【精華】小學(xué)生寫(xiě)人作文匯編9篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)生寫(xiě)人作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇1
“外婆,外婆!”我像小燕子一樣撲到了外婆的身上,我的好外婆。她撫摸著我的頭,對(duì)我說(shuō):“還痛嗎?”“不痛了,不痛了!”我還記得,那是我六歲的時(shí)候……
外婆家的旁邊有一座涼亭,涼亭里有一圈椅子可供人休息,椅子外圍有一圈窄窄的邊沿,邊沿離地面有2米左右高,一些大哥哥大姐姐經(jīng)常扶著欄桿圍著亭子邊沿走圈玩,我也想跟在他們后面走走,可是外婆說(shuō)我太小,怕摔下來(lái),不讓我去玩。終于有一天,好奇心又爬上我的心頭,當(dāng)外婆不注意時(shí),我鼓起勇氣,一步一步踏了上去……
那時(shí)候,摩托車是個(gè)稀罕物,記得親戚當(dāng)中,只有三叔叔有一輛。耳旁的風(fēng)聲呼嘯,我無(wú)力地睜開(kāi)眼睛,只感覺(jué)頭有一點(diǎn)痛,外婆見(jiàn)我醒了,便急切地問(wèn)我:“有沒(méi)有事,有沒(méi)有事?”我搖搖頭,用虛弱的聲音問(wèn):“外婆,要去哪兒?”外婆用她焦急的.聲音說(shuō):“醫(yī)院!蔽移婀,為什么好端端地要去醫(yī)院,誰(shuí)生病了?可我覺(jué)得眼皮越來(lái)越沉重,又閉上了眼;秀遍g感覺(jué)外婆在使勁地?fù)u我,蒼老的手在探我的鼻息,可我卻眼不開(kāi)眼。
醫(yī)院里,外婆正抱著我,我卻像坐摩托車來(lái)的時(shí)候一樣昏睡著。我剛醒,就聽(tīng)見(jiàn)外婆跟醫(yī)生說(shuō):“這孩子從亭子上摔下來(lái)了,也不知怎么樣了,你先給看看吧。”語(yǔ)氣中有著幾絲哀求。醫(yī)生讓我去拍片,外婆看著我已醒了,只是一個(gè)勁地安慰我:“沒(méi)事的,沒(méi)事的,很快就會(huì)好的,小學(xué)生作文《我的好外婆》!蔽耶(dāng)時(shí)還不知道我從亭子里摔下來(lái)了,就是到現(xiàn)在也沒(méi)有想起是怎么掉下來(lái)的,只是聽(tīng)大人講我被發(fā)現(xiàn)時(shí)昏倒在涼亭下的石路上。
醫(yī)院回來(lái)后,我躺在外婆的床上休息,醫(yī)生說(shuō)我沒(méi)事,一切正常。可是外婆不讓我起來(lái)活動(dòng),堅(jiān)持要我躺一躺。外婆推門(mén)進(jìn)來(lái),手里捏著一把筷子,塞在我的枕頭底下,誦起經(jīng)文。我只隱約聽(tīng)到她對(duì)媽說(shuō)這樣可以壓驚,還說(shuō)要戒齋一個(gè)月以表誠(chéng)心。后來(lái),聽(tīng)大人們說(shuō)起,那時(shí)外婆一個(gè)勁地叫我不要緊張,其實(shí)外婆自己緊張的手腳都發(fā)軟,那天連燒飯的力氣也沒(méi)有了,是媽媽燒的飯。
這件事已經(jīng)過(guò)去幾個(gè)年頭,卻依舊被我存在大腦里,因?yàn),它泛著濃濃?ài)意。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇2
我是一年級(jí)學(xué)生,去年九月一日那天,我和許多小朋友一樣走出幼兒園的大門(mén),既高興又有點(diǎn)害怕的走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。教室很大,桌子和椅子都擺放非常整齊。!跟我們幼兒園的不一樣。媽媽說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),我長(zhǎng)大了,應(yīng)該到大學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)了。
我看看這,看看那,我好奇的想著哪個(gè)是我的老師呢?“家長(zhǎng)和孩子們請(qǐng)找個(gè)坐位坐下來(lái)”。這時(shí)我轉(zhuǎn)向講臺(tái)看見(jiàn)一位年輕的女老師站在講臺(tái)上,這就是我的老師,她笑著對(duì)我們說(shuō):“大家好!我叫鄭嵐,是一年五班的班主任。從今天起我和你們就是好朋友了。第一堂數(shù)學(xué)課教我們用方格本寫(xiě)數(shù)字。我們拿筆的姿勢(shì)不對(duì),老師手把手的教我們,我覺(jué)得老師像媽媽。有一次我感冒了,兩天沒(méi)上學(xué),第三天我來(lái)到學(xué)校老師就來(lái)摸摸我的`頭,還說(shuō)如果難受就在桌子上趴一會(huì)兒,一上午老師來(lái)到我身邊好幾次摸我的頭。我們的老師在講課的時(shí)候不許同學(xué)說(shuō)話和有小動(dòng)作。我們班級(jí)上課時(shí)紀(jì)律是非常好的。我們一點(diǎn)也不害怕老師,可愛(ài)聽(tīng)她講課了,我們也非常愛(ài)看老師那張總是帶著笑的臉。有一次,我沒(méi)有完成課堂作業(yè),老師罰我寫(xiě)好幾遍生字,從那以后我再也不敢了。老師對(duì)我們要求可嚴(yán)格了,她說(shuō)學(xué)習(xí)的時(shí)候要認(rèn)真,玩的時(shí)候要開(kāi)心。我的老師像媽媽,我們都愛(ài)她。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇3
每當(dāng)有人問(wèn)我,我最崇拜的人是誰(shuí),我會(huì)毫不猶豫地回答:“當(dāng)然是我的媽媽!”
我的媽媽長(zhǎng)得落落大方,一頭烏黑的短發(fā)和白皙的皮膚讓她顯得特別年輕、漂亮。媽媽清脆動(dòng)人的聲音,像一陣溫暖的春風(fēng)輕輕地吹進(jìn)我的心里。媽媽的性格開(kāi)朗、待人熱情有禮,讓人容易親近,鄰居 的爺爺奶奶們都非常喜歡她。
我的媽媽多才多藝,不但寫(xiě)得一手好字,而且歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng),更重要的是她還會(huì)做美味可口的飯菜。媽媽很勤勞,總是把家里收拾得一塵不染,整潔有序。在媽媽的巧手下,我們的家總是充滿了溫馨, 到處像開(kāi)滿了鮮花一樣燦爛。
媽媽是個(gè)很有責(zé)任心的人,她對(duì)我的照顧總是無(wú)微不至。但有時(shí)候,我會(huì)覺(jué)得媽媽很啰嗦,一會(huì)兒讓我穿衣,擔(dān)心我著涼;一會(huì)兒讓我不要挑食,擔(dān)心我營(yíng)養(yǎng)不夠;一會(huì)兒讓我多運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)抵抗力;一 會(huì)兒又讓我少看電視,保護(hù)視力。媽媽總是不厭其煩地教導(dǎo)我保護(hù)自己的本領(lǐng),她經(jīng)常告訴我:“在任何時(shí)刻,懂得保護(hù)生命才是最重要的`。”她還教誨我要認(rèn)真學(xué)習(xí),努力吸取知識(shí),同時(shí)還告訴我尊 老愛(ài)幼和笨鳥(niǎo)先飛的道理。聽(tīng)多了,我總會(huì)擺出一副不耐煩的神情,可我的心理很清楚地知道,媽媽一字一句的叮嚀都是來(lái)自于她的愛(ài)。
媽媽的愛(ài)像山泉一般甘甜,滋潤(rùn)著我的心田,給予我歡樂(lè)與幸福的童年。我為我有這樣一個(gè)好媽媽感到驕傲自豪。媽媽,我愛(ài)你!
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇4
我的爸爸名叫###,他可是*****疾控中心赫赫有名的大領(lǐng)導(dǎo)呢!他濃眉大眼,鼻梁上還架著一副厚厚的眼睛。他力大如牛,家里所有的臟活重活全都他干,我真佩服爸爸!
但是,我爸爸有一個(gè)缺點(diǎn),就是太愛(ài)看手機(jī)。他已經(jīng)1000度近視啦!每天早上爸爸都早起。做完了飯就迫不及待地掏出手機(jī)打開(kāi)微信看來(lái)起來(lái)。晚上我在學(xué)習(xí)時(shí),他就坐在床尾捧著手機(jī)津津有味地看著。近來(lái),爸爸買(mǎi)了一個(gè)新手機(jī),更加不亦樂(lè)乎啦!他每一天都對(duì)新手機(jī)愛(ài)不釋手,真可謂“手不釋機(jī)”!我曾多次勸他別多看手機(jī),他不聽(tīng),結(jié)果搞得頭暈眼花。好幾次去醫(yī)院治,也沒(méi)能讓他戒掉手機(jī)。
我的爸爸也很聰明。前幾天,爸爸在網(wǎng)上搜了魔方教程,打算學(xué)會(huì)。結(jié)果才一天,爸爸就把秘訣倒背如流,滾瓜爛熟了。不光背東西背得快,爸爸記得也十分牢。昨天我和他玩象棋,他明明好久沒(méi)玩了,卻三下兩下吃了我的“帥”。
爸爸特別勤快。每天早上都會(huì)做香甜可口的`飯菜。空閑時(shí)間他就會(huì)拿起抹布和吸塵器,在屋子里左掃掃右擦擦。不一會(huì)兒屋子就干凈得發(fā)光了。
這就是我親愛(ài)的爸爸,雖然他愛(ài)看手機(jī),但是他很聰明又很勤勞。無(wú)論怎樣,他都是我心目中最好的爸爸。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇5
小學(xué)階段以寫(xiě)人為主的記敘文,一般分為三種類型;寫(xiě)一個(gè)人、寫(xiě)兩個(gè)人、寫(xiě)幾個(gè)人。其中應(yīng)以寫(xiě)一個(gè)人為主。
一、寫(xiě)一個(gè)人。
記一個(gè)人的寫(xiě)人記敘文,大致有以下三種情況:
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)寫(xiě)一件事寫(xiě)一個(gè)人。有的文章寫(xiě)人只寫(xiě)了一件事,寫(xiě)這一類的作文要注意以下幾點(diǎn):
1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫(huà)寫(xiě)。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的,通過(guò)一件事寫(xiě)人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫(xiě)。
2、要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程,使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫(xiě)具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人,應(yīng)該把這一事例寫(xiě)具體,這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對(duì)人物了解得更全面,使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),使人物的形象更加豐富,文章的開(kāi)頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。
。ǘ┩ㄟ^(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人。
我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各樣的人,有時(shí)使用一件事來(lái)反映一個(gè)人就顯得比較單簿,不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì),因此,必須用兩三件事才可能說(shuō)的明白,再現(xiàn)得充分。
通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人,要注意以下幾點(diǎn):
1、幾件事不能相互矛盾,人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。
2、概括交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫(xiě)一個(gè)人,不可能將每一件事詳細(xì)敘述,因此一般可以交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例,再具體記敘一兩件事。
3、通過(guò)對(duì)比的方法寫(xiě)一個(gè)人。
通過(guò)對(duì)比方法寫(xiě)一個(gè)人,一般有三種:第一種是同一個(gè)人前后相比,說(shuō)明這個(gè)人變化;第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比,說(shuō)明這個(gè)人的品質(zhì);第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比,突出歌頌其中一個(gè)人。
通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)來(lái)突出人物形象,要注意幾點(diǎn):
運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě),不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合,主要看作文的材料是否適合采用對(duì)比的寫(xiě)法。如果材料本身需要用對(duì)比的.寫(xiě)法,那么作者才可以通過(guò)對(duì)比來(lái)寫(xiě)人,完成自己的寫(xiě)作意圖。寫(xiě)人,如果從一個(gè)側(cè)面去描寫(xiě),人物形象往往單薄。如果從多個(gè)側(cè)面去描寫(xiě),人物形象就容易豐滿。多側(cè)面地描寫(xiě)人物形象,這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的,而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干側(cè)面,分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。通過(guò)多側(cè)面描寫(xiě)來(lái)豐滿人物形象,我們可以稱它是“眾星拱月”。“月”就是人物,“星”就是側(cè)面,“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過(guò)程。不過(guò)應(yīng)該看到,“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的,它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。所以在寫(xiě)“眾星”的時(shí)候,是沒(méi)有必要平均使用力量的。
二、寫(xiě)兩個(gè)人
寫(xiě)兩個(gè)人,一般是寫(xiě)《我和**》,**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人,要寫(xiě)好這一類型的作文必須注意:
。ㄒ唬┮獙(xiě)好人物之間的聯(lián)系!段液**》,題目中突出了一個(gè)“和”字,這就要求從雙方寫(xiě)起,通過(guò)具體的事例,寫(xiě)出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過(guò)程中,要寫(xiě)出彼此之間都想了些什么,說(shuō)了些什么,做了些什么。只有從雙方落筆,才能把握住題目要求寫(xiě)的重點(diǎn)。
。ǘ┯脤(duì)話展開(kāi)情節(jié)。寫(xiě)《我和**》作文時(shí),由于要寫(xiě)出兩個(gè)人之間的關(guān)系,所以一定要寫(xiě)好兩個(gè)人之間的對(duì)話。要用對(duì)話展開(kāi)情節(jié),用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。
三、寫(xiě)一群人。
寫(xiě)一群人,比寫(xiě)一個(gè)人、兩個(gè)人難一些,難就難在要通過(guò)一定的材料組織,巧妙地將一群人凝聚在一起,從而反映各自的思想、性格、面貌。那么,怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應(yīng)該抓住貫串各個(gè)人物之間的線索。寫(xiě)人物群像,是不是每個(gè)人在文章中所占據(jù)的位置都一樣呢?不是的。在一群人中,有的在文章中擔(dān)任“主角”,有的在文章中擔(dān)任“配角”,誰(shuí)主誰(shuí)次,是根據(jù)表現(xiàn)文章中心思想的需要來(lái)決定的。
人體是靠骨架支撐的,文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”,材料比作“血肉”,那么,結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。因此,同學(xué)們?cè)谟辛藢?xiě)人的材料以后,就應(yīng)該進(jìn)一步考慮它的結(jié)構(gòu)。
寫(xiě)人的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種:
第一種,總分總式。
這是最常見(jiàn)最樸素的寫(xiě)人結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開(kāi)頭(A),簡(jiǎn)潔醒目,作為文章的總起部分。主干部(B、C、D)也可以說(shuō)是文章的分述部分,它的幾段互相獨(dú)立,從不同的角度表達(dá)中心,在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾E是文章的總結(jié)部分,它不僅是D的自然過(guò)渡,而且常常是對(duì)B、C、D的歸納小結(jié),又是對(duì)A的照應(yīng)。
第二種,逐層進(jìn)入式。
這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫(xiě)人。它的特點(diǎn)是:第一層次A,寫(xiě)事情的起因;第二層次B,寫(xiě)事情的發(fā)展;第三層次C,寫(xiě)事情的高潮;第四層次D,寫(xiě)事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個(gè)層次寫(xiě)得好,常常可以使文章內(nèi)容豐富起來(lái)。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇6
我的爸爸是我的第一任老師,他教了我很多知識(shí)。爸爸建立了綠色網(wǎng)站,下載了許多學(xué)習(xí)軟件來(lái)讓我學(xué)得開(kāi)開(kāi)心心有樂(lè)趣了,包括有:悟空識(shí)字、愛(ài)花朵、學(xué)樂(lè)中國(guó)、快樂(lè)學(xué)堂、動(dòng)漫課堂等等。它們激發(fā)了我的'學(xué)習(xí)興趣,讓我在知識(shí)的海洋里盡情遨游,我常常如癡如醉忘了休息。爸爸還下載了許多課件,給我做了很漂亮的PPT,讓我在美麗的插圖下快樂(lè)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)真的就像玩游戲一樣有趣。爸爸是個(gè)很嚴(yán)格的老師,爸爸制定了許多家規(guī),我和爸爸都要一起遵守,誰(shuí)違反了就要接受處罰。爸爸永遠(yuǎn)都愛(ài)我,就算我做了不好的事情做錯(cuò)了事情,處罰是處罰愛(ài)是愛(ài),它們是不一樣的,爸爸說(shuō)對(duì)我的愛(ài)永遠(yuǎn)都不會(huì)變。爸爸周末都要送我去跳中國(guó)舞,我們還要去逛街逛商場(chǎng)逛書(shū)店,去公園去爬山等。我和爸爸整天有說(shuō)不完的話,我告訴爸爸學(xué)校里的事情,我們一起看動(dòng)畫(huà)片、科幻片、自然傳奇、動(dòng)物世界、電視劇等,我們喜歡一邊看一邊討論一邊爭(zhēng)論。
我慶幸我有一個(gè)好爸爸,有一個(gè)好朋友一樣的好爸爸,我要說(shuō):爸爸我愛(ài)你,我好愛(ài)你!
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇7
作者: 陶曦辰
我的爺爺是四川人,他做的飯菜特好吃。有一次他做的麻辣魚(yú),就把我吃的很難忘。記得那天爺爺剛把做好的菜端上桌,我就聞見(jiàn)香噴噴。不忍我就用手去抓,我吃著又麻又辣的`魚(yú)。越吃越香,越吃越想吃。記得那天我吃了很多。我最愛(ài)吃爺爺做的飯,他做的不管什么菜我都很愛(ài)吃,不光是麻辣魚(yú),還有很多很多菜我都很愛(ài)吃呢。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇8
在我心目中,我們班的體育小能人是小劉同學(xué),他的個(gè)子不高,眉毛下一雙不大不小的眼睛,架著一副眼鏡,這與他熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的性格不吻合,他的體育可棒了!具體表現(xiàn)在跑步、壘球、跳繩這三個(gè)方面。
在一年一度的校運(yùn)會(huì)上總能見(jiàn)到他那熟悉的`身影,他參加的項(xiàng)目很多,其中參加跑步的比賽就有好多場(chǎng)了,瞧,隨著發(fā)令槍一響,小劉就像一支離弦的箭一樣沖出了起跑線,只見(jiàn)他咬緊牙關(guān),皺緊眉頭,閉起眼睛,使出全身的力氣向前沖,就這樣他一次又一次地取得了好成績(jī)。
扔壘球是我們體育必考的項(xiàng)目,這讓很多同學(xué)苦惱不已,可小劉卻很輕松地就能獲優(yōu)異的成績(jī)?,小劉同學(xué)手拿壘球,助跑一段,把壘球遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扔了出去,這種感覺(jué)真是瀟灑。
冬天,跳繩是男生們最喜歡的體育項(xiàng)目,小劉特別喜歡跳雙飛,你看:他雙手舞動(dòng)著繩子,腳輕輕地一跳,就像皮球一樣彈回來(lái),彈回去,他一連能跳接近100個(gè)雙飛,同學(xué)們都拍手叫好。
小劉當(dāng)之無(wú)愧是我們班的體育小能人。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇9
最近兩年,我發(fā)現(xiàn)爸爸變了!變得注重養(yǎng)生了、注重鍛煉身體了。
前兩年,爸爸得病了,有:高血壓、糖尿病、腎功能不全。從這以后,爸爸十分痛苦,他的身體一天比一天消瘦,而且臉色很黑很青,心情也很差,生活也很悲觀。
經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療,爸爸的病好了許多。醫(yī)生建議爸爸要注意飲食,多鍛煉身體。
從那以后,爸爸少吃油、肉和鹽,不吃甜食,晚上基本不吃饃和菜,只喝粥。我開(kāi)玩笑說(shuō):“爸爸,你在當(dāng)苦行僧嗎?”爸爸只好苦笑一下。爸爸上班下班大部分都是步行,吃過(guò)晚飯,還去大踏步地散步。在下雨天,沒(méi)辦法到外面散步,他就走樓梯,完成鍛煉任務(wù)。
而且爸爸還買(mǎi)了很多醫(yī)學(xué)方面的書(shū)籍來(lái)看,他還在電腦上看教授們講解醫(yī)學(xué)知識(shí)方面的.視頻。
現(xiàn)在爸爸的身體很好。臉色變得紅起來(lái)了,心情也比原來(lái)好多了。我們一家生活得很愉快!
我喜歡爸爸的變化。
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