教子征文

　　教子征文（一）：小女初長(zhǎng)成，教子新體驗(yàn)

　　張景

　　本文推薦單位：克拉瑪依區(qū)藝術(shù)幼兒園

　　作者單位：采油一廠

　　家有小女初成長(zhǎng)，有了孩子深感"教子"不易。常聽身邊同事和朋友感慨：現(xiàn)在的孩子不好教育，調(diào)皮自私、以自我為中心等。盡管有些過(guò)激，卻也反映出幼兒教育的艱難。我認(rèn)為不論"學(xué)校育人"還是"家庭教子"都是一項(xiàng)工程，一項(xiàng)需要精心付出、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的工程。究竟如何對(duì)孩子進(jìn)行施教？是放任自流，任其發(fā)展，還是在尊重孩子和教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)其宏觀調(diào)控，精心規(guī)劃？我結(jié)合自身"家庭教子"的實(shí)際，就如何對(duì)孩子進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣等，談?wù)勎业目捶ā?/p>

　　一、言傳身教，注重品德教育

　　人以學(xué)而立，立以德為先。品德的培養(yǎng)和塑造是育人的重中之重。我以為，孩子的性格初養(yǎng)成，要從品德入手，方能有所作為。樂于奉獻(xiàn)，尊重他人，孝敬長(zhǎng)輩，勤奮學(xué)習(xí)等都是一個(gè)人的良好品德。如何去培養(yǎng)孩子的這些好品德？愛心和責(zé)任感的培養(yǎng)是關(guān)鍵。擁有愛心和責(zé)任感的人就能擁有其他良好品質(zhì)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言行舉止，潛移默化地影響著孩子。對(duì)孩子愛心和責(zé)任感的培養(yǎng)，父母首先要做一個(gè)有愛、有責(zé)任感的使者，長(zhǎng)期、不斷地把愛和責(zé)任感傳遞給孩子。

　　今年8月底，我的母親膝關(guān)節(jié)做手術(shù)，住院期間，我們幾個(gè)子女輪流在醫(yī)院陪護(hù)，孩子有時(shí)也會(huì)跟我一起去，看著我給母親按摩活動(dòng)腿部肌肉，她也會(huì)伸出小手幫姥姥左揉揉右捏捏。出院后，我堅(jiān)持每天下班先回母親家給她洗腳按摩，這時(shí)孩子幼兒園已開學(xué)，我給她說(shuō)，這陣子爸爸去接你回家，媽媽下班先回姥姥那，給姥姥洗腳按摩，然后再回家。可是孩子堅(jiān)決不同意，叫爸爸接上她一起去姥姥那，說(shuō)你給姥爺洗腳，我來(lái)給姥姥洗。每天看到孩子歡快的笑臉和稚嫩的動(dòng)作，我想老人得到的不僅僅是身體上的康復(fù)，更多的是心靈的慰藉。

　　9月底的一天，孩子上完校外培訓(xùn)課說(shuō)餓了，想去肯德基。我們從肯德基出來(lái)已經(jīng)晚上10點(diǎn)多，出門時(shí)天黑沒注意，走下臺(tái)階才看到有一個(gè)老人側(cè)臥在臺(tái)階上乞討，我和孩子看了一眼老者，由于近年眾多關(guān)于乞丐的負(fù)面報(bào)導(dǎo)，我牽著孩子硬是假裝沒看到往前走，走出幾米心里還是不忍，拿出幾元錢給孩子，叫孩子給老奶奶送過(guò)去。我一直以為我的孩子比較膽小粘人，不敢獨(dú)立做一些事，會(huì)拉著我一起去，沒想到孩子拿著錢，什么也沒說(shuō)，走到老奶奶跟前把錢遞給她，老奶奶拉著她的手說(shuō)著一些可能是感謝的話，孩子回來(lái)后，牽著我的手往家走，表情有些凝重，從始至終沒有說(shuō)一句話，但是我知道，她心里是有疑問(wèn)的，我問(wèn)她，你知道為什么要給老奶奶錢嗎？她搖搖頭，我說(shuō)老奶奶年齡這么大了，天又這么涼，老奶奶一定是有困難了才會(huì)出來(lái)要錢，我們要幫助有困難的人對(duì)不對(duì)。孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，心里釋然了。

　　孩子還小，什么是"責(zé)任"在她心里沒有概念，對(duì)于小孩子，說(shuō)教是沒有必要也沒有效果的，生活即教育，教育即生活，對(duì)小孩責(zé)任感的培養(yǎng)，要借助于生活中的小事為載體。從上幼兒園起，我們就要求孩子畫完畫自己收拾彩筆、自己整理玩具等。雖然還時(shí)常需要大人幫忙，但是我們希望"自己能做的事自己主動(dòng)去做"的思想，能早早耕植在她心里。孩子都喜歡小動(dòng)物，為了培養(yǎng)她的責(zé)任感，我應(yīng)她的要求養(yǎng)過(guò)小鳥、烏龜、金魚，我告訴她，養(yǎng)這些小動(dòng)物可以，但你是主人，你要堅(jiān)持每天照顧他們才行。看著孩子每天趴在小動(dòng)物跟前觀看、照顧小動(dòng)物，有時(shí)提醒我們魚還沒喂，叫我們從冰柜里拿魚食，我知道，愛心和責(zé)任感正一點(diǎn)點(diǎn)在她幼小的心靈里增長(zhǎng)，對(duì)此，我感到非常欣慰。

　　二、激發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　也許有人會(huì)質(zhì)疑，有沒有必要進(jìn)行幼兒學(xué)前教育，幼兒教育內(nèi)容多、太豐富，會(huì)不會(huì)使孩子失去童年的快樂？我肯定地回答，幼兒學(xué)前教育非常有必要。什么是童年的快樂？對(duì)孩子疏于管理、不加約束，任其玩鬧、自然發(fā)展，甚至單純地滿足物質(zhì)、感官的享受，這樣的童年真的快樂嗎？

　　我認(rèn)為做好幼兒教育是成功實(shí)施學(xué)校教育、完成學(xué)業(yè)的后盾，幼兒教育不僅使孩子的智力得到開發(fā)，好習(xí)慣得到培養(yǎng)，而且在不斷的求知過(guò)程中，孩子將獲得更加快樂、更加充實(shí)的童年。學(xué)習(xí)興趣是獲得知識(shí)，探尋答案的動(dòng)力。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，等于是交給了他一把打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。

　　通過(guò)講故事使孩子愛上閱讀。我的孩子從小就特別愛聽故事，從懷孕胎教起，我就沒有間斷過(guò)給她講故事，小時(shí)候不會(huì)說(shuō)話不會(huì)提要求，我就抱本童話書每天睡前給她念一個(gè)，等到上幼兒園以后，大了有自己的意識(shí)要求了，就開始給我講條件，要多念幾個(gè)故事才肯睡。我就告訴她，多念幾個(gè)故事可以，但要自己學(xué)著認(rèn)些字，她欣然答應(yīng)，我在念故事中找一些簡(jiǎn)單的字叫她認(rèn)，孩子的記憶是非常強(qiáng)的，一般簡(jiǎn)單的字教兩次，就能記住。我們邊講故事邊認(rèn)字，避免了拿著識(shí)字卡片一教一學(xué)的枯燥乏味，她很自然地接受了這種識(shí)字方式�，F(xiàn)在我給她講故事、念書，都是有意識(shí)地指著文字一段一段地給她讀，有教過(guò)她的字就讓她跟著我一起讀出來(lái)。孩子在我的影響下，自己也愛上了閱讀，雖然現(xiàn)在識(shí)字還很少，不過(guò)看書的興趣越來(lái)越大，達(dá)到了讓她以興趣為基礎(chǔ)，愛上閱讀的習(xí)慣，使孩子在閱讀中得到滋養(yǎng)，在讀書中終身受益。

　　三、贊揚(yáng)共勉，學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子

　　中國(guó)偉大的教育學(xué)家陶行知先生，早在半個(gè)世紀(jì)之前就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子，解放孩子，首先要賞識(shí)孩子。賞識(shí)，是信任和肯定，也是一種激勵(lì)和引導(dǎo)，可以使孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，更健康地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

　　從小孩子就在我們欣賞的眼光下成長(zhǎng)，當(dāng)她第一次松開我的手學(xué)走路，當(dāng)她第一次張嘴喊媽媽，每一次，我報(bào)以她的都是贊賞和鼓勵(lì)。孩子第一次在紙上涂鴨，畫著她眼中的物品，盡管在我看來(lái)不成形，我還是表?yè)P(yáng)了她，在我們的鼓勵(lì)下，她畫畫一次比一次有進(jìn)步。當(dāng)她將信手涂鴉的畫拿給我們看時(shí)，得到的回答總是："太棒了，你畫得真好看！"孩子在學(xué)舞蹈學(xué)鋼琴過(guò)程中，每一次小小的進(jìn)步，也總會(huì)得到我們的贊賞和表?yè)P(yáng)。孩子做好的手工折紙作品、立體貼畫、涂鴨作品，想展示給大家看，我就在家里專門找了一個(gè)小桌，一面墻，讓她擺，讓她貼�？吹阶约簩俚氐淖髌凡粩嘣龆嗖粩喔�新，她的信心更足了。我們還通過(guò)其它方式展示孩子的作品，把她的畫和作品拍下來(lái)做成手機(jī)的屏保，設(shè)成電腦的桌面，或者收集成相冊(cè)，有空時(shí)和她一起去瀏覽，也經(jīng)常把她的作品分享到QQ群、微信群跟老師、同學(xué)、朋友一起欣賞。有了夸獎(jiǎng)就有了更多的自信，也就有了更大的動(dòng)力，通過(guò)贊賞、表?yè)P(yáng)，讓她體驗(yàn)成功的快樂。

　　教育不可能一蹴而就，教育的魅力在于長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持，在堅(jiān)持中前行，在反復(fù)中升華。通過(guò)生活中的點(diǎn)滴小事，培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任感，通過(guò)興趣愛好引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)贊揚(yáng)欣賞讓孩子體驗(yàn)成功的快樂。讓孩子從生活中去體驗(yàn)感悟、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，是家長(zhǎng)永恒的追求。只要我們父母做個(gè)有心人，充分利用學(xué)校資源，爭(zhēng)取老師的支持，家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)和老師之間多交流，好好引導(dǎo)，用心對(duì)待孩子的每一天，與孩子一起努力，我相信，我們的孩子一定會(huì)健康茁壯成長(zhǎng)。

　　教子征文（二）：我的育兒故事：陪你慢慢長(zhǎng)大

　　閆歆然

　　本文推薦單位：克拉瑪依區(qū)藝術(shù)幼兒園

　　作者單位：克拉瑪依市第八小學(xué)

　　歲月流轉(zhuǎn)，時(shí)光飛渡。轉(zhuǎn)眼小女已三歲十個(gè)月有余。在與女兒相依相伴的一千多個(gè)日子里，她就像墜入凡間的小精靈帶給我們?cè)S多歡樂、收獲、成長(zhǎng)和思考。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，我們?cè)桨l(fā)覺得教育孩子是一件極其不易的事。

　　從女兒出生至今，我共看了幾十本育兒書籍，有：《好媽媽勝過(guò)好老師》、《捕捉孩子的敏感期》、《喂故事書長(zhǎng)大的孩子》、《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》、《我的事業(yè)是父親》、《窗邊的小豆豆》等，為女兒寫成長(zhǎng)日記85篇，所做的這些努力都只希望能在教育女兒的過(guò)程中，少走彎路，為女兒今后的成長(zhǎng)，營(yíng)造一個(gè)健康、快樂、和諧的家庭教育氛圍�；叵肱c女兒渡過(guò)的這三年多時(shí)光，有收獲也有失敗，現(xiàn)就將我的一些感受，簡(jiǎn)述如下：

　　一、習(xí)慣的養(yǎng)成

　　我一直認(rèn)為，從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，比教會(huì)孩子數(shù)數(shù)、認(rèn)字更為重要。習(xí)慣包括很多，如：生活習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、安全習(xí)慣等。試想，一個(gè)人如果在她孩提時(shí)代就能具備這么多優(yōu)良的習(xí)慣，那我們對(duì)她還有什么不放心的呢？所以，在女兒剛學(xué)會(huì)坐、爬的階段，我就以身作則，從培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣做起。比如：每次把當(dāng)著孩子的面把她玩過(guò)的玩具放回玩具箱里，不管做什么，我都會(huì)告訴她，讓她知道我在做什么，我為什么要這樣做。有人大概會(huì)覺得那么小的孩子能聽懂什么？其實(shí)，我們千萬(wàn)不要低估孩子的能力，而應(yīng)明白一個(gè)道理：那就是重復(fù)就是最大的智慧。當(dāng)你一遍一遍重復(fù)一件事，一個(gè)行為習(xí)慣時(shí)，它就會(huì)像烙印一樣印在孩子的腦中、心里。孩子又特別愛模仿，所以她就會(huì)照著你的樣子去做事。經(jīng)過(guò)這樣潛移默化的影響，孩子會(huì)走路后，她會(huì)把自己的物品擺放得特別整齊，什么東西該放在哪，她比爺爺奶奶還清楚。有時(shí)，我們的拖鞋亂了，她還會(huì)幫我們把拖鞋擺好。

　　二、閱讀的培養(yǎng)

　　因?yàn)樽陨砺殬I(yè)的關(guān)系，我比較愛讀書。因?yàn)殚喿x，可以讓一個(gè)人變得更睿智、豁達(dá)、充盈。很多家長(zhǎng)都非常重視孩子的智力開發(fā)，在孩子幾個(gè)月大時(shí)，就給孩子報(bào)了早教班。而我覺得閱讀就是最好的早教，閱讀開始的越早，對(duì)孩子的智力發(fā)展就越有幫助�？梢哉f(shuō)我女兒從零歲起我們便開始給她講故事了，從未間斷過(guò)（生病除外）。至今為止，我們已經(jīng)給孩子買了近300本（套）經(jīng)典繪本書籍。其中，她讀過(guò)的書（主要是我們大人給她讀）有一半之多。有些書女兒非百聽不厭，經(jīng)常拿出來(lái)讓我們反復(fù)講給她聽。比如《女巫溫妮系列》《菲菲生氣了》《狼來(lái)了》《大衛(wèi)上學(xué)去》《大衛(wèi)不可以》等。

　　開始時(shí)，女兒并不喜歡聽。我無(wú)意間買的一本書《臉，臉，各種各樣的臉》開啟了女兒的閱讀之旅。這本書很簡(jiǎn)單，一面是字（只有一句話）另一面是畫。比如，生氣的臉，旁邊配的圖就是一張生氣的表情。我在給女兒讀這本書，也帶上了相應(yīng)的表情。我發(fā)現(xiàn)，女兒聽的津津有味，眼睛一眨不眨。那時(shí)她還不會(huì)說(shuō)話，但是她總會(huì)發(fā)出嗯嗯的聲音，示意我再講一遍，再講一遍。當(dāng)然，閱讀培養(yǎng)不可能達(dá)到立竿見影的效果，它是在一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程中帶給大人驚喜的，讓我明白選擇給孩子進(jìn)行早期閱讀，是多么明智的舉措啊。自從女兒會(huì)說(shuō)話后，她會(huì)冒出來(lái)很多詞句，有時(shí)讓我們捧腹大笑。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這些話都是出自書中。由于平時(shí)白天上班沒有時(shí)間給孩子講故事，所以我們都是放在下班吃過(guò)飯后開始讀故事。也因此為了給孩子提供一個(gè)溫馨、固定的讀書環(huán)境、時(shí)間，我和她爸爸晚上從沒看過(guò)電視，回家后也從不把孩子甩給爺爺奶奶，更是很少出去參加朋友聚會(huì)。有舍有得，而我們?cè)敢鉃楹⒆拥某砷L(zhǎng)，放棄那些燈紅酒綠的生活。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，就應(yīng)該讓閱讀像吃飯一樣，成為孩子生活中自然而然的一部分。大量閱讀賦予孩子的，不僅是正確的表述能力，還有創(chuàng)作才華。我相信，經(jīng)過(guò)從小的積淀積累，孩子將來(lái)在寫作方面應(yīng)該問(wèn)題不大。有人說(shuō)，一個(gè)不閱讀的人是蒙昧的，一個(gè)不閱讀的家庭是無(wú)趣的，一個(gè)不閱讀的民族是淺薄的。我希望我的女兒能從閱讀中找到快樂、找到自信。

　　三、引導(dǎo)的學(xué)問(wèn)

　　家長(zhǎng)就是孩子的引路人，是孩子的指明燈。孩子成長(zhǎng)的不同階段，都需要家長(zhǎng)細(xì)心、耐心的呵護(hù)和幫助。尤其是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子遇到困難時(shí)，更應(yīng)該想盡辦法，幫孩子克服難關(guān)。

　　女兒從小受我影響，懼怕各種蟲類。大到狼狗，小到蜘蛛、蒼蠅、螞蟻、蚊子。開始，我并沒有太多在意。心想，女孩怕蟲，再正常不過(guò)。但慢慢的，我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，將來(lái)上中學(xué)，肯定要學(xué)習(xí)生物學(xué)，那時(shí)倘若要做動(dòng)物標(biāo)本，解剖動(dòng)物，女兒怎能完成呢？其實(shí)，早先讀小巫的書，就看到過(guò)她說(shuō)，母親對(duì)孩子的影響最大。母親見了蟲子躲閃喊叫，孩子自然會(huì)懼怕。(adivasplayground.com)我雖知應(yīng)該給女兒起個(gè)好的帶頭作用，可是真的遇到蟲子時(shí)，我就忘乎所以。后來(lái)想了一些辦法，比如帶女兒看一些描寫動(dòng)物的書。遇到小動(dòng)物時(shí)，告訴女兒別怕，它們比女兒小多了，應(yīng)該是蟲子怕女兒才對(duì)，但都無(wú)濟(jì)于事。直到那天，蛋蛋來(lái)找女兒玩，他敲開門，一邊伸手給我看一邊說(shuō)，阿姨我捉了一只甲殼蟲。我定睛一看，覺得渾身雞皮疙瘩都起來(lái)了。但轉(zhuǎn)念一想，這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，說(shuō)不定，讓蛋蛋帶著女兒玩蟲，女兒就不怕了。于是，我提高嗓門喊女兒，快出來(lái)看，哥哥抓了一只蟲。像玩具一樣，可好玩了。女兒顛顛的跑來(lái)，看了一眼就往后退。我知道她是害怕了。我又說(shuō)，咱們到外面玩蟲去吧。于是帶著兩個(gè)小朋友下樓。還沒等我想出辦法，蛋蛋已經(jīng)有了主意，他撿起一根木棍，說(shuō)那是橋，讓蟲子爬橋，讓女兒抓住棍子另一頭。女兒還是不敢，我就趁機(jī)說(shuō)，甜寶要勇敢，蟲子沒什么可怕的。蛋蛋又開始變換方法的玩蟲，一會(huì)兒讓蟲爬他手上，一會(huì)兒又把蟲放他頭上，一會(huì)兒又讓蟲子扒著他的衣服上。最后，蛋蛋把蟲子的爪子抓住，讓女兒摸，女兒還是不敢。沒辦法，我只好犧牲自己。快速伸手摸了一下蟲子殼。然后故意提高嗓門對(duì)女兒說(shuō)，太好玩了，像烏龜殼一樣。女兒被引誘的已經(jīng)有點(diǎn)動(dòng)搖了。這時(shí)，蛋蛋又說(shuō)，來(lái)哥哥讓蟲子爬到木棍上，你抓住木棍行吧？女兒終于 同意了，一會(huì)兒女兒忍不住問(wèn)，它不咬人嗎？我們說(shuō)不咬，蛋蛋告訴她，感覺就像小螞蟻撓癢，要不你試試？女兒讓我先來(lái)，為了女兒，我再次犧牲。伸出手，讓蛋蛋把蟲子放在我手上，我還不斷地夸大其詞說(shuō)，好癢，真好玩哇。女兒終于開口說(shuō)，讓蛋蛋把蟲子放她手里。就這樣我的"陰謀"得逞了。后來(lái)，女兒和蛋蛋玩上癮了，這個(gè)蟲子一直被他們倆擺弄了一下午，到了晚上蛋蛋又把蟲子帶出來(lái)，女兒已經(jīng)開始搶著玩蟲子了。這件事，讓我意識(shí)到，其實(shí)在孩子教育問(wèn)題上沒有什么難關(guān)，關(guān)鍵是家長(zhǎng)要善于思考，善于引導(dǎo)，正確的引導(dǎo)，能助孩子一臂之力。

　　在面對(duì)孩子的教育問(wèn)題上，我們也有很多失敗之處。比如，孩子不好好吃飯，孩子不主動(dòng)跟人打招呼，孩子有時(shí)表現(xiàn)的自私等。我想這些，都是我和他爸爸需要多加注意的，也希望能通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，吸取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步讓這些問(wèn)題得到改善和解決。

　　"冰凍三尺非一日之寒".培養(yǎng)孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的愛心工程，需要家長(zhǎng)在實(shí)踐中不斷摸索、反省和總結(jié)。家教影響孩子一生，作為家長(zhǎng)，我們都應(yīng)理性、耐心、細(xì)心、用心、有恒心地去面對(duì)如何科學(xué)教育孩子，多關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，用自己的歲月年華陪伴孩子的漫漫成長(zhǎng)。

　　教子征文（三）：若愛，請(qǐng)"深愛"

　　趙娜

　　本文推薦單位：克拉瑪依藝術(shù)幼兒園

　　作者單位：克拉瑪依市十三中學(xué)

　　對(duì)于每一個(gè)母親而言，懷胎十月，母愛天成。孩子是天使，是上天賜給我們今生最好的禮物。我們?cè)敢鈨A其所有，用整個(gè)生命去呵護(hù)、去愛我們的寶貝。愛，沒有錯(cuò)，但我們要"會(huì)"愛。當(dāng)孩子還在媽媽肚子里時(shí)，便已能感知母親的言語(yǔ)情緒，當(dāng)他呱呱墜地，我們便開始學(xué)習(xí)如何為人父母。

　　稱職的父母，不能只停留在對(duì)孩子生活的打理和物質(zhì)的滿足上，那是較低層次的愛。這個(gè)世界上的任何一種愛都是以聚合為目的，唯有父母對(duì)孩子的愛是以分離為目的，看似殘忍的愛，卻是深愛，是長(zhǎng)遠(yuǎn)的愛。

　　首先，我們的孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，是一個(gè)有血有肉有自己想法的活生生的人！我們需要蹲下身子，站在孩子的角度去考慮問(wèn)題。而不是想當(dāng)然用成人功利的眼光去教育我們的孩子。比如禮貌問(wèn)題，我的孩子性格靦腆羞澀，剛上幼兒園的時(shí)候，我們接送他時(shí)特別希望他能熱情的和老師們打招呼，說(shuō)再見，可他總是把頭別過(guò)去裝作聽不見，我和他爸爸都很尷尬，一番思量后，想他并非沒有禮貌，而是害羞所致。接下來(lái)的日子，我們總給他選擇的權(quán)利："寶貝，你是自己去給老師們說(shuō)再見呢，還是我們手牽手一起去��？"剛開始他會(huì)說(shuō)一起去，我或者他爸爸總會(huì)主動(dòng)特別大聲的和老師再見，他也跟著我們很大聲的說(shuō)，慢慢地，他對(duì)老師、對(duì)幼兒園建立了安全感，大部分時(shí)間能自己去和老師們交流了，即便偶爾他那羞澀的性格發(fā)作，我們也不會(huì)強(qiáng)迫他，告訴他明天再說(shuō)也可以。

　　就是如此，不強(qiáng)迫，不控制。我深知：控制是最壞的教育。我越尊重他，給他選擇的權(quán)利，那么，在他今后的成長(zhǎng)的旅途中，他也會(huì)用同樣的思維方式去處理問(wèn)題。

　　每個(gè)孩子的天性中都有他不同于其他孩子的地方，性格本無(wú)好壞，我們不必強(qiáng)求自己的孩子非要成為活潑外向或者沉穩(wěn)內(nèi)斂的性格，我們因勢(shì)利導(dǎo)，順其自然即可。當(dāng)孩子有一些小毛病暫時(shí)改不掉的時(shí)候，我們要試著給孩子時(shí)間，因?yàn)榈却�，本身就是一種教育。切不可暴跳如雷，給孩子做了不好的示范。

　　古人說(shuō)"讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路",我和愛人都是教師，每個(gè)假期，我們都會(huì)帶著孩子一起出去旅行，增長(zhǎng)孩子的見識(shí)，開闊孩子的視野，親近大自然，多識(shí)草木鳥獸之名。旅途中的教養(yǎng)在路上，比如不亂扔垃圾，比如排隊(duì)等待，比如禮貌的尋求幫助……

　　閱讀是最浪漫的教養(yǎng)，我們不需要對(duì)自己的孩子喋喋不休，說(shuō)教很多。在我們晚飯后，便是閱讀時(shí)間，我和愛人會(huì)坐在沙發(fā)上，拿起自己喜歡的書進(jìn)行閱讀，孩子在一旁嬉戲玩耍，偶爾會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn)："你們?cè)诟墒裁矗?我和他爸爸會(huì)異口同聲的答道："我們?cè)诳磿�，書里面有很多好玩的事情�?他就會(huì)很羨慕的靠過(guò)來(lái)央告我們講給他聽，我們會(huì)讓他自己去拿一本他喜歡的故事書（一般是《嬰兒畫報(bào)》或《幼兒畫報(bào)》），把他抱在腿上，指著文字逐字逐句讀給他聽。慢慢的，我們發(fā)現(xiàn)他的詞匯量豐富起來(lái)，語(yǔ)言表達(dá)也變得生動(dòng)準(zhǔn)確，甚至有些小幽默。情感細(xì)膩，善于感受生活，能體會(huì)爸爸媽媽的愛，能用自己的感受描繪一些抽象的詞語(yǔ)。最近開始會(huì)問(wèn)故事中聽不懂的地方，對(duì)故事中的情節(jié)和人物有了自己的思考。有時(shí)候，他回家想偷懶不洗手，我們就會(huì)問(wèn)他，："故事中小猴不洗手他怎么啦？羊伯伯說(shuō)的什么呀？"他都會(huì)一邊跑向衛(wèi)生間一邊說(shuō)："會(huì)生病，會(huì)肚子疼……"

　　每晚睡覺前，先是睡前故事，然后他會(huì)在數(shù)完五個(gè)數(shù)，聲情并茂的背誦一首唐詩(shī)后，要求他爸爸關(guān)燈。近一周背的都是王維的《相思》，本以為他不懂，問(wèn)他何為相思，答曰："相思就是想喜歡的人，比如我想爸爸媽媽，不過(guò)，想的時(shí)候可以看月亮吧！"（您看，人家把"但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟"都一起回答了）

　　閱讀的滋養(yǎng)是無(wú)盡的，他不僅教會(huì)孩子什么是真善美，也教給孩子責(zé)任、誠(chéng)信、堅(jiān)韌等品格上的修養(yǎng)；于我們做父母的而言，更需要閱讀，一則給孩子做個(gè)好榜樣，最重要的在教育孩子的過(guò)程中我們自己也會(huì)有很多困惑，除了與他人交流這一途徑外，我們多閱讀相關(guān)書籍，會(huì)給我們很多的啟示，比如，我讀了尹建莉的《好媽媽勝過(guò)好老師》，深刻認(rèn)識(shí)到母教的重要，平等的重要；讀了猶太母親沙拉《特別狠心特別愛》認(rèn)識(shí)到不能做"直升機(jī)"父母，要培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格、獨(dú)立的習(xí)慣；讀了周國(guó)平的《寶貝，寶貝》，深知父愛如山，不可缺失，尊重孩子的天性……

　　孩子一天天長(zhǎng)大，我們不斷的學(xué)習(xí)如何去做父母，我們愛孩子，要得法，要有度。既不能溺愛，也不能過(guò)于嚴(yán)苛。我在不斷的反思修正自己的教育方法，使他成為一個(gè)體魄強(qiáng)健、人格健全的人，便是對(duì)他最深的愛。我希望他保持那顆善良的童心長(zhǎng)大，抱著對(duì)這個(gè)世界的信任，懂得如何幸福的生活。即使世事艱險(xiǎn)，歲月滄桑，也能豁達(dá)從容，這，便是我，作為一個(gè)母親，對(duì)他最好的呵護(hù)與最深的愛戀。

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