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高考優(yōu)秀記敘作文
高考優(yōu)秀記敘作文1
草長鶯飛的季節(jié)，淙淙流水傍勢而下，撫摸過我的腳丫。回頭看看她，陽光把溫柔慈祥傾斜在她折有皺紋的臉上，銀色的白發(fā)在光下閃閃發(fā)亮。我飛奔過去，濺起一片浪花。她卻微笑著擺手，離去。醒來，夢中的記憶和幻覺，讓我禁不住淚如雨下。
這位離開的老人，是我的奶奶，在離開我的一年后的今天，我心中的思念，同與她在一起的記憶一樣，像泉眼出涌的泉水一樣連續(xù)不斷。記憶是風，揮之不去，一直在我的腦海中盤旋。
冬天的早晨寒冷，盡管陽光射進院子，卻依舊融化不了鐵桶內(nèi)的寒冰。我在堂屋的板凳上，乖乖地等著奶奶把我“放進手心”。六歲的孩童，對于奶奶的`信任和依賴，山重海深。我的奶奶，穿著深灰色的大棉襖，慈愛地撫摸過我的腦袋。她的手大而厚，被時間打下了艱辛生活的烙印，一道道，卻是她的自豪與驕傲。奶奶說到做到，用紅線套住我的耳洞，從此把我放進了她的手心。我快樂時，她知道;我難過時，她亦明了。一根紅線，牽住的，是我一生對她的想念和眷戀。
記憶那么多，怎么能被一顆心容納?時間不緊不慢地走，記憶卻在生根、發(fā)芽。童年逝去，伴著奶奶年齡的毫不客氣地增勢。我對她說，您一定會活過一百歲。奶奶哈哈地笑，幸福而滿足。說這話的時候，我一拳一拳地捶她的肩、她的腰。我在成長，而她在老去。她的頭發(fā)之中，白色的發(fā)絲壓抑著茍殘的黑發(fā)。我很想將它們拔下，似乎那樣，時間就會停下。
當沉重的學業(yè)限制了我去探望她的次數(shù)的時候，我渾然不知這會使我后悔我的選擇。我記得奶奶身體健康，雖然他一生都在勞累和艱辛中度過，然而我的奶奶，是要成為百歲老人的啊!
人類不是時間的主人，時光暫停一秒，我的大腦隨著她的離開，一片空白。隨后而來的，是無數(shù)的記憶。
我的奶奶做刨冰給我解熱;我的奶奶說我是她最疼愛的孩子;我的奶奶最愛吃桂圓;我對奶奶說女孩子要自立自強;我的奶奶……我的奶奶，我一生之中唯一的阿奶，離開了，只剩下記憶。
淚水被擦拭之后，時間履行它的職責，風干心中的痛苦。然而，記憶頑強地生長，即使被時間碾過，卻一定要生根發(fā)芽。
一剎那，記憶生根發(fā)芽，開出美麗的花，無數(shù)的花瓣輕輕搖曳，承載著我的思念。時間不會使記憶風化，卻讓它開出了花。
高考優(yōu)秀記敘作文2
燦爛的陽光投射在漫無邊際的大海上，遠處，高險危立的懸崖上，一只蒼鷹抖落滿身的灰塵，張開翅膀，像風一般飛向太陽，消失在一片金色的日暉中。
雄鷹之所以能振翅高飛，是由于它的羽毛豐滿了，翅膀硬了，是因為它經(jīng)過無數(shù)次嘗試，積累了足夠的自信心。由此可見，當羽翼漸漸豐滿時更要經(jīng)受磨礪。
當代著名青年數(shù)學家陳景潤，在中學時代就顯露出超凡的數(shù)學天賦，在證明“歌德巴赫”猜想這個世界數(shù)學難題時，經(jīng)常把自己關在屋子里，潛心鉆研。無論是在寒冷的冬天還是酷熱的夏季。他用他的成功告訴我們：在羽翼漸漸豐滿時不忘腳踏實地的驗算。
清代小說家蒲松齡年輕的時候就在著手收集小說素材，經(jīng)常來到集市附近處的一棵大樹下，擺開一塊布，布上放一支煙桿以及一杯茶水。每當有行人路過時，他總會恭敬地請他們來歇歇腳，喝上一口茶水，抽上一袋煙，然后請他們講一些民間的神話故事，并自己做好記錄。這樣日復一日，年復一年。直到四十多歲，他終于完成《聊齋志異》的創(chuàng)作。他用實際行動告訴我們：當羽翼漸漸豐滿時，要有勤奮和虛心求教的精神。
千里之行，始于足下，當羽翼漸漸豐滿時，我們要力戒狂妄自大。
趙括是楚國大將趙奢之子，自幼熟諳兵法，談論用兵理論，連他的父親——一代名將趙奢也難不住他。高傲的趙括便自以為精通兵法，天下無敵，于是在趙奢死后便冒然請纓，取代與乃父齊名的一代大將廉頗。但是只長于空談兵法而無實戰(zhàn)能力的趙括斷送了趙國四十萬活生生的年輕將士�！凹埳险劚钡�'教訓警示我們：羽翼漸漸豐滿的時候，一個人最容易狂妄自大。
注重磨礪，當羽翼漸漸豐滿時，我們就會享受到翱翔于天空的樂趣。
加強基礎，當羽翼漸漸豐滿時，我們會領略到山之巍峨，海之博大。
充滿信心，當羽翼漸漸豐滿時，虛心向老一輩學習，成功就在人生的前方。
日光下，山林間，人生之路上，我看到自己的一雙羽翼漸漸豐滿，一種奮力抗擊人生風浪的精神在心之高端漸生……
高考優(yōu)秀記敘作文3
說來這蜜蜂也真是夠可惡的，把我們家的梨子吃壞完了。我們家門口有棵梨樹，可不知為什么這梨子每年到了半生半熟時，就拼命的往下掉。
我一直不明白這是怎么回事，想要弄清楚，于是決定上樹看看情況�？墒鞘沁@梨子也太不經(jīng)搖動了，還沒到半腰上，那些梨子就像是飛石般的向我身上砸。雖然被砸的很痛，可是想要明白真相的心一直鼓勵著我向上爬。忍著痛終于來到了有果實的地方，突然之間有許多的蜜蜂飛了出來。原以為是碰到了蜜蜂窩可找了又找，始終找不到蜜蜂窩在哪里。原來這蜜蜂不是在這里安家，而是在這里偷吃梨子。梨子也是因為這樣才往下掉的，當時就有一種想把這蜜蜂碎尸萬段的沖動。可在當時的情況下不要說是收拾它了，就是它不蟄我就要謝天謝地了。
也許是它良心發(fā)現(xiàn)是在做賊，并沒有蟄我。只好帶著對蜜蜂的'仇恨下了樹。到了地面上，忽然來了靈感，它不是喜歡吃梨子嗎?那我就給它吃，并且給它吃最好的。于是我用幾個梨子做成了水果沙拉，放在我的房間門口，等待著那該死蜜蜂的到來。
也許是還沒多久蜜蜂還沒有發(fā)現(xiàn)這里有美食在等著它們吧。過了幾分鐘竟然一只也沒有來報到。原以為這個計劃失敗了，回房間睡覺了。等我醒來時，那水果沙拉上全是蜜蜂。拿起事先準備好的武器向蜜蜂發(fā)起了攻擊。這些小東西也真是夠自信的，沒有那么一點的防范意識。沒有打到身上就不會離開，這樣對我收拾它們帶來了很大的幫助。收拾此時的蜜蜂比踩死一只螞蟻一樣不費吹灰之力。忽然覺得這樣一拍就把它拍死了太對不起我的梨子，心想把它們抓起來慢慢的折磨死那才叫過癮呢!你應該想不到怎樣抓這樣兇悍的動物吧?而我就是抓住了它們不打在身上就不會飛走的弱點。找來了一個塑料瓶，把口小的地方距掉。輕輕的蓋在蜜蜂身上，這樣它就成了我的翁中之鱉，任我宰割�？床怀鰜磉@家伙的生命力還挺強，我把十幾只放在一個塑料瓶里再蓋上。隔絕了空氣放了兩個小時原以為它必死無疑，可它居然還能在里面飛動。
后來我又向里面灌了水，可還是沒有一點效果。
沒辦法，無法把它折磨死，只好把它放了，讓它回到大自然中。
高考優(yōu)秀記敘作文4
1、早
看到早字，我想到了您——老師。高三這一年您接手我們這個全校臭名昭著的班級：成績倒數(shù)第一，紀律倒數(shù)第—。幾乎所有的老師提到我們班時，都會搖搖頭說：太差勁了。幾乎所有老師到我們班上課都頭疼。這時，您來了。
您上任之后，短短的三個月的時間里，同學們的巨大變化讓全年級師生為之震驚，我記得年級組長和我們說的話：這回，你們可真是脫胎換骨啊!大家都知道這些改變?nèi)且驗橛辛四�。只有我們知道，您對我們的影響有多么深遠。作為班長，一直以來，我總是第一個到教室，可是，您來了以后，每當我在晨曦微啟的時候爬上教學樓的五樓，總能看到一個身影已經(jīng)佇立在教室外面的走廊欄桿前，憑晨光中的剪影我也知道是您。聽到腳步聲，您回過頭來，會立即綻放笑容，說：早!我回答一聲老師早!便開門進教室。然后，同學們陸陸續(xù)續(xù)走進教室。讀書聲沸騰起來……
還記得第一次上自習的情形。您在走廊上等我們，結果有近十個同學遲到�？吹侥t到同學都很羞愧，您只說了一句話。您說：早起的鳥兒有蟲吃�；蛟S別人會覺得難以臵信。
但我們的確從此開始了早起。從那以后，我們班幾乎沒有人再遲到，我們都希望能第一個看到您立在晨曦前的剪影——您總是比我們更早到達。
高一高二沒有早做準備，進入高三后，很多同學對高考信心不足。有些同學甚至已經(jīng)做好了復讀一年的準備。您看在眼里，急在心里。于是召開了一次座談會，您鄭重地對同學們說：不要想著今年考不好，明年再來。同學們，時不我待啊！張愛玲女士曾經(jīng)說：‘出名要趁早呀，來得太晚的話，快樂也不那么痛快�！绻≡谟邢薜娜松兴鳛�，一定要趁早。從那之后，同學們又找回了自信。咱們班考試成績次比—次好!我們也能從您的臉上看到欣慰的笑容。感謝您的鼓勵，同學們學習勁頭十足。很多老師說我們班是個奇跡，如果這世上有奇跡—說，那也是因為有您。老師，有您每天早晨的堅守，有您植入同學們骨子里的早的理念，很多同學可以早早實現(xiàn)自己的理想。
老師是您把早字深深地注入同學們的心靈，并將影響到我們的一生，我們怎么能不深深地感謝您呢?
2、難 題
我站在烈烈風中，恨不能蕩盡綿綿心痛，望蒼天，四方云動，劍在手，問天下誰是英雄?寒風肆虐，高唱英雄的贊歌……
風呼嘯著扯亂他額前的發(fā)絲，一絲絲寒意浸入他的身體，
他的內(nèi)心充滿了矛盾和痛苦。此時此刻，擺在他面前的，是—道難題，一道關系著生與死的難題……
想當年，他所當者破，所擊者服，未嘗敗北，他是所向
披靡、叱咤風云的蓋世英雄。而此刻，他像喪家犬一樣被漢軍圍追堵截，他是無力回天、窮途末路的落魄英雄。
面對烏江亭長，他猶豫著，這道題太難做出選擇。答應，就可以逃走，就有東山再起的機會，留得青山在，不愁沒柴燒；拒絕，就只有死路一條。
渡過窄窄的烏江，就能夠從頭再來?不!從頭再來只是完美
的想法。他知道，江東父老對他寄予厚望并且大力支持，可是他率領著江東弟子闖蕩江山，如今無一人歸還，他何顏去面對江東父老?那一張張充滿失望甚至是絕望的臉，如同一把把鋒利的刀刺向他驕傲的心，他要如何忍受?心愛的虞姬臨死前哀怨的雙眸，他又怎么會忘記?這一次的失敗給他的打擊，他要如何來撫平?這樣的難題，他究竟該如何作答?
漢軍的追殺聲又在四周響起。他抬起頭，露出了一張堅毅冷峻的臉。
在太多的不確定面前，他選擇了一個確定。錯了，真的錯了，一次的錯誤抹去了曾經(jīng)所有的輝煌，他已經(jīng)無力挽回。他不能羞辱地活著，不能慚愧地活著，他不能容忍自己這一次的錯誤，他只能以死來贖回自己的過錯。
死便死，他從來不曾茍且偷生。面對烏江，他只能選擇死亡。除此之外，他別無選擇。
他微微笑了一下，謝絕了烏江亭長的好意。轉身，聽著漢軍正叫喊著朝這邊而來，他重整鎧甲，握緊長矛，投入了戰(zhàn)斗……雖然身負重傷，他堅持不肯倒下，他要以一種勝利者的.姿態(tài)站立在人世間。周圍一片寂靜，漢軍—片歡呼，他死了，難題終于解決了。
他英雄地起事，英雄地失敗!在難題面前，他選擇了做—名頂天立地的英雄!
生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。我想，這便是對他最高的褒揚，他生前干出了—番驚天動地的大事，死也死得驚天動地。他有霸氣，更有傲骨，真可謂是人中之豪杰，鬼中之英雄!他的死，重于泰山。
專家點評
本文生動地再現(xiàn)了項羽烏江自刎前的情景，為讀者塑造了一個末路英雄的形象。在生與死這道難題面前，他慷慨從容，大義凜然，不茍且偷生。他雖然失敗了，卻讓人肅然起敬。文章描寫細膩，語言極富感染力，結構完整，是一篇不可多得的考場佳作。
3、粉紅色的橋
你說說你，一天到晚就知道看這種課外書，這對你的學習有幫助嗎？
憑什么一點自由都不給我�。课覍W習累了，看會兒書還犯法啦？
好啊，做錯事還頂嘴？你不服我管就別在這個家呆著，走！你走！
好，走就走！怕你�。�？我和你真是沒共同語言！我走了再也不回來了！
說的那句話不禁有點后悔，不回家？那放學后我要去哪里呢？回家吧，媽一定會說我，不，不能回去！與往常不同，今天的我卻希望時間過得慢一些，不要放學。
可是還是放學了，我走出校門，心里一直徘徊不定，算了，還是回家吧，不回家又能去哪里呢？我嘆了口氣，慢慢地往家挪。到了家門口，我推了推門，沒鎖，我把頭探了進去，院子里沒人，我躡手躡腳地走到客廳里，媽媽正坐在沙發(fā)上看電視，我想喊一聲
咦，那是什么書桌上躺著一個小小的粉紅色信封。我輕輕地打開它，里面有一封信，信是媽媽寫給我的。
內(nèi)容是：
我的乖女兒，你已經(jīng)長大了。媽媽愛你，可媽媽發(fā)現(xiàn)我的愛卻成了你的負擔，成為你厭惡媽媽的障障了，媽媽知道錯了，你能原諒媽媽嗎？就讓信做為我們溝通的橋梁吧，把你的煩惱和心事告訴媽媽，好嗎？
——永遠愛你的媽媽
信雖短，可看完以后我已淚水模糊了雙眼，我有一個這么善解人意的媽媽，我為什么還惹他生氣呢，我提起筆，把我的歉意寫了下來，并希望而希望媽媽能原諒我。向她訴說了我學習上的壓力。朋友之間的不愉快和壓抑在我心中的煩惱。說出來后，我覺得輕松了很多。
第二天，媽媽給我回信了。給我提了許多解決問題的建議，并用母親那溫暖的話語來安慰我，鼓勵我。小小的粉紅色信封成了我和媽媽心靈溝通的橋梁。
4、 追尋和諧之美
天空的美，是穿一身藍；森林的美，是披一身綠；太陽的美，是熱情奔放；月亮的美，是皎潔柔和……和諧之美，更令人驚艷，令人回味，她是宇宙間最偉大的美麗；她是宇宙間所有生靈永遠的追尋。
和諧之美給生命帶來激情，給生活帶來溫馨，期盼和諧的人們，讓我們一起追尋和諧美的足跡——
和諧之美在寬容中。有寬容才會有和諧。寬容是人類情感的種子，她能在人類心靈這片凈土上讓根發(fā)芽，在愛的呵護下茁壯成長。寬容之心是偉大的，她澆熄怒火，化解仇恨；她感化邪惡，播種善良。她無私奉獻從不計較得失，她能化悲痛為力量，解千愁為云煙；她可與快樂相伴，毫無掩飾，她可與幸福同行暢游天地。她可讓人間充滿真情，讓人們享受陽光般的溫暖，雨露般滋潤。寬容是和諧的搖籃。
和諧之美在誠信中。誠信，人性的底色，她是一切美德的心靈土壤，她默無聲息地孕育著和諧之美。誠信好比一枝玫瑰，在和諧之春的花園中她最美，美得妍艷欲滴，美得熱人心潮。百花叢中她最美，美的無瑕、美的高尚。有了誠信，和諧之美足以體現(xiàn)！愿你擁有誠信之花，送給身邊的每一個人，讓人間多一縷和諧的馨香，多一曲和諧的旋律，多一首和諧詩篇。
和諧之美在友善中。友善之與和諧，如春花之與陽光，如春草之與雨露，擁有友善之心，你的身邊才會綻放和諧的鮮花。攜一顆友善之心，面對鳥語花香的自然。對每一朵花友善，你會擁有一個花香四溢的春天；對每一只鳥友善，你會擁有一個燕歌鶯啼的清晨。只要你對每棵樹、每一滴水，每株草友善，你就會擁有一個天藍、草綠、水清、樹茂的世界；只要你對每一個人友善，你就會朋友如柔云，新親如細雨，讓你擁有快樂的天堂；只要你對一切真心善待，世上的一切將會更加美麗和諧。
和諧之美在淡泊中。淡泊以明志，寧靜以致遠。淡泊就是寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，任天上云卷云舒。有淡泊情懷之人，方能享受和諧之美，和諧之美絕不容忍名利所縛。蒼鷹搏擊長空，不是為了炫耀自己的羽翼，因此享有自由翱翔的藍天；風帆乘風破浪，不是為了夸耀自己的檣桅，因此享有浩潮壯闊的大海。其實，你也一樣，只要你擁有淡泊的情懷，就會找到屬于自己的和諧樂園。
追尋和諧之美的人們，只要你播下寬容的種子，送上誠信的玫瑰，帶上友善之心，伴著淡泊的情懷，充滿和諧之美的人間天堂就會向你敞開大門。
點評：開頭以精彩的比喻渲染和諧的美妙，逼出讓我們一起追尋和諧美的足跡——，引領主體部分的四個段落。主體部分從寬容、友善、誠信、淡泊小方面闡述構建和諧的要素，結尾不但總結了主體部分的內(nèi)容，而且與開頭相呼應，確實做到了結構嚴謹
5、誠信漂流記
話說誠信被那個聰明的年輕人投棄到水里以后，他拼命地游著，最后來到了一個小島上。誠信就躺在沙灘上休息，心里計劃著等待哪位路過的朋友允許他搭船，救他一命。
突然，誠信聽到遠處傳來一陣陣歡樂輕松的音樂。他于是馬上站起來，向著音樂傳來的方向望去：他看見一只小船正向這邊駛來。船上有面小旗，上面寫著快樂二字，原來是快樂的小船。誠信忙喊道：快樂快樂，我是誠信，你拉我回岸可以嗎？快樂一聽，笑著對誠信說：不行不行，我一有了誠信就不快樂了，你看這社會上有多少人因為說實話而不快樂，對不起，我無能為力。說罷，快樂走了。
過了一會兒，地位又來了，誠信忙喊到：地位地位，我是誠信，我想搭你的船回家可以嗎？地位忙把船劃遠了，回頭對誠信說：不行不行，誠信可不能搭我的船，我的地位來之不易�。∮辛四氵@個誠信我豈不倒霉，并且連地位也難以保住啊！誠信很失望地看著地位的背影，眼里充滿了不解和疑惑，他又接著等。
隨著一片有節(jié)奏的卻不和諧的聲音傳來，競爭們乘著小船來了，誠信喊道：競爭，競爭，我能不能搭你的小船一程？競爭們問道：你是誰，你能給我們多少好處？誠信不想說，怕說了又沒人理，但誠信畢竟是誠信，他說：我是誠信……你是誠信啊，你這不成心給我們添麻煩嗎？如今競爭這么激烈，我們‘不正當競爭’怎么敢要你誠信？言罷，揚長而去。
正當誠信感到近乎絕望的時候，一個慈祥的聲音從遠處傳來：孩子，上船吧！一個白發(fā)蒼蒼的老者在船上掌著舵道：我是時間老人。那您為什么要救我呢？老人微笑著說：只有時間才知道誠信有多么重要！
在回去的路上，時間老人指著因翻船而落水的快樂、地位、競爭意味深長地說道：沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也是失敗的。
6、與你為鄰
城市里，有匆匆忙忙的腳步聲，有一閃而過的臉龐，也有憂愁抑郁的目光。生活中的快節(jié)奏在機器的喧囂中沉積，人的精神也在疾馳而過的汽車中變得空虛。但倘若能夠在紛繁中建造一間自己的精神小屋，便能吟嘆心遠地自偏了。
我有一間屬于自己的精神小屋，與其真善美的人為鄰。與他們?yōu)猷�，我受益匪淺。借此機會，我想向他們表達我的感情。 透過左邊的窗子，我看到了與清茶為伴，與書籍為伴的季老。季老，您是一代國學大師，是學術泰斗，是國寶�？墒悄堰@三頂帽子都辭掉了，您說環(huán)顧周遭學問之深者大有人在，國學大師豈不折煞老身？作為您的鄰居，我了解您的淡薄，明白您睿智的目光背后所經(jīng)歷的滄桑。不過是想專心致志地翻譯《羅摩衍那》，不過是想盡心盡力地保護一些經(jīng)典的文化，您卻在文革中屢遭打擊。是天欲摧人嗎？我抱著疑問，卻從您巍然的笑中找到了答案。是��！當上天賜給你荒野時，意味著他要你成為高飛的鷹。季老，您知道嗎？以您為鄰，我受益匪淺。您是我精神的鄰居，用您一生的淡然與執(zhí)著告訴了我什么是淡泊，又告訴了我寧靜致遠，淡泊明志。真的，我想謝謝您！
透過右邊的窗子，我看見了躺在病床上打點滴的您--莫里老人。莫里老人，請容我像您的學生一樣喊您一聲師傅。您雖患重病，但作為您的鄰居，我知道您并不會自怨自艾，也不會自我放縱自我絕望。您在昔日那般瘋狂地隨歌舞蹈，舞出您的生命奇跡；您在得知病癥消息時仍那么珍惜生命，堅持以樂觀曠達的情緒感染身邊每個人，其中包括我。您知道嗎？曾經(jīng)讓綠葉嘲笑頹廢的我因與您為鄰，受您的樂觀熏染，我也勇敢面對陽光了。謝謝您！
在我心里，還銘記著泰戈爾的哲言：天空不留下鳥的痕跡，而我已飛過與您為鄰，我學會了很多；與您為鄰，我的精神世界得到了充實。終于，在喧囂的城市中，我找到了屬于我的藍天！
與你為鄰，與真善美的人為鄰！
【點評】
考試標題作文難點在于審題，在于如何在標題的框架內(nèi)展現(xiàn)自己的寫作水平。這篇文章的一個最大亮點是設計了一間精神小屋，以此作為載體，統(tǒng)領文章的結構和內(nèi)容。通過第一段的鋪墊，作者在第二段開始就寫道：我有一間屬于自己的精神小屋，與真善美的人為鄰。在文章中設計這間精神小屋，獨具匠心，勝人一籌，把有形的、無形的鄰都統(tǒng)一到一起來寫，透過打開精神小屋左邊窗子和右邊窗子分別帶出兩個實例，使到整篇文章結構嚴謹，渾然一體，整篇文章都能很好地表現(xiàn)與你為鄰的內(nèi)涵。在寫作的素材上，作者采用了國學大師季羨林和美國社會心理學家莫里施瓦茨的事跡作為材料。前者作者學習其淡泊，后者學習其樂觀。兩個實例都用你作為傾訴的對象，真情真摯，用例很貼切。
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