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學習中考作文
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的學習中考作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習中考作文1
寂靜的黑夜充斥著寂寞，暗黃色的燈光輕輕揮灑著時間的腳步，抬頭看看鬧鐘，2點多了。眼鏡又開始抗議，筆還緊握著，按在作業(yè)本上，腦中也早已沒有思考物理公式的空間了，殘留的精力都用在與眼睛抗戰(zhàn)了。不知是誰贏了，只記得周圍的景象都漸漸消失，眼睛的縫隙中擠進了一行字后，筆就從指間滑落了——
“這是要去哪��？”我坐在一輛巴士上，看著周圍模糊的人�！敖裉欤瑢�，今天是發(fā)中考成績的日子”，我似乎有點印象了“我參加中考了嗎？什么時候考得？——”還沒等我陳列出所有的問題時，司機就怒氣洶洶地把我推下車去。我本打算質問他為什么這么做時，可是我一轉身，車子就開跑了。算了，今天可是重要的日子，不生氣。對面是一所學校，看不清樣子。不過，一個牌子很清晰地立在那里。幾個黑體大字也很清楚“中考成績查詢處”。怎么一個人都沒有，我走過去，我也不知道說了什么，總之他遞給我一張成績單，上面只有三個字“未錄取”。我不相信，也不敢相信。正當我打算詢問那人時，他把我推了出去，大門關上了。我被活生生地摔在那里。就好像靈魂也被摔了出去。好久，好久，我回過神來，我是在做夢嗎？我狠狠地掐了自己一下——很疼。我站起身來，踉踉蹌蹌地走著，去哪？我不敢回家，爸媽對我是如此地信任，如果他們知道了這件事——我不敢想，只能無奈地笑著，眼睛中涌出的淚水順著臉頰流淌。這夏日的風打在我的身上，就像一根根藤條，留下我只是哭。如果當初，好好學習；如果當初，不貪玩游戲；如果當初，聽聽父母的建議，現在的我那么那么地渴望學習，可惜——
場景一下子轉換了，連錯愕的時間都沒有留下。我在工地上干活，頂著火辣辣的太陽，露著上半身，毒辣的'陽光已經把我乳白色的皮膚烤成了焦黃，汗水沿著后背淌下，每經過一處傷口，都會引起一陣抽搐。白天忙碌的工作已經麻痹了我的心靈。至于到了晚上，我才能認識真正的自己�！斑@就是我想要的生活嗎？”我問著自己，問著自己的靈魂。我從枕頭下拿出一張報紙，這是從垃圾堆里撿來的，上面寫著一個尋人啟事，是找我的�！斑@就是我想要的生活嗎？”靈魂從黑暗的深淵中發(fā)出了震天撼地的一聲“不！”。那天晚上，我走了，踏上了回家的道路。我看見了媽媽，她抱著我哭，我也哭了。她帶著復雜心情的聲音問道：“你這個孩子，去哪了？”我一時不知該說什么“媽，我想學習，媽，我想學習”聲音越來越小。突然，一陣刺耳的聲音把我驚醒了，腦中響了，“剛才是夢？”。我低下頭，看見作業(yè)本濕了一大片。
黎明的曙光在東方劃破天空。還好，只是夢。我又握緊筆，中考，我還有希望！
學習中考作文2
呂蒙一介武夫，后因學習而令人刮目相待。(七年級語文教科書《孫權勸學》)
本是少年天才的方仲永，后因其父“不使學”而“泯然眾人”。(七年級語文教科書《傷仲永》)
學習的方式多種多樣：讀書學習;在實踐中學習;個人自主學習與合作探究相結合……
學習的內容豐富多彩：向書本學習，學習科學知識;向賢者學習，學習高尚品德;向成功者學習，學習成功經驗;向名人偉人學習，學習偉大情懷……
請根據以上材料，結合自己的體會和感悟，寫一篇不少于600字的文章。
標題：**學習**
要求：(1)在橫線上填寫適當的文字，使標題完整后再作文。可只填“學習”前的橫線成為作文標題，也可只填“學習”后的橫線成為作文標題，更可在“學習”前后的橫線上都填成為作文標題。(2)還可自己另擬標題，但不能脫離材料范圍。(3)角度自選，文意自定，文體自選。(4)不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書寫。(5)文中不得出現真實的人名、本校校名、本地地名。
學習無處不在
做一個學習的主人，就是要不僅只學別人所教的東西，還要主動學別人沒教的東西。也就是要學會自主學習。 ——題記 初二，對每個上初二的同學都是一個很大的壓力!我，更是覺得頭上像是壓著一座小山，有時壓得喘不過氣來!
爸爸媽媽和周圍的人經常在我面前說：“初二得努力學習，初二學不好就會落下，初二是最關鍵的，特別是初二的最后一學期尤為關鍵!” 我的壓力越來越大，為了能學好，為了取得好成績，為了能夠保送，我拼足了力氣在努力學習!
可事與愿違，今天上午我昏昏沉沉的想睡覺，老師說什么我都聽不進去。開始做數學卷子，我看到卷子上的字都是模模糊糊，什么都看不清楚!
結果做出來的題錯了大半，我看到老師嚇得連頭都不敢抬，因為我知道錯題的原因，并不是不會，只是因為我瞌睡根本就沒細細看題!
因為這段時間我晚上睡覺很晚，每天最早都是在十二點以后睡覺，有時甚至是一兩點，才導致今天出這種狀況。
我不能再這樣了，再這樣會得不償失，休息 不好什么都做不好，晚上休息不好白天沒精力學習，會讓我的`成績受影響的，我再不能這樣了。一定要改掉晚睡這個壞毛病!
因此，無論何時我們都要做學習的主人，不能讓學習壓在自己的頭上，我們要把握住學習的主動權，去自主學習。
讓我做學習的主人，做一個會自主學習的人，在自主學習中健康成長，在自主學習中尋找學習的樂趣吧!
勝利的光環(huán)永遠只籠罩在有自主學習精神的人身上，泛舟在漣渏蕩漾的書海，只要我們明白“學習無處不在”，我們就能欣賞到撲朔迷離的美景。
學習中考作文3
在大人眼里，學生的學習比什么都重要�？晌也贿@么認為，我覺得學生的學習固然重要，但一個人的好習慣的養(yǎng)成卻比學習更重要。
光靠學習就能成功嗎?學習真的就那么重要嗎?我看不見得!
小時候我曾聽過這樣一則故事。說是一個小和尚學理發(fā)的手藝，他每天都跟著老和尚刻苦學習。老和尚看他好學就買來許多冬瓜，讓他在冬瓜上練習刮光頭。小和尚勤奮學習，每天都要用完一個冬瓜。但他有一個壞習慣，就是每次到最后總愛把剃頭刀隨手插進冬瓜里。為此，老和尚曾經說過他好幾次，可小和尚總以為這是件小事情，就心不在焉。直到有一天，他為老和尚剃完頭時，又習慣性地隨手把剃頭刀插進了老和尚的頭里。
故事畢竟是故事，但也足以說明習慣比學習重要得多。
你可能說，那只是一個偶然事情，但事實并非如此�？鬃诱f：“少成若天性，習慣如自然�！币馑季褪钦f，如果小學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，就和天生的一樣牢固。
著名的哲學家普德曼曾說過：“播種一個行動，你會收獲一個習慣;播種一個習慣，你會收獲一個個性;播種一個個性，你會收獲一個命運�！笨梢娏晳T是多么的重要，它和一個人的命運緊緊聯系在一起，更別說是學習了。學習很重要嗎?如果沒有好習慣，那么就談不上更好的學習。
我在報紙上見過一個例子。
有一次，記者在諾貝爾獲得者的聚會上，采訪其中一位老者：“在您的一生中，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的?”這位白發(fā)蒼蒼的.諾貝爾獲得者平靜地回答：“是在幼兒園�！�
記者感到非常驚奇，就追問道：“為什么是在幼兒園呢?” 諾貝爾獎獲得者微笑著回答他，“在幼兒園里，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿……學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些�！痹趫鏊腥硕紙笠詿崃业恼坡�，因為大家都覺得習慣很重要，比學習都重要。
我也深有同感。以前我在寫作業(yè)時，就不愛檢查�？偸菍懲昃土耸拢枚弥宛B(yǎng)成了壞習慣。結果，到了考場上，還是常常忘記檢查，結果是很容易的題，因為沒有養(yǎng)成檢查的習慣，白白地失去了好成績……嗨，沒了好習慣，再好的學習也不出效果。
無數例子在證明著：好習慣比學習更重要。光一味的學習，而沒有養(yǎng)成良好的習慣，最終只能成為書呆子，而被社會所淘汰。只有養(yǎng)成了好習慣，才能更好的學習。
學習中考作文4
很多學生寫作失誤的原因即是跑題，而跑題非常重要的表現之一又是文章中沒有任何一處文字起到了點題的作文。從這個意義上來說，實際上，文章當中是否有一些好的點題文字能夠看出學生自己對作文材料及主旨的理解程度。因為只有真正能夠把握住自己的立意，才能把題點好。
所以在寫作打腹稿的時候不妨先想想能不能用本文所提到的“造句法”在文章首尾段點點題，如果可以的話，通常情況下，這個材料是可以使用的。而如果打腹稿的時候發(fā)現材料無法如此點題，基本情況下，這個材料的閃光點連你自己都還沒挖掘出來，那么選擇這個材料作文的時候就需要對其主題再進行深挖，或者換一個材料了。
所謂的“造句法”，即寫一個句子充當開頭和結尾，這句子的內容應該包含三個部分：作文題的關鍵詞，主要內容的`關鍵詞(即作文中寫的那件事)，主旨的關鍵詞。
比如20xx年xx中考滿分作文之一《日積月累》的開頭： 友誼如清風，驅散我心中的憂愁;友誼如高山，保護我那弱小的心靈;友誼如帆船，載著我乘風破浪!而這真摯的友誼只有在日積月累的坦誠相見，真誠相助中練就。
這篇文章的主題是“友誼在日積月累中加深，練就”，材料是“同學期中考試幫助我”，即“互助”，而標題則是《日積月累》，而這個開頭就非常準確的扣住了三個關鍵詞“友誼”“日積月累”“真誠互助”，這樣的點題就非常好，其材料也肯定就是圍繞著主題來寫的了。
這篇文章的倒數兩段也是如此：“在這段小李幫助我奮戰(zhàn)的日子，我對學習由沮喪自卑，逐漸有了收獲，直到信心滿滿;我與小李的交情也在點點滴滴的日積月累中逐漸加深，越來越濃。
友誼是永不落山的太陽。請伸出真誠互助的手，讓友情溫暖你我的心田，滋潤你我的靈魂吧!”這個結尾也是緊緊扣住了三個關鍵詞“日積月累”“我與小李的友誼”“朋友之間的幫助”。算是一個“豹尾”。
再如另一篇xx年xx中考滿分作文《幾分溫暖在心頭》的結尾：“頭發(fā)梳梳，在成長的軌跡上，我始終滑不出母親濃濃的愛。這份愛，無論何時想起，都會有幾分溫暖在心頭!”
這篇作文的主題是“母愛讓人感覺溫暖”，材料是“母親和我互相梳頭”，標題是“幾分溫暖在心頭”。這個結尾也非常巧妙的將這三部分內容放在了結尾當中。 很多學生，尤其是初一學生，都不知道考場作文該如何點題，那么，希望這篇文章能夠對大家有所幫助。
學習中考作文5
生活在校園，我接觸最多的除了學習，恐怕就是抱怨了。人會抱怨事情很正常，就像是喜怒哀樂，這是一種很正常的情緒表現�？墒沁^多的抱怨，就是一種病態(tài)的表現了。
他不抱怨學習累
杜憲同學也算是個潛力股，上次月考取得了不錯的成績。這都源于他九年級開學來的好狀態(tài)。數學作業(yè)的認真，英語課上的積極發(fā)言，加上他拿手的政史地生，怎能不把他推向金獎獲得者的名單呢？我一直想從他那里取點經，直到今天早上的偶遇，我從他那里的來了點經驗。閑談一陣后，在進校園我抱怨了一句：“周六補習一天，那一天做作業(yè)還真是累啊，說是少布置了點作業(yè)，實際上更多了，壓得人喘不過氣。”他卻說：“當然不會啊，其實補習憂在其中，樂也在其中。像原來沒補習，我從周五玩到周日下午，下午連忙補作業(yè)，沒質量。但現在我控制了自己玩的.時間認真做作業(yè)，用心做做的又快又好。其實補習沒你們想的那么累�！蔽尹c著頭跟他走進了教室。
他不抱怨工作累
“下周楊怡是我助理�！蔽衣牭竭@個消息，不禁張大了嘴巴，那個沒責任心，老是遲到，品行一般的學生能勝任嗎？我旁邊的同學也再三勸告班長張謀再好好想想，他依然選擇楊怡，或許是給他一次鍛煉的機會吧�；蛟S這樣做也有好處，因為不少同學自從當過班長助理后變化了不少，我希望楊怡也如此。經過了四天的考察，他出乎人意料的經得起了時間的考驗。周一我來得特別早，那時還沒到六點二十，教室人數屈指可數，但其中就有他，嚴肅的站在講臺上。而后的每天早上，中午到校都很早，要知道他以前很愛遲到，很多次自習上完才來。這一大變化讓人還有些不習慣，緊接著又有第二個變化，他工作安排井井有條，開夕會有模有樣。這還是以前老是被批評的楊怡嗎？責任心讓他漸漸走上正軌。我問他：“你覺得這樣累嗎？”，他卻說“咋會呢，我是班長助理啊�！�
他不抱怨鍛煉
她是位默默無聞的女生，學習成績平平，被同學忽視。只有在老師表揚她時，我們才會想起她。而老師經常表揚她是因為它的體育鍛煉，他總是第一個在打鈴后沖出教室，第一個回到教室的人，她有做完了鍛煉。兩圈雖然不長，但是當她跑完時還有些同學才慢吞吞地走到跑道上，那些同學何曾想過這次早一點完成鍛煉？鍛煉是對自己的身體負責，就算老師沒有嚴格要求，但是中考的體育總能迫使你們趕緊鍛煉身體吧。汪威成了我們的榜樣。她一定沒抱怨過累，不信你去問，以前沒有，今后也不會。
人確實不能抱怨太多，否則會人未老心先老。向這些同學學習吧，學會享受學習，感受生活。
學習中考作文6
凡是所學，皆成性格�！}記
人皆言學習可以長知識、拓眼界，卻未注意學習亦能冶性情、升格調；且學習并非限于璧沼，亦在乎山水之間也。哲人培根有言曰：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻。”其此之謂乎？
我生于書香之家，從小便被要求研習書法。初時，懵懂的孩童僅是墨戲涂字，在童年的趣味中添上一筆墨跡。漸漸地，總也練不好的蛇行般的字，也開始令我感到煩躁不堪。但每一次急躁擲筆之時，眼中忽然又映入那橫平豎直的字跡，于是我便再一次沉浸到那筆走龍蛇的魅力之中。等到金釵之年、狼毫制的毛筆已有三載年歲時，方才明白墨中韻味，于一次次的堅持中，不知不覺養(yǎng)成了不慌不忙、沉心靜氣做事的性格。也正是這看似平淡無用的性格，陪伴我走過舞勺之年，成為我學業(yè)上的良師益友，甚至使我得到了意料之外的大獎�，F在，我可以說，“習字使人靜心”。
從我還是個黃口小兒時起，我便對詩詞古文有著無理由的鐘愛。從小時的熟背三字經，到小學時的出師表、桃花源記，再到現在的莎士比亞與泰戈爾，無一不深深撼動著我的心靈。有一同窗之言說得好：“有的人背詩，背的是枯燥；而有的人背詩，背的.是感動�！蔽乙姷搅恕盁o邊落木蕭蕭下”的孤獨，“草木有本心”的清高，與“海內存知己”的豁達；詩文中那精妙的言語，與寄寓著情感的一草一木、一花一鳥，養(yǎng)成了我善于發(fā)現美、善于尋找感動的性格。人說，痛苦是別人施加的，而幸福是自己尋找的，那么古詩文所帶給我的感性，便是尋找美好的金色鑰匙�，F在，我也可以說，“讀詩使人靈秀”。
一次偶然的機會，也許是上天安排的必然，我收到了編程班遞來的橄欖枝。當時欣然跨進教室的我，怎會想到后來的路如此坎坷？初學語法時，一次課后作業(yè)便要花去我大半天時間苦思冥想，終于勉強通過結業(yè)考；接下來的算法與數據結構更是讓我目眩，動態(tài)規(guī)劃、二叉樹、圖論仿佛一座座橫亙在面前的大山，而我就是沒有神明幫助的愚公，只能一點點鑿石挖土，一步步艱難地踽踽前行。一個括號的位置，一個小小的語法錯誤，都足以讓我推翻整個程序重來。查資料，問前輩，即使我沒有別人那般聰穎，但我可以比別人更加努力！汗水與堅持換來的是不畏難題、永不放棄的性格，得到的是原本以為遙不可及的獎狀，令我受益匪淺。現在，我還可以說，“編碼使人堅韌”。
學習與性格，相互依存，相互促進。在學堂上，我們得到堅持；在書籍中，我們得到感性；在生活中，我們得到沉靜。有位名人說過，學習成就性格，性格決定命運。我想，也許這就是最好的證明吧？
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