【精品】高三作文合集6篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的高三作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三作文 篇1
冬天來了，春天還會遠嗎？
我上高三了，高考還會遠嗎？
對于高考，我有太多太多的話想說，卻又無從下筆．因為高考的含義不是誰用只言片語就能概括的．因為高考是在時間隨流水涌走的同時讓我們明白更多，懂得更多．
有一位高考狀元說過，高考是一次銳變，它讓我們破繭成蝶，飛向更寬，更廣，更高的世界．
另一位高考狀元說，高考是一道坎，躍過這道坎你就會成為一個真真正正的人了．
那高考到底是什么呢？每個人的回答都會不一樣．寫到這里，我想起了在小學時學過的一篇課文＜＜小馬過河＞＞．
小馬要過一條河，它不知道河水有多深，于是，小馬跑去問正在喝水的老黃牛．老黃牛告訴它河水特別的淺．小馬想：既然特別的淺，那我一定可以過去．它剛邁出兩步樹上的小松鼠急忙叫住了它：別過去！河水可深哩．我的一個好伙伴不久前就是淹死在這條河里的．小馬聽后嚇壞了，收住了腳步，跑回去問媽媽．媽媽對它說：＂孩子，你自己不去試一下又怎么知道河水的深淺．＂
小馬聽媽媽這么說后又跑到河邊來．因為小馬決定要自己去試一下河水到底有多淺，有多深．小馬過河！過去后它才發(fā)現(xiàn)河水并不像老黃牛說的那么淺，也不像小松鼠講的那么深．
高考到底是什么，我想只有等我們經(jīng)歷后才會有屬于自己的答案．可有一點我明白，那就是：高考是夢想的支撐點．我們用這個點跳過山嶺，躍過遼闊的'海面達到夢的彼岸．
因為有高考的存在我們才有不懈的動力；因為有高考的存在，我們才能收獲寒窗十載的付出；因為有高考的存在，我們證明了汗水和堅持可以創(chuàng)造奇跡．
高考，展示自我風彩的機會；高考，夢想的支撐點！恭喜順利通過高考的學長，學姐；恭喜走近高考的我們！
我上高三了，暢想高三，暢想高考，暢想未來．
高三作文 篇2
我出生在一個教師之家，父母都是教師。家中不甚富裕，書卻不少，可謂窮得只剩下書了。舉目四望，家中隨處可見一排排錯落有致的書籍，所以但凡來過我家的同學，都笑稱我家為“書香門第”。
記不清我是從什么時候開始癡迷于讀書的�；蛟S開始于幼時母親遞給我的第一本書——《三毛傳》，從此便一發(fā)不可收拾。大概喜歡一件東西久了，就會上癮，我只想與書談了一場忠貞不渝的馬拉松式戀愛。有人說，一個人的閱讀史，就是他（她）的精神發(fā)育史——現(xiàn)在我一直夢想著暢游世界，大概就源于閱讀三毛，那個喜歡流浪的女子。
我不知道別的小孩的童年時如何度過的，但陪我度過一個個日子的是書架上的那一本本書。現(xiàn)在猶清晰地記得兒時踮起腳尖，費力地從書架上抽書的情景。每得到一本好書，就急不可耐地想迅速讀完，以至于現(xiàn)在我的閱讀速度相當快。雖然我生活在一個比較閉塞的小鎮(zhèn)，憑借讀書，卻了解了世界各地的風土人情，真可謂是“秀才不出門，便知天下事”。
家里的書多而雜。我最愛讀的莫過于名人傳記類的作品。人的生命不可能有兩次，我想從名人們的`經(jīng)歷中獲得教訓與啟迪，從而更好地生活。武則天的一生，真是波瀾壯闊，讓我深知人生的起伏跌宕、愛恨情仇。袁崇煥一生，則有如烈焰一般炫目，而他最令我眼羨的，是那種我行我素、瀟灑不羈的性情。最激人奮進的莫過于曼德拉的經(jīng)歷，他傳奇的一生向我們揭示了：生命中的偉大光輝，不在于永不墜落，而在于墜落后能再度升起——正是這一點的潛移默化，使我今天有了不輕易服輸?shù)男愿瘛?/p>
尸沉汨羅的屈原，抗金前線的岳飛，安樂椅上的馬克思……這些人為了崇高的理想而獻出了畢生的精力。讀他們的傳記，總是能瞬間點燃我內心的激情，希望有一天也能沿著他們的足跡實現(xiàn)自己的人生價值。
晚清和民國時期的讀書人，往往嬉笑怒罵、任性而為。辜鴻銘大辮長袍傲然行走在北大校園，邏輯學家金岳霖與雞共餐……這些都不禁令我會心一笑，繼而萌發(fā)起走自己的路，讓別人去說吧的豪情。
讀書，一定要讀好書。好書是益友，近朱者赤；壞書是損友，近墨者黑。馬克思說：“所有的價值最終都只剩下時間，時間會濾去所有跟風的作品，最終只留下一部或幾部體現(xiàn)時代精神、關注人類和人生的作品�！边@樣的作品凝聚著時代的精華，使人睿智。可凡是偉大的作品，初看時必讓人覺得不大輕松，需要你沉下心細細品味。
當今的社會充滿了機會與壓力，機會誘惑人去嘗試，壓力逼迫人去奮斗，心靈的寧靜頗不易得，甚至會被覆蓋上一層厚厚的塵埃。這時，不妨打開《瓦爾登湖》。它的作者梭羅畢業(yè)于哈佛大學。畢業(yè)沒多久，他卻逃離了熱鬧的都市，來到了優(yōu)美的瓦爾登湖畔，搭建木屋、開荒種地、閱讀冥想，過著簡樸而原始的隱居生活，以求得心靈的自由。我們不必效仿他的做法，但可以閱讀他的著作，讓那些優(yōu)美的文字如溪水般緩緩流過心田，帶走喧囂與躁動，以求得暫時的寧靜，讓心獲得暫時的歇憩。
人類幾千年的文明靠書而延續(xù)至今。現(xiàn)代的許多成就也是站在前人的肩膀上得以實現(xiàn)。赫爾曼·黑塞說：世界上任何書籍都不能帶給你好運，但是它們能讓你悄悄成為你自己。“吃了”這么多年書，如果有人問，書帶給了我什么，我會這樣回答：其一，帶給了我理性的思維方式——在書上看了那么多他人的思想、經(jīng)歷，我的心智日益成熟。其二，安心地看書，使我的心靈充實而豐盈；同時，也使我遠離了喧囂與浮躁，從而有了厚積薄發(fā)的可能。
高三作文 篇3
每個人都有守護的人和事。守護你的親人、朋友、愛人，甚至是陌生人。守護可以是一生一世的，守護也可以是短暫的。守護可以是你的一個微笑，一個轉身，一個電話，一個等候。只要自己愿意，守護你的一切都是值得的。
我們從呱呱墜地嬰兒出生開始到自己可以獨立的生活能力或者是長大成人結婚生子，都有父母的守護。父母就這么一直為你遮風擋雨，管你的衣食住行，為你出人頭地，有的父母甚至為了你的人和事業(yè)，操心一輩子，大有人在。父母不圖你什么，只要你健健康康的活著，只要你過的好。他們不管做什么，心里都是很開心的。父母對自己的子女，不管做什么都是充滿了愛的，只是因為當初我們年紀尚小，有許多事情還沒弄明白而已。我讀高中的時候，政治課里面有兩幅圖，描述了母親和兒子吃魚的故事。當故事里的主人公母親年輕的時候，每次吃魚的時候，都把魚翅夾給兒子吃，謊稱自己喜歡吃魚頭，把魚頭留給了自己，兒子還以為父母真心喜歡吃魚頭。當然故事里的主人公還很小，不懂事，無可厚非。當故事里的主人公母親已經(jīng)老了，步履蹣跚，背已駝之時，故事里的小主人公長大了，劇情并未反轉。此時長大成人的兒子，此時是他夾著魚頭給母親吃的時候，自己還是吃的魚翅。雖然母親還是很高興的，但是我們是不是覺得故事里的主人公兒子，太沒孝心了呢，其實不然，他是不知道母親當初是在騙他。從這里不難想到，這位母親為的是給子女最好的，而且任勞任怨。這就是守護，守護一輩子。老師也經(jīng)常教育學生，不要當父母人老珠黃的時候，甚至人已經(jīng)不在的時候，才來彌補父母，守護父母，這樣只能是在哀嘆惋惜中度過吧！我們做子女的`，雖然不能時時守在父母身邊，因為許許多多的原因和束縛，比如學業(yè)，工作等等，但是打一個電話，噓寒問暖或者有空就回家看看也是應該的。父母不是要你賺多少財富，也不要你當多大的官，多有出息或者多有作為，只要你在他們身邊，一直到永遠。
人生的旅途很長，需要我們有一個愛人守護在身旁。因為我們生理因素和心里的上的情感還有祖宗后代的原因，需要我們守護。守護愛人也是一種幸福，使你每天都有心靈慰藉和精神寄托。守護愛人，可以使你開心快樂，可以是相夫教子，長相廝守。守護愛人，可以是你工作之時，望著她不嫌累，生病了有人依偎。愛人，愛一生的人。讓我們每個人都彼此守護著一輩子的愛人。
守護你，就是守護你的一切，不是隨便說說，要付諸行動，讓我們都成為守護你一切的守護神。
高三作文 篇4
人的成長過程，也許就像是《圣經(jīng)》中雅各的天梯，總要一步步走，才能走到月明風清的地方，即使路上有風雨，我們也總會到達。
我想，人的'成長變化，就像是毛毛蟲的蛻變，過程中會很痛。我們在逆境中求存，在血淚中掙扎。但你總會在羽化成蝶后，發(fā)現(xiàn)全新的自己。
這是我成長中的蛻變。
高三作文 篇5
古語有：“萬般皆下品，惟有讀書高”這句話控制了人們的思想幾前年都未曾動搖。讀書人才可稱為上人，讀書這職業(yè)才是最高的職業(yè)，似乎順理成章。畢竟書是一筆永遠用不完的財富。這幾天，我們學了梁啟超的一篇文章，名叫《敬業(yè)與樂業(yè)》這給職業(yè)下了一個新的定義。上面有一句話說：“我信的過我當木匠的做成一張好桌子和你們當政治家的建立成一個共和國同一價值；我信的過我當挑糞的把馬桶收拾的干凈和你們當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值”這也就是說，什么職業(yè)都是一樣的.，沒有高低上下之分。他這樣一說，讀書這職業(yè)便降下了位置，和萬般職業(yè)平起平坐了。我仔細一琢磨，有這樣的道理，但又不全是。這篇文章中說的敬業(yè)與樂業(yè)我全部贊同，惟有這業(yè)沒有高下有點猶豫。讀書，便是增長智慧，有了智慧才能把業(yè)做精。這就好比：讀書學習是根，工作創(chuàng)業(yè)是果，沒有根，怎么能結果呢？所以，無論做什么業(yè)，都要先讀書，先學習。就像文章里說的木匠做一張好桌子，如果這個木匠沒有學過木工活，怎么能做出一張好桌子呢？從這個角度說，所有的職業(yè)都需要用讀書做本錢。
現(xiàn)在最重要的是什么？人品和德行。一個人品德行高的人才能真正被稱作上人。而人品和德行來源哪里？還是書。書中的精華便是教我們怎么做人，怎么做事，怎么生活。一個很有才能的人，如果沒有好的人品德行，會受到人們的尊重嗎？從這個方面說，讀書才是最高的職業(yè)。
剛才說的都是讀書的好處，話又說回來，一個人一輩子只讀圣賢書，不注意實踐，也不奮斗創(chuàng)業(yè)，他會被人尊重嗎？答案很肯定，當然不會。這樣的人只是一個機器，一個讀書機器，不懂融會與貫通，使學以致用。凡事都不那么絕對，都有利弊，想要作到最好，還是一個度。干什么不能太死，太死便會吃大虧。但也不能太活，太活便成了投機取巧，不塌實。職業(yè)與職業(yè)畢竟不一樣，也就一定會有高下之分。建立一個國家畢竟不象做成一張桌子那樣容易。成功后的價值也一定比一個桌子的價值大的多�？倸w是一個字：家。做一張桌子是為了小家。建立一個國家是為了大家。哪一個職業(yè)更好的為這個“家”服務，哪一個職業(yè)就高。小偷強盜是損害這個家的就不可能與保衛(wèi)這個家的職業(yè)相提并論。至于誰做的職業(yè)就是低下的，也不對。個人的能力不同就要擔任不同的職業(yè)。只要盡力做了，雖然職業(yè)創(chuàng)造的價值不一樣，但每個人的人格還是平等的。
總之，我想“萬般未必皆下品，百業(yè)一定讀書高”是比較實際的。
高三作文 篇6
《清平樂》一曲，醉了多少世俗紛擾之心，稚子溪頭臥剝蓮蓬，臉上笑靨如花，身上的平和與活潑安撫了一個又一個喧囂的靈魂。于是，不知是誰，坐在樹下，道起了童年：“我小的時候呀……”
稚子之戲
學堂之中，幾個麻布粗衫的童子搖頭晃腦：“桃之天天，灼灼其華……”堂外桃花正盛，三兩個沒到學齡的孩子爬上桃樹，在外呼著喚著，散學了，忙著趕回家中，尋著舊時的紙鳶，喊著：“春到嘍，玩紙鳶去嘍�！贝阂庋耍︻伕�。
夏至，藕池中泛著荷香，荷花開，荷葉開，葉下一片浮萍，放眼，哪敢望見水色，哪家調皮的孩子不顧大人的苦口婆心，偷劃著小艇入了藕池，一船行而浮萍破，還喜不自支的以為誰也不曉得，折下兩三支白蓮，忽聞岸上一片喊聲：“臭小子們，快點回來，今晚不許吃飯……”孩子們相視而笑，轉眼卻一臉苦澀的向大人求情，連聲“不敢了”。濕乎乎的一張張臉被塘水洗凈，也洗去夏日的無味。
秋來之時，楓葉像羞紅臉的新嫁娘一樣一個個的來到地上，幾個一直在家圈著的小妞妞跑了出來，邊拾楓葉邊笑鬧著，說是給好姐妹的嫁妝，一旁的小娃娃們邊踩邊叫：“楓葉一踩就碎成末末，真好玩�！迸R走前拍著衣裳，想著對付自家大人的說辭，卻見大人已在身后，嚇得立刻四散，哇哇大叫地跑開了。秋時，楓葉的臉是被他們的戲鬧逗紅的吧。
隆冬之際，小孩子一個個穿著新襖，聽大人們講著重復過數(shù)次的“年”的故事，聽見門外“咕咕”兩聲，悄悄地拿著千求萬求才求來的炮仗，與幾個玩伴匯合，堆了一個大雪人，雖然沒人認為那是雪人，還在它的手里插上根竹竿，掛上炮仗，點燃，劈里啪啦的喜慶極了，雪白的地上印著亂亂的`腳印，留下當時的歡笑。
稚子戲，笑渡孩提光陰，不識愁滋味。
曾憶童稚時
彼時年少，不曉世事，盡是歡樂笑鬧。而今漸長，愁味漸識，怎提曾經(jīng)嬉笑。無非是夜半之際，不眠之時，憶它三兩件，笑笑，樂樂，讓自己別在長夜之中又覺孤單，恍惚之間，聽得輕吟：“多少長安名利客，機關用盡不如君�！蹦晟贂r的那份珍貴的赤子之心，稚子之心藏了起來，舍了歡樂，棄了嬉戲，庸庸碌碌的為了一些個虛妄去拼，記下的眉批越來越潦草，哼著的小曲越來越悲傷，偶然抬頭看看天空下無憂無慮的孩子，突然發(fā)現(xiàn)只是看著便也從心向外冒著高興，回到家時，翻出很早很早的回憶……
父親送我到幼兒園時，我死活抱著父親的大腿，哭嚎著不去。
“我不去！我不去！我……我不想去……你就在這兒畫個圈兒，我在圈里等著……等著……不走……等你來……接我�！�
“那我可走了，你就呆在這兒吧！”父親嚇唬道。
“嗚……嗚嗚……哇……”
我見到人就哭道：“阿姨（叔叔），我叫……劉紫薇，我爸爸……有……手機，手機號……是……”所有人都在家，父親很尷尬地從角落走出，把我拎起來，送進幼兒園。
“爸爸，我……我要回家……我要回家……”
回憶很丟臉，卻也很溫暖，真不敢想象我是如何不顧臉面地“直抒胸臆”。
從回憶中，我嗅到一種特殊的香，一種暖香，飄飄的，溫潤如玉，讓我通體舒爽，也許就是回憶的美妙。
誰遭童稚時，天真無邪。
怎堪今回首。濁酒蒼天。
憶否？輕問一句。
憶也，倦戀也，童稚之好，徒傷也，不過了以安撫人心耳。
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