- 相關(guān)推薦
后排哥們兒作文
后排哥們兒福建省邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（１）班 陳飛揚(yáng)
米6，對(duì)于某些同學(xué)來(lái)說(shuō)，這也許就是一個(gè)永遠(yuǎn)也無(wú)法企及的身高，一種“拼命補(bǔ)鈣還是矮”的失落，一份“天生我才就濃縮”的無(wú)奈。而后排哥們兒，卻在還是小學(xué)五年級(jí)階段，就擁有那樣的魔鬼高度，真是羨煞人也。也正因?yàn)槿绱�，他們才能并肩�?jiān)守在教室最后一道“防線”上�？墒牵钟姓l(shuí)知曉后排哥們兒的辛酸呢？
開學(xué)之初，各班總要發(fā)新書的。班主任李老師大手一揮，只見后排哥們兒邁著“凌波微步”，風(fēng)一樣的開赴領(lǐng)書前線，個(gè)個(gè)人高馬大，手提肩扛，不費(fèi)吹灰之力，就把一疊疊書搬回教室，而其余的同學(xué)則輕松地興致勃勃地閑聊著坐在教室里，享受剛拿到新書的樂(lè)趣。
每逢打掃衛(wèi)生的時(shí)候，那些“高危”事情都?xì)w后排哥們兒做，什么燈管、風(fēng)扇等一切高處沾灰的東西都是他們“戰(zhàn)斗”的對(duì)象，真是英雄有用武之地呀！打掃“戰(zhàn)場(chǎng)”后，這些物體原本臟兮兮的表面都變得干干凈凈。
當(dāng)然后排的哥們兒，也志趣相投。
上課愛講話，唉！這又能怪誰(shuí)呢？也許他們天生就不安分，上課沒(méi)法明著玩，一逮到“空子”就鉆。有時(shí)聽不進(jìn)課堂內(nèi)容，就仗著自己的地理為位置小聲大談特談。 按照“傳統(tǒng)觀念”，坐得離老師越近，課堂上越是容易受到老師的“關(guān)注”。其實(shí)，課堂上老師看得最多瞄得最準(zhǔn)盯得最死的，(adivasplayground.com)還是我們的后排哥們兒。
后排哥們其實(shí)也很狡猾。
在老師向“遠(yuǎn)方”張望時(shí)，后排哥們兒總是“埋伏”得最隱蔽。他們齊刷刷地含胸、收腹、低頭，動(dòng)作竟是如此協(xié)調(diào)一致，接下來(lái)，便是沉寂、僵持——。終于，那目光離開了，于是乎，后排哥們兒挺胸、抬頭——。哪知，那目光又猛地殺了個(gè)回馬槍，“邱震童鞋，請(qǐng)你說(shuō)一下，第二自然段的 段落大意�！薄爸ā卑殡S著椅子摩擦地面的聲音，邱震童鞋那嬌嬌滴滴吞吞吐吐的聲音隨風(fēng)揚(yáng)起：“嗯——這個(gè)——第二段——那——”，不行，我們 兄弟看樣子快扛不住了，后排哥們兒見事不妙，當(dāng)即火速“聯(lián)網(wǎng)”負(fù)責(zé)“營(yíng)救”；只見“情報(bào)員”飛速找到答案，由“文秘”進(jìn)行修改加工后，“傳遞員”馬不停蹄地把“救命”的資料送上前線，最后由離邱震童鞋最近的“參謀長(zhǎng)”配合唱起“雙簧”——“很好，請(qǐng)坐下�！崩罾蠋熚⑿Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭。呼——終于脫險(xiǎn)了，后排哥們的臉上都露出了狡黠的賊笑。
后排哥們是好是歹，一時(shí)半會(huì)兒說(shuō)也說(shuō)不明白。
【后排哥們兒作文】相關(guān)文章：
我的好哥們兒作文05-06
瞧,這群哥們兒作文03-04
《戴小橋和他的哥們兒》讀后感05-20
《戴小橋和他的哥們兒》讀后感02-24
戴小橋和他的哥們兒讀后感04-21
戴小橋和他的哥們兒讀后感3篇06-21
戴小橋和他的哥們兒讀后感（精選8篇）08-29
我對(duì)作文的認(rèn)識(shí)作文 - 精選作文07-09
優(yōu)秀作文作文08-25
“討厭”的作文作文08-26