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有關(guān)七年級(jí)單元作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的七年級(jí)單元作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級(jí)單元作文 篇1
“我是一個(gè)落魄的逃亡者，用一半的自己追趕自己的另一半�！薄}記
一半
我只真正生活在這一半中，快樂(lè)、自信、沒(méi)有憂傷、沒(méi)有煩惱。我可以在這一半中享受音樂(lè)給我?guī)?lái)的青春與活力，可以在這一半中看到我喜愛(ài)的雜志；可以在這一半中背誦令我心醉的詩(shī)歌……這一半的我忙碌卻很充實(shí)。在這一半中，朋友是真誠(chéng)的，父母是和藹的，同學(xué)是可愛(ài)的，天空是蔚藍(lán)的，河水是清澈的，魚兒是自由自在的……然而這一半的我有一個(gè)重要的任務(wù)——追趕上我的另一半。
另一半
我的另一半完全生活在老師、家長(zhǎng)的期盼中，我的`思想背完全束縛在ABC與XYZ之中。我另一半的生活中只能聽(tīng)到我急促的腳步聲，看到我?jiàn)^筆疾書的身影，陪伴我的也只有色彩單調(diào)的一本本參考書。另一半的我同樣的忙碌，忙著完成雪片似的卷子，忙著應(yīng)付接連不斷的考試，忙著準(zhǔn)備令人頭痛的奧賽……在這另一半中，天空出現(xiàn)了烏云，河水不再清澈，魚兒也艱難地呼吸著新鮮的空氣……另一半的我疲憊卻不后悔，一直在努力奔跑，朝著那清晰而又模糊的目標(biāo)加速度奔跑著……追趕我的一半一直追趕著另一半，而另一半總是在一半馬上要追上它時(shí)加速度。于是，無(wú)論是我的一半還是另一半都很累，雖然累，我仍然很快樂(lè)，因?yàn)樵诒枷虻仄骄�的同時(shí)，我享受到了溫暖陽(yáng)光與凜冽寒風(fēng)同時(shí)存在的感覺(jué)。
后記：
我真正成為了一個(gè)落魄的逃亡者，我生活在半個(gè)自己中，用一半的自己追趕自己的另一半，痛并快樂(lè)著。
七年級(jí)單元作文 篇2
晚飯過(guò)后，我和媽媽出去散步，行走在夜間寂靜的小路上。雖是夜晚，但夜空并不顯得昏暗，銀紗似的光芒鋪灑在大地上，一切都籠罩在朦朧的靜謐之中。禁不住仰頭一望，一輪明月高掛在夜空，使這夜晚平添了許多美麗……
漫步在這樣的夜晚，我情不自禁地停下腳步，久久凝視著這如水般素雅的明月。媽媽似乎看透了我的心思，輕聲地說(shuō)：“瞧！這月亮純潔、溫秀、高雅、寧?kù)o，多美啊！”那語(yǔ)氣中分明透著對(duì)月的幾分偏愛(ài)。
“既然月亮這么美，為何只在夜晚的時(shí)候偷偷出來(lái)，而不在白天在人們口口稱贊下去與太陽(yáng)一爭(zhēng)高下呢？是害羞，是不敢，是不自信嗎？”幼稚的我低聲問(wèn)道。不知為什么，在我的心里確有對(duì)月亮的諸多不理解。
沉默，幾秒鐘的沉默，如這靜寂的夜晚一般的沉默。媽媽的神情變得嚴(yán)肅起來(lái)，她輕輕地嘆了一口氣，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“月亮的光雖然沒(méi)有太陽(yáng)光亮耀眼，但在夜晚的襯托下卻顯得如此皎潔，如此明亮。她把展示的機(jī)會(huì)無(wú)私地讓給了太陽(yáng)，卻默默地等到夜晚來(lái)臨了，才悄無(wú)聲息地接下太陽(yáng)的工作。在走夜路的人需要亮光時(shí)，月亮把自己力所能及的月輝灑向大地，沒(méi)有月亮，天空將多么單調(diào)�。 笔前�！沒(méi)有月亮，天空將多么單調(diào)��！也許這天空本來(lái)就不能缺少月亮的，雖然有時(shí)候我們經(jīng)常忽略了她的存在。
“這么說(shuō)，月亮從來(lái)不圖虛榮，卻只為了人類的便利，從來(lái)不索取任何夸贊。”我一蹦一跳地說(shuō)。
媽媽只是點(diǎn)點(diǎn)頭，笑而不語(yǔ)。但從那笑容中我明白了很多。
我驕傲地接著說(shuō)：“做人也要做像月亮一樣的'人，不能只想著虛榮，應(yīng)該默默地奉獻(xiàn)�！�
說(shuō)罷，我再次仰頭望了望純潔無(wú)私的月亮，月亮也好像聽(tīng)懂了我的話，慈祥地對(duì)我笑，我在月亮的呵護(hù)下繼續(xù)向前方走去。
很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，那個(gè)夜晚始終讓我記憶猶新。一日，在人來(lái)人往的街道上，在川流不息的人群中，我偶然看到不停忙碌著的清潔工人，維持交通的協(xié)管員們，不知為什么，我突然想到了那個(gè)夜晚的月亮—
那個(gè)夜晚，那個(gè)月光如水的夜晚。
七年級(jí)單元作文 篇3
教學(xué)設(shè)想：
1、以第一單元的五篇課文作為示范，在學(xué)習(xí)文章的時(shí)候，教師有意識(shí)地進(jìn)行寫作特點(diǎn)的分析，讓學(xué)生對(duì)范文有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，為本單元的作文教學(xué)打下感性的基礎(chǔ)。
2、利用第二周星期二的閱讀課時(shí)間，有意識(shí)地讓學(xué)生接觸《優(yōu)秀寫人記事作文》、《微型小說(shuō)選刊》等人物描寫非常出色的書籍，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的范圍，進(jìn)一步加深對(duì)人物刻畫的認(rèn)識(shí)。
3、讓學(xué)生按要求預(yù)先完成第二周的大作文，并結(jié)合教師所講的記敘文寫作專題講座人物描寫的三板斧對(duì)自己的文章進(jìn)行修改，然后把自己的作文重寫一次，以達(dá)到學(xué)以致用的.目的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生對(duì)本單元五篇課文的寫作特色有一個(gè)清晰的理解，能將人物描寫的方法運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，并能熟練使用正確的符號(hào)。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過(guò)，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現(xiàn)。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？畫家可以用顏料去畫，攝影師可以用相機(jī)去拍，而我們所能做的，就是用手中的筆去描繪。
俗語(yǔ)說(shuō)：畫人畫虎，難畫皮。意思是說(shuō)，無(wú)論畫人還是畫虎，要畫出虎和人的外形是比較容易的，但要畫出虎和人的內(nèi)在精神卻不太容易。那么，如何才能將人物刻畫得栩栩如生呢？我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的人物描寫的三板斧會(huì)告訴你一些可行的辦法。
板書課題：人物外貌、神態(tài)的描寫
二、介紹人物外貌、神態(tài)描寫的相關(guān)概念。
1、什么是人物外貌、神態(tài)的描寫？二者的關(guān)系是什么？
2、刻畫人物的常用方法有四種：外貌（肖像）描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫。
3、人物外貌、神態(tài)的描寫在文章中起什么作用？
三、人物外貌、神態(tài)描寫三板斧。
導(dǎo)入：觀察、思考：
1.你覺(jué)得照片中老人的身份是什么？為什么你這樣認(rèn)為？
2．?dāng)z影師有意把人物的身軀、衣飾等技術(shù)處理掉了，這樣做的好處是什么？
這一環(huán)節(jié)主要是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象。
第一板斧：抓住特征
1、相貌是千差萬(wàn)別的，并且是時(shí)刻在變化著的。所以我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。
2、教師可以結(jié)合外祖母、魯迅、蔡蕓芝老師的外貌特征進(jìn)行講解。
然后，舉例說(shuō)明。見(jiàn)抓住特征之借鑒實(shí)例。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練。見(jiàn)課件上的幻燈片10。
第二板斧：善用比喻
1、在眾多的修辭手法中，比喻是修辭大花園中一朵靚麗的奇葩。巧妙精確的比喻會(huì)讓你的文字插上彩色的翅膀，流轉(zhuǎn)出絢麗的旋律。在人物描寫中，許多大作家的大手筆都是善用比喻的典范，很值得我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候?qū)W習(xí)借鑒。
2、借鑒實(shí)例
見(jiàn)課件上的幻燈片12。
3、善用比喻之強(qiáng)化訓(xùn)練
見(jiàn)課件上的幻燈片13。
第三板斧：側(cè)面襯托
1、引：以上我們所用的都是直接描寫的手法，抓住了特點(diǎn)讓人感到貼切逼真，比喻的點(diǎn)綴則讓人遐思無(wú)限，各有獨(dú)到之處。但我們能否把鏡頭移開(kāi)對(duì)準(zhǔn)他人或他物，讓外界事物充當(dāng)最佳配角，以期達(dá)到不著一字，盡得風(fēng)流的至高境界呢？
2、借鑒實(shí)例
行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧�。少年�?jiàn)羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怒怨，但坐觀羅敷�！赌吧仙！罚�
見(jiàn)課件上的幻燈片15。
3、練一練。見(jiàn)課件上的幻燈片1617。
4、側(cè)面烘托之強(qiáng)化訓(xùn)練
見(jiàn)課件上的幻燈片18。
四、結(jié)束語(yǔ)：
寫好一個(gè)人的肖像當(dāng)然不止以上幾種方法。具體操作時(shí)有時(shí)是多種方法并舉，選取哪一種方法描寫還需視個(gè)人喜好和具體需要而定。我們需要在實(shí)踐中不斷去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并創(chuàng)新，才會(huì)達(dá)到寫好寫活寫絕的最終目的。只要勤練不輟，寫至佳境自然就會(huì)妙筆生花，意趣橫生。
五、作業(yè)。
1、見(jiàn)課件上的幻燈片21。（課外練筆）
2、大作文：利用外貌描寫的三板斧寫一篇記敘文，題目自擬，字?jǐn)?shù)在500字左右，第二課時(shí)完成，當(dāng)堂交。
3、預(yù)習(xí)第六課《從百草園到三味書屋》，讀課文，注意生字詞。
教學(xué)后記：
1、由于沒(méi)有限制題目，大多數(shù)學(xué)生都能順利地寫完，并成功地運(yùn)用了本節(jié)課所講的部分內(nèi)容。
2、這次學(xué)生所寫的作文，在批改時(shí)著重改學(xué)生在外貌描寫方面的問(wèn)題，并將優(yōu)秀學(xué)生作文展示在教室的宣傳欄中，在第二作文課時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后請(qǐng)學(xué)生自己朗讀其作品。
七年級(jí)單元作文 篇4
夜晚，墻上出現(xiàn)了一個(gè)人影，那是一個(gè)女孩，手捧一本書，在讀些什么？她的樣子看起來(lái)很認(rèn)真，一點(diǎn)一點(diǎn)的看著；還是那個(gè)女孩，每到周六周日，就會(huì)吹響那歡快的葫蘆絲樂(lè)曲，悠揚(yáng)的曲調(diào)，順著陽(yáng)臺(tái)的窗戶傳到天空里、傳到樹(shù)叢里……沒(méi)錯(cuò)，那就是我，那個(gè)喜歡在夜晚看書的我，那個(gè)喜歡吹奏葫蘆絲的我。
我喜歡在夜晚看書，寫作。我覺(jué)得那是一個(gè)人最清醒的時(shí)候，也是最有靈感的時(shí)候。我喜歡寫作，喜歡把自己浸泡在文學(xué)世界里。我喜歡看書，喜歡把自己融入到文章中，淡淡的憂傷，有趣的語(yǔ)言，讓我真正明白人生的酸甜苦辣，悲歡離合。我喜歡從小就學(xué)習(xí)吹奏的葫蘆絲，《打跳歡歌》、《迷人的葫蘆蕭》、《月光下的鳳尾竹》這些曲子，我已經(jīng)都掌握，并能熟練地吹奏了……，這就是我，那個(gè)喜歡文學(xué)世界的我，那個(gè)喜歡吹葫蘆絲的我。
“爸，來(lái)看看我新寫的文章”，“又寫？！不是跟你說(shuō)過(guò)，不要在這方面下太大功夫嗎，寫著還不如，背幾個(gè)單詞，記幾個(gè)公式��！”“成了，我知道了，快看看怎么樣？”……“一般般吧，你說(shuō)了很多廢話，使文章不生動(dòng)，又不有趣，還不夠好�！薄爸懒�，我會(huì)努力的，直到你認(rèn)同我的文章�！币陨系膶�(duì)話在我家經(jīng)常發(fā)生，已經(jīng)不稀奇了。我還是原來(lái)的那個(gè)樣子，晚上寫作，不是我不聽(tīng)父親的.話，我這人有一毛病就是——倔，你越說(shuō)我不行，我就越要做給你看，我可以，我能行！這就是我，那個(gè)不服輸?shù)奈�，那個(gè)倔犟的我。
我從小就是一個(gè)樂(lè)天派，閑時(shí)就拿出葫蘆絲吹上一曲，整天笑嘻嘻的，不能說(shuō)沒(méi)有煩惱，我只不過(guò)記得快，忘的快罷了。我喜歡把自己看到的，講給周圍的人聽(tīng)，這時(shí)候媽 媽就會(huì)說(shuō)我，你個(gè)女孩子家話怎么這么多啊，文靜點(diǎn)，最好就不要說(shuō)話�？上В揖褪前察o不下來(lái)。我喜歡讓快樂(lè)傳播，你笑，我笑，大家笑。這就是我，那個(gè)樂(lè)天派，那個(gè)快樂(lè)的傳播者。
我就是吳青蔓，那個(gè)喜歡看書，喜歡葫蘆絲的女孩。我就是吳青蔓，那個(gè)倔犟的女孩。我就是吳青蔓，那個(gè)整天笑嘻嘻，快樂(lè)的傳播者……
這就是我！
七年級(jí)單元作文 篇5
一次，和媽媽在收拾房間，突然從媽媽的抽屜里翻出一張被畫得亂七八糟的彩紙，還用精美的花塑料紙包得整整齊齊。我好奇地問(wèn)：“媽媽，這是哪門子藝術(shù)？誰(shuí)畫得這么絕？”
媽媽回頭瞟了一眼，過(guò)了5秒才回答道：“是某一個(gè)——人的藝術(shù)品！”我并沒(méi)有注意到媽媽把‘某個(gè)人’那個(gè)字拖音特別長(zhǎng)，只是仰天大笑，笑得前俯后仰。
我的臉笑成朱紅色，眼淚也笑出來(lái)了。可媽媽卻笑得比我還開(kāi)心！我奇怪了，這是哪門的藝術(shù)啊，令老媽這么開(kāi)心？我怕老媽笑得喘不過(guò)氣來(lái)，就上前去捶背，邊捶邊問(wèn)：“老媽，別賣關(guān)子了，快說(shuō)這是誰(shuí)的藝術(shù)品��？”老媽終于停住了笑，柔情似水地看著我。我被她的轉(zhuǎn)變嚇了一跳，這是愚人節(jié)嗎？
“孩子，這是你4歲時(shí)的藝術(shù)品！”媽媽笑著說(shuō)。
不會(huì)吧！我的臉紅到了耳根。那剛才我不是在笑自己?jiǎn)�？我抱怨到：“媽，你真狡猾！你怎么不早說(shuō)，害得我這么狼狽……”
現(xiàn)在回想起來(lái)，突然間覺(jué)得自己好幸福。媽媽竟把我四歲時(shí)隨意涂畫的一張紙珍藏起來(lái)。真是想不到��！如今，光陰似水，媽媽的兩鬢早已添上幾絲刺眼的白發(fā)。但是，多少年來(lái)，母親對(duì)我的`愛(ài)卻從沒(méi)有改變！
我要感謝母親！感謝上帝賜予我天底下最好的母親！
是�。寢尠盐业耐盔f當(dāng)作了珍品珍藏起來(lái)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，媽媽您的愛(ài)才是最最珍貴的，它永遠(yuǎn)珍藏在我的心底。