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畢業(yè)之歌作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的畢業(yè)之歌作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
畢業(yè)之歌作文1
我，是一名即將畢業(yè)的小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。六年時(shí)間我在母校里有過(guò)無(wú)數(shù)的歡喜，悲傷。
在這六年里，我們?cè)谛@里面撒下過(guò)汗水；撒下過(guò)淚水；撒下過(guò)歡笑；也撒下過(guò)悲傷 。六年時(shí)間過(guò)得匆匆，我們明天就要畢業(yè)。在這里我們有過(guò)無(wú)數(shù)次與同學(xué)相聚，有無(wú)數(shù)次與他們分離。但不管怎樣，這些已成為回憶了，成為埋藏在我們心中的最美麗的回憶。
六年時(shí)間，回想起來(lái)我們從牙牙學(xué)語(yǔ)的幼稚兒童，驚人的蛻變成為現(xiàn)在的優(yōu)秀青少年誰(shuí)的功勞最大？不用說(shuō)大家也一想便知——那當(dāng)然就是我們?nèi)嗣竦慕處熈耍?/p>
想一想，在我們六年的日日夜夜里是誰(shuí)伴著我們歡歌笑語(yǔ)？是老師；是誰(shuí)把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂？是老師。一提到老師，人們總是想到美麗，園丁等美好的詞語(yǔ)。的確，我們的.老師就是在默默里工作的園丁，她們那才是真正的無(wú)私奉獻(xiàn)！
還有我要感謝我的同學(xué)們。是他們伴我走過(guò)六年的光景。讓我嘗過(guò)了友誼的甜蜜，讓我體驗(yàn)了快樂(lè)的喜悅。但是，友誼也會(huì)有破損的時(shí)候，可諒解，就如同那細(xì)密的針線，把友誼縫合起來(lái)，讓它甜蜜如初，讓它恢復(fù)原來(lái)的美好。
六年就要過(guò)去，它將會(huì)成為一段美好的回憶，變成一段有著古老歷史的膠卷。當(dāng)人們沒(méi)有事的時(shí)候，把他從記憶的深處拉出來(lái)慢慢品嘗它的滋味，將會(huì)變得無(wú)比幸福。
畢業(yè)之歌作文2
我，是一名即將畢業(yè)的初中初三的學(xué)生。三年時(shí)間我在母校里有過(guò)無(wú)數(shù)的歡喜，悲傷。
在這三年里，我們?cè)谛@里面撒下過(guò)汗水；撒下過(guò)淚水；撒下過(guò)歡笑；也撒下過(guò)悲傷。三年時(shí)間過(guò)得匆匆，我們明天就要畢業(yè)。在這里我們有過(guò)無(wú)數(shù)次與同學(xué)相聚，有無(wú)數(shù)次與他們分離。但不管怎樣，這些已成為回憶了，成為埋藏在我們心中的最美麗的回憶。
三年時(shí)間，回想起來(lái)我們從牙牙學(xué)語(yǔ)的幼稚兒童，驚人的蛻變成為現(xiàn)在的'優(yōu)秀青少年誰(shuí)的功勞最大？不用說(shuō)大家也一想便知——那當(dāng)然就是我們?nèi)嗣竦慕處熈耍?/p>
想一想，在我們?nèi)甑娜杖找挂估锸钦l(shuí)伴著我們歡歌笑語(yǔ)？是老師；是誰(shuí)把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂？是老師。一提到老師，人們總是想到美麗，園丁等美好的詞語(yǔ)。的確，我們的老師就是在默默里工作的園丁，她們那才是真正的無(wú)私奉獻(xiàn)！
還有我要感謝我的同學(xué)們。是他們伴我走過(guò)三年的光景。讓我嘗過(guò)了友誼的甜蜜，讓我體驗(yàn)了快樂(lè)的喜悅。但是，友誼也會(huì)有破損的時(shí)候，可諒解，就如同那細(xì)密的針線，把友誼縫合起來(lái)，讓它甜蜜如初，讓它恢復(fù)原來(lái)的美好。
三年就要過(guò)去，它將會(huì)成為一段美好的回憶，變成一段有著古老歷史的膠卷。當(dāng)人們沒(méi)有事的時(shí)候，把他從記憶的深處拉出來(lái)慢慢品嘗它的滋味，將會(huì)變得無(wú)比幸福。
畢業(yè)之歌作文3
悠悠歲月，漫漫人生。隨著時(shí)間的流逝，我人不知鬼不覺(jué)已升入了六年級(jí)，在不知不覺(jué)中當(dāng)上了低年級(jí)的姐姐。每當(dāng)一想到我行將畢業(yè)，固然還有一段時(shí)間，然而眼淚總會(huì)不爭(zhēng)氣的奪眶而出。由于我舍不得分開我們那生活了六年的學(xué)校，舍不得與情同兄弟姐妹的同學(xué)分別，也舍不得千辛萬(wàn)苦教我們常識(shí)的老師......
在安靜的夜里，皎潔的月光照進(jìn)窗戶，一顆顆亮晶晶的星星在天空中無(wú)憂無(wú)濾的在天空中眨著眼睛，從一年級(jí)到六年級(jí)的一幕幕情景都呈現(xiàn)在我的腦海中。這多少年來(lái)?yè)Q了多少老師：和氣的楊老師，風(fēng)趣鄧?yán)蠋�，又一個(gè)年青的楊老師來(lái)了。如果說(shuō)我們劃子，豈非老師們不是風(fēng)嗎?難道不是他們推進(jìn)著我們前進(jìn)嗎?是他們教育我們?cè)趺醋鋈�，是他們教�?dǎo)我們?cè)趺礃訉W(xué)習(xí)。如果學(xué)校是我們的家，那么老師和同窗不是我的家人嗎。家人分辨莫非不難過(guò)嗎?以前老是想畢業(yè)，可是當(dāng)初不想畢業(yè)了。如許想小學(xué)和中學(xué)是連在一起的`呀，假如這樣，就是畢業(yè)了也能夠跟友人們?cè)谝黄鹧健?/p>
畢業(yè)就象是一支歌，唱響了咱們童年的歡喜。生涯有悲，有喜，有樂(lè)。畢業(yè)完全地記載了我的喜悅跟悲傷，小學(xué)時(shí)期的成熟大略會(huì)跟著時(shí)光的流逝消逝了，消散得九霄云外。
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