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精彩的辯論會作文
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的精彩的辯論會作文，希望對大家有所幫助。
精彩的辯論會作文1
人們常說：“開卷有益”，但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們班圍繞著這個話題，開展了一次驚心動魄的辯論會。
首先，我們班能文能武的主持人梁文杰出場，“一、二組是反方，主題“開卷未必有益”，而三、四組是正方，主題“開卷有益”，現(xiàn)在辯論會開始！”話音剛落，正方辯論朱雨桐激動地站了起來，直奔主題：“我認為開卷有益，因為高爾基曾經(jīng)說過‘書籍是人類進步的階梯’，所以開卷有益�！狈捶酵瑢W秦儷源慢條斯理地反駁道：“你錯了，劉向曾經(jīng)說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’這個藥有可能是良藥，也可能是毒藥。所以我認為開始未必有益。”兩方剛開始就針鋒相對、互不相讓。正方辯論人曾莉蓉音聲洪亮地說：“看書能讓我們的寫作更加優(yōu)美，所以我也覺得開卷有益�！狈捶絾蜗鳊垺膀v”地站了起來，慷慨激昂地說：“有人把書比作朋友，看好書，交好朋友；看壞書，交壞朋友，所有我看開卷未必有益�！痹捯魟偮�，正方徐朝柯堅定地說：“書看久了，自然能分辨好書和壞書�！狈捶絾蜗鳊堄终玖似饋怼澳阍趺茨鼙ＷC她就能看好書？”這時，教室安靜了下來，正方焦急萬分�！巴�！正方注意立場，下面是自由辯論，從正方開始�！敝鞒秩瞬痪o不慢地說。
自由辯論開始了。“我覺得讀書是會使人思想升華，心靈凈化，提高人的素質(zhì)，所以我覺得開卷有益�！标愑鍖Υ鹑缌鞯卣f。反方單霄龍不驕不躁地說：“那你知道他讀書是好是壞��？”正方選手都爭先恐后地站了起來，都盡情地展現(xiàn)自我，說出了自己的理由。最后，肖老師開口了：“開卷有益和開卷未必有益，有共同的觀點就是開的什么卷！請梁文杰公布結(jié)果�！薄胺捶嚼碛刹怀浞�，反方輸”聽到這句話，反方的'所有成員都追悔莫及、悔恨交加、羞愧難言，滿臉的傷心；而正方的同學們恰恰相反，個個開懷大笑，喜出望外，樂不可支。一場激烈的唇槍舌戰(zhàn)就這樣結(jié)束了。
雖然，做為反方的我們輸了，我們也沒必要氣餒。因為這次辯論賽使我懂得了：書是我們的精神糧食，只有讀好書，好讀書，才能乘夢想的翅膀飛向美好的明天。
精彩的辯論會作文2
盼啊盼，終于，我們盼來了辯論會。這次辯論會的主題是“講誠信與善意的謊言”。
一聽要開辯論會，同學們個個歡呼雀躍，摩拳擦掌，期待著中午辯論會的到來。
“叮鈴鈴”，鈴聲終于響了。正方支持“講誠信”和反方支持“善意的謊言”的五個主辯手面對面地坐在講臺桌的兩旁，每個人手里都各自準備的資料。我是支持反方的觀點。
“辯論會正式開始�！崩蠋煋]一揮手中的粉筆，黑板上立刻出現(xiàn)“講誠信與善意的'謊言辯論會”這幾個大字，在黑板上顯得格外耀眼�！罢较劝l(fā)言�！崩蠋熯@句話瞬間進了大家的腦子里。正方的陳德翔從椅子上“噌”地站了起來，捧著資料：“我方支持‘講誠信’的觀點。講誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)的美德，人要講誠信，不能撒謊。”反方的主辯手錢雨振振有詞地反駁：“我方支持‘善意的謊言’的觀點，對方辯友請注意，善意的謊言會給予人心靈上的幫助，所以生活中有時候還是需要善意的謊言�！痹捯魟偮�，伶牙俐齒的林恬伊就開口了：“謊言中就是謊言，我這里就有幾個例子。比如《狼來了》這個故事里的小男孩撒了兩次謊，當狼真的來了，村民們都不相信小男孩的話了�！斗榛饝蛑T侯》大家都學過吧！周幽王為了討褒姒的歡心，向諸侯們?nèi)鲋e，最后導致國家滅亡�！蔽衣犃�，心想：什么嘛，這根本不是善意的謊言��！錢雨好似跟我心有靈犀一樣，站了起來說：“對方辯友請注意，你剛才說的兩個故事全都是惡意的謊言，而不是善意的�！卞X雨這么一說，對方立刻啞口無言。我在心里暗暗竊喜，其他同學也拍案叫絕。突然，正方辯手廖維成站了起來：“沒錯，講誠信有時候會傷害到別人，但是我們可以繞幾個彎子講��！”廖維成一臉滿意的笑容坐了下來。全班先是愣了一下，突然哄堂大笑。有人眼淚都笑出來了。我捂著肚子，手掌直拍桌子，叫道：“廖維成！繞幾個彎子講？這不就是善意的謊言么？你這是認輸了嗎？”
接著，辯論會進入了自由發(fā)言的模式。大家都靠著自己的三寸不爛之舌爭辯著，辯論會正如火如荼地進行著。我懷著激動的心情聽著他們的唇槍舌戰(zhàn)。突然，下課鈴聲響了，本來對大家來說是喜歡的鈴聲，今天變得非常討厭似的，因為它結(jié)束了我們的辯論會。
一直微笑著站在講臺上觀望的老師在這個時候發(fā)話了：“剛才我們聽取了正方和反方的精彩辯論，大家各抒己見，暢所欲言，充分證明了自己的觀點。讓我們做一個講誠信、講友善，做一個善良的好少年�！�
��！這真是一場精彩的辯論會！
精彩的辯論會作文3
我們班舉行過多次別開生面的辯論會，參加辯論會不僅可以鍛煉口才，還可以提升思維能力。
我印象最深刻的一次辯論會，是在學校里舉辦讀書節(jié)的時候舉行的。那次辯論的主題是讀書是利大還是弊大。由于那時是同學們剛剛接觸辯論，所以各個都是興致勃勃，躍躍欲試的模樣，眼睛里閃著期待的`光芒，每個人都是信心十足。有的同學甚至還夸張地摩拳擦掌，恨不得大展一番身手。
辯論會終于被老師宣布了開始。正方同學是讀書利大于弊，反方同學則是讀書弊大于利。正方一號同學先站起來發(fā)言，只見他慢條斯理，從容不迫的站起身，理清思緒，吐字清晰并鏗鏘有力的說：“我方認為讀書自然是利大于弊，讀書能給我們帶來很多好處。如可以豐富我們的知識，提高我們的寫作水平，開闊我們的視野。”
正方同學的發(fā)言先給了反方同學一個下馬威。但是反方辯論同學也絲毫不甘示弱。一位反方辯論同學快速的站起身，聲音洪亮，振振有詞地說出自己的觀點：“讀書的好處我們毋庸置疑，但是有的人正是因為看了一些不利于身心健康的書籍而誤入歧途，成績一落千丈，最后甚至走向犯罪的道路�！�
反方同學說完后，還挑釁的看了一眼正方同學，企圖想要用這些話扳倒正方同學。反方同學聆聽過后連連點頭，還有的甚至帶頭叫起了好。
正方同學停頓了一會，準備說辭。突然，一位正方同學站起身，理直氣壯地說道：“不看那些垃圾書，只看那些對我們有益的書籍不就可以了嗎？”
剛說完，反方同學立刻有人大嚷：“我們還小，無法分辨好書壞書呀！”
“我們可以在爸爸媽媽的幫助下有選擇性的讀書！”
“有些同學的爸爸媽媽不在自己身邊啊！”
……
辯論進行地如火如茶，逐漸轉(zhuǎn)入了白熱化階段，正方反方你一句我一句，個個口惹懸河，滔滔不絕。雙方互不相讓，針鋒相對，真可謂是唇槍舌戰(zhàn)。
辯論逐漸陷入了尾聲。老師宣布了辯論結(jié)束。同學們才意猶未盡的安靜了，老師最后總結(jié)到：“讀書的好處數(shù)以百計，但是也有很多弊處，只要我們趨利避害，讀好書，就會讓同學們受益無窮�！�
在這次辯論會中，我們沒有分出勝負，但是同學們在這次辯論會上鍛煉了膽量，培養(yǎng)了集體的團結(jié)合作精神，還體驗了辯論會的精彩。這真是一場激烈又受益無窮的辯論會！
精彩的辯論會作文4
星期五的下午，我們班舉辦了一次精彩的辯論，這次辯論讓我受益匪淺，明白了“開卷有益”的真正含義。
上課鈴一響，郭老師邁著大步走上了樓梯，看來她對這次辯論是信心十足。郭老師走進教室就吩咐同學布置會場，接著走向講臺說：“經(jīng)過一個星期的準備，我相信大家都是信心十足，這次辯論一定會很成功的�！苯又闷鸱酃P轉(zhuǎn)過身，在黑板上寥寥幾筆寫下了“辯論會——開卷是否有益”。她宣布了辯論的規(guī)則，第一指定辯論，第二自由辯論，然后交換雙方的觀點再進行一次辯論。
一聲令下，在同學們的掌聲中參加辯論的.正反方選手上場了，他們個個昂首挺胸，手里拿著厚厚的資料。左邊坐著的是女生隊，她們當反方；右邊坐的是男生隊，他們當正方。經(jīng)過一陣準備，辯論開始了。首先是正方發(fā)言。“我方認為開卷有益，只要多讀書知識就會豐富�！薄拔曳秸J為開卷無益，現(xiàn)在的管理有些存在漏洞，一些不健康的書看了之后對我們非常不利�！弊罹实倪�是潘田同學的那句：“請問時方辯友，你愛看書嗎？”“愛！’川峨，那你看書一定非�？炭啵艜蜒劬ε暤��！薄肮蓖瑢W們哄堂大笑，一個勁為潘田鼓掌。胡磊這才知道上了當，忙解釋說：“哎，實在是漸愧呀，其實我是玩電腦眼睛才近視的�！�
進行半節(jié)課的“唇槍舌戰(zhàn)”后，老師宣布雙方交換觀點。男生隊成了反方，女生隊成了正方�！拔曳秸J為開卷有益，因為多讀書能夠開闊我們的視野，同時時課本學習也是有所幫助的，這不是兩全其美了嗎？”“我方認為開卷未必有益，有些小學生他們經(jīng)常到一些小書攤上去買書，由于缺少辯別能力買了不健康的書，看了之后就去模仿，走上了不歸路�！薄芭九九尽庇质且魂嚐崃业恼坡�。此時，雙方爭論得面紅耳赤，誰也說服不了誰。臺下的觀眾們更是情緒高漲，個個迫不及待，表情不斷變化，一會兒高興得手舞足蹈，一會死死盯住臺上的選手，替選手們捏了一把汗，真是比選手們還要緊張……
最后，隨著老師的一聲令下結(jié)束了這次辯論，選手們退出了這次激烈的“戰(zhàn)斗”。觀眾們還都有些意擾未盡，如果不是因為時間的關(guān)系，還不知道要辯到什么時候呢！
這次辯論讓我們鍛煉了口才，展示了自己的優(yōu)勢，增長了知識，真是一次激烈而又精彩的辯論呀！
精彩的辯論會作文5
現(xiàn)在，越來越多的小學生會被家長送到課外輔導班或提高班進行學習，對于這種現(xiàn)象，許多人都會有自己的看法。
這天，我們就針對“小學生該不該上補習班？”這個話題舉行了一次辯論會。“我宣布，辯論會正式開始。下面請正、反方辯手陳述自己的觀點�！敝鞒秩舜鳜|在講臺上微笑著說。話音剛落，只見反方的朱俊雄就一拍桌子，搶著說：“我認為小學生不應(yīng)該上補習班，因為童年是我們孩子最美麗的時光，不應(yīng)該整個童年都在補習班上度過。而且補習班上大部分的東西完全也可以通過上課的認真聽講吸收的很好，沒有必要再浪費時間。所以我認為不應(yīng)該上補習班�！敝灰娝f完后嘴角微微往上揚起，得意地對正方的郁宗望笑了一下。郁宗望卻好像早已做好了準備，只見他深呼一口氣，從容地向前跨了一步，不慌不忙地說：“我認為小學生應(yīng)該上補習班。因為小學是人生的.起跑線，如果別人都努力地學習、上補習班，你卻只知道玩的話，就輸在了人生的起跑線上，甚至造成終生的遺憾。而從小努力，以后就會收獲辛勤勞動的成果。所以我認為小學生應(yīng)該上補習班�！彼f得十分流暢，而且很有氣場。整個教室的氣氛開始變得緊張，似乎有一股無形的力量在兩方之間盤旋。
反方的王天堯說：“我認為，上補習班完全是沒有必要的！奧數(shù)就是補習班中的一項課程，可是所謂奧數(shù)，就是把初中高中的題目放到現(xiàn)在來學，這有多大的意義？！”只見他眉飛色舞地說，目光炯炯有神，語氣很自信。正方胡潛龍則不緊不慢地說，對方辯手說得很好，可是敢問，難道你不上補習班？”全場頓時鴉雀無聲，整個教室都回蕩著胡潛龍有力的聲音。只見剛才還自信滿滿的王天堯一下子漲紅了臉，急得似乎要跳起來了。反方的辯手們都有些慌了。這時，只見胡悅月眼睛一亮，毫不猶豫地說：“正方辯手的話我不認同。王天堯上補習班也許不是出于自愿，而且這兩者并沒有多大的關(guān)系，完全是兩回事�！边@時，正方的蔣協(xié)峰又往前跨了一步反駁胡悅月的觀點……
觀點沒有對錯，在激烈的辯論中，同學們也得到了快樂。這真是一場令人受益匪淺的辯論會。
精彩的辯論會作文6
這天，我們班進行了一次別開生面的辯論會。老師先讓我們正反與反方各坐一邊，我仔細看了一下，我方與對方各有優(yōu)勢。
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴聲打響，一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會就在緊張激烈的氣氛中開始了。當我站起來時，心里像揣了一只兔子活蹦亂跳的，我先發(fā)制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的重要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識面，豐富我們的文學修養(yǎng)，對日后的說話和寫作能力都有很大幫眾。”對方趙文浩咄咄逼人地說：“古人云：‘開卷有益’。確實，這點我們不能否認，但是‘開卷未必有益’這一說法不是說多讀書有害，而是多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。你閱讀越多不健康的書，你中毒越深，從而導致你的淪落，直到跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那是一個多么悲慘的結(jié)局��！”。
我們雙方辯論的口干舌燥，教室里不時響起一陣陣熱烈的掌聲，只見大家有人點頭，有人小聲議論，有人大聲喊“好”，我方的趙一偉不甘示弱：“對于好書是有益處這點，大家都明白。所以我們應(yīng)該論證的是，所謂壞書是否也有它自己的一些益處呢？對于書的益處來講，大能打到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路。取得成功；小能小到學會幾種寫作方法，幾個詞，甚至認識幾個字，這些都是讀書的益處，沒法否認的，因此不論它有多壞，在所謂的壞書里也至少能學會一些寫作方法，再不濟也能識幾個字，能說它無益嗎？”對方的‘超級辯手’霍昱昆說：“假如許多少年看了不該看的'書，走上犯罪道路怎么辦？”我方的王予涵說：“電視上犯罪青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩網(wǎng)游造成的！”對方頓時呆若木雞，無言以對。
我們你一言我一語地爭辯起來，大家找資料的找資料，補充的補充，最后溫老師要求我們正反雙方總結(jié)一下，我方一致推舉：“書是人類的朋友，也是人類進步的階梯”，對方則表示“有些書會讓人遭到損害！”
雖然這次辯論會我們辯論得難解難分，沒有一決勝負，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍！
精彩的辯論會作文7
今天下午，五年級一班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺前擺著一行桌子，班主任畢老師和幾個中隊委員前排就坐，臺下的同學分成南北兩列，同學們表情嚴肅，似乎要進行一場對抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過，中隊長崔云溪大聲宣布：“五年級一班讀書辯論會現(xiàn)在開始。”頓時，臺下響起一陣熱烈的掌聲。這陣掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著崔云溪宣布這次辯論會的要求：“本次辯論會圍繞‘開卷是否有益’的話題，正反雙方圍繞自己的觀點各抒己見，雙方辯手相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無理�！�
崔云溪的話音剛落，正方代表張佳就開始了自己的演講。張佳真不愧是我們班的第一“鐵嘴”，她首先強調(diào)了正方的觀點“開卷有益”，接著她又以課文為例，說明了讀書對于一個人成長的重要性，強調(diào)書是每個人成長的“長生果”，還引用了偉人毛澤東、周恩來少年時代發(fā)奮讀書的事例，說明偉人的成長離不開讀書，讀書可以幫助人們實現(xiàn)宏偉的理想和遠大的抱負。張佳的演講一停，頓時引來了正方隊員的嘖嘖贊嘆，我作為正方隊員的一員，仿佛一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣。
反方代表也毫不示弱，一號選手高丹卉“反唇相譏”，她的'觀點是“開卷未必有益”。她例舉了當前的種種現(xiàn)象，一些青少年看了武俠、言情之類的書“走火入魔”，荒廢了學業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書刊，非但沒有做到“開卷有益”，還走上了違法犯罪的道路。
以事實做依據(jù)，這一招果然厲害，幸虧我從對方的發(fā)言中找到了一絲漏洞。于是我站起來，理直氣壯地發(fā)表我的見解：“我方強調(diào)的‘開卷’是有選擇的，我們提倡開有益之卷，讀好書，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮。”話語完畢，我甚是得意地掃了對方一眼，坐下來靜觀其變。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言、我一語，辯論氣氛異常緊張、激烈……
最后，班主任畢老師做了總結(jié)，她首先肯定了我們辯論雙方準備充分，有理有據(jù)，接著畢老師強調(diào)指出：“開卷有益”，必須開“有益之卷”，取其精華。在此基礎(chǔ)上，廣泛讀書，讀思結(jié)合，勤于積累，提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書中汲取營養(yǎng)，受益終生。
�。∵@真是一場精彩的辯論會。
精彩的辯論會作文8
在這個周的星期四，我們班舉行了一場精彩的辯論會。正方的觀點是“羚羊木雕該送人”，反方的觀點是“羚羊木雕不該送人”，我是反方。
辯論會剛剛開始，我方的羅星雨立即站了起來提出了“羚羊木雕是父母送給孩子的禮物，傾注了父母的愛，每一個孩子都應(yīng)該好好珍藏，特別是一些貴重的禮物，不能隨便送人”。她剛一說完，我們反方就響起熱烈的掌聲，希望在氣勢上壓倒對方。
就在這時，正方的肖莉元同學站起來反駁道：“可是作者已經(jīng)送給了萬芳，如果要回來，那么，不就是不講信用了嗎？”。肖莉元同學一下子說出了一個我們無法反駁的理由，正方頓時響起了熱烈的掌聲。我看見羅星雨求救性的看向了大家，而大家都是搖搖頭又鎖緊眉頭，開始冥思苦想。我一下子慌了神，這樣下去我們必輸呀！這時，我恰好看見黑板上寫著“羚羊木雕該不該送”的大字，我靈機一動，站起來大聲說道：“希望正方辯友不要跑題，我們辯論的是‘該不該送’，而不是‘該不該要回來’”。我方聽到我的發(fā)言，就像看到救命稻草，二話不說，送給了我掌聲。我聽見了掌聲，嘴角不禁往上翹翹，心里是滿滿的自豪。
這下，正方不知道該怎么反駁了。只聽見下面嘰里呱啦的討論聲，可就是沒有人站起來發(fā)言。過了好一會兒，陳佳怡同學站了起來對我反駁道：“可萬芳幫了作者一次，作者是不是該感謝一下呢？”說完，她沖我挑挑眉，頗有挑釁的味道。這個問題我確實不知道該怎樣回答，我的手心開始出汗，雙手緊緊的.抓住衣角�！凹热皇潜磉_心意，送小東西不也行嗎？難道友情不如金錢？”就在我慌亂時，突然響起了羅星雨的聲音，這聲音突然讓我很安心，我便乘勝追擊道：“難道對朋友的幫助就必須用昂貴的禮物來感謝嗎？難道你會因為禮物不值錢就不和我做朋友了嗎？”我說完后，陳佳怡抿著嘴，對我搖了搖頭，沒在對我提問，我便坐下了。
在那之后，我們的辯論更激烈了，不過，不識趣的下課鈴響了起來，終止了辯論。雖然我們的辯論勝負難分，不過，通過這次的辯論讓我明白了友情不是用金錢衡量的。同時也讓我在辯論中獲取了知識，鍛煉了語言組織能力。
精彩的辯論會作文9
“叮呤呤”隨著一聲上課鈴聲響起，一年一度的六.二班辯論會正式開始！
今天辯論的主題是：講誠信與善意的謊言。
作為反方的副辯手，我趕緊拿出早已準備好的資料坐到了正方對面。
首先，在語文老師的主持下，正方主辯手率先站了起來，用流暢的普通話向大家介紹了正方觀點：人要講誠信，不能撒謊。而我反方主辯手也不甘示弱，立馬站起來陳述我方觀點：生活中需要善意的謊言。
這時，正方主辯手又站了起來，向我們侃侃而談：“善意的謊言本身即是謊言，這一點毋庸置疑。說謊就是欺騙，欺騙是不道德的，不道德的事不得人心，這是我們打小老師就諄諄教誨過的……因此，我方認為：不要輕易撒謊，哪怕是善意的'謊言！”
聽到這兒，我忍不住站了起來，開始反駁正方觀點：“當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞自己還餓著肚子的事實時，難道你還要指責善良崇高的母愛不誠實嗎？”我話音剛落，身后的支持者便發(fā)出了一陣雷鳴般的掌聲�？吹阶约旱囊粋�反問句就讓正方辯手面面相覷、啞口無言了，我心里別提多高興了。正在這時，正方身后的一位支持者卻站了起來：“我想舉個例子：從前有個窮人生了嚴重的病，可惡的醫(yī)生卻因怕他付不起醫(yī)藥費而對他撒謊說小毛病不用吃藥就會好。聽了醫(yī)生的話，窮人沒再去過醫(yī)生那里，以為過些天就會好，結(jié)果卻病死了。所以說，謊言就是欺騙！”
聽到這里，我又站了起來。與正方那位支持者針尖對麥芒：“對方辯友，我方已經(jīng)清楚陳述：只有惡意的謊言才是欺騙，請正方不要混淆視聽！”身后又是一片激昂的掌聲�？蛇@一回，正方?jīng)]有退縮，他們的主辯手站起來說道：“馬克.葉溫曾經(jīng)說過‘當你拿不定主意時，就說實話，它將使你的對手感動窘困’……所以，我方觀點是：善意的謊言有礙誠信！”
這回，我再次站了起來，從“誠”、“信”的字面意思入手，再次攻破了對方的防線。
就這樣，我們爭過來、搶過去，直到正方詞窮時，老師宣布：欺騙一定是謊言，而謊言不一定是欺騙！耶！我們贏嘍！
啊，這真是一場激烈而精彩的辯論會呀！
精彩的辯論會作文10
今天下午，我們?nèi)嘁M行一場前所未有的辯論賽。這一次的辯論會的主題是“開卷是否有益”，每個人都懷著一顆無比興奮、激動、忐忑的心情。瞧，辯論會還沒開始呢，就已經(jīng)有同學們摩拳擦掌、躍躍欲試了呢。
只見這次辯論會的主持人梁文杰，大跨步地走上講臺。宣布把我們?nèi)嗟耐瑢W們分成正方和反方兩大陣營；一、四大組為反方，證明“開卷未必有益”；而二、三大組則是正方，證明“開卷有益”，一場激烈的“局部戰(zhàn)爭”正式拉開了序幕！只見正方辯手“朱雨桐”打響了第一炮：“著名的作家高爾基先生曾說過，‘書籍是人類進步的階梯’，證明書能讓人提高智慧、增長知識、擴廣視野使人有許多的知識，所以，我認為開卷有益”。說完，便坐下了。話還沒落音兒呢，反方一名辯手秦儷源生氣地站了起來“那如果我們小學生看漫畫、武俠小說等不利于我們健康，甚至走上犯罪道路的`書那又該怎么辦呢？而且，我們小學生的自制力又非常弱，容易到達走火入魔的程度，那又該如何應(yīng)付呢？所以，我認為開卷未必有益�！闭f罷，又怒目圓瞪地盯著正方辯手們，正方辯手謝坤林的火氣一下子來了，“騰”地站起來了，義正言辭地開口道“古人劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’說明書就像藥物一樣，能醫(yī)治那些愚蠢、無能的人，這樣書就會使人變聰明，不再愚笨，所以我認為開卷有益”。話音剛落，反方的辯手單霄龍就已經(jīng)開始反駁了：“有人說過，讀書，總會有好處的，但這個“總”字不代表一共、全部的意思，說明只有一部分書是好書，而另一部分是壞書，如果看了壞書，又該怎么辦呢？所以我認為開卷未必有益�！闭f完，正方又一名辯手站了起來……
同學們爭先恐后地舉手發(fā)言，到了自由辯后，同學們更是踴躍發(fā)言。然而快樂的時光總是那么短暫。尾聲接近。肖老師大聲喊“�！保∵@一“�！弊知q如一個重磅炸彈，不僅鎮(zhèn)住了我，還鎮(zhèn)住了全班同學，教室里頓時鴉雀無聲。語驚四座、一鳴驚人的肖老師又說道：“關(guān)于同學們的辯論“開卷是否有益”，主要的還是看好書還是壞書，看好書，健康快樂�？磯臅�，又是引火燒身、引狼入室，好了，我們來評選出最佳辯手吧，反方為單霄龍同學。正方則是謝坤林同學！大家表現(xiàn)不錯，鼓掌吧！”隨后，教室里響起了熱烈的掌聲。
這一次的辯論會真讓人感到愉快，我好期待下一次的辯論會！
精彩的辯論會作文11
最近，我們班開展了一次關(guān)于讀書是否有益的辯論會，我被選為反方，與正方同學展開了一場激烈的唇槍舌戰(zhàn)。
當語文老師大聲地宣布：“辯論會正式開始，先由正方開講！”時，正方劉錦川馬上站起來義正嚴辭地說：“讀書有益，如果不讀書，一個人就沒有精神糧食，如果常讀書，就能把作文寫好。”話音剛落，掌聲立刻熱情洋溢地響起。
我們反方毫不示弱，我自信滿滿地站起來，胸有成竹地說：“倘若分不清好書還是壞書，如果一個人讀了壞書，就會稀里糊涂的亂讀，一旦著了迷，上課時也想著這些書，聽不進老師的教導，導致學習效率降低，這樣，讀錯書也是可以害人的。并不是每一本書都有益。”這下，正方的.同學好像被毛巾堵住了嘴似的，啞口無言。“啪啪啪”的掌聲為我而起，我心里樂滋滋的。
正方李樂洲也不甘示弱，“呼”地站起來：“我想說，像魯迅、杜甫、劉向、朱熹、孔子、老子等，但凡勤于讀書，善于作文的作家，哪個不是讀過成千上萬本書？如果不讀書，我們只能是個廢人。”我們雙方個個說的頭頭是道，這下班里的氣氛霎時熱鬧起來，掌聲再次響起。
我們反方笑了，他已經(jīng)明顯偏題了。王廣榕理直氣壯地反駁道：“李樂洲同學，我們是開卷未必有益，不是不讀書。像您說的，那些作家都是讀好書才成才的，沒有讀壞書的，這又剛好論證了我們的觀點，多讀書，讀好書，避開不健康的書�！苯淌依镱D時炸開了鍋。
李樂洲氣得臉都紅了。陳子浩繼續(xù)辯論道：“我經(jīng)常讀漫畫書，我也積累了很多好詞佳句呢！而且我們都能適當?shù)剡x擇性的看書！”黃鉅元也在那起哄：“我還在漫畫書找到了個好詞，把作文后面的結(jié)尾補上，得了個甲優(yōu)，你們別在那咄咄逼人了！”我毫不服輸?shù)丶m正道：“漫畫書上有好詞，漫畫書就那幾個字，哪兒有什么好詞呀？”梁秀兒接著我的話茬說道：“黃鉅元，你就別瞎編了，我們怎么不知道你得了甲優(yōu)，真是不要臉！”陳子浩和黃鉅元一下子也不知道說什么了，只好低著頭。
這時，語文老師揮揮手說：“同學們，不可以人身攻擊，大家辯論得很精彩，我宣布，反方獲勝！嗯，同學們要多讀好書，不讀壞書，但我們不要把這個當借口而不讀書了。好，這次辯論會至此結(jié)束�！�
老師的話音剛落，我們幾個反方選手振臂歡呼起來，正方的選手們，灰溜溜地走出了教室。
你喜歡辯論嗎？我很喜歡辯論。
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