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描寫風(fēng)鈴的小學(xué)生作文（通用12篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的描寫風(fēng)鈴的小學(xué)生作文（通用12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫風(fēng)鈴的小學(xué)生作文1
在一個風(fēng)和日麗的上午，小松鼠出門到公園散步，不小心摔了一跤。它摸摸屁股自言自語地說：“哎喲！哎喲！誰那么沒公德心亂扔垃圾，害得我摔了個大跟斗兒？不行，不行！我一定要把地上掃干凈，免得還有人遭殃。”
這時，小松鼠把易拉罐撿回家。在回家的途中，一個個易拉罐碰撞中發(fā)出清脆的聲音，非常好聽。它心想：我要把易拉罐做成能發(fā)出美妙音樂的東西。它左思右想，決定把易拉罐變廢為寶做成風(fēng)鈴。
首先它把一條線穿進(jìn)罐里，再把鈴鐺綁在線上放進(jìn)易拉罐里面，給易拉罐外表裝飾一翻，變成一個個美麗的風(fēng)鈴。“好啦，風(fēng)鈴做好啦！”小松鼠自言自語高興地說著。當(dāng)微風(fēng)吹過，風(fēng)鈴發(fā)出了美妙的聲音。
小松鼠的鄰居小狗、小兔、小猴子聽到這美妙的聲音走趕緊跑出來說：“這么好聽的聲音是從哪里傳來的呢？”于是它們一齊沿著美妙的聲音來到小松鼠家。小狗問：“小松鼠，這么好聽的聲音是你家傳來的'嗎？”小松鼠微笑著說：“是呀！是呀！是我做的風(fēng)鈴�！毙」氛f：“小松鼠，你做的風(fēng)鈴太漂亮啦！聲音真好聽！你能幫我做一個嗎？”小松鼠點點頭�！拔乙惨�，我也要�！毙⊥�、小猴子爭先恐后地說。小松鼠一口就答應(yīng)它們了�！暗矣幸粋�要求，我們要一起去把公園的馬路打掃干凈，并把易拉罐帶回家做風(fēng)鈴，好嗎？”“好！好！我們一起去吧！”小狗、小兔、小猴子異口同聲地回答到。于是它們一起去公園打掃馬路，撿易拉罐做起風(fēng)鈴。
它們用了一個下午，把風(fēng)鈴做好了，掛在窗戶上。當(dāng)微風(fēng)輕輕吹過，風(fēng)鈴發(fā)出美妙的聲音，好聽極了。大家都說它們的屋子是音樂之屋。
描寫風(fēng)鈴的小學(xué)生作文2
那個白色的風(fēng)鈴“叮叮當(dāng)當(dāng)”地響著，我的思緒又飄回到了你我之間。
還記得與你第一次相遇時，場景時那樣的搞笑。一個小女孩躲在角落哭，而旁邊有一個比她還小的小女孩把一串糖葫蘆塞進(jìn)那個在哭的小女孩的手中。不錯，那個在哭的小女孩是我。你那時候還對我說：“小姐姐，別哭了，媽媽說吃糖葫蘆就不會哭了�！蔽姨ь^，驚訝地看著你。你扎著雙馬尾，留著齊劉海，眼睛睜得大大的，身上穿了一條小粉裙。好可愛的小妹妹。我想著，站起身，拿著糖葫蘆，走回了家。
一次偶然的機(jī)會，我在學(xué)校遇見了你。你長高了，扎著馬尾，穿著校服，一臉笑意地和朋友說話。還是那么可愛，我心想著。我正準(zhǔn)備和你打招呼，可你好似沒有認(rèn)出我。我剛伸出去的手放下了，有點失落。
參加社團(tuán)時，你和我分到了一組，你和我打招呼。我微微一笑，帶著你去做社團(tuán)活動。我們這次的.任務(wù)是找一種草或一種花寫一篇實踐報告。我和你蹲在地上，觀察草的形狀、顏色、大小等特征，我說你記。寫好了，我們站起身，準(zhǔn)備往回走�！鞍 蔽颐偷鼗仡^，你摔倒在地，手和腳都擦破了皮。我扶著你趕緊去醫(yī)務(wù)室。等放了學(xué)，門口有賣糖葫蘆的小商販，我看了看身上的家當(dāng)，能買一根。于是，我拿著糖葫蘆回到醫(yī)務(wù)室。你還在抽噎著，我把糖葫蘆遞給你，說：“吃了糖葫蘆就不會哭了�！笨茨泱@訝的神情，我笑了。
有一天，你找我道別，我驚訝地看著你。你笑著和我解釋，你媽怕你在長沙考不上高中，轉(zhuǎn)回鄉(xiāng)下讀那里的一中。你給了我一個風(fēng)鈴，笑著對我說：“短暫的離別是為了以后更好的`相遇�！庇谑蔷陀辛私裉炫W(xué)習(xí)的我。
是啊，短暫的離別是為了更好地相遇，看著風(fēng)鈴仿佛看見了你。
風(fēng)鈴“叮叮當(dāng)當(dāng)”地響著，我遠(yuǎn)方的朋友，近來可好？
描寫風(fēng)鈴的小學(xué)生作文3
我有一個可愛的風(fēng)鈴，那是我姐姐送我的生日禮物。它不但漂亮，而且做工精致。
這個風(fēng)鈴有點特別，粗粗一看就是一座小房子，被一條棕色麻繩吊著，紅色的屋頂上面是密密的瓦片，更加地顯出做工精致。屋子的右上角是一個窗子，上面放著一盆又小又可愛的植物——仙人掌，跟真的仙人掌一樣，上面長著許多刺，手一碰，會痛得叫出聲來。在右下角，有一個灑水壺，應(yīng)該是給仙人掌澆水的`吧。整個屋子長著一雙白色的翅膀，就像一位天使，讓屋子更加美麗。屋子左下角有一個大門，門上有一個紅色的把手，那把手也十分精美。那把手下面有一只小黃狗，做著奔跑的姿勢，好像隨時要跑出這個屋子。兩只黃鳥停在小黃狗旁邊，眼睛注視著小黃狗。屋頂上方有一個開關(guān)，只要一按，就會發(fā)出“汪汪汪”“嘰嘰喳喳”的響聲，那正是小黃狗和兩只黃鳥的叫聲。這黃鳥和黃狗就像真的一樣出現(xiàn)在你身邊。
在屋子下方有一個鈴鐺，它是米黃色的，上面圓圓的，下面扁扁的，一搖晃就會發(fā)出清脆的聲音。那是因為里面的棒子下面有著鐵球，一搖晃，鐵球就會左右搖晃，發(fā)出響聲。這個鈴鐺和房子一樣大。只要按一下鈴鐺旁邊的一個小圓圈，鈴鐺就會發(fā)亮。
這個風(fēng)鈴可大了，足足有20厘米長，10厘米寬。
心愛的風(fēng)鈴給我增添了許多樂趣。每當(dāng)我寂寞時，就會碰一下它，那清脆的鈴聲就是我好伙伴；每當(dāng)想念姐姐時，我就也會去碰一下風(fēng)鈴，那悅耳的鈴聲仿佛姐姐對我耳語。
啊，風(fēng)鈴，我愛你，就像我愛姐姐。
描寫風(fēng)鈴的小學(xué)生作文4
“叮咚，叮咚”這清脆的聲音不正是風(fēng)鈴的嗎！我抬頭一看，一串可愛的風(fēng)鈴懸在我頭的上方。
這風(fēng)鈴的鈴頭是個“小胖娃娃”！他的頭很大，但他的頭發(fā)卻很少，只在額頭上留了一小撮！現(xiàn)在，他正在那打電話呢！他拿著一個黃色超大話筒，好像在和他最好的朋友聊天，還聊的津津有味！連眼鏡掉到了鼻子上都毫不知情！那娃娃的臉紅彤彤的，跟個候屁股似的！有一根尼龍繩從它的頭進(jìn)屁股出。尼龍繩是相練的！
鈴身由錯落有致的.五根空心鋁合金小管組成。尼龍繩上還有一快空心陶瓷！它的正面寫著“真情”二字，后面寫著“人間處處有真情”幾個小字。你可別小看這塊空心陶瓷！如果沒了它那風(fēng)鈴的聲音就沒那么清脆悅耳了！
玲尾有一朵小木葵花和一塊小木牌，小木牌上面寫著“一帆風(fēng)順”四個小字！
我非常喜歡這串風(fēng)鈴！
描寫風(fēng)鈴的小學(xué)生作文5
星期六早上，老師拿來了一個白袋子，讓我們猜袋子里面的東西。我們絞盡腦汁猜也沒猜出來，最后老師揭開了謎底。原來是小風(fēng)鈴模板。風(fēng)鈴一發(fā)下來是白色的，一點也不好看，老師讓我們把小風(fēng)鈴?fù)可衔宀世_紛的顏色。
我拿到的形狀像房子，也像小箭頭。我用灰色的水彩筆在上面畫了一片綠油油的草地，草地上分別有三朵花，灰色、藍(lán)色、紫色�？罩杏诛w來了兩只紫色的蝴蝶，上下翻飛，好像忙著采蜜。
同學(xué)們的作品也完成了。那朵朵花兒可真美！朱春悅的花兒就如同一朵真正的花兒在陽光下快樂地成長。江春洋的`花兒就像是空中撒下的一片片美麗的花瓣。
同學(xué)們用手輕輕晃動小風(fēng)鈴，它們會發(fā)出清脆的聲音，多么動聽，如同一支美妙的歌曲！
描寫風(fēng)鈴的小學(xué)生作文6
今天，媽媽一回家就給了我一個驚喜——一個漂亮的風(fēng)鈴。
我迫不及待的打開了包裝盒，拿出風(fēng)鈴，我高興得合不攏嘴。我對媽媽說：“謝謝您，媽媽。這個風(fēng)鈴太漂亮了！”。
它最頂上有一只翠綠色的海豚，像是用翡翠精心雕刻出來的，海豚下面有一個紅色的小圈圈，上面鑲著幾顆小寶石，一閃一閃的，小圈圈下面就是風(fēng)鈴了。風(fēng)鈴是由四根長短不一的`鋼管組成的，下面還有一只藍(lán)色的海豚。一陣微風(fēng)吹過，風(fēng)鈴發(fā)出了“叮叮當(dāng)當(dāng)”悅耳的`聲音，像是調(diào)皮的風(fēng)姐姐在彈鋼琴，又像風(fēng)鈴在向我打招呼，好像在說：“你好！你好！”，而那只藍(lán)色的海豚在風(fēng)中搖曳，像是在無盡的大海里暢游。
當(dāng)夜幕降臨時，我在若有若無的叮當(dāng)聲中，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
描寫風(fēng)鈴的小學(xué)生作文7
我有一個特別好看的風(fēng)鈴，那是我和媽媽做的。
那是一個星期天的下午，我吃了好多果凍，剩下的果凍盒堆了一堆，我的眼睛一亮，不是能做一個風(fēng)鈴嗎？
我又準(zhǔn)備了一些彩色毛線和硬紙殼、彩珠子、吸管、針等。我把果凍盒翻過來，讓媽媽幫我扎孔。我把毛線穿過了果凍盒，在線下面打個結(jié)，再把透明吸管剪成一小段一小段，我把吸管套在毛線上，然后放上了小珠子。
在硬紙殼上扎了幾個小孔，我把毛線固定在紙殼上，風(fēng)鈴就做好了。媽媽幫我把它掛在蚊帳頂上，每天晚上看到它，心里美美的.。
描寫風(fēng)鈴的小學(xué)生作文8
在我書房的窗前懸掛著一款紫色的風(fēng)鈴，那是一年級的時候，媽媽送給我的禮物，也是我精心挑選的，愛不釋手。
一陣微風(fēng)襲來，便響起了清脆的聲音，聽，這聲音隨著風(fēng)的強(qiáng)弱而變化著，忽快忽慢，忽強(qiáng)忽弱，忽高忽低，仿佛在演奏一曲動聽的交響樂。什么聲音這么悅耳？哈哈，告訴你吧，那是我可愛的風(fēng)鈴在“唱歌”呢！
風(fēng)鈴的頂部是紫色的，像一把撐開的小傘。傘邊彎彎的，外圍吊著四個紫色的鈴鐺；傘的正中懸著一個小巧的.“太陽”，“太陽”周圍系著許多彩色的小球，像一顆顆美味的糖豆，我恨不得將它們一口吞進(jìn)肚子里。提著這風(fēng)鈴就像提著一盞精致的燈籠。
每當(dāng)風(fēng)兒在空中跳舞時，風(fēng)鈴就用它那獨特的歌聲來為風(fēng)兒伴奏——“叮鈴，叮鈴”，清脆悅耳的聲音使我的心情豁然開朗。沒風(fēng)的時候，我就用手輕輕地?fù)u一搖那個“太陽”，讓它們相互碰撞，這時，風(fēng)鈴又響起來了。我的心也隨著這優(yōu)美的音樂一起舞動，忘記了煩惱和憂愁。我聽得很入迷，仿佛自己也變成了一顆漂亮的小彩球，和我的伙伴們一起跳躍、嬉戲，發(fā)出一陣陣歡樂的笑聲……
風(fēng)鈴每天都為我歌唱，有時風(fēng)鈴的線被風(fēng)吹得纏繞在一起，我便小心翼翼地解開，一根根地整理好，繼續(xù)傾聽它的歌。
這風(fēng)鈴簡直就是一個可愛的小精靈，帶走我的煩惱，帶給我無窮的樂趣！你是我的好伙伴，我最喜愛的風(fēng)鈴！
描寫風(fēng)鈴的小學(xué)生作文9
風(fēng)中的溪流，潺潺水聲不間斷。行走的人們，來來往往不停歇。笑聲，歌聲，腳步聲，攪在一起合唱。樹梢上鳥兒的叫鳴反而成了伴奏。這歌唱表演不需要任何演唱家，樂器師，背景設(shè)計師，燈光師。這些，這里都有。那自然的合唱賽過演唱家；嘩嘩的水聲，沙沙的樹葉聲，輕輕的風(fēng)語，樂器師渴望而不可及；藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，這樣的背景對于背景設(shè)計師來說，是一生的夢；水霧中的彩虹，以及大小石板折射出的無規(guī)則的光束，燈光師也是望洋興嘆。我不知道這是誰的夢，我依依不舍，留戀于此。
笑看云卷云舒，傾聽風(fēng)鈴耳語。陽光沐浴著我潔白的肌膚，以及肌膚下面有線頭的肌肉。對著她們我脫掉了上衣和下身的褲子，一絲不掛在陽光下裸浴。她們可以看到我身上的每一片肌膚，每一塊肌肉，每一個器官，以及每一個流動的血細(xì)胞。她們就這樣直直的盯著我看，紅暈從她們臉上蕩漾開來。那不是羞澀，那是陽光下迷人的微笑。我不知道是她們誘惑了我，還是我誘惑了她們。我一雙赤腳邁進(jìn)小溪，踩著滑溜溜通徹心靈的小石子，濺出水花，打起了波浪鼓。音波剛剛好，足以把人醉倒。
微閉著眼，不知不覺想起了那首歌，走在鄉(xiāng)間的小路上。好多人，拄著拐杖的老人，玩耍著的小孩，背著籃子的婦女，拿著鋤頭的壯漢。還有咩咩叫的羊，哞哞喊的牛，咕咕從高處拍打著翅膀飛下來的老母雞，嘎嘎游來游去的'鴨子。我迷了路，眼角淚水直流，劃過臉頰，滴答滴答掉進(jìn)小溪，流入大海。我真希望有人來拉我的手，加入這個大家庭，忘了那不知歲月的記憶，不知痛的知覺，不知煩惱的麻木了的腦袋。
我沒想過要下地獄，但我也從沒想過要進(jìn)入天堂。我只是不想忘了曾經(jīng)的自己，迷失了未來的自己。
描寫風(fēng)鈴的小學(xué)生作文10
陳昕方玲正高高興興走在回家的路上，因為她期末考試得了一百分。突然，她感到身體輕飄飄的，似乎要飛起來一樣。然后她就睡著了。不知過了多久，方玲醒來了，她發(fā)現(xiàn)自己身邊有好多好多她叫不上名的鮮花。
突然，她感到手被什么東西磕了一下，方玲低頭一看，原來是一串紫羅蘭形狀的風(fēng)鈴。她拿起風(fēng)鈴，說：“哇，好漂亮的風(fēng)鈴呀！”方玲正看得入迷的時候，一個像仙子一樣的小朋友飛了過來，說：“歡迎來到花世界，我是花精靈圓圓。請問您想吃點什么？”她想了想，說：“你們這有草莓味的冰激凌和奶昔嗎？”“當(dāng)然有啦！”圓圓說�！澳墙o我來一個草莓味的冰激凌吧！”方玲說。“您的冰激凌來了�！眻A圓說。方玲一邊吃一邊問：“這風(fēng)鈴真漂亮，你們是從哪里來的？”圓圓說：“我也不知道，你還是去問問我們這兒的花長老吧！他肯定知道�！薄澳悄銕胰タ匆豢窗桑 彼f�；ㄩL老聽了方玲的來意之后，說：“我也不知道，但是我年輕的時侯聽長輩說過，只要和這串風(fēng)鈴有緣的人，就能拯救那些被人類消滅掉的所有花花草草，”方玲第一次聽到這么感人的故事，于是，她說：“放心吧，花長老，我一定會幫你找到那個人的。”“方玲，真是太感謝你了。”“不用謝，這都是我應(yīng)該做的.�！彼f。但是，方玲卻不知自己就是那個人。
花長老說：“天色也不早了，我還是叫圓圓去給你安排一個旅館住下吧！第二天，方玲醒來時，發(fā)現(xiàn)自己睡在家里的床上，她想：難道這些都是個夢嗎？她突然想到，紫羅蘭風(fēng)鈴還在書包里，于是，方玲打開書包一看，風(fēng)鈴果然還在里面。她想：難道我就是花長老說的那個和風(fēng)鈴有緣的人嗎？這真是太奇怪了。
即使我不是那個人，我也會盡量保護(hù)世界上所有的花草樹木的！我還會告訴身邊的人，要愛護(hù)一花一草。讓這個世界變得美麗而溫馨！
描寫風(fēng)鈴的小學(xué)生作文11
有一次，我和媽媽一起在超市里面購物時，看見了許多精美的風(fēng)鈴。你用手一碰，就鈴鈴作響，美妙極了。我對媽媽說：“媽媽，我想買一串風(fēng)鈴，好嗎？”媽媽笑了笑，說：“好啊。但你能自己動手做一個就更好了�！蔽遗d奮地脫口而出：“我一定能做一個超級棒的風(fēng)鈴。”
一回到家，我就迫不及待地找出了繩子，一些口服液瓶，幾個小鈴鐺。
我用線在口服液瓶頸上繞上幾圈，接著打兩個結(jié)，然后穿上幾個小園鈴。
可是，誰又料到這一個小小的不幸呢？繩子突然“咔嚓”一聲斷了，瓶子“啪”地一聲掉到地上摔碎了，鈴鐺一下子掉到了地上，發(fā)出“叮鈴鈴”的聲音，好像在說：“好疼呀！”
我嚇了一跳，急忙拾起斷了的線仔細(xì)觀察，原來是繩子太細(xì)了。我把屋里翻了個底朝天，也不見粗繩子的影子。
難道就這樣半途而廢嗎？我不能讓自己說的話不算數(shù)呀！我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我絞盡腦汁使勁地想呀想呀。終于，一個絕妙的注意蹦了出來。
我把繩子對折了兩次，擰成粗一點的繩子。“這下繩子肯定結(jié)實了�！蔽业靡庋笱蟮叵�。
我再一次把繩子在口服液頸上繞了幾圈打了兩個結(jié)，又串上幾個鈴鐺，然后綁在一個圓圓的風(fēng)車框架上。我三下五除二就把風(fēng)鈴做完了。興高采烈地說：“哦，我的風(fēng)鈴做完了！”
我把風(fēng)鈴掛在掛鉤上，可風(fēng)車盤總是向一邊斜著。我一下子像泄了氣的.氣球，垂頭喪氣極了。
我認(rèn)真地檢查到底出了什么問題。原來每一串邦的瓶子都不一樣多。我調(diào)整了一下，每串都掛三個，這下它就左右對稱，力量均衡了�！按蠊Ω娉闪�！”我興奮地喊著。
忽然，我覺得它看起來一點都不美觀。這時，我的目光集中在了我平時收集的貼畫，心想：這不正好可以給風(fēng)鈴做個小小的美容嗎？我把貼畫緊緊地貼在口服液瓶上。啊，風(fēng)鈴更漂亮了！這才是超級棒的風(fēng)鈴。
風(fēng)鈴響了，像在說：“你真棒！”我心里甜了，柔美的風(fēng)鈴聲一直傳到我的心里。我終于嘗到了成功的喜悅，明白了成功的真諦。
描寫風(fēng)鈴的小學(xué)生作文12
無風(fēng)，不過一掛普通的裝飾；無鈴，也只一股或冷或熱或微或強(qiáng)的氣流。有風(fēng)，響起那叮當(dāng)起舞的旋律；有鈴，擁有千里飛音的妙筆。，那是你的意，風(fēng)鈴？
——題記
只一席青簾，有風(fēng)泛起它的垂擺，有雨打濕它的衣料，有光穿透它的薄紗，似更透明，透露出隱藏的衣角。眼，追逐著遺留的`記憶；鼻，呼吸著往事的空氣；舌，吮吸著殘存的蜜甜；手，撫摸著冰凌的溫暖；足，從不知已刻流下千道；耳，傾聽那首動人。
原來可以這樣懷念。過去了，一直在守望著舊。偶爾，翻看一下，相片上的記憶。用手，撫摸，似是失去的年華，總會不禁喃喃�；叵�，腦中只�？瞻住Ｉ踔�，不由小心呵護(hù)，環(huán)抱著，也許不只相片，還有過去的，一切。多數(shù)的時間里，只是靜靜的，看著相片，一絲滿足，癡迷于遠(yuǎn)方，眼神，隱忍著每一個細(xì)微的變化，不愿打斷思緒的遐想，萬一放飛，何處，尋？
“�！蹦鞘滋旎[，塵封已久了。原以為可以忘記，高估了自己。寂寞的田野，曾經(jīng)的哭與笑，還有無言的承諾。離開，忘不了，壓抑著的情感，明知一定會爆發(fā)。往事會湮沒，鈴，傳想了牽音，單調(diào)，淺吟著的是一首——孤獨。
風(fēng)，一股氣流，感覺到的，不過一陣氣，它的呼吸好輕，氣息的流動，就是本身。眨眼的剎那，說出沉默的決定。許是，襲風(fēng)，阻隔，落雨，清散；許是，緣的甜，太過完美，過分依賴，只剩只影憔悴。不怪，那只能說謊，一廂情愿。一句輕輕傳帶：對不起。
望，等待的漫長，不懂，以為的守護(hù)，只剩下空洞。眼前的許多美麗的。誓言，悄悄化成了一閃即逝的泡沫。凄美，幻化綿綿的細(xì)雨，如絲牽動著脆弱的心弦；幻化潺潺的流水，如月飄著翻飛的落紅；幻化絮絮的柳絲，如牽如扯著飛揚(yáng)的塵埃。望穿秋水，究竟等待的結(jié)果，何時才會知曉，下一次的等待，又該如何度過？
歷史，往事，亦是凄美的等待，我，寄托著一切。一陣風(fēng)，一掛鈴，祭如煙之夢，眺望著世間，但愿，守望會有結(jié)果。“�！被孟�，風(fēng)鈴，你可知，我已編織，一部完美的夢劇。
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