有關(guān)初二作文匯總5篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的初二作文5篇，歡迎大家分享。
初二作文 篇1
如往常一樣，從被窩中緩緩地探出了一只無力的手，左右搖擺，尋找著昨晚脫下的鞋。我費力地睜開眼睛，迅速穿好衣服，拿著書包奔向補習(xí)班。
漫天飛舞的白精靈伴隨著寒風(fēng)打在我的臉上，我不斷抬起手拂去臉上的雪花。手抓著車把，還時不時的拍打身上的雪，寒風(fēng)打著我的臉，使我睜不開眼。凍了一路，終于到了補習(xí)班。進了門，我趕緊找了個位置坐下開始了學(xué)習(xí)。下課了，去廁所時，我無意間發(fā)現(xiàn)了房子主人所飼養(yǎng)的貓，它脖子上的紅繩被一個裝滿沙子的盆子死死的壓著。它看到我們時便“喵嗚，喵嗚”地叫著，似是在求救一般，然而并無人理會它。我站在它的面前從它的眼神中好像讀到了對溫暖的向往。它眼神里充滿了無奈與絕望，卻仍拼命做著掙扎，爪子左晃一下右晃一下，仿佛是想要從紅繩子里沖出去。我同情地嘆了口氣，如果我是它的主人我一定會好好待它，讓它可以自由地奔跑，讓它有溫暖的'窩�？上覠o能為力，只能摸摸它然后狠心走掉。沉重的步伐打破了它那小小的愿望，它的哀叫更顯凄涼。
后來的課堂我努力聽講，但那微弱的叫聲卻一直在我腦海里盤旋。課程結(jié)束回家時，我又看了一眼可憐的小貓，那身影似乎更加弱小些了。
那細細的、在我看來微不足道的紅繩成為了小貓一生的羈絆。我只能為它祈禱，希望有一天它可以自由奔跑。
初二作文 篇2
距離，是指路程之間的距離，還是那心靈之間的距離呢？在我的身上，距離在我身上兩者都有。那么在那一時刻，距離帶給我的心情會是一樣嗎？
不，不一樣。
——小引
小學(xué)的時候，我們離得很近，簡直就是“抬頭不見低頭見”。在學(xué)校，我們一起學(xué)習(xí)，一起讀書；放學(xué)后，我們一起寫作業(yè)，一起玩耍。開心得不得了。
時光匆匆地流去，小學(xué)那快樂的.時光不會再返回，只能把它當作最美好的回憶。
還記得那次，是學(xué)生和老師在一起度過的最后一天的學(xué)校生活了，五顏六色的氣球掛滿了教室，彩帶纏繞著氣球，把教室打扮的十分漂亮。桌子拉成了兩排，學(xué)生們按順序地坐下，開始表演各種小節(jié)目，還不時地吃著花生、瓜子，喝著飲料。那一刻的我們，是快樂的。節(jié)目表演完后，老師又給我們講一些例題。那一刻，老師變成了學(xué)生，和我們一起討論著，讓我們把老師當作朋友。
臨近結(jié)束的時刻，同學(xué)們在不停地寫同學(xué)錄，原來的那般快樂已逝去，現(xiàn)在只有傷心。
我們不想離去，還想在一起學(xué)習(xí)�？上Р豢赡芰耍瑲g聲和哭聲摻雜著，那一刻的我們，變得很親很親，沒有距離可言。
升入初中，雖然一個學(xué)校還有幾個認識的人，但到分班時，只剩自己一人，孤零零的，甚是悲傷。
俗話說：“距離產(chǎn)生美”，但是我不認同這種說法，因為遠的距離帶給人的不是快樂與高興，而是寂寞的，傷心的，在兩人之間，如果距離遠了，只是讓人更加思念對方，沒有一點美可言。
距離到底是怎樣的呢？
在這問題上，我們無法準確地說出距離產(chǎn)生的是美還是不美的。心靈的距離，會讓我們改變態(tài)度，從而更加了解對方，而在路程的概念上講，它產(chǎn)生的就不是美，它只會讓一個人更思念另一個人，讓那個人更加傷心。
沒錯，那一次的畢業(yè)聯(lián)歡會上讓我們沒有距離，而之后的之后，距離會有嗎？
初二作文 篇3
上帝創(chuàng)造了我，征求我的意見將來做什么，我不假思索地說要做皇帝，于是我前世的前世是明朝的亡國之君。
第二次，我不想再做一個亡國奴，所以我選擇了做一個救國英雄。這次我雖然名垂千古，但我覺得好像少了點東西，后來明白：我少了一個溫暖的家。
第三次，我說：“我要做一個平凡的人，越平凡越好�！�
于是，我新的一生開始了，與別人相比，我也是茫茫人海中的一分子，極平凡極平凡的。逃不掉考試，大大小小的抽獎沒有中過一次，甚至電視新聞中拍到的我經(jīng)常走的那條路上都沒有我的背影。
按照父母設(shè)計的路線，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，我一絲不茍的走著。有時竟不知道是為了什么。有人說是為了文憑，拿文憑又為了什么？人們理直氣壯地說為了找工作�？煽纯措娨暲锏拿餍莻儙讉�有文憑？為什么他們既可以出風(fēng)頭，又可以賺大把大把的錢而不用讀書呢？一個聲音告訴我：你一生注定是平凡的，你唯有好好工作以保證穩(wěn)定的生活。
自從進入初中以后，又開始了新一輪的搏斗�？傆凶霾煌甑�'作業(yè)，總也上不去的成績，總是玩不夠的電腦，造就了我一顆無法釋懷的心。
多么希望自己能夠幸運一點��！多么希望在自己的生活中能遇到一點特別的事，使我脫離苦海，去改變自己的人生。郁悶至極時也曾想，如果此時此刻就背起行囊離開學(xué)堂，去實現(xiàn)自己飛翔的夢，那該多好！可我終究是平凡的，沒有把這些夢想付諸行動的勇氣。
每天重復(fù)著，無聊至極，夢想仍然是夢想。也許今生我不會有第一次選擇的坎坷，也不會有第二次投胎感情的空白，可是卻多了一份平凡的無奈。
第一次讓我無法面對世界，第二次讓我無法面對家庭，第三次讓我無法面對自己。上帝呀！難道就沒有什么選擇是完美的嗎？
痛苦中我明白了，人生如蹺蹺板，每一次選擇都會顧此失彼。完美只不過是癡人之夢語，閑人之囈語。
不由得從心底長嘆：完美，自古難全。
初二作文 篇4
又是一個新學(xué)期。無言，無語……
我知道，這又是一個新的學(xué)期了。我，初二了，就在這么糊糊弄弄中過完了初一。我已經(jīng)忘了，已經(jīng)忘了當初升入初中時立下的豪言壯語。我真的忘了……否則，我今日的成績，怎能無顏面對父母……
還剩不到五天了，就該開學(xué)了。面對新學(xué)期的假期檢測，我既不復(fù)習(xí)舊課也不預(yù)習(xí)新課，無動于衷，頹廢得要命。母親指著我的頭把我訓(xùn)了好一陣子，最后擱下一句“如果你考不上一中，你就別想著上高中了！自己打工去吧！”我知道，母親說這句話，是想起了自己的經(jīng)歷。她的.學(xué)歷不高，為此吃了好些苦。她總跟我說“好好學(xué)習(xí)，別像你父母那么吃苦�！蔽夷兀恳淮斡忠淮蔚墓钾摿怂y道我就真的甘心平庸于此？！我不甘心！我總認為，比起那些垂暮之年的老人，我的未來，是有著無盡可能的！我還年輕，我能拼，我能博！可是……現(xiàn)實……
我想著母親的話，我哭了。是真的發(fā)自內(nèi)心的懊悔。我不比別人差，我為何不行？我為何頹廢了青春中寶貴的一年？！
拼搏！奮進！只有學(xué)習(xí)，才是現(xiàn)在奔向理想的最快捷徑！
我想通了……這個學(xué)期，我要帶著父母的期盼，帶著自己對理想的追求，攀上學(xué)習(xí)的高峰！初二，生物地理即將結(jié)業(yè)，隨之替代的課程，是物理。初二，何嘗不是突破的最佳一年！
帶著我的夢飛吧，我的初二！
愿我無悔于父母，無悔于青春！
你好，我的初二。
初二作文 篇5
雛鷹經(jīng)歷生死的磨練得以展翅翱翔，花蕾經(jīng)歷風(fēng)雨的磨練得以競相開放，柳條經(jīng)歷寒冬的磨練得以抽出新芽，人生也因經(jīng)歷磨練而更加精彩！
假如你選取了天空，就不要渴望風(fēng)和日麗；假如你選取了大海，就不要渴望風(fēng)平浪靜；假如你選取了道路，就不要渴望一路平坦。
翻開歷史的卷軸，徜徉于字里行間，你會看到無數(shù)偉人行走的痕跡。磨練正是這些偉人的根基，因為有了磨練，他們變得更加堅強；因為有了磨練，他變得更加充實；因為有了磨練，他們才能成燦爛銀河中的璀璨明星。
磨練是激發(fā)潛能的“催化劑”。因為磨練，司馬遷忍受宮刑的痛楚，奮筆寫下了“史家之絕唱，無韻之離騷”的'《史記》；因為磨練，孔子踏遍祖國的山山水水，布懼烈日煎熬，寒冬侵襲，流傳下“韋編三絕”的佳話，因為磨練，那位“采菊東籬下”的“五柳先生”不愿同流合污，而獨具“不為五斗米折腰”的襟懷。
磨練是勇于前行的推動。1000次的失敗，有人問愛迪生：“你該放棄了吧？”但是他說：“1000次失敗起碼告訴我有1000中東西不能用來做燈絲�！本瓦@樣，在一次次的實驗中失敗，但又在一次次的失敗中前進，燈泡最后在坎坷的道路中誕生了。試想，如果當時愛迪生沒有經(jīng)受失敗的考研而退縮，人類又將多久才能看到那一片曙光呢？
磨練是催人奮進的營養(yǎng)品。作曲家貝多芬喪失了聽力，這對他來說是人生中莫大的挫折。原本五彩的世界瞬間悄然無聲，那跳動的音符似乎在瞬間變得沉默。然而，他以百折不撓的精神去戰(zhàn)勝了失聰給他帶來的重重阻礙，從痛苦地堅巖中發(fā)掘出無限的靈感，引導(dǎo)出快樂的甘泉，就是這樣，身殘而志堅，不懈的磨練讓他走出了內(nèi)心的陰霾，成為一位舉世聞名的樂壇驕子。
如果人生比作高山，那么磨練是彎曲的河道；如果把人生比作大海，那么磨練便是催生浪花的礁石；如果把人生比作高山，那么磨練便是涌向頂峰的步步石階。沒有嚴寒的磨礪，哪來梅花撲鼻香。選取磨練，你變選取了成功；逃避他，你便選取了懦弱；背棄了他，你便選取了失敗！
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