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在學校的收獲優(yōu)秀作文
無論在學習、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的在學校的收獲優(yōu)秀作文,歡迎閱讀與收藏。
歲月在我們身旁匆匆流過,時間的腳步不會因我們而滯留。美好的時光總是如此短暫,在不經(jīng)意間,我們,即將畢業(yè)。六年的小學生活給我留下了太多太多,我也從中學習了太多,收獲了太多。你要問我哪一件事給我的印象最為深刻,那一定是五年級的那個初夏??
那一天,我背著書包早早的來到學校。剛走到座位上坐下,就聽見收作業(yè)的同學在喊:“還沒有交作業(yè)的同學快一點!”我這才想起來書包里的作業(yè),急忙掏出英語作業(yè)交給了英語課代表,然后轉(zhuǎn)過身去找數(shù)學作業(yè)。正當我找作業(yè)本的時候,我無意間瞥了一眼旁邊同學的作業(yè)本。啊,第26頁也得寫呀!我怎么不記得?當時我心里頓時涼了半截,我在學?蓮膩矶际前磿r交作業(yè)的好學生,沒寫作業(yè),這要是讓同學知道了,多丟人呀!
正在我糾結(jié)著該怎么辦時,收作業(yè)的同學走到我面前,問我:“你的數(shù)學作業(yè)交了沒有?”我猶豫著,眼前好像出現(xiàn)了一個岔路口,走左邊——不交作業(yè),就沒有人知道這件事,我依舊是同學們心目中的那個優(yōu)秀生;走右邊——交作業(yè)被同學們在黑板上記名字。記名字!那多難堪呀!于是我把心一橫,便面波瀾不驚地回答:“交完了。”于是他走開了,我心里安慰自己:反正他們要收那么多分作業(yè),忙不過來,也就不會發(fā)現(xiàn)少了我這一份作業(yè)了。
上第三節(jié)數(shù)學課時,老師講了作業(yè)本上的題。我遮遮掩掩地,同學要借我的答案參考,我也不敢給他們看。我害怕極了,心里直打鼓。看著幾個同學投來疑惑的目光,我暗暗想:田蕾呀田蕾,你這個膽小鬼。身為大隊委,不以身作則,不寫作業(yè)還不敢承認,以后還怎么給同學做好榜樣呀!不交作業(yè)并不可怕,你這種做錯事不敢承認的行為才最可怕!想到這兒,我下定決心,馬上補寫了作業(yè),之后向老師說明了原因,把作業(yè)交給老師批改,然后才坦然地把作業(yè)本交給同學參考。
自那次的“作業(yè)事件”之后,我明白了:做錯事并不可怕,可怕的是做錯了是不敢承認。那一次,我收獲了誠實的滋味,知道了只有誠實、坦然地面對學習、生活中的每一件事,才能無悔的面對今后的人生!
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