批改作文
批改作文（一）今天上午，秦老師給我們上了兩堂特別的課。
上午第一節(jié)課，老師叫課代表把作文本抱過來發(fā)掉，并神秘地說：“今天幫扶和互助組把座位調一下，和自己的幫扶（互助）對象坐一起�！蔽覀儼匆笞梦恢�，心想：老師到底要搞什么？
這時，秦老師才說：“這節(jié)課你們各個小組要互相改作文，并且用上修改符號，要寫眉批和總批，而且要簽字！態(tài)度一定要端正。”
同學們聽了，不免有些驚訝，驚訝自己竟然要改別人的作文！我聽了，也不免有些心虛，雖然我的作文寫得不差，但在草稿修改方面還是need別人的一點小help的，我自己修改文章時都不一定有把握，怎么能改別人的呢？萬一鬧出個笑話怎么辦？但是這是命令，我只好硬著頭皮照作了。
拿到本子，按照老師要求的，先通讀文章，再逐句逐段邊讀原文邊修改。
我先把我的幫扶對象——xxx的文章略讀一遍，再一個自然段一個自然段地改。xxx的作文一二兩段寫得無可挑剔，但是我還是吹毛求疵，把她“奇得很”，給改成“十分奇特”。我又往下看，令我驚奇的是，她目前為止一個錯字都沒有！要是我早就能挑出一大堆。這時，我發(fā)現她寫云的形態(tài)寫得不是很具體，不過用詞十分優(yōu)美。我便用紅筆把這一段畫下來，并在旁邊寫上眉批和建議。俗話說，萬事開頭難，我現在起了個頭，后面就好寫了。
我又用了修改符號把她那些用詞不當的句子給修改好。這時候，我感覺自己就像老師一樣，給大家批改作業(yè)。不過，做老師真難！當你不會修改別人的文章時，也不可以問人，要憑自己的直覺。
第二節(jié)課是把修改好的作文寫上總批，然后向老師匯報。在我寫總批時，我壓根兒不會寫，只好參照一下書上的，再自己寫。
通過這一次課，我體會到了當老師多么不容易，修改文章、批改作業(yè)……特別是修改文章會很費勁。所以我們要好好學習做回報。
批改作文（二）
我終于當上了小老師，是一節(jié)語文課上田老師給我們的機會。
那次，田老師讓我們“三輪改”作文，也就是：一改同學；二改家長；三改老師。第一輪改時，我改到的作文是陳宇陽的，我先把作文仔細讀了一遍，她的作文寫得還真不錯呢，不過一看就是女孩子寫的，呵呵！她的作文題目是《我真棒》，她描寫的是自己的英語很棒，其中還有一件她外婆誤把她讀的英語聽做她們老家的方言的趣事，哈哈，我也有過類似的經歷呢！有趣！我認真地批改起來，哎呀呀，夠麻煩的，要寫好多字啊！要先把具體的錯誤糾正過來，然后寫上總評，(adivasplayground.com)最后再把成績和批改人的名字寫上去。評語要說出這篇文章的優(yōu)點和不足，以及如何寫會更好，還要加入一些鼓勵的話，最后總算把一篇作文改完了，真夠累的。現在想起來，我當時剛改了一會兒就覺得有點厭煩了，后來再仔細想想，老師一天改那么多作業(yè)本，該有多煩呀，可比我們辛苦多了，可老師可是每本都會仔細批改的呀！想到這些后，我心里漸漸平靜下來，耐心地把這本作業(yè)本改完了。雖然改一篇作文很辛苦，但是也讓我了解了不少知識和趣事，也體會到了老師的辛苦和快樂。我如果想當一名稱職的小老師還真是要繼續(xù)考驗自己的耐心呀！我會繼續(xù)努力的！如果再有這樣的機會，我會更加用心地去做！
批改作文（三）
每一次拿著老師改好的作業(yè)本，我就特別的想像老師一樣，自己也能去批改一下作業(yè)，那應該是最有味的事兒。上帝好像聽到了我的祈禱一般，終于讓我有機會去幫老師批改作業(yè)了。
那日，我正在教室里面自習，語文老師突然跑了進來，把我和幾個語文成績相對較好的同學叫了出去，讓我?guī)兔θヅ南隆秾W法大視野》。我一聽到，小心臟就“怦怦”的跳個不停，等下我也可以拿著紅筆，像老師一樣給其他同學批改作業(yè)了，想想就興奮不已。
到了辦公室，語文老師給我們每人發(fā)了一張答案，讓我們對著答案一個一個的改。我迅速接過答案，興致勃勃的拿起了一本，準備當“小老師”了。不料，運氣不好，第一本就是我班最調皮的陳同學的，那個字要多難看有多難看，我看一個題目費了好大勁才看清，改完之后，眼睛累得不行，心也被氣的半死，費了我如此多的時間，滿滿的全是差和問號，真看著就火大。我悶悶的拿起了第二本，還好，這是我班比較乖的一個同學，字也寫得特別的漂亮。一路改下去，都是紅紅的勾，正打勾打得順手，在一個寫拼音上面，她做錯了，只好在上面畫了個小差，忍不住的為她感到惋惜。
一本本的認真改完后，心情也隨著同學們的作業(yè)情況不斷變化著，有的被氣飽了，有的就改的樂壞了，有的就替她感到惋惜，真可謂五味雜陳，可見，平時老師的心情也是如此波瀾變化，還得受那馬虎字的苦。
以往總覺得改作業(yè)特有味，現在才發(fā)現也很累人，眼睛是可以欺騙人的，只有親自經歷了，才知道其中滋味，第一次改作業(yè)，讓我百味雜陳，也感受到了為師的不易，以后一定要認真做作業(yè)。
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