以樂(lè)為話題的作文3篇

　　以樂(lè)為話題的作文（一）：我很快樂(lè)

　　我，個(gè)子不高，扎著一個(gè)馬尾辮，是茂華中學(xué)初二年級(jí)的一名學(xué)生，我每天過(guò)著平常而又快樂(lè)的生活。

　　瞧，在英語(yǔ)自習(xí)上那個(gè)正努力背書的女生，就是我。我面對(duì)身邊噪雜的環(huán)境，不為所動(dòng)，手捂耳朵，用心去背。很快我就成了到黃老師那里背書的第一位，一個(gè)接一個(gè)的英語(yǔ)單詞流利的從我嘴里蹦出，旁邊的同學(xué)都以詫異的眼神看向我，心里的自豪油然而生，此時(shí)，我很快樂(lè)！在家里做物理作業(yè)時(shí)，一道難題難住了我的去路，但我沒有慌亂，而是靜下心來(lái)，在草稿紙上反復(fù)運(yùn)算，一遍，兩遍┄┄終于，我自信地寫上了我的答案。課堂上，在確認(rèn)我的答案正確后，我把自己的想法做法教給了同學(xué)們，施老師投來(lái)贊許的目光，此時(shí)的我是快樂(lè)的！在每天的夕會(huì)記分時(shí)，我并沒有像其他組長(zhǎng)一樣愁眉苦臉，有些不情愿。我是帶著快樂(lè)的心情去記分，這些分?jǐn)?shù)在我眼中就像是一塊塊寶貝。等到星期一量化分一公布，看到我們組的量化分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他組時(shí)，那種快樂(lè)更是不言而喻�？鞓�(lè)在自己學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴中。

　　看，每當(dāng)我回家時(shí)，爸爸總會(huì)先把書包接過(guò)去，再遞上水果，媽媽也會(huì)馬上端上可口的飯菜。一家人在一起吃飯其樂(lè)融融，你講一個(gè)笑話，我說(shuō)一件趣事，好生快樂(lè)！每當(dāng)我有煩心事，在父母面前的態(tài)度總有些不耐煩。這時(shí)，媽媽總會(huì)來(lái)到我的身邊，拉著我的手，讓我把煩心事說(shuō)一說(shuō)，然后再幫我排憂解難，一股暖流會(huì)涌上我的心頭。被媽媽一開導(dǎo)，我的心里真的快樂(lè)多了。每個(gè)星期五的晚上，媽媽要上晚自習(xí)，便是我與爸爸獨(dú)處的時(shí)間，"滿口知乎者也"的爸爸每到這時(shí)總會(huì)說(shuō)一些讓我努力學(xué)習(xí)的話，雖然很枯燥，但激勵(lì)性的話語(yǔ)也讓我充滿信心。快樂(lè)在父母關(guān)心自己的一點(diǎn)一滴中！

　　聽，萬(wàn)老師正在說(shuō)我記分細(xì)心呢，黃老師正在夸我背書背的好呢，陳老師正在說(shuō)我書寫美觀呢，施老師正在說(shuō)我學(xué)習(xí)扎實(shí)呢！沒錯(cuò)，快樂(lè)也在老師關(guān)愛鼓勵(lì)自己的一點(diǎn)一滴中！

　　也許有些人正在抱怨自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活苦，認(rèn)為學(xué)習(xí)太累，老師太愛多管閑事，父母太愛嘮叨，整天頭上被烏云籠罩。其實(shí)，為何不從中尋找快樂(lè)呢？說(shuō)學(xué)習(xí)太累，但有時(shí)可以從累中收獲那么一點(diǎn)快樂(lè)呀！說(shuō)老師太愛管閑事，但老師那樣做不就證明老師還很重視你，至少還沒放棄你嗎？說(shuō)父母太愛嘮叨，可父母的嘮叨又何嘗不是愛你的表現(xiàn)呢？我們要學(xué)會(huì)從生活的一點(diǎn)一滴中尋找快樂(lè)的元素，像我一樣，讓自己的生活時(shí)刻與快樂(lè)相伴！

　　以樂(lè)為話題的作文（二）：快樂(lè)法典

　　快樂(lè)無(wú)處不在，如果你發(fā)現(xiàn)了它，體會(huì)到了它，就定會(huì)感嘆生活是如此的有意義。一但擁有了它，將會(huì)使你別無(wú)所求�？鞓�(lè)有這么多好處，那么問(wèn)題來(lái)了，怎樣才能使自己快樂(lè)呢？就讓我打開快樂(lè)法典，與你一探究竟吧！

　　心中有樂(lè)

　　偉大的田園詩(shī)人陶淵明的快樂(lè)在于他懂得"久在樊籠里，復(fù)得返自然。",然后享受："采菊東籬下，悠然見南山"的灑脫與愜意。北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修，在《醉翁亭記》中借景抒樂(lè)，醉中抒樂(lè)，表達(dá)了他樂(lè)觀的心態(tài)。這是文人的快樂(lè)。袁隆平的快樂(lè)在于他懂得享受自然的清風(fēng)美景，從而有一個(gè)更好的身體去探索科學(xué)事業(yè)。這是科學(xué)家的快樂(lè)�？鞓�(lè)沒有固定的形式，只要心中有樂(lè)，便會(huì)樂(lè)其樂(lè)。在生活中也是這樣，無(wú)論遇到再大的挫折，只要敢于用積極的心態(tài)去面對(duì)，其實(shí)也沒什么大不了的。例如我，遇到過(guò)無(wú)數(shù)次的挫折與磨難，但最終還是挺下來(lái)了，盡管以后有更多的磨難與挫折在等著我，我相信也一定保持快樂(lè)的心態(tài)去克服的！

　　制造快樂(lè)

　　光是心中有樂(lè)是不足夠的，制造快樂(lè)才是真諦！在你無(wú)聊時(shí)，快樂(lè)就可以自己制造，看看電視，讀讀書或報(bào)�；蛳胂胱罱�發(fā)生的有趣的事。莎士比亞曾說(shuō)："我認(rèn)為世界上再也沒有比懷念好友更愉快的事了".在他看來(lái)，懷念友人是他制造快樂(lè)的秘籍。蘇格拉底說(shuō)："世界上最快樂(lè)的事，(adivasplayground.com)就是為理想奮斗".他快樂(lè)的方式而是為理想而奮斗。其實(shí)每個(gè)人都有制造屬于自己快樂(lè)的方式，只是看你是否會(huì)去用罷了。對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，快樂(lè)的含義也不同。有人認(rèn)為吃飽穿暖，有人認(rèn)為是家庭和睦，有人認(rèn)為是事業(yè)成功。一千個(gè)不同的人有一千個(gè)不同的快樂(lè)的定義。因?yàn)榭鞓?lè)的基礎(chǔ)不同，所以得到的感受也不同�？鞓�(lè)不是客觀的，而是人主觀的一種感受，是凡人不可衡量的。制造快樂(lè)會(huì)是自己感到更加充實(shí)。

　　除去陰霾

　　有人認(rèn)為，人生是悲痛的，悲傷永遠(yuǎn)比愉快多，挫折永遠(yuǎn)比興奮多。即使的確是這樣，去除陰霾也是重之重。陰霾對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)是墊腳石，會(huì)把你抬舉的越來(lái)越高，直到長(zhǎng)成一顆參天大樹。而對(duì)于另一些人卻是永遠(yuǎn)也跨不過(guò)去的坎，坎越多，機(jī)會(huì)也就越渺茫，離成功也會(huì)更遠(yuǎn)一步。在學(xué)習(xí)生活中，老師吵你，家長(zhǎng)說(shuō)你，都是為你好，希望你改掉缺點(diǎn)，做到更優(yōu)。而對(duì)于某些人只能把它當(dāng)做一個(gè)無(wú)所謂，不能及時(shí)抓住并改正。他的學(xué)習(xí)不僅會(huì)下降，再生活中，也會(huì)是個(gè)沒有出息的人。去除陰霾，是個(gè)勢(shì)在必得的考驗(yàn)。

　　快樂(lè)的法典有很多，在于你會(huì)不會(huì)去用�？鞓�(lè)有著不同的定義，但是大家感受到的是同一個(gè)內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，那便是快樂(lè)本身。

　　以樂(lè)為話題的作文（三）：苦中作樂(lè)

　　相信大家看到我這個(gè)題目后，一定會(huì)有多疑問(wèn)吧。例如，苦是什么？樂(lè)是什么？苦中作樂(lè)是什么？怎樣苦中作樂(lè)？呵呵，讓我來(lái)解釋一下吧。

　　所謂"苦",即是同學(xué)們嘴上一直掛著的"學(xué)習(xí)苦".學(xué)習(xí)苦確實(shí)沒錯(cuò)，但它也取決于你是否努力。也許有人會(huì)問(wèn)："怎么苦也要取決于是否努力呢？努力不是學(xué)習(xí)好壞的衡量標(biāo)準(zhǔn)嗎？"那你就錯(cuò)了，努力不僅能衡量學(xué)習(xí)，還能知道你是否覺得學(xué)習(xí)苦。勤奮的人，每天上課時(shí)認(rèn)真聽講，下課時(shí)認(rèn)真，有不會(huì)的題就去問(wèn)老師，放學(xué)回家就與那些題海作斗爭(zhēng)。只有努力，才能感受到學(xué)習(xí)中的苦和累，就像我們班的沈文桓，他就是我們班的苦學(xué)的代表。問(wèn)他學(xué)習(xí)苦不苦，他肯定會(huì)說(shuō)："苦。"但是，他也一定會(huì)說(shuō)："樂(lè)！"這個(gè)樂(lè)也就是我將要提的樂(lè)。

　　所謂"樂(lè)",即是老師嘴上一直掛著的"樂(lè)于學(xué)",樂(lè)是苦的升華。只有先苦，才有后樂(lè)。古人有句話說(shuō)得好："苦盡甘來(lái)。"學(xué)習(xí)亦是如此，就像我們班的陶晨，她就是我們的樂(lè)學(xué)代表。在平時(shí)她就是我們班的榜樣。她上課認(rèn)真聽講，并且還會(huì)幫助本組有題不會(huì)做的組員。每次都是心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔，并且每次都很詳細(xì)。老師每次讓她上去講題，她都是面帶微笑，并且講題很詳細(xì)。有同學(xué)不會(huì)她就會(huì)再為那位同學(xué)認(rèn)真的講解一遍。老師都常常感嘆："陶晨是真真正正的真學(xué)��！"但是，我們要"苦樂(lè)結(jié)合",也就是"苦中作樂(lè)".

　　可是，苦中作樂(lè)是什么呢？苦中作樂(lè)就是先發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)苦，然后樂(lè)在其中。苦中作樂(lè)的最大要求就是努力。唯有努力，才能破繭成蝶，使自己由苦轉(zhuǎn)到樂(lè)。吃得苦中苦，方為人上人。只有在苦中作樂(lè)，才能使未來(lái)一片光明。苦中作樂(lè)，自己的心里快樂(lè)，老師家長(zhǎng)也不會(huì)擔(dān)心，何樂(lè)而不為呢？

　　說(shuō)到苦中作樂(lè)，自然要知道苦中作樂(lè)的方法。首先，上課不睡覺，下課不打鬧，不能像柏思懿和曾睿一樣，上課老是睡覺，總是惹老師生氣；其次，作業(yè)不抄襲，考試不作弊，不要像范玉鑫一樣，上次考試照抄，到現(xiàn)在那張"120分"卷子還貼在墻上。最后，要聽老師，家長(zhǎng)的話。不要像張志輝，柏思懿一樣，不聽老師指揮，還固執(zhí)己見。方法即是如此。

　　人們其實(shí)都會(huì)說(shuō)，但是做起來(lái)就是那么難。我相信，只要按照上文的方法做，一定會(huì)成為樂(lè)于學(xué)習(xí)的人。

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