低頭與抬頭作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的低頭與抬頭作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

低頭與抬頭作文1

　　一個(gè)看似不經(jīng)意的動(dòng)作，一個(gè)在平凡不過的女生，只因一個(gè)動(dòng)作在現(xiàn)在，只因這個(gè)女生是90后，所以，那個(gè)動(dòng)作令我永生難忘，那個(gè)女生在我心目中成為了墜入凡間的天使。

　　一節(jié)再普通不過的物理課，因?yàn)槔蠋熞�做�?shí)驗(yàn)，所以同學(xué)們情緒高漲。當(dāng)老師開始做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我無意中發(fā)現(xiàn)同桌低下了頭，身子緊貼著桌面。正當(dāng)我以為她身體不舒服，想要安慰她時(shí)，她的一席話，卻令我刻骨銘心，同桌，你也把頭低下，這樣后面的同學(xué)就可以看見了。她說的每一個(gè)字，聲音都很輕，可她說的每一字都令我震撼。我也做出了和同桌一樣的動(dòng)作，我笑著問她為什么想到這樣做。她的回答有一次深深地震撼了我的心靈，只因她也在后面坐過，只因她也體會(huì)過看不見實(shí)驗(yàn)過程的無奈。她的成績不算好，可在那一瞬間，她是這個(gè)班最令我敬佩的人。以前，我和她一同坐在后面時(shí)，前面的同學(xué)把頭抬得很高，在中間，偶爾會(huì)有幾個(gè)同學(xué)站起來，我們坐在后面根本就看不見。從開學(xué)至今，有很多同學(xué)都在后面坐過，只有她一人做出了這個(gè)最不起眼的動(dòng)作。從那節(jié)課開始，我不再認(rèn)為她只是一個(gè)整天貪玩的女孩，一個(gè)嬌身慣養(yǎng)得公主，在我心中，我把她當(dāng)作墜入凡間的天使。當(dāng)這個(gè)社會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)被自私，冷漠吞噬時(shí)，她這個(gè)簡單的.動(dòng)作重新點(diǎn)燃了我對(duì)愛的渴望，也溫暖了我那顆日漸冰冷的心。

　　當(dāng)你為了成功不擇手段時(shí)；當(dāng)你在別人困難是，仍在吝嗇自己手心的余溫時(shí)；當(dāng)你在和同學(xué)一起看老師做實(shí)驗(yàn)時(shí)，仍然把頭抬得高高的話，想想這個(gè)墜入凡間的天使，我想你會(huì)明白自己該怎樣做。

　　其實(shí)，天使與凡人的區(qū)別不過就是；天使選擇了低頭，而凡人選擇了抬頭。雖然天使真的很平凡很平凡，可我卻只能找到那一個(gè)。

低頭與抬頭作文2

　　這是一座寧靜美麗的江南小城，小城西北角，有一所中學(xué)。繁花修樹，小徑回廊，校園美麗而安寧。一條清粼粼的小河從校園中穿過，把校園一分為二，每個(gè)早晨，總有一個(gè)低著頭的'人，沿著小河慢跑，從東向西，再從小河的另一邊跑回來，無論春夏秋冬，一年四季，從不間斷。

　　這個(gè)人就是我們班的趙老師。一次上課時(shí)，一個(gè)男同學(xué)遲到了，趙老師淡淡地批評(píng)他幾句。這個(gè)男同學(xué)就懷恨在心，回到他的座位上不久，就舉手說有個(gè)問題請(qǐng)教。我認(rèn)為，人活著就要抬頭挺胸，而低頭垂尾是可恥的!老師你認(rèn)為如何男生一邊說，一邊用挑釁的目光盯著趙老師。話沒說完，教室里已是一片竊笑。等大家笑停了，趙老師才平靜地說;如果，抬頭是在看云娛情，如果，低頭是在看路防跌，又何所謂抬頭低頭呢學(xué)生們聽了，默然無語。然而，那個(gè)男生卻紅著臉站了起來，說：老師，我知錯(cuò)了，我不該得罪您。話音剛停，教室里響起了雷鳴般的掌聲。陽光溫暖而潔凈，透過窗戶斜斜地射進(jìn)來，老師輕輕擺一擺手，示意男生坐下，又開始講課了。他的聲音平和而有力量，仿佛一條大河緩慢而沉穩(wěn)地流淌。講臺(tái)下是學(xué)生們一張張專注而感動(dòng)的臉蛋。

　　是的，一個(gè)人，只要內(nèi)心有所堅(jiān)守，抬頭和低頭就不過是無足輕重的外在形式。抬頭看云，低頭看路，淡泊寧靜，自然從容，這才是人生的大智慧。