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2014年江蘇高考套作文之一
2014年江蘇高考套作文之一2014年無(wú)錫市高三一模
薛漢中
閱讀下面的材料，按照要求作文。
個(gè)人可以走得很快，但不可能走得很遠(yuǎn)，只有一群人才能走得更遠(yuǎn)。（非洲諺語(yǔ)）
在這人世間有些路是非要單獨(dú)一個(gè)人去面對(duì)，單獨(dú)一個(gè)人去跋涉，路再長(zhǎng)、再遠(yuǎn)，夜再黑、再暗也得獨(dú)自默默地走下去。（席慕容）
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，不要寫(xiě)成詩(shī)歌，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。
【初作修改指路】
尋找自己的朝圣路
俞楷
周國(guó)平說(shuō)過(guò)："每一個(gè)人都有自己的朝圣路，每個(gè)人孤獨(dú)的路便組成了人類這一時(shí)代的精神家園。"【開(kāi)頭應(yīng)該點(diǎn)出文章的中心，應(yīng)該明明白白我的心。這里應(yīng)該作重點(diǎn)修改�！�
或許，每個(gè)人的朝圣路些許孤獨(dú)，但這并不能成為我們停滯不前的借口，相反，略帶寂寞的旅途會(huì)給我們帶來(lái)難得的沉寂，在這一片沉寂中，我們才能看破人生的真諦，道破世俗的煩惱，邁向更高一層的臺(tái)階。【扣題不緊。"在這一片沉寂中，我們才能看破人生的真諦",這句話不能體現(xiàn)人生的正能量，比較消極，理應(yīng)改一下�！�
寄情山水，四海為家的徐霞客，不也獨(dú)自走完了自己的朝圣路嗎？不治裝，不裹糧，能忍饑數(shù)日，能遇食即飽，凌絕壁，冒叢菁，再苦再累，路再長(zhǎng)再遠(yuǎn)，他也從沒(méi)有想過(guò)放棄。一個(gè)人的旅途在他眼中并不孤獨(dú)，在他心中，只有孤身一人才能體會(huì)到大自然帶給他的愉悅，多一人，便破壞了這份寧?kù)o�！�"多一人，便破壞了這份寧?kù)o"不符邏輯，會(huì)引起爭(zhēng)論。"不治裝，不裹糧""凌絕壁，冒叢菁"是半文半白，有的老師不喜歡，所以，應(yīng)該改得通俗一點(diǎn)�！�
眾生視菩提為煩惱，佛視煩惱為菩提，在林清玄心中有一尊佛，他以疏淡的心凈，拂去塵世諸多煩惱，在都市煙塵蒙蔽了落日的當(dāng)下，他沒(méi)有選擇和眾人一道走向迷茫，而是以清泠泠的筆觸記錄路途的從容與此刻的淡定，給人們帶去一份超凡脫俗的禪靜�！敬颂幉灰朔侄巍Ｋ鶎�(xiě)內(nèi)容也不能體現(xiàn)正能量，應(yīng)該重點(diǎn)修改�！�
他的散文，像舊年的檀香木念珠，散發(fā)著若有若無(wú)的暗香，在這個(gè)人們汲汲富貴，典當(dāng)當(dāng)初夢(mèng)想與追求的年代，他不為所動(dòng)，卻向人們展示著化路途苦旅為人生樂(lè)旅的從容。這份歡愉只能來(lái)自于對(duì)自身的認(rèn)可與對(duì)路途堅(jiān)定不移的信念，是講究心靈品味的境界。【這一段寫(xiě)得比較好，應(yīng)該重點(diǎn)擴(kuò)寫(xiě)，以便突出重點(diǎn)�！�
文學(xué)作家張曉風(fēng)，一生呼吁人們之間應(yīng)相互理解，包容與體諒，他的作品多向世人呼喚愛(ài)，因而獲得了"愛(ài)心馬拉松長(zhǎng)跑者"的雅號(hào)，誰(shuí)說(shuō)充滿議論的旅途不能走向遠(yuǎn)方呢？生命因夢(mèng)想而偉大，因志潔而不朽，因愛(ài)心而厚重，路途再黑再暗，有愛(ài)心做成的火把，何懼？【這一段寫(xiě)作內(nèi)容頗好，關(guān)鍵是寫(xiě)得太少，不能突出主題�！�
我承認(rèn)一群人結(jié)伴而行的路途能走得很遠(yuǎn)，但絕不認(rèn)同這路途一路歡歌笑語(yǔ)，人們的內(nèi)心是否確認(rèn)這目的地身在何處？八成是值得懷疑的。結(jié)伴而行的旅途確實(shí)會(huì)帶來(lái)許多便利，但難以保證每種實(shí)現(xiàn)了欲望的渴望。因此，在這人云亦云的喧嘩中，默默地尋找一條自己的朝圣路，便堅(jiān)定不移地走下去吧！【結(jié)尾要點(diǎn)題，要升華主題，不能就事論事�！�
【修改建議】
1、開(kāi)頭要明明白白我的心，一開(kāi)始就點(diǎn)明中心。2、內(nèi)容要具有正能量。3、作文不要半文半白。4、具體寫(xiě)一件事，寫(xiě)得感動(dòng)自己也感動(dòng)閱卷老師。5、要把有深度的話或者事引入文中，讓閱卷老師眼眸發(fā)亮。
【考前提升訓(xùn)練】
要有獨(dú)立的思想和行動(dòng)
無(wú)錫市北高級(jí)中學(xué) 高三俞楷
那是在大年夜的飯桌上，我們一家人喝著酒，聊著天，忽然談起錢學(xué)森的憂慮，談起我們現(xiàn)在不出大師這件事，爺爺說(shuō)："人要有獨(dú)立的思想，也要有獨(dú)立的行動(dòng)，這樣我們中國(guó)才能出大師。"聽(tīng)著爺爺?shù)脑挘液鋈幌肫鸩痪冒l(fā)生的一件事�！鹃_(kāi)門見(jiàn)山，引出文章的中心。】
那是一次數(shù)學(xué)評(píng)講課。老師眉飛色舞地講解著一道數(shù)學(xué)題，剛剛考完試的我們明顯心不在焉，盯著黑板，"刷刷刷"地奮筆疾書(shū)，全然不顧解題思路，只顧將步驟抄下來(lái)，得以應(yīng)付糾錯(cuò)�？吹轿覀冎活櫬耦^抄寫(xiě)，老師說(shuō)‘同學(xué)們，你們要有自己獨(dú)立思考的精神啊，不能光顧著抄下來(lái)，還要自己思考啊。知道為什么日本人說(shuō)我們永遠(yuǎn)成不了發(fā)達(dá)國(guó)家嗎？就是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙侏?dú)立思考的精神。說(shuō)我們中國(guó)人不愛(ài)學(xué)習(xí)，隨處可見(jiàn)按摩店，但卻很少看見(jiàn)書(shū)店，因?yàn)榭磿?shū)少，所以缺乏獨(dú)立思考的精神。"部分同學(xué)放下了手中的筆，屏氣凝神地聽(tīng)起老師的講解來(lái)。
題目繼續(xù)講解著，這時(shí)，一個(gè)數(shù)學(xué)公式閃入我的眼睛，"咦，難道是我記錯(cuò)了嗎？為什么這個(gè)數(shù)據(jù)和公式計(jì)算出的結(jié)果不一樣？"我敲了敲旁邊的同學(xué)，"那個(gè)公式有沒(méi)有算錯(cuò)？""嗯？哪個(gè)？"同桌不耐煩地抬起頭，瞟了眼黑板，"放心吧，老師不會(huì)錯(cuò)的，你抄下來(lái)就行了。"說(shuō)罷，繼續(xù)埋頭抄寫(xiě)。難道是我錯(cuò)了嗎？可這么簡(jiǎn)單的公式怎么會(huì)記錯(cuò)呢？難道是老師出錯(cuò)了，可就像同學(xué)說(shuō)的，老師怎么會(huì)錯(cuò)呢？莫非是我聽(tīng)課不夠用心，忽略了什么？想到這，我從頭到尾打量了一遍題目，直到快將步驟背出來(lái)，還沒(méi)有看出個(gè)究竟。也許是我多慮了，老師不會(huì)出錯(cuò)的。對(duì)于這步我不理解的步驟，我只得將它抄了下來(lái)。
"呀",老師算到這一步時(shí)再也算不下去了，"出錯(cuò)了，我們看下之前有沒(méi)有算錯(cuò)",當(dāng)老師看到我思索了半天的那個(gè)步驟時(shí)，說(shuō)道："原來(lái)是這一步公式出錯(cuò)了，同學(xué)們以后在這方面運(yùn)算時(shí)需小心謹(jǐn)慎�。�"我如夢(mèng)初醒，原來(lái)真的是老師算錯(cuò)了。
人要有獨(dú)立的思想和行動(dòng)，通過(guò)這次算錯(cuò)公式的事，我得出了這樣的結(jié)論。因?yàn)槲ㄓ羞@樣，我們才不會(huì)讓錢學(xué)森失望�！窘Y(jié)尾點(diǎn)題，呼應(yīng)開(kāi)頭，進(jìn)而深化主題。】
【高考實(shí)戰(zhàn)升華指導(dǎo)】
一、命題：
2014年江蘇卷高考作文題：材料如下：有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說(shuō)，年輕人不相信有朝一日會(huì)老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認(rèn)為會(huì)有像自然一樣不朽的信念。閱讀材料，自選角度，題目自擬，體裁不限，詩(shī)歌除外，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
二、套作：
在獨(dú)立思考中追求不朽
無(wú)錫市天一中學(xué)高二 唐燁
那是在大年夜的飯桌上，我們一家人喝著酒，聊著天，忽然談起人生怎樣才能不朽，爺爺說(shuō)："現(xiàn)在社會(huì)上有許多人，沒(méi)有自己獨(dú)立的思考，人云亦云，只會(huì)一味地模仿他人。(adivasplayground.com)這樣的人不會(huì)有出息，我們應(yīng)該在獨(dú)立思考中追求不朽。"【開(kāi)門見(jiàn)山，引出文章的中心。】
聽(tīng)著爺爺?shù)脑�，我忽然想起最近的一次�?shù)學(xué)評(píng)講課。老師眉飛色舞地講解著一道數(shù)學(xué)題，剛剛考完試的我們明顯心不在焉，盯著黑板，"刷刷刷"地奮筆疾書(shū)，全然不顧解題思路，只顧將步驟抄下來(lái)，得以應(yīng)付糾錯(cuò)。看到我們只顧埋頭抄寫(xiě)，老師說(shuō)，"同學(xué)們，你們要有自己獨(dú)立思考的精神啊，不能光顧著抄下來(lái)，還要自己思考啊。知道為什么日本人說(shuō)我們永遠(yuǎn)成不了發(fā)達(dá)國(guó)家嗎？就是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙侏?dú)立思考的精神。說(shuō)我們中國(guó)人不愛(ài)學(xué)習(xí)，隨處可見(jiàn)按摩店，但卻很少看見(jiàn)書(shū)店，因?yàn)榭磿?shū)少，所以缺乏獨(dú)立思考的精神。"部分同學(xué)放下了手中的筆，屏氣凝神地聽(tīng)起老師的講解來(lái)。
題目繼續(xù)講解著，這時(shí)，一個(gè)數(shù)學(xué)公式閃入我的眼睛，"咦，難道是我記錯(cuò)了嗎？為什么這個(gè)數(shù)據(jù)和公式計(jì)算出的結(jié)果不一樣？"我敲了敲旁邊的同學(xué)，"那個(gè)公式有沒(méi)有算錯(cuò)？""嗯？哪個(gè)？"同桌不耐煩的抬起頭，瞟了眼黑板，"放心吧，老師不會(huì)錯(cuò)的，你抄下來(lái)就行了。"說(shuō)罷，繼續(xù)埋頭抄寫(xiě)。難道是我錯(cuò)了嗎？可這么簡(jiǎn)單的公式怎么會(huì)記錯(cuò)呢？難道是老師出錯(cuò)了，可就像同學(xué)說(shuō)的，老師怎么會(huì)錯(cuò)呢？莫非是我聽(tīng)課不夠用心，忽略了什么？想到這，我從頭到尾打量了一遍題目，直到快將步驟背出來(lái)，還沒(méi)有看出個(gè)究竟。也許是我多慮了，老師不會(huì)出錯(cuò)的。對(duì)于這步我不理解的步驟，我只得將它抄了下來(lái)。
"呀",老師算到這一步時(shí)再也算不下去了，"出錯(cuò)了，我們看下之前有沒(méi)有算錯(cuò)。",當(dāng)老師看到我思索了半天的那個(gè)步驟時(shí)，說(shuō)道："原來(lái)是這一步公式出錯(cuò)了，同學(xué)們以后在這方面運(yùn)算時(shí)需小心謹(jǐn)慎啊！"我如夢(mèng)初醒。原來(lái)真的是老師算錯(cuò)了。人要有獨(dú)立的思想和行動(dòng)，通過(guò)這次算錯(cuò)公式的事，我得出了這樣的結(jié)論。
懷特森老師不是也曾胡謅了貓猬獸的故事講解給學(xué)生聽(tīng)，那些學(xué)生和我們一樣只顧抄寫(xiě)并沒(méi)有獨(dú)立思考，檢測(cè)中都得了零分。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)‘學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考。"通過(guò)獨(dú)立思考，愛(ài)因斯坦成為一代大家�！狙a(bǔ)充緊扣主題的素材，添加細(xì)節(jié)，使文章更充實(shí)】
看著正講得眉飛色舞的爺爺，我說(shuō)："你說(shuō)得對(duì)！我們一定要在獨(dú)立思考中追求不朽，唯有這樣，我們才能取得不朽的業(yè)績(jī)，成為不朽的人。"【結(jié)尾點(diǎn)題，呼應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)了�！讵�(dú)立思考中追求不朽"這一主題�！�
【薛老師設(shè)想】
高考，記敘文要寫(xiě)得像記敘文；議論文要寫(xiě)得像議論文，必須要有做到寫(xiě)得符合高考作文的要求。為了提高效益，我主張一種文體一種文體地抓。
最近幾年，有些對(duì)自己未來(lái)沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)的同學(xué)，不去抓記敘文或議論文的過(guò)關(guān)訓(xùn)練，只是說(shuō)現(xiàn)在高考要寫(xiě)記敘文，高考要寫(xiě)議論文，這是不對(duì)的�，F(xiàn)在的高考作文大多是文體不限，只要擅長(zhǎng)，都可以寫(xiě)。有人擅長(zhǎng)舞大刀，有人擅長(zhǎng)使長(zhǎng)矛，有人擅長(zhǎng)用方天戟；我們不能因?yàn)殛P(guān)羽善于舞大刀，威力很大，就要求善于使用長(zhǎng)矛的張飛也去舞大刀。
備戰(zhàn)高考，要學(xué)會(huì)寫(xiě)復(fù)雜記敘文，也要學(xué)會(huì)寫(xiě)復(fù)雜議論文。如有可能，學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信，也可。我在高考前，輔導(dǎo)的馮超同學(xué)（他現(xiàn)在已經(jīng)考取德國(guó)法學(xué)博士），150分高考語(yǔ)文得了129分，是用書(shū)信體寫(xiě)的。據(jù)《揚(yáng)子晚報(bào)》刊登文章說(shuō)，2014年高考評(píng)分專家發(fā)現(xiàn)，今年寫(xiě)記敘文的得高分的人要大大超過(guò)寫(xiě)議論文的。
我準(zhǔn)備先抓好記敘文，在訓(xùn)練記敘文的基礎(chǔ)上，再去抓議論文。議論文，也采用同樣的方法訓(xùn)練、導(dǎo)寫(xiě)。
江蘇無(wú)錫市太湖花園二區(qū)266號(hào)401室
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