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輔導優(yōu)秀作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的輔導優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
輔導優(yōu)秀作文1
【學習重點】
在熟悉事物特征的基礎上，運用說明方法，準確、清楚地介紹事物。
【訓練目標】
生動形象的說明方法
【訓練指導】
�、� 、什么是生動形象地說明事物？
生動形象地說明，也叫文藝性說明，是相對于平實說明而言的，是指在說明時或穿插傳說、趣聞、或進行描寫，或運用比喻、擬人等手法將說明對象介紹得生動活潑、富有情趣的方法。
�、� 、為什么要生動形象地說明事物？
說明事物最關鍵的是準確，生動形象照樣能達到準確。生動說明與平實說明相結合，使之各得其宜，各盡其妙，能使說明文富于變化，而且對有些說明對象用生動形象的說明，能使說明文更加富有趣味性和吸引力。
�、纭⒃趺礃硬拍茏龅缴鷦有蜗蟮卣f明？
1．穿插傳說、趣聞。
例如曹沖的《神奇的極光》引用東西方關于極光的神話傳說，使我們對極光有了生動形象的感性認識，也使文章富有趣味性和產(chǎn)生引人入勝的效果。
2．運用描寫。
如王有路同學的《雪花的自述》：到了冬天，我們從天上飄下來，降落到地上，樹上，屋頂上，為人類獻上一個銀妝粉砌的美麗世界。在大雪山里，人們還可以用滑雪板滑雪呢！另外，我們還有更重要的用處，那就是人們常說的“瑞雪兆豐年”。我們落到地上可以化成水，給冬季的農(nóng)作物補充水分；還可以降低土壤溫度，凍死藏在泥土里的病蟲害。在北方，我們還能給麥苗蓋上一層厚厚的.“雪被”，給麥苗兒保暖。人們�？洫勎覀兡�！
本段文字在介紹雪的作用時，用了一些描寫，如“為人類獻上一個銀妝粉砌的美麗世界”、“給麥苗蓋上一層厚厚的‘雪被’”等，既強調了雪的益處之大，又顯得生動形象，能給人留下鮮明的印象。
輔導優(yōu)秀作文2
由于英語輔導班離得太遠，接送不方便，媽媽聽朋友介紹，給我和小尋另找了一家近的。聽說還有幾個同學也在那里上，教學質量也挺好的。
今天，我和小尋一起去試聽英語課。阿姨來接我們，把我們帶到世紀金花對面的一棟樓前，教室就在這里。
進了院子的大門，沒有上樓，反而帶我們走到旁邊的地下室，我們覺得很奇怪，邊走邊問：“為什么要到地下室來?”她笑瞇瞇的回答說：“待會兒你們就知道了�！彼龓覀円恢毖刂逼峦伦�，彎彎曲曲地走進了一個大門。我們一進去就明白了為什么要下地下室了，原來教室是在一個這么隱蔽的地方呀!
那里地上鋪著一層厚厚的'墊子，右邊有許多柜子，柜子上面有很多東西，都整齊有序的擺放著。一些玩具被放在一個盒子里，上面還有一些要學的單詞圖片，旁邊還有一臺錄音機。迎面有一個大黑板，大黑板的旁邊有一臺電視機。
我們進門時，老師正在收拾東西，看見我們進來，她微笑著過來向我們打招呼，然后問我和尋弋宸叫什么。新英語老師是女的，大概30多歲，短頭發(fā)，沒戴眼鏡，臉上有些小坑坑，個子中等，不胖也不瘦，上身穿著黑白相間的體恤，下身穿牛仔褲，看起來很和藹。
上課了，老師給我們講故事聽，和我們一起唱歌，可好了!
我們就坐在墊子上上課，老師有時候也會坐下來。這樣坐這上課挺好玩的，我感覺很自由，想擺什么姿勢就擺什么姿勢，坐著、躺著、跪著都行，但是得遵守紀律，不能亂講話。
三節(jié)課很快就結束了，回去的路上，我和小尋談好了一起在這那里上課，因為我們喜歡這種上課的氛圍。
輔導優(yōu)秀作文3
一塊小小的天地給了我們無限的樂趣，這就是我們作文輔導班。它位于繁榮大街的北端西側、縣幼兒園南的一條小小的胡同里。教室是兩間小瓦房，朝南的外墻壁鑲嵌著白色瓷磚，紅的瓦、白的磚，顯得那么潔凈、和諧。每天，孩子們的歡聲笑語從這間小瓦房里傳出，飄蕩在偏僻、幽靜的小巷里。
穿過短短的走廊，推開那扇破舊的小門，走進教室，會看到房間不大，學生卻很多。每個孩子那可愛的臉上都洋溢著快樂的'笑容。他們帶著對老師的信任，對知識的渴求，對未來美好的憧憬，愉快地在這里學習著。
教室再簡陋不過了，屋子幾乎沒有什么裝飾。西側墻的正中懸掛著一塊不灰不白的黑板，那是我們每天最為關注的地方。無怪有人說，黑板是老師耕耘的土地。是啊，老師在黑板上播撒著知識的種子，這知識種子在了我們幼小的心田里生根開花，必將結出豐碩的果實。
也許沒有引人注意，在窗臺的一角不經(jīng)意處，有一束紅艷艷的塑料玫瑰花。它給教室里增添了一抹亮色。五朵玫瑰花爭芳斗艷，紅紅的花瓣，黃黃的花蕊，綠綠的花葉，插在乳白色的花瓶上是那樣高雅不凡，趣味橫生。
兩位老師一前一后，不辭辛苦地為我們忙碌著。講臺前是戴著眼鏡，和藹可親的范老師，他循循善誘地給我們講解知識；教室后面坐著表情嚴肅的夏老師，她及時地給我們批改作業(yè)。嚴師出高徒，夏老師就屬于這樣的老師。老師對我們好極了，不但給教給我們知識，還組織我們?nèi)ザ蓮R游玩。在二郎廟的大殿里，我們津津有味地傾聽著老師講述二郎神勇戰(zhàn)惡魔的美麗傳說。那天老師還帶領我們在湖里游泳，在山中尋寶，攀登陡峭的土山……我們玩得開心極了。這樣的老師，我們怎能不喜歡呢？
我愛這小小的教室，我愛作文輔導班。
輔導優(yōu)秀作文4
我是一棵小草，一顆脆弱的小草，當人類把我撒到土地上時，就注定我這輩子都只是個無用的小草。
剛出生時我知道我的家是在一個院子里，那里有許多小草，組成了一片草叢。我的主人是一個滿臉皺紋的老人和一個可愛的小孩。
從此我踏上了我的成長之路，開始努力的發(fā)芽。不過我剛來到這是有點不舒服，我努力的舒展著身體想讓身體舒服些，不知不覺，我已經(jīng)精疲力盡，就在這睡了一覺。這次，我是被水澆醒的，醒來發(fā)現(xiàn)我的主人———那個小男孩一邊澆水一邊多我們說：“小草們你們快快長大，想想自己在地球上的作用，為人類作出貢獻。我當然想為人類作出貢獻，可是我只是一顆小草，我能做些什么呢?”
過了幾天，一個比我高很多的小樹苗對我說：”小草并不是沒有用處，它能制作氧氣，地球上的生物都是需要氧氣的`，沒有氧氣，人類和萬物將無法生存。小草還可以綠化環(huán)境，為地球增添生機。“聽了樹苗哥哥的話，我感到無比自豪，原來小草也有這么大的作用。
從此我高高興興的生活了下去，直到有一天。依舊是小孩澆水，我也一樣是以前的小草，不過今天的小孩臉上掛著兩行晶瑩的淚珠，他對我們訴說了地球現(xiàn)在的環(huán)境。我們也非常傷心。小孩走了，留下了一句話：”謝謝小草陪伴我�！拔衣犃朔浅＜�，后來小孩和老人每天都出去，我聽小孩說是去種樹和小草。綠化環(huán)境，不過盡管如此小孩每天還是給我們澆水，還給我們放音樂聽，我們高興極了。
后來我家來了一位客人，看到我們這一群小草，連忙稱贊：”哇!你家空氣真好，全靠這些小草了�！蔽覀兟犃藲g呼起來原來小草也有這么大的作用。
輔導優(yōu)秀作文5
輔導班辛苦是辛苦，可是對學習有很大幫助，這不，有的時候在輔導班上，還會發(fā)生很多有趣的事，不禁會讓人捧腹大笑，今天我就跟大家分享一下。
好不容易盼到星期六、星期天，可以睡個懶覺，可是被課外班給攪黃了。我一看時間快來不及了，趕緊拿上書包就朝門外跑。奔向三區(qū)。上課了，同學們都在活動，老師有事離開了一下，有兩個同學就開始說話，說得不亦樂乎，老師進門的時候，還正說的盡興呢，直到一個同學小聲說：“老師來了!噓!”他們倆這才反應過來，可是已經(jīng)晚了，教練已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，非常生氣，踢了他們一腳，其中一個多事的.胖子又說：“好痛呀!”教練什么也沒說，又踢了他一腳，這樣才寧靜了下來。
在我們做仰臥起坐的時候，有一位同學做得很快 ，結果教練問他：“你做幾個啦?”那位同學說：“不知道 ”。教練笑了笑說：“既然你不知道那就重做吧!”全班人當時都在笑他，教練也不禁笑了。
這還不算搞笑的，更搞笑的是在英語輔導班上，倪老師在上面講課，最后一排有一個同學在睡覺，老師提問到他的時候，他的書掉到地上了，這時老師發(fā)現(xiàn)這個同學在睡覺，老師走到他的面前，用書敲了他的腦袋一下，他才醒了過來，還迷迷糊糊得問：“誰敲我呀?”這個同學抬頭一看原來是老師，立刻坐得端正起來，老師說：“你知道我們在講什么嗎?”他回答說：“不知道�！蓖瑢W們發(fā)出一陣哄笑，有的人笑得都趴在桌子上，直到老師開始維持秩序，笑聲才漸漸停止。
上輔導班有苦也有甜，苦在玩的時間變少了，甜在學習有了進步。不過，要在孩子同意的情況下，再給孩子報輔導班，如果孩子不同意，可千萬不能給孩子報輔導班，這樣不僅什么也沒學，而且還會浪費時間。
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