其實我沒有失去作文

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的其實我沒有失去作文，希望對大家有所幫助。

其實我沒有失去作文1

　　一開始我覺得這個題目對初二學生而言要寫好并不簡單，但事實證明學生對題旨的把握超乎我的相像，扣住“原來”“失去”這兩個關鍵詞，或寫親情或寫友情或寫個人成長感悟，把以為已經“失去”到發(fā)現“原來沒有失去”的心理情感的波動描繪的淋漓盡致，讓老師不得不感嘆你們的才情，確實是青出于藍而勝于藍了！

　　原來，我并沒有失去那一份快樂，只是這份快樂改變了罷了。

　　還記得以前小學作業(yè)少的時候，一起快樂地玩耍，一起在操場上踢球，一起在樓道里打鬧。但是，時間過得很快，二年級、三年級，一轉眼已經到了八年級。美好的童年一去不復返，操場也變了。再看看我，也從一個幼小懵懂的小孩變成了一個高大的青春男孩。隨著增加的卻是越來越多的作業(yè)。

　　當上課時聽到隔壁冰廠田幼兒園里發(fā)出陣陣歡樂的稚嫩尖叫時，我想：我是不是已經失去了童年的'快樂？當晚上我做作業(yè)時聽到對面廣場傳來悠揚的音樂聲以及孩童的嬉戲聲時，我想：我是不是已經失去了童年的無憂無慮？

　　我在為我失去的童年快樂而悲傷，我在為我沒有好好珍惜光陰而嘆氣。但隨著漸漸長大，我逐漸意識到，其實我并沒失去快樂……

　　原來我并沒失去，而且獲得更多，我現在能讀懂那么多的書，能體會作者的心境，品味作者筆下的人物性格，我也懂得了物體運動的規(guī)律，會用英語和外國友人交流。我突然發(fā)現，我并沒有失去快樂，只是快樂歡換了種方式。

　　我以為失去的快樂其實一直陪伴著我，你看，這書中有各種有趣的事情，書中的人物多么生動形象，細節(jié)描寫多么惟妙惟肖，但卻又又有隱藏的含義。仔細品味，又品出了更加深層的人生哲理。在書海中遨游，在字里行間徘徊，這又何嘗不是一種快樂？這是和小時候的打打鬧鬧不同的快樂！以前快樂只是一時的，但現在這種快樂卻是永久的，它是陪伴并影響我一生的快樂。這種快樂，它就隱藏在那一本本不起眼的紙制品中。

　　原來，我的快樂并不曾失去，它變成了一種更深層、更成熟的快樂！

其實我沒有失去作文2

　　漫漫人生路想悄然已過14年，一路上走走停停，經歷了很多，收獲了很多，卻也失去了很多。我曾以為自己早已失去了它，到頭來卻發(fā)現，原來，它一直在。

　　一次偶然的機會，被推選為升旗儀式的主持人，我欣然接受。當天，我滿懷自信走上司令臺，微笑、敬禮，如排練時那般有條不紊。在我心中默默給自己加油后，開始主持。一開口，我便覺得不對勁，廣播把短短的“大家好”三個字，硬是拖成了“大——家——好”，耳邊是一次又一次的`回聲。下意識地，我把語速放慢了，沒想到在臺下的同學聽來，是破碎的斷句，單一的字眼，聲音虛弱而又顫抖，聽上去滑稽又可笑。

　　全場所哄笑，無地自容。

　　下場后的我感覺很失敗，想想之前拍著胸脯向老師保證的場景，后悔自己好像太過自信了，情緒一度陷入低谷。

　　此后不久，也不知是有意還是無心，老師再次讓我主持。本想拒絕，卻聽見內心有一個聲音鼓舞著我：“再嘗試一次，相信自己可以做到！”猶豫再三，還是答應了。

　　回家后，我反復練習，舉手投足、一顰一笑都盡量做到最自然、最自信，以不至于在臺上底氣不足。稿子也是背了又背，滾瓜爛熟之后仍舊在復習。

　　同樣的地點，同樣的人物，不同的心境，我壓抑著內心的緊張不安，鼓起勇氣開始主持。這一次不管是否有回聲，我都按照正常的語速來主持，沒想到這種“自我屏蔽”的方式還真有效，其實主要還是因為練習多了有底氣，有自信吧。

　　原來，風雨過后中，真的能看見彩虹。從失敗中汲取經驗，才能更加優(yōu)秀。挫折，并不會使人失去自信，關鍵看你如何對待！

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