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讀《阿Q正傳》有感
讀《阿Q正傳》有感桐鄉(xiāng)市實驗小學(xué)教育集團北港小學(xué) 604班 俞倍根
前幾天，我偶然在新華書店書架上看到了世界文學(xué)名著——《阿Q正傳》這本書，翻著翻著對魯迅先生的作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是讓爸爸買來《阿Q正傳》供我閱讀。沒想到，這一讀竟使我心情無法平靜，帶著對阿Q命運的深刻思考，我認真讀完了這部作品。
閱讀時，只覺得阿Q這個人非常好笑，他在光天化日之下跟人比賽捉虱子，因為捉到的小而少放在嘴里沒有人家的響而跟王胡打?qū)⑵饋怼墒俏矣窒�，假如我也處在與阿Q相同的條件下生活，假如我受到的教育也同阿Q一樣，那么我能比阿Q聰明多少呢 ?
阿Q是辛亥革命時期一個一貧如洗的農(nóng)民，比起當(dāng)時的一般農(nóng)民，阿Q的命運更為悲慘。他父母什么時候去世，小說中沒有提到，但可以想象出，他得到父母的愛護、教育是很少的。除了穿在身上的幾件破舊衣服，他沒有任何家產(chǎn)，他靠打短工謀生，有人叫他干活時，他便可以混飽肚子，沒人叫他時，他只好餓肚子。由于阿Q特殊的身份地位，在未莊人人可欺侮他，對趙太爺、錢太爺、“假洋鬼子”等頭面人物來說，打他、罵他是輕而易舉的事，就是要他的命，也似乎不需費多大的勁。即使是村上的一般閑漢，也可以隨便抓住他的頭在墻上撞，然后命令他說人打畜生。在這種情況下，阿Q沒有機會與人平等交流，無法學(xué)習(xí)社會經(jīng)驗和生活知識，這正是他愚昧無知的根源。在小說結(jié)尾，他因為有一段上城幫人偷盜的經(jīng)歷，在趙家遭人搶劫后，他被“一隊兵，一隊團丁、一隊警察、五個偵探”在懸了賞的情況下抓進縣衙。他糊糊涂涂被審，糊糊涂涂被判為死刑，在他畫押時，竟不知道一落筆就是生命的終結(jié)，還擔(dān)心畫得不夠圓。
處在阿Q的地步，要想吃飽、穿暖，爭得做人的權(quán)利是很難的。如果說阿Q是命運的奴隸，那么誰又能說是命運的主人呢？在那個時候，環(huán)境、機遇能毀滅人，也能造就人。就連世界著名科學(xué)家、諾貝爾獎獲得者楊振寧也承認，運氣和抱負同樣重要。在楊振寧的成功過程中，除了杰出的天賦、超人的勤奮之外，如果他不是生于教授之家，而是生于尋常百姓之家；如果抗日戰(zhàn)爭開始后，他不是隨父親進入西南聯(lián)合大學(xué)，而是面對戰(zhàn)爭動亂；如果他沒有留學(xué)美國機會，并師從意大利物理學(xué)家費米，氫彈之父泰勒，那么他能否獲得諾貝爾獎也就很難說了。
如今，一個文明和諧的社會已經(jīng)到來，“尊重知識、尊重人才”的社會環(huán)境變得越來越好，這些為青少年成長、成才創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。我要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會，樹立遠大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，積極進取，努力把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。
同學(xué)們，讓我們在優(yōu)美的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中，好好地把握自己、把握機遇，創(chuàng)造更加美好的未來。
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