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我讀初一作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的我讀初一作文，歡迎閱讀與收藏。
我讀初一作文1
學(xué)《三峽》這篇課文時(shí)，老師先教我們讀了幾遍，我根據(jù)老師的讀音和節(jié)奏把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上了拼音，又畫(huà)好了節(jié)拍，有個(gè)地方“自非亭午夜分”，總?cè)菀装选白苑莬亭午|夜分”讀成“自|非亭|午夜分”，于是我就多讀了幾遍，按照正確的讀音和節(jié)拍，我把這篇課文背了下來(lái)。從書(shū)上我了解到作者的生平簡(jiǎn)介，老師又給我們補(bǔ)充了一點(diǎn)內(nèi)容：《水經(jīng)注》共40卷，是一部具有重大科學(xué)價(jià)值的地理巨著，也是一部頗具特色的山水游記。
要想理解全文就得從詞語(yǔ)先下手，把不理解和難以理解的詞語(yǔ)向老師問(wèn)懂，再對(duì)照注解和課文一并翻譯。其中，活用詞“奔”和多義詞“以”尤其重要，必須牢記。
翻譯了這篇課文以后，我們不難發(fā)現(xiàn)：這篇課文是先寫(xiě)山，在寫(xiě)水的，作者為什么這么安排呢？可以調(diào)換嗎？反復(fù)讀了幾遍后，我明白了：正是因?yàn)橛辛诉B綿陡峭的山勢(shì)才產(chǎn)生了湍急的水勢(shì)。結(jié)果，事實(shí)證明我的理解是正確的�！度龒{》的語(yǔ)言文字優(yōu)美，寫(xiě)法也很特別：結(jié)構(gòu)上，采用先總后分，總寫(xiě)了山勢(shì)的連綿陡峭，分寫(xiě)了三峽一年四季的景色，一年四季又按照夏，春冬，秋的順序來(lái)寫(xiě)，條理清楚；描寫(xiě)上，又采用正側(cè)結(jié)合的.手法，如第一段中的“重巖疊嶂”，就是正面寫(xiě)山高，“自非亭午夜分”就是側(cè)面寫(xiě)。在描寫(xiě)水勢(shì)上，還舉例說(shuō)明夏水之急；語(yǔ)言上，精煉而準(zhǔn)確，寫(xiě)山峰和柏樹(shù)時(shí)，一“絕”一“怪”道出了三峽的地理特征~險(xiǎn)；“清榮峻茂”簡(jiǎn)單的四個(gè)字，就繪出了一幅江水清澈，兩岸山峰高峻，山上草木旺盛的圖畫(huà)。結(jié)尾引用漁歌，又渲染了三峽秋季凄清悲涼的氣氛。全篇文章的寫(xiě)法堪稱叫絕，又表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美。
讀了此文，我收獲不�。簩�(xiě)景時(shí)，要注意正側(cè)結(jié)合，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種修辭手法，用詞要精煉準(zhǔn)確；閱讀文章時(shí)，要學(xué)會(huì)咬文嚼字，體會(huì)蘊(yùn)涵在字詞句中的情感。
我讀初一作文2
我還記得去年的七月我和小學(xué)同學(xué)笑著分離，我還記得去年的八月我和新同學(xué)頂著熱汗站軍姿。初一，在我身邊的人變了，留給我記憶的人多了。
初一，住校應(yīng)該是對(duì)于我來(lái)說(shuō)變化最大的。
那天，月亮特別亮，是下弦月吧，晚上至少比白天涼多了。我把被子蓋到鼻子那里，我那鋪是最涼的，早上起來(lái)床桿那里還是冰涼冰涼的，我看著窗簾外模糊的黑黑一片，但是好像還是點(diǎn)著一盞燈，微微地亮著。咯吱咯吱——我翻來(lái)覆去就是睡不著，我也摸不透自己到底在想著什么，應(yīng)該是擔(dān)心第二天的。我側(cè)著身，右手肘撐著腦袋，就這樣看著隔壁鋪的，她好像看見(jiàn)我，她也轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。她先是趴在床底下，頭往門(mén)縫外面探了探——還是怕有值周生。她躡手躡腳地跑到我的床邊，放啞了說(shuō)：“去不去廁所��？”我更把被子蓋嚴(yán)了：“不去，不去，我睡了！”“睡了——”她一不小心大聲了點(diǎn)，她忽然深吸一口氣，又趴下來(lái)往外面看了看，才說(shuō)，“還說(shuō)話。夢(mèng)話啊！走吧！”她把我被子掀開(kāi)，把我硬扯扯了起來(lái)。她輕輕地按下門(mén)柄，把門(mén)拉出細(xì)細(xì)地一條縫，眼睛左看看右看看，然后扯扯我的一角，把我一起拉出去了�？墒且怀鋈�，她就把我往前推——整個(gè)樓道都是黑的，除了樓下廁所的'燈照亮了一角。我嘆了一口氣，拉著她往樓下走，到轉(zhuǎn)口的時(shí)候，響應(yīng)燈亮了，她又跑地比我還快。
我到洗手池洗了個(gè)手，順便抹了把臉——睡意全無(wú)，就像今晚的月亮一樣如此地清醒閃耀著光。她出來(lái)了，沿著我的視線看過(guò)去：“太陽(yáng)這么亮？！”“太陽(yáng)？”我笑道�！芭恫�！“她緩過(guò)神來(lái)，甩了下手上的水，“是月亮，月亮�！彼窒裣聛�(lái)時(shí)的一樣，在我背后，到二樓的時(shí)候，我停住了。她輕輕地問(wèn)道，在我背后露出半個(gè)頭：“有鬼�。俊蔽覒n郁地看著月亮說(shuō)：“唉，今天這是上弦月吧！趁這點(diǎn)時(shí)間也復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)�！彼埠吞痤^好奇地看道，點(diǎn)點(diǎn)頭：“上上上！”“上弦月，上半夜，上”我開(kāi)始背月相，可是卡住了，她也想不出來(lái)。我一直問(wèn)她，到寢室的時(shí)候，我踩在床板上，爬到上鋪問(wèn)我們班的好學(xué)生，可她睡地都隔絕人世了。我也帶著那疑問(wèn)悄悄地跟著睡神走了。
初一，讓我讀到了學(xué)習(xí)的快速節(jié)奏，也讀到了同學(xué)之間永存的快樂(lè)。
我讀初一作文3
學(xué)校舉行讀書(shū)活動(dòng)，我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名是《愛(ài)的教育》，那天我?guī)Я嘶貙W(xué)校。
我看完《愛(ài)的教育》后，我很喜歡主人翁卡隆，我就把這個(gè)故事講給了老師聽(tīng)，老師聽(tīng)了覺(jué)得很好，也看了一遍，她也很佩服卡隆這個(gè)人物。
這篇故事講的是一個(gè)叫卡隆的小男孩的故事，他是一個(gè)很善良的人，他是班上個(gè)子最高的人，身體壯壯的，很有力氣，卡隆待人很好，別人笑他，他也不生氣，如果有人找他借東西，他就很大方地借給人家。大家都很喜歡他。每當(dāng)有大孩子欺負(fù)小孩子時(shí)，小孩子只要一叫“卡隆”，大孩子就趕忙縮回了手。
有一次，有幾個(gè)壞孩子打一個(gè)可憐的孩子克羅西，不停地折磨他，還嘲笑他，可憐的克羅西實(shí)在是忍無(wú)可忍，就隨手拿起一個(gè)墨水瓶向幾個(gè)壞孩子扔去，沒(méi)有想到墨水瓶打著了剛進(jìn)門(mén)的老師身上。老師很生氣，克羅西和大家都嚇呆了，結(jié)果卡隆就站了起來(lái)承認(rèn)是自己做的，因?yàn)樗Ｗo(hù)克羅西，不過(guò)后來(lái)老師還是知道了事實(shí)的真相，批評(píng)了幾個(gè)壞孩子，不過(guò)卡隆還要老師原諒那幾個(gè)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生。
卡隆還是駝背耐利的保護(hù)者。駝背耐利是個(gè)好學(xué)生，但他的.身體不好，起初很多同學(xué)都喜歡嘲笑耐利，卡隆就跳出來(lái)宣布他是耐利的保護(hù)者，如果有誰(shuí)敢欺負(fù)耐利，他就會(huì)一拳揍得誰(shuí)轉(zhuǎn)三圈。從此以后卡隆在生活上都無(wú)微不至地照顧耐利，而耐利就在學(xué)習(xí)上幫助著卡隆。有一天耐利的媽媽專(zhuān)程來(lái)到學(xué)校找到校長(zhǎng)要求見(jiàn)卡隆，見(jiàn)到卡隆，耐利的媽媽一下子抱住他不斷地謝謝他照顧了耐利。并且夸獎(jiǎng)他是一個(gè)勇敢的人，也是一個(gè)高尚的人。
我很佩服卡隆長(zhǎng)得那么高大、那么善良、那么大方、那么勇敢、那么高尚。我也要努力成為他那樣的人。
老師說(shuō)只要我努力一定會(huì)成為卡隆那樣的人的。老師還說(shuō)以后有什么還看的書(shū)都要介紹給她看，老師要和我一起進(jìn)步、一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。
我讀初一作文4
上個(gè)月，我讀了《我的白發(fā)親娘》這篇文章，深受感動(dòng)。
這是個(gè)真實(shí)故事，在主人公兒子上小學(xué)時(shí)，他的父親去世了，他母親沒(méi)有改嫁，含辛茹苦的養(yǎng)著兒子。那時(shí)村里沒(méi)通電，兒子每晚在油燈下學(xué)習(xí)，母親縫衣服。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們家的土墻上貼滿了獎(jiǎng)狀。最后兒子考上了縣里的重點(diǎn)高中，母親卻患上了風(fēng)濕病，干不了農(nóng)活，有時(shí)連飯也吃不飽。那時(shí)的高中，學(xué)生一個(gè)月得帶30斤米交給食堂。兒知道家里拿不出，便要退學(xué)，母親一巴掌甩在他臉上，之后去上了學(xué)。第一個(gè)月母親交的是雜米，收糧的熊師傅說(shuō)了幾句，然后沒(méi)說(shuō)了，母親又給兒留了5元的生活費(fèi)。第二個(gè)月母親又背來(lái)了一袋雜米來(lái)，熊師傅強(qiáng)調(diào)不收雜米。當(dāng)?shù)谌齻�(gè)月送米時(shí)，又是雜米，熊師傅大怒，堅(jiān)決說(shuō)不收雜米，母親只好把這米的來(lái)歷——米是討的。告訴了他。熊師傅很感動(dòng)。最終，兒子考上了清華大學(xué)，校長(zhǎng)也知道了這事在典禮上，校長(zhǎng)把這事講給大家聽(tīng)。最后請(qǐng)兒子和母親上臺(tái)演講。兒子感動(dòng)的流了淚。
如果我與這位主人公兒子相比，那我就幸福多了。我天天不愁吃，也不愁喝。整天過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。而主人公兒子家里，有時(shí)還吃不飽；要是我吃不飽，就會(huì)吃些零食，她兒子吃得起嗎？那孩子知道自己家每個(gè)月拿不出30斤糧食，要退學(xué)養(yǎng)家。平時(shí)爸爸媽媽讓我干個(gè)活我都不干，更何況干農(nóng)活了。兒子家雖然窮，但是人家學(xué)習(xí)也很好，得了許多的.獎(jiǎng)，有的同學(xué)甚至連一個(gè)獎(jiǎng)也沒(méi)得，我們一定要好好學(xué)習(xí)。兒子的母親為兒子做了這么多的事，真讓我感動(dòng)��！這一切母親付出多少的勞動(dòng)呀！我們的母親也像這位兒的娘吧！我們的母親天不亮就起來(lái)為我們做豐盛的早餐。吃完飯還要去上班，晚上回來(lái)已經(jīng)筋疲力盡了。如果換衣服，就得晚上洗，一洗就要2-3個(gè)小時(shí)。直到10點(diǎn)多才睡。到了第二天，還要重新做前一天的事情。她這樣早出晚歸地干活，是為了誰(shuí)？當(dāng)然是為了我們。
不錯(cuò)，每個(gè)人自己的母親都希望望子成龍。長(zhǎng)大了有出息，找個(gè)好工作。我們能辜負(fù)她們的愿望嗎？所以，我們要好好學(xué)習(xí)，不能讓母親失望。長(zhǎng)大了回報(bào)自己的母親，因?yàn)槭撬寥憧喟盐覀凁B(yǎng)大的。
我讀初一作文5
高爾基說(shuō)得好：我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。
剛剛過(guò)去的寒假里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不貪念著書(shū)中精彩的情節(jié)。我看書(shū)，時(shí)�？鞓�(lè)，因?yàn)榭吹街魅斯珓倮�；時(shí)常憂傷，因?yàn)橹魅斯珰v經(jīng)磨難；時(shí)常憤怒，因?yàn)橹魅斯慌笥严莺α�，處在絕望中……
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)精神的食糧”，這些鼓勵(lì)我們讀書(shū)的話語(yǔ)時(shí)刻回蕩在我的耳旁，所以，我才會(huì)不斷從讀的書(shū)中汲取更多的“營(yíng)養(yǎng)”，來(lái)豐富我的思想，滋潤(rùn)心靈。
《中華上下五千年》一書(shū)中，“向古人學(xué)習(xí)智慧”，這句話一點(diǎn)不錯(cuò)，無(wú)論是孔子、老子，還是魯班、墨子，都蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧�！按呵镂灏浴本褪且粋�(gè)時(shí)期最強(qiáng)大國(guó)家的賢明君主，她們有的發(fā)憤圖強(qiáng)，有的以仁服天下。
《哈利波特》系列是我百看不厭的書(shū)，這是一部描寫(xiě)魔法世界的小說(shuō)，哈利因?yàn)橛龅搅撕谀ь^，一夜成名。他是一個(gè)與眾不同的男孩，經(jīng)歷的苦難比別人都要多得多，正是這些困難，磨練了哈利的意志。俗話說(shuō)得好：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹！哈利的'勇氣、膽量和善良讓我佩服，其中令我折服的是哈利與羅恩、赫敏之間純真深厚的友誼。
我時(shí)刻為哈利的神力所驚喜，邪不勝正，那些惡魔最終都沒(méi)有好下場(chǎng)。讀之，讓我也進(jìn)入到了一個(gè)魔法的時(shí)空里。
《神秘島》，講述了五位被俘里士滿的人：史密斯、哈伯、納布、斯皮菜、潘克洛夫，企圖乘坐氣球逃走，不料遇到了空前的風(fēng)暴，把他們刮到了南太平洋的一個(gè)島上。從此，靠著五雙大手打造出了生活的必需品，在島上安定下來(lái)，又憑著聰明才智，改變了島上原本荒蕪的樣子。從他們身上我看到了勤勞、樂(lè)觀、勇敢，還有對(duì)未來(lái)美好生活的向往。
難忘每一次的閱讀經(jīng)歷，它不僅豐富了我的生活，還讓我懂得了許多道理。
在今天這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件下，我要向書(shū)山攀登，志存高遠(yuǎn)，博覽群書(shū)。品味冰心奶奶文字的意味深長(zhǎng)，思索魯迅的冷峻深邃。
正如高爾基說(shuō)：書(shū)使我變成了一個(gè)幸福的人。
我讀初一作文6
我覺(jué)得一個(gè)人如果以后想在文學(xué)方面發(fā)展，而且要發(fā)展的有前途有未來(lái)的話就必須要去仔細(xì)研讀研讀經(jīng)典。那種比較經(jīng)典的文學(xué)著作對(duì)自己以后文學(xué)方面的素養(yǎng)是大有裨益的。我深刻感受到了這一點(diǎn)。也認(rèn)識(shí)到了其中的重要性。所以從幾個(gè)月前我就開(kāi)始研讀孔子的言行著作《論語(yǔ)》，但劉某實(shí)在不才，沒(méi)有研讀出個(gè)什么道理來(lái)。我領(lǐng)悟到的道理大都很膚淺，甚至死板。我甚至還認(rèn)為只是讀了一下這本書(shū)，關(guān)于里面的灼灼道理根本就沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到。我讀孔子老生常談的話“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”就只簡(jiǎn)單地認(rèn)為，哦，學(xué)習(xí)了后還要思考，思考的同時(shí)還要學(xué)習(xí)。我的認(rèn)識(shí)就只到這里為止，再也沒(méi)有深入的擴(kuò)展延伸了。愚以為鄙人與大師教授們的區(qū)別主要在于，除了能讀懂文言文之外，大師們更多的會(huì)用孔子的思想延伸到我們的日常生活中去。他們的文學(xué)思維擴(kuò)展很豐富，很有延伸性。他們能做到一個(gè)道理可以具體反三。他們可以把深邃的思想運(yùn)用在我們生活中零零碎碎的事情當(dāng)中。那些事情如此平凡，在我們眼里如此微不足道。但是經(jīng)專(zhuān)家教授們用孔子的思想一點(diǎn)醒，我才恍然發(fā)現(xiàn)，噢！原來(lái)還那么有道理！
研讀了孔子這么久了，現(xiàn)在我盡力地搜腸索肚昔日自學(xué)的那些關(guān)于孔子的思想學(xué)術(shù)道理，但是搜索結(jié)果竟寥寥。所以，《論語(yǔ)》我根本就沒(méi)有研讀透徹，甚至都不叫研讀，只能說(shuō)是走馬觀花地過(guò)目了一下。想昔日下定心研讀《孔子》時(shí)那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、器宇軒昂的風(fēng)姿，甚至還制定了一系列研讀孔子的步驟。先是讀一本比較權(quán)威的原著，然后看看一本介紹孔子生平的書(shū)籍，再然后閱讀閱讀專(zhuān)家學(xué)者們對(duì)于學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》的感想與領(lǐng)悟。一系列的步驟還沒(méi)有循序漸、有條不紊地進(jìn)行完就因?yàn)樗魅粺o(wú)味的研讀而中途輟停了。因?yàn)榇舜蔚腵打擊，我都不敢再貿(mào)然去研讀什么書(shū)籍了。有時(shí)候因此而陷入困惑，到底有沒(méi)有讀研的必要。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我早已下定決心了。斬釘截鐵地去考研。不后悔，不退縮。光是為了一個(gè)碩士學(xué)位證和一個(gè)更好的大學(xué)的畢業(yè)證，我就應(yīng)該付出百分之兩百的努力面對(duì)它。
研讀《論語(yǔ)》，我終究是沒(méi)有研讀出個(gè)什么名堂。既然踏出了小心的第一步，雖然不成功，甚至可以說(shuō)徹徹底底地失敗，但是我還會(huì)踏出殷實(shí)的第二步，信心的第三步，一步比一步邁地更加沉穩(wěn)有利。
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