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理解優(yōu)秀作文(通用15篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的理解優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
理解優(yōu)秀作文1
童年不僅是美好的，也是難忘的，在童年眾多的回憶里，總會發(fā)現(xiàn)有幾次不愉快，那是父母不理解你，老師不理解你，朋友不理解你，同學(xué)不理解你......在眾多的不理解中，你會怎么做呢？我就曾經(jīng)發(fā)生過“不愉快事件”，但又很快得到了理解。
那是一個陽光明媚的上午，我約好了朋友一起去玩，可就要在我走的時候，媽媽叫住了我，叫我把垃圾倒了，我想：反正用不了多少時間，就幫媽媽把垃圾倒了，可又準(zhǔn)備出發(fā)的時候，媽媽又叫我洗衣服，我洗完了衣服，媽媽又叫我掃地，拖地，擦窗戶，收拾茶幾......等我忙完了以后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已經(jīng)是中午了。
哎呀，我告訴老媽我得走了，并用飛速跑到了我與朋友約見的`地方，卻發(fā)現(xiàn)那里空無一人，只有一張紙條，上面寫著：既然你不守信用，那就別怪我先走了。
我一看，心想：明明是媽媽的錯，怪我干什么，我還不想和你做朋友呢，可又一想：這個朋友對我很好，我不能因為這一件事就和他絕交啊。
于是，我馬上跑回家，選了一個自己喜歡的玩具，寫了一封表達(dá)自己歉意的信，準(zhǔn)備登門認(rèn)錯，可當(dāng)我到了朋友家時，發(fā)現(xiàn)自己不敢敲門，心想：到底道不道歉呢？如果她不接受，那自己多沒面子。
我的心里很糾結(jié)，忽然，門開了，門口站著我的朋友，我一見她，馬上把禮物和信放在地上，跑走了，任憑她在后面叫我的名字。這時，我感覺到我臉的溫度持續(xù)上升，如果，明天上學(xué)時她笑我膽小怎么辦！
唉，真是越來越糾結(jié)了�？蓻]想到到了明天，朋友不但沒有笑我，還向我道歉，說她不應(yīng)該怪我，應(yīng)該理解我，還問我愿不愿意繼續(xù)和她做好朋友，我愉快的答應(yīng)了。
理解的力量使我愉悅，我們需要理解。
理解優(yōu)秀作文2
說起嘮叨，許多人都頭疼。而我卻相反，“懷念嘮叨”，有人會問我是不是哪跟
神經(jīng)塔錯了位呢？
其實，我是一個怕嘮叨的人，一聽到嘮叨我就不是耳朵長蟲，全身發(fā)癢癢。我在家里不怕老爸的威；不怕慈祥可親的奶奶；就怕老媽的嘮叨。
“??，快起床了！六點半了快！你還要晨讀呢！”媽媽又開始嘮叨了。
“�。�！還在六點半，太早了，就讓我再睡一會兒嘛，反正去了學(xué)校也要讀啊人家還想睡！”媽媽的“女高音”又響了起來，我看媽媽去當(dāng)廣播員都可以不要話筒了！
“??你給我起來！要不然我可生氣了��！”媽媽又響起了“女高音”，我剛穿衣服媽媽又說：“要多穿衣服，千萬別凍著了！”眼看上學(xué)的時間快到了，我扒了幾口飯就背起書包跑出了門。媽媽又嘮嘮叨叨地說：“??，不是媽媽說你，是你……哎……”~~~~（>_<)~~~~
我沖出門，從門內(nèi)又傳來媽媽地嘮叨：“??你又沒又帶齊書？有沒又穿毛衣？有沒有？……”
俗話說：人老話多�？蓩寢屩挥�30多歲，話像大水庫一般，源源不斷.奔流不息。我說老天爺你為什么要給我一個這么愛嘮叨的老媽？難道我上輩子惹了你嗎？有一次，老師讓我們寫一篇作文寫媽媽，我絞盡腦汁也想不出怎么寫。我的眼睛一轉(zhuǎn)，就寫我的媽媽雖然不漂亮但很勤勞。就是愛嘮叨。害的我就像《西游記》里的'孫悟空被唐僧念緊箍咒，真難受！這個“女高音”什么時候才會停下呢？媽媽看了我的作文后什么也沒說就去做飯了。
晚上，媽媽想嘮叨一句，可咬了咬嘴唇又咽了下去，眼里充滿了失落。
可是，耳根是清凈了并沒給我?guī)砗艽蟮目鞓�，沒做完一件事我種是充滿一種期待，感覺心里空落落的，好像少了什么似的。我居然產(chǎn)生了一種濃濃的懷念！我忽然領(lǐng)悟到：媽媽的嘮叨浸著濃濃的愛！
請不要以為母親的嘮叨是一種缺點，嘮叨是母親對你的愛！
理解優(yōu)秀作文3
看過了太多人的故事，經(jīng)歷了太多的不堪和挫折，我在這個本應(yīng)該努力奮斗的二十歲，終于遇到了又一次死亡，心的死亡。
我會在二十四小時里不停的思考，吃飯，睡覺，上網(wǎng)，聽音樂，不停歇的想這想那，這思考曾讓我陷入到極度的恐慌，也讓我進(jìn)入到過樂觀的彼岸。
我知道我沒有理由去抱怨什么，因為我已經(jīng)得到了太多也擁有了太多，我所有自以為是的難受，都可以理解為矯情，因為我這個年齡，著實遇不到真正可以稱得上是挫折的挫折，就算遇到了，也應(yīng)該早死了吧。
我曾看過無數(shù)的人往來于世界各個角落，我也看過許多人書寫的風(fēng)風(fēng)雨雨，自己是經(jīng)歷的太少了，但在那些人的文字里，自己，也似乎是活過了好幾世吧。
好了，該說說我理解的生活了，先說一下，我很喜歡韓寒說的一句話，生活，就是和喜歡的一切在一起。那么，就要說到，我到底喜歡什么了。
我曾以為我喜歡這世間的一切，包括好的和不好的，我覺得經(jīng)歷過死亡以后的自己，一定可以勇敢的面對一切，并喜歡上一切，但是，那很平凡的時好時壞的情緒，卻一次又一次讓自己跌入深淵，又爬出來迎接到陽光，這樣的生活，自己也著實在慢慢適應(yīng)，卻也在慢慢沉淪。
我覺得，生活，似乎是出生與死亡之間的一條線，貫穿始終。史鐵生說過的一句話，死亡是個必須經(jīng)歷的儀式，這樣的說法，讓自己也得到些許安慰，但骨子里的死亡觀，卻也絲毫未動搖過。
我覺得自己是個極度享樂主義的人，總是想著，今天開心了就好，開心比一切都重要，這樣的想法，讓自己曾愉快的生活過一段時間，但是，真正遇到了不快的事，自己努力去掩蓋它們，也確實毫無力量，還是一樣陷入到可以說是生不如死的境地，不過還好，自己都過來了。
我想，不管自己經(jīng)歷過什么，過去如何不堪，有多少人愛自己恨自己，都是不重要，重要的是自己要活的明白，要活的有意義。
提到活著的意義，自己也是琢磨了二十幾年了，活著，是需要一個目標(biāo)吧，我曾以為自己的目標(biāo)就是開心，所以我每天揮霍著感情和金錢，來換取自己的`開心，結(jié)果呢，還是一樣陷入到極度痛苦的黑夜里。
但是，不管怎樣，自己總要活下去的，自己的生活總是要繼續(xù)的，那么，自己就不要在意太多東西，欲望，要求的要越來越少才行，我的開心已不那么重要，我幻想的被別人仰慕的自己也該破碎了，因為我若死亡，則一切都會化為空談。
我覺得生活吧，就好比與死神談生意，我用青春，買來它手中我想要的東西，就比如，愛。
我現(xiàn)在已經(jīng)很明白了，生活不能缺少愛，自己曾經(jīng)傷害過的人，傷害過自己的人，都沒有離開過愛，所以，自己應(yīng)該在生活里填滿愛，則自己的一生，都不會寂寞吧。
人活著，也確實是為了愛，以前的自己極度的揮霍著自己身邊的愛，現(xiàn)在也是后悔，不過，那至少證明自己年輕過吧。
有時候想，人活著，不就是為了老了以后能多點回憶嗎。而回憶里最刻骨銘心的，必定是愛吧。
親情，愛情，友情，自己都在重新審視著，我沒有理由去怨任何人剝奪了自己的什么，因為這所有的一切本就是父母給我的，連生命也是，所以我不會虧什么，我本就沒有本錢，我本就不會輸。
想到了責(zé)任，是啊，自己成人了，工作了，要承擔(dān)起自己的責(zé)任了，但是，自己骨子里固執(zhí)的在逃避著責(zé)任，雖然口中說著不會逃避責(zé)任，但心里其實一直在做著。
其實自己大可以這樣想，人怎么樣不是活著啊，寄生蟲一樣的人也是人啊，壞人也是人啊，最起碼的，活著，你才是人啊。
那么，就該多為愛做一些事吧，從現(xiàn)在起，愛，才是生命中自己最重要的東西了。
那么，我的生活，就從今天，真正開始吧。
夢霓虹橋而感
萬里遙思情所以，昨兮夢鄉(xiāng)意游離。他鄉(xiāng)若比本鄉(xiāng)親，不覺相別兩月余。
理解優(yōu)秀作文4
將心比心，設(shè)身處地，是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。
客觀上它要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗，思維方式等與對方聯(lián)系起來，站在對方的立場上體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。
有一次我到醫(yī)院看病，看到一位護(hù)士正準(zhǔn)備給一位阿姨輸液，可是那位年輕護(hù)士扎了好幾下都沒扎住阿姨的血管，一旁站著一個年輕的女孩，她心里似乎很著急，原來她是那位阿姨的女兒。我呆呆的看著這情景，我以為阿姨會責(zé)怪這位護(hù)士�？墒聦崊s超出了我的想像，當(dāng)一旁的女孩剛要開口罵這位護(hù)士時卻被那位阿姨拉住了她的手。當(dāng)這位護(hù)士扎第六下時，她終于成功地扎住了血管！于是她滿臉通紅地對阿姨說：“阿姨，謝謝您，我失敗了那么多次，可您卻還給我機(jī)會，其實我是一個實習(xí)生，您是我的第一個病人�！卑⒁搪牶罄氖治⑿χf：“沒關(guān)系！我的女兒也是學(xué)醫(yī)學(xué)方面的，今年她也要畢業(yè)了，我希望在她以后的工作中也會得到別人的寬容與理解�！甭犃税⒁痰脑捄笪液芨袆�。
暑假，我與父親到個舊，乘坐公共汽車。公共汽車的座位已被坐滿了，但是到了另一站點時，一位年過七旬的'老人，挪著艱難的腳步登上了汽車。于是我急忙把自己的座位讓給老奶奶。老奶奶溫和地對我說：“孩子你怎么想起把你的座位讓給我呢，讓給了我你怎么辦？”我也微笑著對老奶奶說：“奶奶，我的奶奶和您的年齡差不多，我希望以后她也得到別人的關(guān)懷和謙讓，我是孩子站點沒關(guān)系的�！�
在謀求自己生存與發(fā)展的同時，也要幫助別人生存與發(fā)展。我們不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能犧牲他人的利益來謀求自己的利益。我們希望別人怎么對待自己，也應(yīng)該以同樣的方式對待別人。
理解優(yōu)秀作文5
悲傷，是一種什么東西？有時，它會突如其來，壓在心上，卻永遠(yuǎn)不會消失；有時，它只是闖進(jìn)人的心靈，一瞬間就會消散。曾經(jīng)再度以為，悲傷只能續(xù)寫在憂郁的歌聲里，卻不知道悲傷它可以融化在笑容里。悲傷，它并不非是一種傷感，它更是一種讓人變堅強(qiáng)的磨練。
關(guān)上燈，一個人躲在房間的角落，音樂環(huán)繞著整個房間，淹沒了我的哭泣聲，今天，是爺爺?shù)募廊�，爺爺那張熟悉的面孔出現(xiàn)在我的腦海里，那些和爺爺一起度過的快樂日子又重現(xiàn)在我的眼前，只要想起爺爺，心里頭就一陣濃厚的悲傷，我常常喜歡聽著那些傷感的歌曲來麻痹自己，感受著心里、歌里的`悲傷，兩種悲傷碰在一起，最終成了眼淚流了出來。哭累了，躺在床上睡了，夢里，我見到爺爺變瘦了，那瘦弱的臉上增添了不少皺紋，我哭著叫爺爺留下，可爺爺就這樣丟下我，邁著沉重的步伐離去…眼角的淚，不知何時又開始溢出來。
天一亮，我頂著像核桃一樣腫的眼睛去上學(xué)，他問我：“怎么，昨天哭了？”我輕輕的點點頭。你摸摸我的頭發(fā)：“其實，悲傷不一定要這樣表現(xiàn)出來，你這樣會讓身邊的人更擔(dān)心，悲傷可以在一個笑容里融化，這樣，你身邊的人才不會擔(dān)心你�！北瘋梢匀诨谛θ堇铮炕蛟S吧，只有這樣才能讓自己變堅強(qiáng)，不讓身邊的人擔(dān)憂理解�！皶�，我會好好改變自己�！蔽覍δ愕恍Α�
后來，我學(xué)著你所說的去做，我發(fā)現(xiàn)自己真的變了，變堅強(qiáng)了。還記得，我最愛的小狗離我而去的那天，幾個朋友知道，問我有沒有事，我只是很簡單的給他們一個最燦爛的笑容，他們也被笑容騙過了，相信我真的沒事�？墒�，此時，悲傷正一點一滴從我心里流過，只是被我的笑容覆蓋了。這就是所謂的把快樂展現(xiàn)給別人，把悲傷留給自己嘗。或許誰都不知道，轉(zhuǎn)過身，微笑的臉孔下卻是一張在流淚的臉。
我輕聲告訴自己，就這樣吧，不要再流淚了，就讓笑容幫我做一切的掩飾吧！
我理解了，悲傷，它是一種能藏在笑容的東西，是一種能讓人在笑容里變得更加堅強(qiáng)的情感。
理解優(yōu)秀作文6
教材的第四單元是“認(rèn)識位置”，主要是認(rèn)識“上下、前后、左后”的相對位置。生活中經(jīng)常對物體的相對位置作出描述，與現(xiàn)實生活聯(lián)系得較為緊密，同時也是學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識的基礎(chǔ)。所以，學(xué)習(xí)這部分知識，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、應(yīng)用意識以及初步的空間觀念，還可以使學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
對于一年級的學(xué)生來說，在生活中已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，對“上下、前后、左后”的位置很容易界定，但是，將不同情景以圖畫的形式呈現(xiàn)在習(xí)題中時，學(xué)生受定勢思維的影響或者對“參照物”的判斷模糊，導(dǎo)致做題錯誤。
于是，我在教學(xué)中，對易錯的知識點做了以下處理：
片段一：（在判斷位置時，要根據(jù)參照物實際情況而定，讓學(xué)生理解位置具有相對性。）
認(rèn)真翻閱教材，我發(fā)現(xiàn)教材中設(shè)計的練習(xí)題都是以“動物”為情景，而且動物都是面朝左邊，換句話說，左邊被設(shè)定了“前”。雖然題目也能基本能考察“前后”的所有相關(guān)知識，總感覺給學(xué)生造成了定勢思維。
于是，我利用學(xué)生作為教學(xué)資源，參與情境的創(chuàng)設(shè)，讓他們在快樂的游戲中學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識。（由于站的角度不同，前后也會發(fā)生變化。）
另外，通過面對面的兩個學(xué)生都舉右手，讓學(xué)生感悟左右的`相對性。然后讓每個學(xué)生與同桌面對面，再次理解左右的相對性。
片段二：（以“觀察者”還是以“參照物”來判斷左右，要根據(jù)實際情況來判斷。）
在判斷“動物、水果”等非人物相對位置時，我們要以“觀察者”的左右來判斷，比如：
長頸鹿的左邊是（鴨子），右邊是（綿羊）。
而在判斷人物相對位置時，要以“參照物”的左右來判斷。比如：
尚佳蕊的左邊是（胡燁榮），右邊是（胡子怡）。
總之，只有通過孩子的親自參與、親身經(jīng)歷才能體悟到位置的相對性，達(dá)到對知識的理解和鞏固、提升和應(yīng)用。
理解優(yōu)秀作文7
周一至周五的下午，往往是乏味無趣的。一直玩電腦？無聊。去跑步？一個人去不了。萬般無奈下的我只好騎著自行車帶著我妹下樓去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
騎著車在小區(qū)里轉(zhuǎn)了兩圈，就把它停在一旁，轉(zhuǎn)身到了小區(qū)中的健身器材區(qū)里。跟著我妹從三點鬧到了五點多，我們也覺得累了，就坐在一旁的長椅上休息。我不經(jīng)意間一個抬頭，看到季布一諾??? 理解階一班王宇峰
架起心靈的橋梁，人與人之間才有理解；架起心靈的橋梁，人與人之間才有模切；架起心靈的橋梁，人與人之間才有快樂。理解，是情感交流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛的永恒。然而，我在生活中卻碰到過別人不理解我的事。
有一天早晨，馬上就要語文考試了，于是我趕緊拿出語文書開始認(rèn)真地復(fù)習(xí)起來�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響了起來，我就趕緊把語文書放進(jìn)了抽屜里，準(zhǔn)備考試。說時快，這時巧，就在我做完第一題的時候，我的肚子突然不自覺地痛了起來，我的臉頓時僵住了，心想：家里啊，不能隨隨便便地去上廁所的，再說了，這可是考試呀，要是現(xiàn)在去上廁所，再說了，這可是考試呀，要是現(xiàn)在去上廁所，那試卷要做到什么時候去了。我左思右想，還是要決定先把試卷做好了再去上廁所，于是，我就咬著牙，亂七八糟地做了下去。
就在我迷迷糊糊地做完了這張試卷后，下課鈴也響了起來，我就趕緊把試卷交了，然后急匆匆地跑去上廁所了。
我上完了廁所，頓時感到神清氣爽，同時也慶幸我在疼痛中做完了試卷，我就高高興興地跑出去玩了。
我原以為這是一個很令人高興的'事，我的分?jǐn)?shù)應(yīng)該跟其他人的差不多�？墒�，等待著我的卻是一個慘不忍睹地“悲劇”你想知道嗎？那就請我們繼續(xù)往下面看吧！
下午，我回到了教室，坐到了座位上，準(zhǔn)備聽老師報分?jǐn)?shù)。這時，老師的臉上突然閃出一種憤怒的表情，我心里頓時產(chǎn)生了一種不祥的預(yù)感：老師是不是在氣我��？我那樣迷迷糊糊地也不一定會考好呢。我的心理開始忐忑不安了，心也“怦怦”直跳，現(xiàn)在要報我的分?jǐn)?shù)了，我的心都快爆炸了，只聽見老師憤怒地叫道：“王宇峰，80分，你到底是怎么搞的！今天你全班最差，這么簡單的試卷都會考到80分，回家看你的爸爸媽媽怎么罵你！”我的眼淚頓時像斷線的珍珠一樣滴落下來，跳在了書包和地上，我低著頭把試卷拿了回來，有氣無力地坐到座位上，趴在桌子上痛苦。
我垂頭喪氣地走在路上，一想到我的分?jǐn)?shù)就痛苦，心里還想著：老師啊，你為什么一點都不理解我呢？
理解是情感不流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛的永恒。那落日，我也來了興趣。
那日頭將要沒入地平線，火紅的光芒照亮了半邊天。由于那云層的折射，天空似被抹上了紅色染料，顯得異常耀眼。可那天空中沒有云朵的部分呢？卻還是淺藍(lán)的顏色，只不過范圍較小，不太引人注意罷了。
看到此景，我有了個疑問：如果沒有云，落日又是怎樣的呢？每一次出去，我都會看一看天氣，看看有沒有云。而今天，倒也讓我一飽眼福了。
一來到樓下，便發(fā)現(xiàn)了今天正是個萬里無云的日子。照例騎了一會兒自行車，就跑去邊玩邊消磨時光。太陽漸漸向下滑著，我?guī)е颐米搅艘慌缘拈L椅上，仰視著天空。太陽散發(fā)出那午后沒有的火紅光芒，并越來越亮，可天空依舊是淺淺的藍(lán)色。這并沒有出乎我的意料——第一次的觀察，就讓我明白了所有。我依舊在看著，看著那太陽漸漸西沉，光芒漸漸變?nèi)�，天也隨之黑了下來。這一場戲，終于落幕了。
回到家，我仍在想著剛才落日的景象。原來，沒有云的襯托，在耀眼的陽光也會暗淡失色；原來，即使是平凡的，隨處可見的云朵，在落日中，也是重要的“角色”。只有互相映襯，才會有奪目的光彩。
理解優(yōu)秀作文8
看了紅袖編輯琴韻秋水的《為誰作嫁》，內(nèi)心如打翻了五味瓶，再讀作者初鹿的《挑戰(zhàn)一下紅袖編輯》，真有說不出來的難受。在互相尊重的基礎(chǔ)上，我無法接受初鹿這位作者的很多聲音。不說編輯們無償勞動，就來說說文字吧，編輯們花時間精力為作者修改標(biāo)點符號，這已經(jīng)是編輯的悲哀。難道作者不會花點時間看看紅袖首頁公告區(qū)的“排版規(guī)則”和“投稿須知”？首頁的“投稿須知、審核須知”上規(guī)定使用規(guī)范的數(shù)字、標(biāo)點符號等，每個網(wǎng)站都有自己的特色，既然來了紅袖添香原創(chuàng)站，就要遵守這里的規(guī)章制度。紅袖的新手大多數(shù)的退稿作者還會站內(nèi)留言說聲謝謝，希望以后多指教，何況老作者們對紅袖的熱愛。
不懂得尊重自己的勞動成果，隨便地把自己花心血完成的文字往網(wǎng)站上一扔，企圖讓超負(fù)荷審稿的編輯們來尊重你，這公平嗎？小學(xué)生的作文本上老師給圈出來的錯別字和標(biāo)點符號他們都懂得修改，憑什么編輯因為標(biāo)點不規(guī)范退稿，就成了懶惰編輯？如果是這樣的話，我該是紅袖編輯部最最懶惰的編輯之一，因為我從來不看出現(xiàn)不規(guī)范標(biāo)點的文章，直接點“建議修改”，我不能為了修改不規(guī)范稿件，讓上百篇稿件積壓到第二天。既然來了紅袖，就得遵守紅袖的規(guī)章制度，在互相尊重的基礎(chǔ)上互相理解。
作為編輯，首先要嚴(yán)以律己－－嚴(yán)格遵守紅袖的規(guī)范制度，自己都做不到，還要別的編輯幫你改錯，這樣的編輯怎么勝任審核別人的文章。紅袖設(shè)編輯把關(guān)的意義在哪里？版面的整潔、嚴(yán)肅也是紅袖原創(chuàng)文學(xué)的一個特色。如果編輯隨意放行，那紅袖跟任何其他的網(wǎng)站還有什么區(qū)別？而更多的作者或許喜歡的就是這種嚴(yán)肅的格局。對于文章的不足，編輯們選擇的都是系統(tǒng)設(shè)定的千篇一律的建議修改或者退稿程序，偶爾給作者提些建議。如果編輯們都能按照作者和讀者的意愿，每天要給作者詳細(xì)地指錯，我還不如在紅袖開個班，設(shè)個紅袖咨詢站來得更切實際，很多時候不是誰想像能怎樣就能夠達(dá)到目的的，不盡人意的事，應(yīng)該在互相尊重的基礎(chǔ)上選擇溝通交流。
做為紅袖編輯最窩囊的就是可以任讀者罵爹罵娘，卻干瞪著眼不能還給讀者一個字。最有個性的罵人語言出自一位自稱是做過報刊編輯的文學(xué)青年：“那些飯桶編輯是吃狗屎長大的！搞跨了的時候讓主編來收尸吧�！�，不知道爹娘是用什么喂大他然后培養(yǎng)其當(dāng)上編輯的。最搞笑的是一位高舉著紅袖事業(yè)部的人，為了某種目的，到處可見的《紅袖編輯，請去學(xué)習(xí)》一文，重重地自打了紅袖人一巴掌，爽快之極，讓紅袖的編輯們啞口無言，深深地反思著出現(xiàn)這種狀況的原因所在。
曾經(jīng)因為審核過一篇關(guān)于對倪萍“不敬”的文章，而認(rèn)識了很多富有正義感的讀者們，在站內(nèi)消息應(yīng)接不暇中，我感動得不知所措。倪萍也是我的崇拜者，我也一樣尊重她，而作者在詆毀她的人格的`同時朝她身上無端地潑了很多莫虛有的污水，因此不少讀者讓我取消這篇文章，善意的語言和建議，讓我為紅袖有這么多善良的人而自豪。但是，審稿的過程中不能摻雜著一絲一毫的個人情感，在不違反網(wǎng)站言論自由的前提下，我耐心地跟讀者朋友們解釋，最終得到了大家的理解，我很感謝那些關(guān)注著，理解著，關(guān)愛著編輯們的愛心讀者，感動無時不在激勵著我做一名盡職盡責(zé)的網(wǎng)絡(luò)編輯。
作為網(wǎng)絡(luò)編輯，熱愛網(wǎng)站的程度不會亞于任何一位讀者或者作者。也許是職業(yè)病吧，我總是嚴(yán)格要求自己，以身做則。有時候真的恨自己的“假正經(jīng)”，一些不入眼的“東西”為什么就不能嗤之以鼻？非要較真不可，結(jié)果弄得人家不開心，影響了自己的情緒。我需要找個借口冷靜地反思為人做嫁衣的真正意義和價值，但始終相信不管在什么崗位，都需要在互相理解的基礎(chǔ)上，對自己負(fù)責(zé)就是對別人的尊重。
理解優(yōu)秀作文9
現(xiàn)在的我們有時感覺老師不好，那是因為老師說我們了。有時感覺老師好，是因為老師表揚我們了。人沒有十全十美的都有缺點，都有優(yōu)點。我們應(yīng)該理解老師。
老師是蠟燭延燒了自己，照亮了別人。當(dāng)老師看見我們狀態(tài)不好時，她就會批評我們，作為中學(xué)生的我們都會反感的。在我們恨老師同時，有沒有想到如果老師不批評我們，那我們能成才嗎
就向小樹一樣，如果沒有修剪那我們能成行嗎。能成為一個受大家喜歡的樹嗎。當(dāng)老師批評我們時，我們就想老師和我們一樣早早的上學(xué)，晚晚的下學(xué)。每天還為我們講課，下課時還樣我們鍛煉體育，不辭辛苦的為我們付出，為的是神魔��？為的`是我們?nèi)〉煤贸煽�，來報答我們的父母。樣我們的父母為我們而感到自豪驕傲。我們�?yīng)該看到老師的付出，理解老師，體諒老師。用實際行動來報答老師。
當(dāng)老師表揚我們是我們應(yīng)該繼續(xù)努力，樣老師看到我們更好的自己。勇往直前，為自己樹立一個遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)去努力，去拼搏。無論我們是否成功，但我們問心無愧。因為我們努力了，努力了我們就成功了。老師表揚自己說明我們這段時間做得很好，表揚我們是希望我們能更加努力。取得更好的成績。
在平時老師把我們當(dāng)做朋友，在課堂老師把我們當(dāng)做孩子。無論我們好于壞，老師都會原諒我們，心平氣和的給我們講道理。一分耕耘，一分收獲。我們以前不理解老師，現(xiàn)在的我們理解老師，體諒老師，老師為我們分解苦難，幫住我們走出困境，為我們尋找自己的道路。我們說過謝謝嗎？
從現(xiàn)在開始，樣我們理解老師吧。我們對老師說聲謝謝吧。為老師的付出感到欣慰吧。多一份理解，多一份支持，多一份鼓勵吧。我們共同說一聲老師您辛苦了。
理解優(yōu)秀作文10
生活是一首抒情的詩；生活是一支悠揚的歌；生活是一杯醇香的酒；生活是壺清香的茶……
生活需要理解。理解了詩，不吟也行；理解了歌，不頌也罷；理解了酒，不嘗也可；理解了茶，不品也甘……
生活需要理解。當(dāng)你犯錯時，當(dāng)你失敗時，當(dāng)你成功時，當(dāng)你孤獨時，你最需要的，是理解。
理解是信賴。當(dāng)你朋友的東西丟失而找不著時，生怕她會懷疑你，一個勁地說：“你要相信我�！笨伤齾s友好地一笑，說：“我相信你�！边@就是理解
理解是關(guān)愛。當(dāng)你心煩苦悶時，你的好友能主動走來，與你談心，助你排憂，你會覺得很寬慰，很感激，這就是理解。
理解是默契。當(dāng)老師提問你時，你不會回答，怔在當(dāng)場，覺得很尷尬。她能主動站起來替你回答，助你脫離困境，這就是理解。
理解是寬容。當(dāng)你在汽車上踩了別人一腳，你忙不迭地說抱歉，可他只說一句“沒關(guān)系”報以一個寬容的`微笑，這就是理解。
在茫茫人海中，很難找出能看透自己的知己。即使傾心相訴心中的苦惱，他也未必能明白。由于缺少理解的緣故，家長與子女之間的代溝加深，戀人之間的裂痕加劇，好友之間的矛盾加大……生活中各種形形色色的小事都有可能因缺少理解而鬧大�？梢�，理解有多么重要。
我們需要理解，無論是在家里，還是在學(xué)校；無論是在工作崗位上，還是在社會生活中，理解都是必不可少的。哪怕只是一個自信的微笑，一個鼓勵的眼神，一句支持的話語，一個勝利的手勢……這些都意味著理解。
在生活中，我們需要歡樂，需要掌聲，需要陽光，需要自信，更需要理解。
……
理解優(yōu)秀作文11
一直以來，我都用心去跟每一個人處。
我曾發(fā)誓，我會很珍惜我身邊的每一個人、
我不怕委屈，我受得起、
我不怕欺騙，我習(xí)慣了、
我不怕虛偽，我麻木了、
我最怕我身邊的每一個人不快樂。
我自己，其實也不算什么特別好的人、
可我覺得我自己做什么事都對得起別人，
以前不懂事，現(xiàn)在長大了。懂了、
我承認(rèn)，以上我提的這些，我以前都有過、
可是，時間告訴了我，這一切都會變、
有的人墮落。有的人必將成熟。
為了別人不難堪，不尷尬、
我愿意去難堪，我愿意去尷尬。
我的方式跟別人不一樣、
從始至終，我都以一顆真誠的心去對待出現(xiàn)在我生命里的每個人。
哪怕是有些人，從來沒有把我當(dāng)一回事。
哪怕有些人，從來都是惡語相加。還有些人，愛慕虛榮的出現(xiàn)在我的身邊。
我一直自以為是的“單純”看待一切，以自己的'笑容迎接別人的陰險，
這些，都不重要、我會真誠去面對。
以第一人稱去體會到他人的感受。可是，很少能換回別人也同樣用第一人稱的角度去體會我的感受，哪怕是一點，我也會很高興
人與人之間變的真誠點真的會很美。
而我，不敢去相信太多了。只能依賴自己，而又靠不住自己什么。有時候，想一個能讓自己開心點的理由，能讓自己不去想太多的理由會想的頭疼至極卻想不到。我只會去發(fā)呆，聽歌，寫一些關(guān)于自己的文字。
其實，我并沒有去想太多，也沒有去奢望太多、
我只想身邊多一個朋友、
多一個朋友的意味代表著：我將又對我的誓言更近一步了
為什么會沒有人理解
我發(fā)誓不會讓我身邊的每一個人太累、
我發(fā)誓我會全心全意對待出現(xiàn)在我生命中的每一個人、
這，不是懦弱。這，是成全、
如果這樣的懦弱能換來身邊每一個人的快樂、
我愿意，一直懦弱、直到永久、
人，其實都一樣。
真心有時候能換來的并不是感激，并不是真心
而是很多讓人難以理解的人生，難以理解的人
理解優(yōu)秀作文12
振振的媽媽每天笑容滿面地到幼兒園接送兒子，見到老師總是提醒兒子向老師問好，尊重與理解。這天下午，她又如往常一樣滿臉笑容地來接兒子了，可一到活動室門口，只見四五個孩子圍著她的兒子扯手的扯手，拉腳的拉腳，又聽到她兒子的哭聲，她一個箭步?jīng)_上去，一手一個把小朋友拉開，且呵斥聲不斷。那幾個孩子驚恐地呆立一旁。見我走近她，她氣勢洶洶地指著這群驚魂未定的孩子說：“他、他，還有他們幾個都在欺侮我家振振，看他老實。”從我平時對這幾個孩子的了解，我斷定家長一定是誤會了。于是我對振振媽媽說：“不會吧，一定是誤會了，請允許我把事實了解清楚……”還沒等我把話說完，她便氣忿地說：“我清清楚楚地看到他們都在欺侮振振！”說完就抱起兒子氣沖沖地走出了活動室，并逢人便說：“我的孩子被打哭了，老師不管！”
我叫來那幾位受驚嚇的孩子，問他們是怎么回事，不料他們只會連連說“我沒打他，我沒打他”，此外，什么也說不清楚，幼教之友《尊重與理解》。我猜測很可能是振振滑倒在地，這幾個小朋友前去攙扶，到底是只有3歲多點的孩子，扶得不對頭，反而使振振難受得哭喊起來。
實際情況與我的分析基本一致。第二天，我準(zhǔn)備向振振媽媽說清事實，爭取她的`理解，哪知她一連三天都未送孩子來。正當(dāng)我準(zhǔn)備上她家做工作時，她抱著孩子來了，不再像過去一樣笑容可掬地招呼孩子叫“老師好”了。我把實際情況講給她聽，并一如既往地?zé)崆榻哟飩z。振振有挑食的毛病，遇到不愛吃的菜，或拒吃，或吃得很慢，但只要老師去喂，他還是能將飯菜吃完。這種時候，我就喂他，保證振振愉快地吃完午餐。
尊重和真誠換來了理解，振振媽媽很快又恢復(fù)了往日的態(tài)度。后來，她因工作忙而不得不將兒子轉(zhuǎn)入全托幼兒園，但她不管在哪里看見我，仍然親切地招呼我。
理解優(yōu)秀作文13
從兒時起，長輩們就經(jīng)常給我灌輸一些“只有考上大學(xué)才有出息”之類的肺腑之言。于是，乖巧的我在父母的笑容里，趟出了平坦的道路，直到順利走進(jìn)中學(xué)——人生的“岔路口”。
但父母的心愿不一定就能實現(xiàn)，因為路終歸還要靠自己走呀!
我的理科成績很不妥，我喜歡文科，因此文科成績一直是我的強(qiáng)項。而且我還決定我上高中后選擇文科。偶爾我還讓噴涌的詩情纏繞筆端，可是長輩悶卻把這視為“歪門邪道”、“不專心讀書，拿什么成績上高中、考大學(xué)�！�
記得上初一的時候，我興沖沖地舉著校園文學(xué)社的小書刊，拿給媽媽看：“媽，您看，登了我的一篇詩哎!
滿以為自己會得到一聲贊嘆，誰知媽一把奪過書刊看都沒看一眼，把它扔進(jìn)了廢紙簍。并對我厲聲的說道：“別把時間浪費在這些“歪門邪道”上，別再寫什么詩、文什么的，認(rèn)真學(xué)習(xí)，要知道成績是最重要的……”聽了這一席話，我好傷心，甚至覺得媽媽好不講道理。
但不管怎么說，媽也是愛我的，希望我張大以后能出人頭地，能生活的更好，只不過方式過于古板罷了。其實，心與心的溝通，才是愛的橋梁呀!為什么媽不能理解和支持我呢?愛好文學(xué)這也是學(xué)習(xí)呀!我多么需要一份理解和支持!
誠然，最高學(xué)府可以給人出人頭地，但是古往今來有多少自學(xué)成才的志士仁人，用他們辛勤的汗水澆灌出了豐碩的果實：如高爾基沒有進(jìn)過高等學(xué)府，但他在文學(xué)事業(yè)上的輝煌成就使他彪炳史冊;再如魯迅，假若他不棄醫(yī)從文，又如何能成為世界公認(rèn)的大文豪呢?
我知道，人生是險峻的。它就像一輛滿載乘客的客車，載著人們的期待駛向遠(yuǎn)方。也許在中途會因不成熟的.愿望而拋錨;也許，那開花的心愿又去尋覓凋零的季節(jié)……
我很欣賞道格拉斯這句格言：“你若不能筑大路，那么就修條小徑;你若不能做太陽，那么就做顆星星�！敝劣谖磥淼囊磺�，我無論干什么都決不逃避，在時代的路基上，甘做一塊小小的鋪路石。
尊敬的長輩們，請給我多些理解，少點束縛，讓我走自己的路吧!
理解優(yōu)秀作文14
理解是陽光，它能驅(qū)散心中的迷霧；理解是海洋，它能推動友誼的小船；理解是流水，它能沖走心中的委屈或者不解……
媽媽總愛嘮叨，沒日沒夜，使我厭煩。一個炎熱的星期天，炙熱的太陽烤著大地，知了熱得直叫：“知了，知了！”我在房間里看書，正看到精彩的`部分，連腦門上的汗水都來不及擦去。媽媽一看到馬上站起來對我說：“紫靈啊，熱了就要脫衣服，不然……”媽媽又開始了她的“招牌嘮叨功”。我急忙捂住耳朵，說：“媽媽，我知道了呀！”媽媽聽了便停下了，我又拿起書津津有味地看了起來，但是我并沒有發(fā)現(xiàn)，媽媽停下來后沒有馬上拿起手機(jī)，而是紅著臉轉(zhuǎn)向墻角。
到了吃午飯的時間，我到餐廳準(zhǔn)備開飯。熱騰騰的飯菜端上了桌，我看得直流口水，拿起筷子就狼吞虎咽地吃了起來。媽媽見了，又開始嘮叨了：“你呀你！吃那么快干嘛？不會噎著嗎？”媽媽有些生氣了，可我還是厭煩地說：“好了，我知道了！”我慢了下來，吃著飯，本以為沒事了，可是媽媽卻把筷子“啪！”地一放，“咚咚咚！”地沖進(jìn)了房間，“砰！”地關(guān)上了門。我呆住了，撓了撓頭，不解地想：媽媽這是怎么了？我說錯了嗎？我還是仔細(xì)想了一想，想了好一會兒，終于知道了原因！原來是我不夠理解她！媽媽是因為關(guān)心我，愛護(hù)我才說這些話的，而我卻用厭煩的態(tài)度對待她。我輕輕敲了敲門，溫柔地說：“媽媽，對不起！我不應(yīng)該這樣說你，我應(yīng)該理解你，對不起！”我低下頭，只聽見開門的聲音，接著就是一個溫暖的擁抱，我們和好了！
生活需要理解，每個人都需要理解，你要理解他人，他人才會來理解你、關(guān)愛你。
理解優(yōu)秀作文15
“理解是親情的紐扣，是溝通心靈的橋梁�！边@句話說得一點也不錯，我和媽媽之間就缺乏理解，以至于我們之間漸漸地有了一層隔膜，有時候母子倆在一齊總是沒什么話好說。
那是去年期末考試后的一天早上，我向媽媽道別，到學(xué)校拿通知書。可是，媽媽睡在床上連哼都不哼一聲，大概她剛下夜班，感到疲勞，睡得太香了，因而連兒子叫她都沒聽見。唉，有什么辦法呢？我只好帶著失望，掃興地離開媽媽的房間，獨自悶悶不樂地去學(xué)校領(lǐng)通知書。來到學(xué)校，我一跨進(jìn)教室，就見同學(xué)們都到齊了，大家都在七嘴八舌地議論著什么。這時，我的一個好朋友走來悄悄地對我說：“賀曦，祝賀你考試成績獲得優(yōu)秀，教師說你又評上三好學(xué)生了�！币宦牭竭@個消息我心里甭提有多高興，只盼早點開會，教師快點發(fā)下通知書、獎狀和獎品。臨近中午，我最終拿到三好學(xué)生獎狀，興沖沖地趕回家來向媽媽報喜。剛進(jìn)家門，我見媽媽正在廚房里炒菜，便喜笑顏開地將獎狀遞給她看。誰知媽媽看了獎狀，不但不替兒子高興，反而不屑一顧地哼了一句：“這有啥稀奇的！”之后，她還一把奪過我的卷子，邊看邊嘮叨：“你看看語文才考94分，還高興呢！瞧，數(shù)學(xué)99分，你粗心大意了是不是？”咳，聽了媽媽的話，我真又一次感到失望。我明白媽媽是關(guān)心我，讓我不驕傲自滿�？墒�，媽媽怎樣就不能說一句稍微好聽的話呢？媽媽，我明白您很疼我，愛我，關(guān)心我的'學(xué)習(xí)、生活。平日里，您總是凌晨即起，深夜才睡，為我操勞。早晨您總是要
看著我高高興興地上學(xué)，午時您又總盼著我平平安安地回家。生活中，您是慈母，對我的學(xué)習(xí)，您也絲毫不放松。每一天晚上，您總是一邊織毛衣一邊看我做作業(yè)。這對我來說簡直是一種莫大的享受。可是，我還是想對您說：“媽媽，我渴望您的理解！”媽媽，給愛您的兒子深深的理解吧！我渴望它，比渴望疼愛更甚！
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