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那份孤獨作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的那份孤獨作文,歡迎閱讀與收藏。
那份孤獨作文1
斟一壺時光的酒,
靜默在烏鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的橋頭。
風(fēng),輕輕地從指間滑過,
盈入袖底的是一縷丁香的憂愁。
在這靜謐時刻,
我不由地愛上了一曲凌亂。
去年今日石橋上相依的畫面,
已漸漸模糊成隔世的一幅素描。
雖然悲傷逆流,
我的弦端仍不改琴音的初見。
多么希望,朦朧的雨巷里,
依舊遺留一絲依稀的溫存。
是誰,曾編織了旖旎的夢境?
是誰,讓翻開的故事積滿厚厚綠苔?
青石板上,再沒有共傘的影跡,
我只能把前塵串成濕漉漉的回憶。
絲雨路上,折扇再也搖不出悠然詩意,
涉水的思念再也找不到歸屬。
盡管,我還會在清風(fēng)里點墨,
可我已無心聆聽搖櫓的`呢喃。
望著遠方的漁火,
我無法拾起楊柳岸的溫情。
也許,在搖曳的燈影背后,
我的幸福已經(jīng)開始冬眠。
今日,就算已猜到結(jié)局,
我依然站在過去的風(fēng)景里,兀自傾杯。
為你,我愿飲盡那份孤獨,
從此,不問因果,不問始終。
那份孤獨作文2
“嘩嘩嘩——嘩嘩嘩——”天上的雨,不停地下著。
我輕輕地問身邊的同學(xué)下一節(jié)是什么課,他邊收拾自己的學(xué)習(xí)用品,邊輕松地回答:“體育!”可以感覺他是那樣歡喜,換作平日,我亦是如此。可此刻,我反倒是增添了些許無奈,只因左腿長了一顆疹子,腫大疼痛。
呆呆地坐在位子上,看著同學(xué)們嬉戲的身影,聽著同學(xué)們歡笑的聲音,想象著同學(xué)們待會兒在操場上奔跑的情景,我是多么渴望和同學(xué)們一起玩耍。想到這兒,我使勁站起身來,可還沒站穩(wěn),一屁股又回到椅子上,疼得我咬緊牙關(guān),才沒喊出聲來。我慢慢垂下了頭:這疹子,什么時候才能好啊?
孤獨感涌上心頭。
刺耳的上課鈴聲響起來了,大家排著整齊的隊伍走向風(fēng)雨操場。我忽然感覺自己是個好特殊的孩子,不能正常走路,不能和大家一起玩耍,也不能去上體育課。我難過極了,再加上腿疼,有一種說不出的難受,眼淚不禁流了下來。
我望著窗外,雨還是嘩嘩地下著,真好似我的心情。
這節(jié)課好長,下課鈴終于響起,同學(xué)們回來了。有的'大聲叫著,好似為剛才的課堂表現(xiàn)歡呼;有的回到座位上,做起了作業(yè),還用憐憫的眼神望了我一眼。剛才的悲痛就像魔爪揪住我不放!皼]事兒吧,還很疼嗎?”好朋友過來安慰,我鼻子一酸,哭了出來。畢竟不讓同學(xué)們看到我哭,為我擔(dān)心,我連忙抽出紙巾忍痛走向衛(wèi)生間,邊走邊擦拭著眼淚。
原來孤獨是如此的可怕,我要盡快讓自己能奔跑起來,不再孤獨!想
那份孤獨作文3
“嘩嘩嘩——嘩嘩嘩——”天上的雨,不停地下著。
我輕輕地問身邊的同學(xué)下一節(jié)是什么課,他邊收拾自己的學(xué)習(xí)用品,邊輕松地回答:“體育!”可以感覺他是那樣歡喜,換作平日,我亦是如此?纱丝,我反倒是增添了些許無奈,只因左腿長了一顆疹子,腫大疼痛。
呆呆地坐在位置上,看著同學(xué)們嬉戲的身影,聽著同學(xué)們歡笑的聲音,想象著同學(xué)們一會兒操場上奔跑的盡情,我是多么渴望和同學(xué)們一起玩耍。想到這兒,我使勁站起身來,嘗試去玩玩?蛇沒站穩(wěn),一屁股又回到椅子上,疼得我咬緊牙關(guān),才沒喊出聲來。我慢慢垂下了頭:這疹子,什么時候消失?
孤獨感涌上心頭。
刺耳的上課鈴聲響起來了,大家排著整齊的隊伍走向風(fēng)雨操場。我忽然感覺自己是個好特殊的孩子,不能正常走路,不能和大家一起玩耍,也不能去上體育課。我難過極了,再加上腿疼,有一種說不出的難受,眼淚不禁流了下來。
我望著窗外,雨還是嘩嘩地下著,真好似我的心情。
這節(jié)課好長,下課鈴終于響起,同學(xué)們回來了。有的`大聲叫著,好似為剛才的課堂表現(xiàn)歡呼;有的回到座位上,做起了作業(yè),還用憐憫的眼神望了我一眼。剛才的悲痛就像魔爪把我揪住不放!皼]事兒吧,還很疼嗎?”好朋友過來安慰,我鼻子一酸,哭了出來。畢竟不像讓同學(xué)們看到我哭,為我擔(dān)心,我連忙抽出紙巾忍痛走向衛(wèi)生間,邊走邊擦拭著眼淚。
原來孤獨是如此的可怕,我要很快讓自己能奔跑起來,不再孤獨!
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