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我不再拖延了作文
作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。下面是小編整理的我不再拖延了作文，歡迎大家分享。
我不再拖延了作文 篇1
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，玩是與生俱來(lái)的使命。而我，覺(jué)得自己時(shí)時(shí)刻刻背負(fù)著這個(gè)使命，其他的一切都是可以暫時(shí)被緩緩的。我病入膏肓的拖延癥，常常給我?guī)?lái)麻煩。
我上五年級(jí)的時(shí)候，就是因?yàn)閻?ài)拖拉，作業(yè)經(jīng)常不能及時(shí)完成而受到老師的批評(píng)。
我是一個(gè)住校生，平時(shí)害怕老師的威嚴(yán)，安安分分地完成作業(yè)，可是到了周末，我就完全放飛了自己。每周都是混到周日晚自修的時(shí)候補(bǔ)。那次，我還有很多作業(yè)沒(méi)開(kāi)始動(dòng)，晚自修的'時(shí)間也在與同學(xué)聊天中溜走了。我只好做了最壞的打算——晚上回寢室連夜奮戰(zhàn)。趁著值日老師和寢室同學(xué)都睡了，我打開(kāi)了衛(wèi)生間的燈，開(kāi)始了我漫長(zhǎng)而煎熬的補(bǔ)作業(yè)之旅。
蹲在窄小的洗手間補(bǔ)啊補(bǔ)，一補(bǔ)就是一個(gè)鐘頭，蹲得我兩腿發(fā)麻，可連作業(yè)的底都沒(méi)見(jiàn)著。我安慰自己，別補(bǔ)了，現(xiàn)在也沒(méi)有什么效率，不如再睡幾個(gè)鐘頭，提早一個(gè)小時(shí)起床接著補(bǔ)。我被這種念頭徹底打敗了，倒頭就睡。
一覺(jué)醒來(lái)，已經(jīng)六點(diǎn)了，再過(guò)二十分鐘大家都該起床了！我開(kāi)始后悔了。如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有偷懶，一口氣補(bǔ)完，就不會(huì)拖到今天早上。晨練時(shí)，我邊跑邊想，心里總有個(gè)東西懸著，我今天會(huì)怎樣被老師花樣批評(píng)呢？倉(cāng)促地吃過(guò)早飯，回到教室，我又急急忙忙補(bǔ)了半個(gè)小時(shí)，直到組長(zhǎng)開(kāi)始催作業(yè)，我才罷手。上課時(shí)，我一直心不在焉，老師怎么還沒(méi)提到作業(yè)，這件事越是被拖著，我這心里就越是忐忑，感覺(jué)周圍有一股濃濃的“殺氣”圍繞著我。
總算撐到了放學(xué)，我感覺(jué)自己暫時(shí)安全了，才緩下神來(lái)。心里那塊大石頭剛剛落地，突然一個(gè)同學(xué)跑來(lái)告訴我，老師讓我去一趟辦公室。剛剛放下的心又被提到了嗓子眼。我像一個(gè)犯了事的平民去面見(jiàn)圣上一樣，心虛地喊了聲報(bào)告，老師讓我走到她跟前。我低著頭，緊閉著眼睛，等待老師的審判。可老師只是把手放到了我的頭上，溫柔地說(shuō)：“不用我多說(shuō)什么了，你今天一整天都不好過(guò)吧？這就是拖拉的后果，不管你做不做，任務(wù)都在那里，不增不減�！�
對(duì)啊，任務(wù)就在那里，不增不減。拖延，只會(huì)拉長(zhǎng)戰(zhàn)線，消磨時(shí)間。一天的煎熬讓我再也不敢拖延了。
我不再拖延了作文 篇2
我是一個(gè)十分愛(ài)拖延的人�！皩�(xiě)一下英語(yǔ)作業(yè)！”，“明天！反正后天才上課“，”語(yǔ)文該打卡啦“！”不，明天打，反正有的是時(shí)間……，我就是這樣一天天地拖延著。
但有一件事情，徹底改變了我的拖延癥，讓這個(gè)邪惡的“攔路虎”閃到一邊了。說(shuō)來(lái)也怪，這還得歸功于已習(xí)慣我拖延的媽媽。
事情是這樣的，有一天，我放學(xué)回家，打開(kāi)門(mén)就開(kāi)始“覓食”。“先把作業(yè)寫(xiě)一下吧”，媽媽說(shuō)�！钡纫粫�(huì)兒！“，反正今天不上課，我理直氣壯地說(shuō)。哦，好吧！媽媽露出了一絲”得意“的微笑。我剛吃完飯，媽媽便告知我：”五分鐘后我們走！”，去哪兒？我驚呆了，上英語(yǔ)課去，今天臨時(shí)給你調(diào)了課，”噢，不！我作業(yè)怎么辦？“我大叫，英語(yǔ)老師可是出了名的.魔鬼老師，她的厲害我不想領(lǐng)教啊，我哭訴到，結(jié)果還是被媽媽拎到了車上……
結(jié)果，嗯哼！當(dāng)然能夠猜得到，我被罰得特別慘烈，現(xiàn)在想想還心有余悸！從此，我與“拖延癥”徹底拜拜了！
同學(xué)們，“拖延癥”要不得，學(xué)習(xí)的確需要提前規(guī)劃、整理，我們才能從容不迫、有條不紊的應(yīng)對(duì)新的知識(shí)，也才能夠讓我提們的學(xué)習(xí)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
我不再拖延了作文 篇3
這學(xué)期，我的作業(yè)交的很慢�？偸侨嘧詈髱讉�(gè)。被老師留下來(lái)，還受批評(píng)。于是我決定，改掉這個(gè)壞習(xí)慣，要努力讓自己熱愛(ài)學(xué)習(xí)，早交作業(yè)，絕不繼續(xù)欠賬。
上課時(shí)，我不敢走神，把老師的話和重要的知識(shí)點(diǎn)全部放進(jìn)腦子，生怕漏掉什么。做作業(yè)時(shí)，我一刻不敢停，想方設(shè)法把每一個(gè)字都答好，爭(zhēng)取能夠一次過(guò)關(guān)。
我飛快地動(dòng)著筆，又想起來(lái)寫(xiě)的不好看會(huì)被撕，繼而又減慢筆速。太好了，業(yè)寫(xiě)完。過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，檢查一遍又一遍，最后鼓起勇氣，走上了講臺(tái)。太好了，我終于不會(huì)因?yàn)橥涎拥膲牧?xí)慣而被罵了，拿著卷子，我交給了老師。
老師在卷子上刷拉拉的批改。這時(shí)我才現(xiàn)，原來(lái)我的字寫(xiě)得這么丑。我想要拿回卷子，老師說(shuō)：“交作業(yè)這件事，就不應(yīng)該拖延。你今天的表現(xiàn)不錯(cuò)。其實(shí)你是有能力的.。”老師拿出空白的消號(hào)單消掉了我的名字，“下次你不要急，放慢筆速，還是可以一次交作業(yè)的，加油！”
太好了，原來(lái)我真的可以全班第一個(gè)交作業(yè)，從此，我絕對(duì)不會(huì)因?yàn)橥涎硬唤蛔鳂I(yè)了。
我不再拖延了作文 篇4
在我的身體里，曾住過(guò)一位“房客”，它，就是“拖延”。
五年級(jí)的一個(gè)學(xué)期，拖延癥闖進(jìn)我的大腦，住了下來(lái)，常常如齊天大圣大鬧天宮一樣，為所欲為。期末考漸漸逼近，我像其他同學(xué)一樣，制訂了復(fù)習(xí)計(jì)劃，可每每寫(xiě)完了作業(yè)，到該執(zhí)行計(jì)劃的時(shí)候，這位“房客”就出來(lái)?yè)v亂。
各科的課本和工具書(shū)全堆在了桌上，但那雙手仿佛已不是我的，遲遲翻不開(kāi)書(shū)。就一個(gè)單元，很快的。我安慰著自己，伸手打開(kāi)了數(shù)學(xué)書(shū)。密密麻麻的算式和定理涌進(jìn)我的視線，我頓感頭皮發(fā)麻，手像觸了電似的抽了回來(lái)。算了，我今天狀態(tài)不好，等明天進(jìn)入狀態(tài)了，會(huì)學(xué)得更好；今天少看的，明天再補(bǔ)上就好了。
我乖乖跟著“拖延”走了，那一摞書(shū)終究被我推到一邊。我看起了小說(shuō)，吃起了零食。
這樣一日復(fù)一日，到了期末考前夕，我才抱起了佛腳，但我驚訝地發(fā)現(xiàn)，那些重點(diǎn)，我怎么也“啃”不下來(lái)。
匆匆忙忙在家里做了幾道題，第二天早上，如怕死的'士兵被逼上了戰(zhàn)場(chǎng)，我來(lái)到考場(chǎng)。
拿到試卷，我慌了，不得了了，這些題《詳解》中有詳細(xì)分析，可我根本沒(méi)記下來(lái)，該怎么寫(xiě)呢？我撓破了頭皮，也沒(méi)想出對(duì)策。這次期末考——完蛋了！
我懊悔起來(lái)：我心里明明知道那么多大道理，也聽(tīng)老師講“日積月累”耳朵都要長(zhǎng)繭，卻還只想在考試前看一本書(shū)就成為專家，做一套卷子就能考試全過(guò)，自己的心情像個(gè)脆弱又任性的小公主，需要用小說(shuō)和美食來(lái)呵護(hù)。
我不能再任由拖延癥控制我了，我應(yīng)該掙脫拖延癥的束縛，抓緊時(shí)間行動(dòng)起來(lái)，跟拖延癥拔河，奪回我自己的時(shí)間！
那天，我讓拖延癥收拾了“行李”，離開(kāi)了我的體內(nèi)。
現(xiàn)在的我，做事不再拖延，不再如以前那樣了。沒(méi)有了拖延癥的騷擾，這次畢業(yè)考會(huì)更順利吧？
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