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七年級我的老師作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的七年級我的老師作文3篇，希望對大家有所幫助。
七年級我的老師作文 篇1
初次見到張老師，她穿著清涼的衣裙，嘴角淺淺的弧度，全身打扮得清清爽爽，讓當(dāng)時炎熱的空氣都因此驅(qū)散了些暑氣。
但除了報(bào)到的.那一天見到了張老師的笑容外，此后便再難一睹。
張老師很瘦，但并沒有給人什么弱柳扶風(fēng)之感，反倒因?yàn)樗愿叩纳碜佣r出幾分強(qiáng)健之氣。梳著干爽利落的短發(fā)，沒有纏綣柔情，倒逼出了幾分銳利。合著平時總是一副不茍言笑的表情，同學(xué)們見了她都低頭不語，噤若寒蟬。
當(dāng)時學(xué)校突然組建了一個培優(yōu)班，我與其他幾位同學(xué)有幸進(jìn)入。自修課時張老師把我們叫到外面，詳細(xì)說了一些有關(guān)此事的。最后還囑咐了一句，以后的作業(yè)要及時訂正，否則就別想再去培優(yōu)了。我一抬頭，正迎上張老師的目光。警示意味頗多。我心一跳，那會兒我是極怕張老師的，被張老師這么一看，急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。
沒準(zhǔn)兒就能看到不知什么時候出現(xiàn)的張老師，正瞪著你呢。若是下課時，張老師走進(jìn)教室門，一句話也不說，只是用那瞧著便脊背發(fā)麻的目光在教室里掃一圈，全班也就很靜了。有時喧鬧的班級突然寂靜，一抬頭，咦，張老師是什么時候來的？
張老師在我們面前的笑容便如鳳毛麟角般珍惜。但也非可遇而不可求。也有一次上課喊“老師好”時，全部聲音高亢，整齊響亮。抬頭忽見張老師嘴角微彎，雖隱去快了些，但也還是瞥見了。
而在其他老師面前，張老師可就沒那么緊繃了，曾見過幾次張老師與英語老師或是科學(xué)老師輕聲說著什么，而后嘴角便止不住地上揚(yáng)，眼鏡的鏡片似乎把她的眼睛柔和了，顯得澄澈而又輕松。
仿佛有什么，在發(fā)著亮光。
七年級我的老師作文 篇2
我從小曾經(jīng)敬佩過一個人——成龍，因?yàn)槲蚁矚g看他演的電影，喜歡他那勇于拼搏的精神。但他離我太遙遠(yuǎn)了，只是理想中的一個偶像�，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)在我的身邊就有一位值得我敬佩的人——我的語文老師。
我的語文老師姓于，她是從六年級開始教我的，于老師是位既和藹可親，又非常嚴(yán)厲的人。她1米60多的個子，身材苗條，濃黑的眉毛下嵌著一雙迥迥有神的大眼睛。于老師是一位很有朝氣、很有活力的老師。我們同學(xué)都把她當(dāng)成朋友，非常喜歡她。
七年級上學(xué)期開學(xué)的時候，于老師卻沒來給我們上課。幾經(jīng)打聽，我們才知道，于老師生病住院了。我本以為老師是累的休息幾天就會好的，就會回來給我們上課了，可等了一個月、二個月……，半個學(xué)期過去了，老師也沒回來，我們非常想念她。
下學(xué)期開學(xué)了，我們終于見到于老師了。當(dāng)于老師走進(jìn)教室，我們驚訝的發(fā)現(xiàn)老師戴了一頂帽子，而且臉色有些蒼白。我們都在猜測這是怎么回事。后來聽別人說，老師因病做化療，頭發(fā)掉了許多，為了不影響我們上課的熱情，所以戴了頂帽子。我曾從電視上看到過，做過化療的人身體非常虛弱，很難再回到工作崗位上，特別是教師。今天看到于老師站在講臺上，象往常那樣給我們上課，我從內(nèi)心敬佩她。
幾個星期后，我們新奇的發(fā)現(xiàn)，老師的'帽子不見了，取而代之的是一頭褐色的“頭發(fā)”。還沒等我們的新奇勁過去，老師的頭發(fā)又變了，變成了鋼絲一樣的“爆炸頭”。老師的臉色變得紅潤了，整個人變得更有朝氣、更有活力了。我們每天都盼著上語文課，想看到于老師，想從她的身上找到一種勇氣和自信。
看到于老師不禁讓我想起馬克思說過的一句話：生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸。我非常敬佩于老師的那種堅(jiān)強(qiáng)、自信、勇敢、樂觀的精神。
七年級我的老師作文 篇3
我們班的數(shù)學(xué)老師姓馮，性別男，不知有幾歲，可他卻具有超級的忍耐力，不信？那就往下看吧。
有一天，上數(shù)學(xué)課，馮老師一進(jìn)來，聽見教室里鬧哄哄的，就叫我們安靜下來。還笑著說：“你們活躍也不能到這種程度吧。”我們一聽，全班都大笑起來。又叫我們安靜下來。還說：“這種活躍的氣氛我很喜歡，但是把別的`班吵到那就不好了。”
后來老師跟我們講了幾個題目，要我們上去演排。有一個同學(xué)做完了，我們?nèi)嘁黄鹋氖终f：“錯了，錯了。”那位同學(xué)馬上又上去改，又改錯了，我們班的聲音更大了。那位同學(xué)十分尷尬，就沒改了。
上面的同學(xué)寫完以后，老師又說：“我告訴你們不要太吵了，剛才三班的一個同學(xué)來瞄了一下，而我們班的那位同學(xué)，先做的是對的，后來被你們一吼，上來一改，改又改了一個錯誤的�！鳖D時我們班又一陣笑聲。
這節(jié)課下了以后，老師嚴(yán)肅地說；“我希望下節(jié)課來時不要聽到你們的吵鬧聲�！�
到了下節(jié)課。我們像完全忘記了老師的話似的，全班又吵起來了。馮老師一來，又耐心地說：“安靜�！倍疫�跟我們說：“如果你們以后上數(shù)學(xué)課再像今天這樣吵的話那我就要改變我的教育方式了�！笨墒邱T老師一直只說不做。
每次上數(shù)學(xué)課他都是耐心地跟我們說：“我不希望用那種方式教育你們……等等�！庇钟幸淮危蠑�(shù)學(xué)課時他說：“現(xiàn)在我上課時如果有人講話我既不打你，也不罵你，你給我站著聽，如果你站著還說話，那就要好好教育了�！�
我們的馮老師有耐心吧，現(xiàn)在馮老師還是按照原來的教學(xué)方式來教，我們也能適應(yīng)，只不過上數(shù)學(xué)課我們還是有人說話，馮老師還是能忍受，我真不知道馮老師咋有這么強(qiáng)的忍耐力？
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