【精】高考優(yōu)秀作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的高考優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
高考優(yōu)秀作文1
獵豹在草原上飛馳，雖然只能持續(xù)幾十秒，但它將速度發(fā)揮到極致，獵物依然手到擒來(lái)；梨花綻放于枝頭，雖然沒(méi)有鮮艷的色彩，沁人的芬芳，但它將的營(yíng)養(yǎng)用來(lái)豐盈甘甜的果實(shí)，依然被人們大加贊賞。
世間萬(wàn)物都不會(huì)完美無(wú)缺，每個(gè)生靈都有自己獨(dú)特的天賦，讓兔子、松鼠學(xué)習(xí)游泳，未免有些強(qiáng)人所難。試問(wèn)鴨子教練：經(jīng)過(guò)汗水的付出，你是否也可以比兔子跑得更快呢？
所以，我們應(yīng)該做的是將自己的長(zhǎng)處發(fā)揮到極致，而不是每天在“人無(wú)完人”的感嘆中虛度光陰。只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能取得成功。
古有著名的田忌賽馬的故事。試想，如果田忌執(zhí)意用自己略遜一籌的馬按順序和對(duì)方的快馬、中馬、駑馬比拼，結(jié)果必然是三戰(zhàn)皆負(fù)。正是由于田忌接受了孫臏的建議，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，規(guī)避劣勢(shì)，才成就了歷史上這一以智取勝的佳話。
再看中國(guó)古代的文人墨客，凡是名垂千古之人，大抵都是能將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大化的人。
采菊東籬下的陶潛，上任不足百天即毅然辭官歸隱，因?yàn)樗吹阶约簾o(wú)法立足于封建官場(chǎng)。與其在名利的`泥潭中受苦，不如過(guò)自己想要的生活。由此，才成就了艷麗的南山菊，美好的桃花源。
行吟西子湖畔的東坡，在身處宮廷斗爭(zhēng)之時(shí)，自請(qǐng)外調(diào)杭州，因?yàn)樗吹阶约簾o(wú)法在這險(xiǎn)惡的朝堂中自保。由此，在那人間的天堂，有了無(wú)數(shù)著名的詩(shī)章，有了澤被后世的蘇堤，有了與民同樂(lè)的佳話。
韓愈在《師說(shuō)》中強(qiáng)調(diào)“術(shù)業(yè)有專攻”，我們則應(yīng)懷著“天生我材必有用”的信念，去找尋自己生命中的閃光點(diǎn)。
魯迅棄醫(yī)從文，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己有更大的力量用文字將沉睡的國(guó)民喚醒；劉翔由跳高改行跨欄，是因?yàn)樗私?10米欄前才有更廣闊的明天。
當(dāng)然，揚(yáng)長(zhǎng)避短絕不意味著我們可以完全不顧自己的缺點(diǎn)而一味炫耀自己的特長(zhǎng)，歷史上恃才傲物的晁錯(cuò)，一味猖狂的阮籍已經(jīng)給我們留下了最好的教訓(xùn)。我們應(yīng)該保證自己的弱點(diǎn)不至于阻礙通往成功的道路，將最短的那塊木板修得更加牢靠，我們?nèi)松哪就安趴梢猿休d的養(yǎng)分。
揚(yáng)帆起航，讓我們找到最佳的風(fēng)向；揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓我們的靈魂在邁向成功時(shí)熠熠生輝。
這是一篇中規(guī)中矩的議論文，文章開(kāi)篇以獵豹、梨花為例，說(shuō)明世間萬(wàn)物都各有所長(zhǎng)，應(yīng)將其所長(zhǎng)發(fā)揮到極致，盡情展示生命的華彩。寫(xiě)論述性的文字時(shí)用形象化的語(yǔ)言打造開(kāi)頭，不僅一掃枯燥議論、令人望而生厭的程式，而且收到了高屋建瓴、統(tǒng)攝全篇、引人入勝的效果。文章語(yǔ)言生動(dòng)，遣詞造句富有文采，古今例子信手拈來(lái)，語(yǔ)言流暢自然，有著很強(qiáng)的感染力。特別是在重點(diǎn)論述“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的同時(shí)，結(jié)尾不忘辯證分析，這就使文章邏輯更嚴(yán)密，論述更深刻。
高考優(yōu)秀作文2
熬了12年，成功坐在陽(yáng)羨高中考場(chǎng)，是因?yàn)槲摇奥?tīng)話”，平時(shí)有話也都憋著。
成了逆來(lái)順受的乖孩子，卻遇到如此開(kāi)放開(kāi)明的題目，我的內(nèi)心幾乎是崩潰的。既然，“無(wú)言以對(duì)”也要“說(shuō)”，還要說(shuō)的長(zhǎng)到800字，那就只能撕破臉，刀兵相見(jiàn)。
高壓下的沉默
高三的生活每天學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)以上，我沒(méi)說(shuō)話；暑假期間交幾百塊上市里舉辦的網(wǎng)絡(luò)名師課堂，我沒(méi)說(shuō)話；強(qiáng)制學(xué)生去校外私人書(shū)店購(gòu)買指定輔導(dǎo)書(shū)，收手機(jī)，禁游戲，面對(duì)老師“考不上大學(xué)，你就完了！”的口頭禪，我也都選擇了沉默....
相比我們，還有另一群在水深火熱環(huán)境中沉默著的同學(xué)們。
6月5日，安徽毛坦廠中學(xué)千名高三學(xué)生乘19輛大巴，前往考點(diǎn)。發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴，校長(zhǎng)聲嘶力竭，《旗開(kāi)得勝》響徹云霄。
在這所準(zhǔn)軍事化管理的學(xué)校，每個(gè)學(xué)生除了吃飯和短暫的午休，就算是站在操場(chǎng)上，手中也都拿著書(shū)本，任何不同的見(jiàn)解，在這里都顯得無(wú)力。嚴(yán)酷的紀(jì)律和壓力下，發(fā)聲的，是數(shù)次學(xué)生不堪重負(fù)從樓頂縱身跳下的巨響。
說(shuō)話有用么？
在學(xué)校，有“自己的見(jiàn)解”、“彰顯個(gè)性”，往往會(huì)被定性為“問(wèn)題學(xué)生”，被同學(xué)疏遠(yuǎn)、老師嫌棄，“政治生命”基本宣告終結(jié)。
盡管1941年**在《改造我們的學(xué)習(xí)》中就提到“實(shí)事求是”，可在分?jǐn)?shù)揮舞著的'高考大棒下，我們無(wú)法遵從自己的內(nèi)心。
我們一直在妥協(xié)，在沉默，除了下面這次。
20xx年，江蘇將向中西部省份“輸出”3.8萬(wàn)招生名額，我有話么？有。我有自己的見(jiàn)解么？有。我特么就是不愿意！包括我父母在內(nèi)的眾多家長(zhǎng)向有關(guān)部門(mén)提陳情，希望公開(kāi)決策過(guò)程，考慮江蘇考生實(shí)際要求。
我們竭盡全力去發(fā)聲：為什么一本錄取率只有10%的江蘇需要慷慨解囊，而超過(guò)20%的北京可以巋然不動(dòng)？
可，有用么？有人在聽(tīng)么？
誰(shuí)也叫不醒一位裝睡的人，既然不同的聲音和見(jiàn)解會(huì)被選擇性無(wú)視，那么我們說(shuō)再多仍是個(gè)“啞巴”。
18歲該說(shuō)什么？
什么年紀(jì)就說(shuō)什么樣的話。
18歲的年紀(jì)，我應(yīng)該說(shuō)些什么？
荷爾蒙在高速分泌，你卻讓我說(shuō)“兒女情長(zhǎng)放一放，到了大學(xué)都是姑娘”；我明明向往詩(shī)和遠(yuǎn)方，你卻讓我說(shuō)“三點(diǎn)一線才是最美的地方”；我說(shuō)我打籃球，你卻讓我說(shuō)，“打個(gè)球！高考完了你能玩?zhèn)�夠！”
18歲，該嬉笑，該怒罵，該指點(diǎn)江山，可為了擠進(jìn)輝煌的大學(xué)殿堂，我們的青春黯然，該做的事太少，沒(méi)說(shuō)的話太多。
話，長(zhǎng)短并不重要，關(guān)鍵是說(shuō)了有人聽(tīng)。
你問(wèn)我，這個(gè)時(shí)代，是彰顯個(gè)性還是提倡創(chuàng)新？
我覺(jué)得，首先得公平吧。
這個(gè)時(shí)代真的需要彰顯個(gè)性？不急，我的作文分?jǐn)?shù)將會(huì)生動(dòng)、具體的給予證明。
高考優(yōu)秀作文3
古人云：言為心聲，文如其人。作者的性格特質(zhì)乃至人品在很大程度上都溶解在個(gè)人作品之中，性格褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。固然“心畫(huà)心聲總失真，文章寧復(fù)見(jiàn)為人”，文品與文章有背離的可能，然也有邊角可見(jiàn)其為人。
內(nèi)在人品、精神形象與外化表現(xiàn)息息相關(guān)，即便達(dá)不到完全一致，也終有相應(yīng)透射。美國(guó)史學(xué)界在研究二戰(zhàn)時(shí)流行過(guò)一句話：一個(gè)性格溫馴善良的男人，他做夢(mèng)也不會(huì)把刀插進(jìn)一個(gè)孕婦的肚中。同樣，人的人品特質(zhì)也是如此，倘若純情溫良，怎會(huì)行文浮躁局促;倘若個(gè)性褊急，又怎能完全定性行文呢因而文章或多或少都會(huì)透露出作者的性格特質(zhì)與人品，即“文如其人”。
人清，文明，此之謂“言為心聲”。
內(nèi)在人品特質(zhì)是外化表現(xiàn)的最大操縱者，常有人說(shuō)我心思細(xì)膩，因而行文結(jié)構(gòu)縝密，文字靈動(dòng)，大抵也出于此。
生命的經(jīng)歷塑造了性格與人品格局，而人品格局又框架了文章格局�！拔母铩敝畷r(shí)參軍的畢淑敏稚嫩而濕潤(rùn)，在懸崖峭壁上俯瞰時(shí)積蓄了對(duì)生命的珍重;在惡劣高原上慶生時(shí)體悟了青春的沉甸。“動(dòng)輒行者無(wú)疆”，生命的沉重塑造了她清澈如水的`醫(yī)心，給予了她有條不紊的規(guī)章，歷練了她苦口婆心的耐性。她下筆常常令人震顫，這般凝結(jié)于文章中的精神正是她性格特質(zhì)與人品的外化啊!
“我不相信手上的掌紋，但我相信手掌加上手指的力量”，這是她對(duì)生命的堅(jiān)定與執(zhí)著;“氣質(zhì)是女人最好的化妝品”，這是她對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的提煉升華。諸如此類的的撼人心靈之言比比皆是，正所謂“文如其人”，每一句哲言都以其情蘊(yùn)哲思的細(xì)密針腳縫綴成其人品與性格特質(zhì)。
文清，人明，此乃文字的反作用，即為“以文輔仁”。
文字以一種無(wú)形力量使人與之發(fā)生共鳴，即便個(gè)人品行與行文有輕微錯(cuò)位，人也會(huì)受文字陶冶，走向文中所向往追求的特質(zhì)，從而完滿自身，更使人與文相接近，共同走向美好一端。周國(guó)平曾言：“閱讀作為一種精神財(cái)富，任何人都無(wú)法剝奪�！比绱丝磥�(lái)，文字所迸發(fā)的力量著實(shí)能深刻影響人，那么個(gè)人文章中所言之品性又何嘗不會(huì)與人緩慢靠近呢
文與人品相輔相成，共同致力于人與文的趨向完滿。性格與人品并非瞬時(shí)性組構(gòu)的，復(fù)雜的內(nèi)在誠(chéng)然與文章之內(nèi)涵時(shí)而不對(duì)應(yīng)。但必須承認(rèn)一點(diǎn)：文如其人，言為心聲。真正值得被親手寫(xiě)下的文章
不需要虛與委蛇般奉承，即便如此，也只表現(xiàn)出其為人的假意逢迎，也不失為顯現(xiàn)人品的一種方式。由此也可見(jiàn)文與人的一致性。
文至清，人至明。“文如其人”既是必然，又為清正之人的終生追求。
高考優(yōu)秀作文4
來(lái)不及為飄香的槐花駐足，顧不上向窒息夏日抱怨，我匆匆的行走在育才校園，與朝霞相隨，與落日相伴。那是在一二年的六月。
走過(guò)高考這條路，我承認(rèn)我不是一個(gè)成功者，但我不否認(rèn)我也是有收獲的。在此我想與各位珍珠生分享一下我所收獲的六月的心態(tài)。
在初進(jìn)高三的日子里，面對(duì)突如其來(lái)的高考氛圍，和讓人手無(wú)足措的忙碌，讓我的生活和情緒亂成了一糟。我真的還不敢相信，高三就這樣在我毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下來(lái)了。那段日子，我除了給自己找借口還是找借口，我想就這樣混過(guò)，等自己準(zhǔn)備好了重來(lái)一次。我也想放過(guò)自己，后來(lái)報(bào)個(gè)專職上上就行�？蛇@一切都被一個(gè)聲音否定了，‘我是一名珍珠生，我的高考不是我一個(gè)人的事情，我要對(duì)得起父母，對(duì)得起張爺爺為我們操的心，對(duì)得起各位老師的心。
是啊，我是一珍珠生，也就從那一刻起，我重新打理情緒，高三奮起。高三不是很苦，也不是很累，面對(duì)中國(guó)的教育現(xiàn)狀，高三只需一絲絲的改變——那就是學(xué)會(huì)取舍。
我說(shuō)過(guò)在高考上我不算是一個(gè)成功者，我所強(qiáng)調(diào)的取舍也只是心態(tài)上的。在復(fù)習(xí)的日子里，一定要會(huì)舍，舍棄情緒，讓理性主導(dǎo)自己；舍棄愛(ài)好，讓書(shū)本陪伴自己；舍棄興趣，讓題海襲卷自己……當(dāng)然，這些舍棄都是暫時(shí)的，為的是換取更多的獲得。
同樣你也要學(xué)會(huì)取，我所說(shuō)的取也不僅僅是看書(shū)，做題那么簡(jiǎn)單。因?yàn)楦呷龝r(shí)間很緊，很多同學(xué)會(huì)拼命占用休息時(shí)間來(lái)獲取更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，這是我不太支持的，因?yàn)槌巳r(shí)間之外，還要學(xué)會(huì)取效率。做了很多模擬題后，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)高考追求的也就是一個(gè)效率，這種效率是臨場(chǎng)發(fā)揮不出來(lái)的。這就需要你在日常生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中去培養(yǎng)。
以上是復(fù)習(xí)中的'效率，考試中的效率則更為重要。我們常聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)和學(xué)長(zhǎng)說(shuō)，面對(duì)高考要保持一顆平常心。但具體如何去做，對(duì)于我們初次經(jīng)歷高考的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)傳統(tǒng)而又模糊的概念。在這里我有兩點(diǎn)建議給大家。首先是要保持平常的習(xí)慣，這就要求我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)和考試中一定養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，并一直保持著。其次就是，考試要認(rèn)真對(duì)待，也許你會(huì)笑，難道還會(huì)有誰(shuí)不認(rèn)真對(duì)待高考。或許沒(méi)有，或許有，但我所說(shuō)的認(rèn)真對(duì)待是貫穿始終的。既能在兩場(chǎng)考試的過(guò)渡時(shí)間內(nèi)調(diào)整好自己的情緒，這是非常重要的。再者是在平時(shí)的模擬中，當(dāng)碰到較難的題時(shí)，我們通常想著，這次又栽了，下次吧，下次一定考好�；蛟S你不知道，如果你再多想一點(diǎn)點(diǎn)，你就可以拿下它，但正是由于這種心態(tài)，你就沒(méi)有了動(dòng)力。所以在每場(chǎng)考試過(guò)程中你要先易后難，先簡(jiǎn)后繁，一舉攻到底不管試卷如何的讓你崩潰。而且交卷后要立刻調(diào)整并恢復(fù)情緒，準(zhǔn)備迎接下一場(chǎng)考試的到來(lái)。
我相信，整整十二年，知識(shí)的儲(chǔ)備對(duì)大家來(lái)說(shuō)都不是大問(wèn)題。那么我們就更不能輸在心態(tài)上。
最后，祝愿大家再來(lái)年的高考中都能取得一個(gè)好成績(jī)。
槐花飄香的六月，讓我們?cè)俅喂餐?jiàn)證珍珠的奇跡。
高考優(yōu)秀作文5
豎放的梯子只要加個(gè)提醒的橫幅，就能解決安全問(wèn)題嗎？為什么初來(lái)的客戶能夠徹底解決安全隱患呢？因?yàn)樗鎸?duì)豎著的梯子，讓自己的思維轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，所以安全不再存在隱患。
只有懂得讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，國(guó)家才能贏得富強(qiáng)。幾乎是在同一個(gè)時(shí)期，幾乎面對(duì)著相同的入侵者，當(dāng)中國(guó)的滿清政府固執(zhí)于“祖宗之法不可變”的信條而飽受欺辱時(shí)，面對(duì)西方列強(qiáng)入侵的日本大和民族，為什么能夠通過(guò)明治維新走上強(qiáng)國(guó)之路？因?yàn)樗麄兌�，只有讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，國(guó)家才能不任人宰割。當(dāng)東歐的社會(huì)主義國(guó)家紛紛發(fā)生政變時(shí)，為什么只有中國(guó)越來(lái)越繁榮富強(qiáng)？因?yàn)?**面對(duì)國(guó)家的困境，敢于讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，因此開(kāi)辟了新中國(guó)日益強(qiáng)盛的新路途。
國(guó)家發(fā)展的歷史告訴我們：一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，倘若不懂得及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的思維，就難以實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)。
只有懂得讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)輝煌。被美國(guó)《財(cái)富》雜志評(píng)為“中國(guó)最具影響商界領(lǐng)袖”的李彥宏，曾經(jīng)在美國(guó)硅谷擁有令人羨慕的成就、年薪很高，住房豪華，生活優(yōu)裕。如日中天的李彥宏卻放棄曾經(jīng)的輝煌，毅然決定回中國(guó)開(kāi)創(chuàng)自己的新公司，自己要當(dāng)CEO，他終于成了中國(guó)IT行業(yè)的領(lǐng)頭羊。是他懂得讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，因此開(kāi)創(chuàng)了自己人生新的事業(yè)。思維的這次轉(zhuǎn)變，成就了李彥宏。
由于敢于轉(zhuǎn)變自己的思維，很少關(guān)注物理學(xué)的楊振寧聽(tīng)從了老師的建議，選擇了物理專業(yè)，終于獲得了物理學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)；由于敢于轉(zhuǎn)變自己的思維，經(jīng)歷人生不幸的.史鐵生最終戰(zhàn)勝疾病帶來(lái)的痛苦，終于成為激勵(lì)許多年輕人的著名作家。
他們成功的事例告訴我們：個(gè)人能否實(shí)現(xiàn)人生的輝煌，需要我們敢于在人生的緊要處讓自己的思維轉(zhuǎn)個(gè)彎。
正因?yàn)椴欢棉D(zhuǎn)變自己的思維，曾經(jīng)有多少英雄豪杰功敗垂成，飲恨終身。遙想曾經(jīng)不可一世的項(xiàng)羽，為什么兵敗烏江時(shí)仍然強(qiáng)調(diào)“天亡我，非兵之故也”？試問(wèn)當(dāng)初狂妄自大的馬謖自詡“諸葛丞相多次問(wèn)計(jì)于我”，為什么卻兵敗街亭？面對(duì)變化的形勢(shì)，固守昔日的思維而不知變通，即使你曾戰(zhàn)功卓著，即使你曾學(xué)富五車，即使你曾受人景仰，也只能落得“身死人手，為后人笑”的可嘆境地��！
年輕的你啊，也許正沉醉于自己的驕傲，也許正迷戀于自己的輝煌，也許正憧憬著美好的未來(lái)，請(qǐng)你牢記：前輩敢于轉(zhuǎn)變自己思維的成功事例是一筆財(cái)富，它能夠豐富我們的閱歷；他們不懂得轉(zhuǎn)變思維的失敗教訓(xùn)是一個(gè)寶藏，它能夠開(kāi)拓我們的思想。今天的你，無(wú)論經(jīng)歷著成功還是失敗，只要懂得轉(zhuǎn)變自己的思維，你的人生就一定能夠升起滿是希望的太陽(yáng)。
高考優(yōu)秀作文6
漫漫人生旅途，會(huì)有鮮花遍地，但也會(huì)有痛苦和荊棘。黑暗時(shí)請(qǐng)帶上感動(dòng)上路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，黎明就在不遠(yuǎn)處。——題記
2010年4月2日 星期三 清晨晴
走在初春的小路上，濕潤(rùn)的空氣撲打在臉上，讓人感覺(jué)陣陣涼爽。邁著輕快的腳步，我高歌向前。忽然發(fā)現(xiàn)，路邊鉆出了一棵小草，嫩綠的身板挺得直直的，一陣輕風(fēng)吹過(guò)，它搖動(dòng)身軀，仿佛在向每個(gè)路人招手致意。
忽然一陣狂風(fēng)呼嘯而過(guò)，將這綠色的小生命推倒了，我的心不禁一顫，它還能爬起來(lái)嗎？
狂風(fēng)過(guò)后，輕輕地，輕輕地，小草再一次挺直了脊梁，隨風(fēng)而舞，舞得快樂(lè)，舞得自在。
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生我想起了白居易的詠草絕唱。不由得低下頭來(lái)，向這棵最普通的小草深深鞠了一躬。感動(dòng)于草，在挫折面前沒(méi)有退縮，更沒(méi)有沉淪，有的是迎難而上，勇往直前。
2010年4月10日 星期四 黃昏晴
黃昏絢爛的陽(yáng)光灑在身上，讓人感覺(jué)分外溫暖。我翻開(kāi)一本書(shū)，讀到這樣一個(gè)故事。
有一群羚羊被獵人趕到了懸崖上，眼看著獵人一步步靠近，就要將它們?nèi)揩C獲，小羚羊害怕地鉆進(jìn)了媽媽的'懷里，絕望地哀叫著。就在這生命的危急時(shí)刻，只見(jiàn)一只老羚羊堅(jiān)定地走到了懸崖邊，又一只小羚羊也顫抖地走到懸崖邊，然后，老羚羊朝天叫了一聲，縱身一躍跳下懸崖，緊接著，小羚羊也縱身一跳，就在下落的瞬間，小羚羊靠著老羚羊做支撐，跳到了懸崖對(duì)面。就這樣，一只，兩只，三只，四只一老一小羚羊先后起跳，懸崖邊綻放了一朵朵燦爛的生命之花。
感動(dòng)于老羚羊，在死亡面前沒(méi)有膽怯，為了后代，你義無(wú)反顧地走向了死亡，視死如歸、死得其所，你們奏響的生命絕唱讓每一個(gè)人動(dòng)容。
2010年4月20日 星期日 夜晚晴
天空星光燦爛，大地萬(wàn)物生輝。在這醉人的景色中，我銘記著一個(gè)人——鐵漢才哇。
才哇，青海省玉樹(shù)州結(jié)古鎮(zhèn)扎西達(dá)通村第三社的社長(zhǎng)。在青海玉樹(shù)地震之時(shí)，他是鄉(xiāng)親心中一根不倒的柱，不斷的粱。4月14日的清晨，一場(chǎng)災(zāi)難突如其來(lái)，山搖地動(dòng)，一切都變得瘋狂。在這場(chǎng)地震中，他的3位家人全部遇難，但他擦干眼淚，藏起撕心裂肺的痛苦，立即沖出家門(mén)去救他的村民。他的一雙鐵打的手，在廢墟里奮力地刨著，挖著，刨得指甲全無(wú)，挖得鮮血直流，卻一直沒(méi)有停歇。他曾堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)：一個(gè)家里死幾個(gè)人是小災(zāi)，但是，一個(gè)10余萬(wàn)人的鎮(zhèn)子被無(wú)情地摧毀，這是大災(zāi)。大災(zāi)面前就要舍小家、顧大家。
感動(dòng)于才哇，在親人與村民面前，他選擇了村民。對(duì)鄉(xiāng)親有最深的愛(ài)，所以才不眠不休，對(duì)生命有更深的理解，所以才不離不棄，鐵打的漢子，永不休止的心，鑄就了高原上最美的風(fēng)景。
帶著感動(dòng)上路，一路不會(huì)寂寞，一路花開(kāi)滿地，綠樹(shù)成蔭。
高考優(yōu)秀作文7
好喜歡文字，尤其是那種作者專心寫(xiě)出來(lái)的文字，不摻雜半點(diǎn)矯情，完全是本性的流露。
曾經(jīng)，我只是文字對(duì)岸的一個(gè)信徒，像對(duì)待上帝一樣對(duì)待那些珍寶，從來(lái)不敢對(duì)它有半點(diǎn)褻瀆，害怕由于自己的不慎會(huì)玷污了那一片神圣。
可是，對(duì)岸迷人的風(fēng)景一次次沖刷著我的心田，渴望填滿了意念。我屏息凝神，奮身越過(guò)不自信這道坎，提起筆，勾勒內(nèi)心的世界。
聽(tīng)人說(shuō)，自己是自己最大的敵人。本來(lái)以為跨過(guò)不自信的坎，一切就會(huì)如所料想的那樣，但現(xiàn)實(shí)告訴我，我錯(cuò)了，而且大錯(cuò)特錯(cuò)。沒(méi)有人可以建造傳說(shuō)中的"空中花園"，所有的一切都必須從零開(kāi)始。而這旅途中，一味模擬是最難跨過(guò)的坎，只有發(fā)現(xiàn)自己，文字才會(huì)被人奴役。否則，你只能是文字的奴隸。
君不聞"好風(fēng)憑借力，送我上青云"。要想成為文字的主人，不模擬是不行的，但要分清模擬和一味模擬的區(qū)別，卻要靠親身體驗(yàn)。
王安石的"至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲"不正是模擬杜牧的"商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花"嗎？我讀過(guò)李白的天真浪漫，"腳著謝公屐，身登青云梯"；讀過(guò)杜甫的憂國(guó)憂民，"感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心"；讀過(guò)李清照的`凄苦愁思，"冷冷清清，凄凄慘慘戚戚"……正可借前人之力，登上升級(jí)之梯。
"必須跨過(guò)一味模擬這道坎"，雖然我心底一直回旋著這句忠告，看看自己親手打造的渡船，卻顯得那樣不倫不類：船帆是李商隱的愛(ài)恨情愁，"春蠶到死絲方盡"；船舷是陸游的感時(shí)傷懷，"塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑"……整條渡船難以合成一個(gè)整體。我，又沒(méi)能跨過(guò)一味模擬這道坎嗎？
無(wú)意讀到一首詩(shī)"少年不知愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁"，是嗎？我是這樣嗎？心底浮起的答案是肯定。
我明白了，要想跨過(guò)一味模擬這道坎，就要用自己的感受作鉚釘，扣起心中絲絲情懷，串成線，連成板……
收集自己的眼淚，化作堅(jiān)毅之帆；淌下自己的汗珠，化作勇敢之舵；采擷自己的思緒，化作機(jī)智之燈；拾起內(nèi)心灑落的感激，化作前行的動(dòng)力……
縱然江上風(fēng)云變幻，守著自己的內(nèi)心世界，不會(huì)孤獨(dú)；望著高高揚(yáng)起的風(fēng)帆，不會(huì)寂寞。一個(gè)浪頭襲來(lái)，小船側(cè)身而過(guò)。我明白，我已跨過(guò)作文一味模擬這道坎，專心寫(xiě)作，從而走出了長(zhǎng)久的困境。
高考優(yōu)秀作文8
當(dāng)一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時(shí)，它卻將香味留在了那只腳上。這就是寬恕。
一個(gè)精神病人闖進(jìn)了一位醫(yī)生家里，開(kāi)槍射殺了他三個(gè)花樣年華的女兒；他卻仍為那精神病人治好了病。這也是寬恕。
寬恕別人對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不困難，卻也不容易。關(guān)鍵的是，心靈是如何的選擇。當(dāng)一個(gè)人選擇了仇恨，那么他將在黑暗中度過(guò)余生；而一個(gè)人選擇了寬恕的話，那么他能將陽(yáng)光灑向大地。古語(yǔ)常說(shuō)：“知錯(cuò)能改，善莫大焉�！奔热蝗绱�，面對(duì)一個(gè)人在無(wú)意中犯下的錯(cuò)誤，我們?yōu)楹尾荒軐捤∧兀?/p>
當(dāng)我們的心靈為自己選擇了寬恕的時(shí)候，我們便獲得了應(yīng)有的自由。因?yàn)槲覀円呀?jīng)放下了仇恨的包袱，無(wú)論是面對(duì)朋友還是仇人，我們都能夠贈(zèng)以甜美的微笑。佛道中常講究緣分，在眾生當(dāng)中，兩個(gè)人能夠相遇、相識(shí)，那便是緣分。當(dāng)你們?nèi)绻驗(yàn)槌鸷薅嘧R(shí)，不可否認(rèn)的是，在你們的心里已經(jīng)牢記住了對(duì)方的名字，如果你因?yàn)檎煜胫绾稳?bào)復(fù)對(duì)方而心事重重，內(nèi)心極端壓抑，那么倒不如放下仇恨，寬恕對(duì)方。或許，因此你可以多一個(gè)可以談心的好朋友。每一個(gè)人都需要朋友，多一份寬恕，便能令我們多一位朋友。
美國(guó)前總統(tǒng)林肯幼年曾在一家雜貨店打工。一次因?yàn)轭櫩偷腻X被前一位顧客拿走，顧客與林肯發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。雜貨店的老板為此開(kāi)除了林肯，老板說(shuō)：“我必須開(kāi)除你，因?yàn)槟懔铑櫩蛯?duì)我們店的服務(wù)不滿意，那么我們將失去許多生意，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕顧客的錯(cuò)誤，顧客就是我們的上帝�！痹谠S多年后，林肯當(dāng)上了總統(tǒng)。做了總統(tǒng)后的林肯說(shuō)，“我應(yīng)該感謝雜貨店的老板，是他讓我明白了寬恕是多么的重要�！�
學(xué)會(huì)寬恕別人，就是學(xué)會(huì)善待自己。仇恨只能永遠(yuǎn)讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬恕，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。寬恕別人，可以讓生活更輕松愉快。寬恕別人，可以讓我們有更多的朋友。
寬恕別人，就是解放自己，還心靈一份純靜。
這是一篇議論寫(xiě)法的`話題作文。文章先由兩段由頭引出“心靈應(yīng)選擇寬恕”這樣一個(gè)話題。第一段是比喻性的由頭，饒有詩(shī)趣，耐人尋味。第二段是以觸動(dòng)讀者心靈的典型事例作由頭，令人觸目驚心，難以平靜。
接著，文章以三部分論證了“心靈應(yīng)選擇寬恕”的理由。作者沒(méi)有脫離“心靈的選擇”去論述寬恕的必要性、重要性等等，而是緊緊圍繞著“選擇”，反反復(fù)復(fù)地說(shuō)出“選擇寬恕”的好處，和“選擇仇恨”的惡果。通過(guò)一次次的對(duì)比論證，讓人接受“寬恕”的心靈選擇，而拋棄“仇恨”的心態(tài)。
全文道理雖說(shuō)得不算十分深刻，但亦情亦理，貼心順耳，如涓涓細(xì)流，蕩滌胸襟，凈化心靈。(陳妙云 評(píng))
高考優(yōu)秀作文9
往事猶如云煙，風(fēng)一吹便要散掉，唯獨(dú)散不了的就是友誼這一情感紐帶。
“嘀嗒嘀，嗒嘀嗒……”，鐘表有規(guī)則地發(fā)出悅耳的聲音。
緣分促使四個(gè)擁有青春氣息、性格截然不同的小姑娘成了朋友。
雙是英語(yǔ)大使，總是代表本班參加英語(yǔ)比賽，她性格中性且平易近人，總用心善待每位好友；麗是“數(shù)學(xué)尖子”，性格外向，她很注意場(chǎng)合，總是在我們郁悶的時(shí)候帶來(lái)陣陣爽朗的笑聲，以排除我們心中的煩惱；俠是位活潑開(kāi)朗的小姑娘，她性格外向且心地善良，別人的利益總排在她心中的第一位；嘿嘿，至于我嘛，在語(yǔ)文方面小有作為，熱情、友好，誠(chéng)心待人。班主任總戲稱我們是“淘氣家族”，也不算過(guò)分。
我們幾個(gè)人的住所忽遠(yuǎn)忽近，俠是前寺的，因?yàn)檫@個(gè)為我們幾個(gè)一塊出行帶來(lái)諸多不便，這是我們唯一遺憾的事兒，可總在這時(shí)我會(huì)學(xué)著古人的口吻說(shuō)：“這算什么，距離才能產(chǎn)生美，我們才會(huì)更加珍惜這淺淺如履的友誼。若我們?nèi)槟z似漆的`，那還了得？”那聲調(diào)，那姿勢(shì)，總逗得大家破涕為笑。
我們總是在課余時(shí)間相互一聚，討論問(wèn)題，聊聊煩惱，互背課文，非常有趣。我們?cè)谝黄鹱隽嗽S多有益的事兒：主動(dòng)“互替互補(bǔ)”，朋友之間互幫互助，主動(dòng)幫值日生擦黑板、掃地，主動(dòng)幫各任課老師分解憂愁，分擔(dān)任務(wù)。真是皇天不負(fù)有心人，這件事兒得到了校領(lǐng)導(dǎo)及各任課教師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的好評(píng)。每當(dāng)誰(shuí)遇到挫折時(shí)，我們總會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)在她（他）的身邊，為她（他）鼓氣加油。時(shí)間悄然流逝，我們吵過(guò)也和過(guò)，也許是我們心中都緊記“天下沒(méi)有不散的筵席”吧，所以我們希望珍惜彼此。那段幸福的回憶，真的很美，很珍貴。
很快地，我們的那句話被驗(yàn)證了。中招過(guò)后，俠遵從父母的意愿去了鄭州，雙和麗也因?yàn)樽约旱南埠秒x開(kāi)了原來(lái)的校園，我也因?yàn)樽约旱睦硐朕D(zhuǎn)到了新鄉(xiāng)幼師。我們幾個(gè)沒(méi)有一個(gè)留在那塊讓我們都戀戀不舍又充滿美好回憶的地方。就這樣，一夜之間，以前的一切都成為了回憶。我和雙、麗一直保持著聯(lián)系，但都和俠失去了聯(lián)系。我們分開(kāi)了，但隨著時(shí)間的變化，我們之間的友情不但沒(méi)要終止，反而日益加重。一年了，我們對(duì)俠的思念依然沒(méi)有淡忘，而是愈發(fā)強(qiáng)烈。
俠也沒(méi)有將我們忘記，生日時(shí)，我收到了她送的禮物，收到了她深深的祝福。對(duì)于她，我們能做的也只有祝福與等待。我只想告訴她：對(duì)于你的不辭而別我們不生氣，只是太留戀往昔的美好時(shí)光；對(duì)于你的祝福，我們深感欣慰……
新年的氣息撲鼻而來(lái)，我們依然望不見(jiàn)俠的身影。雪花飄飄而至，天空依然晴朗，白雪覆蓋下的麥苗依然碧綠如茵，正值夕陽(yáng)西下，眺望遠(yuǎn)處，只見(jiàn)草地上幾個(gè)靚麗的身影在晃動(dòng)……
高考優(yōu)秀作文10
《不休人生》
少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。
而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。
——《丑奴兒 書(shū)博山道中壁》
都說(shuō)宋詞比唐詩(shī)要好，好在哪里？我不知道，但是我卻知道在那些長(zhǎng)短不一的句子中，在那些不拘形式的話語(yǔ)中，在那些揮灑自如的言語(yǔ)中，我不時(shí)便能捕捉到一個(gè)身影。
時(shí)而抽象，是一個(gè)時(shí)代文化的反映；時(shí)而具體，那便是蘇軾西北望時(shí)，手中射天狼的那把箭，是易安嘴邊沉醉時(shí)的一壺芳香濃郁酒，是李后主落下隨一江春水蕩去的枝枝敗花，是稼軒戰(zhàn)旗刀戢邊劃過(guò)的淡淡涼秋之意。抽象的讓人感覺(jué)它厚重的非一般，在中國(guó)的文化。具體的讓人又不得不去好好地追憶一下其中各個(gè)，以獲得最真切的感悟。
倘說(shuō)易安的軟語(yǔ)輕詞中透視著的是女性的柔美和命運(yùn)的弄人，那么她的確婉約的可憐，那“興盡晚回舟”時(shí)孤單的側(cè)影著實(shí)讓人覺(jué)得楚楚動(dòng)人；倘說(shuō)蘇軾的豪放詞中吐露的是他快意人生的'暢達(dá)和不羈的沖天豪情，那么驚濤拍岸前的他執(zhí)一支青杖的姿勢(shì)確實(shí)可以震撼千年。這些在某中程度來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為一種純粹了，她就是婉約，他就是豪放，然卻不知道怎么給辛棄疾來(lái)好好甚至準(zhǔn)確的定個(gè)位，
說(shuō)他豪放，但是那一首丑奴兒確實(shí)在每個(gè)讀過(guò)的人心中留下了一絲游走不停的涼風(fēng)，在秋的季節(jié)感懷一個(gè)悲情的他，一個(gè)“好“字說(shuō)的人心中寒意四起啊！試想那個(gè)兩次跟隨謀臣到達(dá)燕山，仔細(xì)觀察那里的地形地勢(shì)，共謀殺敵之事的翩翩少年是何等的意氣風(fēng)發(fā)，是何等的壯志，試想那個(gè)曾寫(xiě)《美芹十論》獻(xiàn)給宋孝宗，洋洋灑灑、仔仔細(xì)細(xì)分析了北方人民對(duì)女真統(tǒng)治者的怨恨，以及女真統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的尖銳矛盾，軍事韜略、兵家涵養(yǎng)都不遜的他，是何等的以殺敵報(bào)國(guó)為己任，但是一顆拳拳的心卻在世道的炎涼、官道的淪喪、國(guó)道的黑暗中被無(wú)情而又悲劇性地被泯滅了，當(dāng)時(shí)的意氣，到頭來(lái)只能是自己在清燈前執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)豪情時(shí)的陣陣隱痛，這是必然也是他自己命運(yùn)中的偶然，必然中的他意氣全無(wú)卻又苦苦堅(jiān)持著一個(gè)民族信仰，壯志難酬了余生；偶然中的他卻希冀著自己的壯志能夠有朝一日喚起王室的奮起之心。當(dāng)然若僅僅憑著這些就把他劃如哀婉便也太過(guò)于掩蓋其男兒本性，執(zhí)筆寫(xiě)詞的手也是鋪了滿了敵人的血，刀劍上也發(fā)過(guò)懾人的寒光，但是他幾乎已經(jīng)是個(gè)悲情英雄了，“楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意�！眳倾^寶劍看遍了，欄桿拍遍了，都昭示著一個(gè)無(wú)用武只地的生生靈魂，他就是這樣了，他在歷以偏離初衷的方式被后人記下——不是英勇殺敵而不能殺敵的失意被久久地不可忘記的銘記著！銘記著！他的一曲意氣歌唱在自己的空間里，無(wú)人理會(huì)，有也是不安的慰藉。
讀他的詞是經(jīng)常了，體味他的人生也是經(jīng)常了，然一種惋惜和悲憤卻讓我把他的詞讀到心中。
“而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休！”
停不了感慨，被埋葬的堅(jiān)決……
高考優(yōu)秀作文11
科學(xué)家將自己的研究成果一覽無(wú)余地公布于世，但她仍在物理界獨(dú)當(dāng)一面；思想者將其各自主張著書(shū)講學(xué)百家爭(zhēng)鳴，但它仍在傳統(tǒng)文化中生機(jī)勃勃；企業(yè)者將其獨(dú)家工藝流程花茶專利公之于眾，但她最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
享受，或小享，或大享，雖只一字之差，但其映射往往有很大不同。小享的最大外化表現(xiàn)是一個(gè)人的“高處不勝寒”，而大享此之謂一群人的狂歡百花爭(zhēng)艷。小享大抵稱之為藝術(shù)，可以是字里行間獨(dú)自思考，也可以是縱神筆鋒揮灑墨痕。而大享則是一個(gè)人的分享，一群人的熱情享受，大享正如小羽有分享花茶工藝，共同致富的胸懷。而要在大享中又能站得比別人高一磚，需必備一些方法，而也是現(xiàn)在很多企業(yè)所匱乏的方法。在**小小的企業(yè)和公司中曾流行過(guò)這么一句話“一流創(chuàng)新，二流模仿，三流盲從”,反映的就是要凝聚起一個(gè)富有**和和活力的生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)，在創(chuàng)新中改進(jìn)工藝流程，培育工匠精神。持之以恒，脫穎而出也是大型胸懷的一種，正如小羽注意率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)花茶工藝創(chuàng)新。
大享中的分享是持續(xù)創(chuàng)新的保證。無(wú)論是賈思勰編集《齊民要術(shù)》黃河中下游的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)記錄分享于農(nóng)民耕種。亦或是張仲景總結(jié)中醫(yī)診斷和治療理論，結(jié)合自己的親身實(shí)踐，集成專著《傷寒雜病論》留給后世參考。也可是居里夫人歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦得到鐳卻將研究成果公開(kāi)發(fā)表，無(wú)償把鐳贈(zèng)予研究治癌實(shí)驗(yàn)室，共享科學(xué)成果。亦是小羽獨(dú)特花茶工藝分享于眾人。如果沒(méi)有他們的分享，怎會(huì)有古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的耕作技術(shù)的總結(jié)提升因地制宜，怎有中醫(yī)臨床學(xué)的理論基礎(chǔ)，怎有放射性同位素治療癌癥的新手段?又怎有花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來(lái)越大，一壺紫砂，一注熱水，高低緩就，花茶飄香沁人心鼻呢?
一個(gè)人，一家企業(yè)的成功不在于占有什么，而在于分享環(huán)境下得到的前進(jìn)的力量，不在無(wú)人區(qū)沼澤中獨(dú)自淪陷，也不是只做自家生意導(dǎo)致亂象叢生。大享在分享中積極創(chuàng)新。分享之后，人人都是一樣的基礎(chǔ)，那么怎么才能長(zhǎng)久繁榮，脫穎而出還得靠科技創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，思維創(chuàng)新。儒家思想的因時(shí)而變，格力空調(diào)的連年創(chuàng)新，日本商人安藤百福的創(chuàng)新方便面，法國(guó)雜工喬利研制干洗劑，到如今民營(yíng)資本抱團(tuán)出海一路綠燈靠的`也是技術(shù)制度的創(chuàng)新活躍。
以及小羽的推陳出新，不斷創(chuàng)新成為致富帶頭人，引領(lǐng)花茶企業(yè)發(fā)展。對(duì)于企業(yè)能有大享胸懷，群眾一直表現(xiàn)出“玉成好事”的積極態(tài)度，因?yàn)樗粌H可以保障生機(jī)，同時(shí)也有對(duì)假冒偽劣客觀的整頓，打包重組效果。大享的效果對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自發(fā)性盲目性有不容小覷的動(dòng)力，也符合推崇的工匠精神的精神內(nèi)容。
“窮則變，變則通，通則達(dá)，達(dá)則久”，企業(yè)唯有大享胸懷才能不被歷史的浩渺泯滅，才能持久發(fā)展。
高考優(yōu)秀作文12
去年的六月的時(shí)候，一場(chǎng)所謂“高考”的考試終于將我考趴下了。在無(wú)數(shù)個(gè)夜不能寐的日子里，我選擇了這所學(xué)校。那場(chǎng)叫做“高考”的考試帶來(lái)的幾個(gè)好處就是：我吃了三天的飽飯，高一高二放了假，最主要的就是學(xué)校賺了一筆。壞處就是你得把一些關(guān)于夢(mèng)想的詞匯讓給那些金榜題名的人，然后笑著對(duì)他們說(shuō)：“以后前途無(wú)量”。這僅僅是想哭的時(shí)候又想笑的掩飾。
在結(jié)果出來(lái)之前，我一直以為我還是有那么一點(diǎn)水平的，結(jié)果出來(lái)以后我才知道我的水平真的有那么一點(diǎn)。當(dāng)要查分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我把準(zhǔn)考證號(hào)輸錯(cuò)了三遍，我也把給我編號(hào)的那個(gè)人罵了三遍。分?jǐn)?shù)出來(lái)的時(shí)候，我看了三遍，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己的`名字是錯(cuò)的，那個(gè)時(shí)候也不管是不是大逆不道，只希望那個(gè)名字不是自己的，最后祖宗不肯放過(guò)我，把我的名字保佑的很正確，只是為什么沒(méi)保佑我的分?jǐn)?shù)。在想著怎么面對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，不知怎么的就想起了，這個(gè)分?jǐn)?shù)是不是很好，453。那天沒(méi)吃飯，發(fā)誓三天也不吃飯，餓到半夜找東西吃的時(shí)候，媽媽正在廚房忙活。我說(shuō)媽你怎么還沒(méi)睡，媽說(shuō)每次考完試你都這個(gè)樣子，知道你半夜會(huì)餓。我吃著媽媽做的面的時(shí)候，覺(jué)得一點(diǎn)味道也沒(méi)有，當(dāng)時(shí)以為是心情影響了食欲。等到我躺在床上了后，才想起來(lái)，媽媽面里忘了放鹽。
在選擇學(xué)校的時(shí)候，才覺(jué)得這個(gè)分?jǐn)?shù)在大部分專科院校是可以有所作為的，而在所有的本科院校面前，那叫不值一提。最后我征求我大哥的意見(jiàn)，他說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)不好辦，有點(diǎn)難，想不想復(fù)讀。我說(shuō)復(fù)讀后分?jǐn)?shù)不一定比這高。大哥聽(tīng)了無(wú)語(yǔ)。于是最后來(lái)了這個(gè)學(xué)校。
我從沒(méi)去過(guò)大學(xué)，那個(gè)時(shí)候。于是我在閑暇的時(shí)候，想象了一下大學(xué)的樣子，首先建筑要多，那樣夠壯觀，起碼看上去像大學(xué)；再就是有花草，樹(shù)木，林蔭道，小竹林，這樣就可以像電視上一樣，晚上有人在那里賞花賞月賞秋香；最后應(yīng)該有一個(gè)大的廣場(chǎng)，學(xué)校可以舉辦大型活動(dòng)，我們可以在那里玩，偶爾看一下美女。那個(gè)時(shí)候的想象空間不大，就想了這么些。
在一個(gè)很好的早晨，我來(lái)學(xué)校報(bào)到。那是九月的一天，一走進(jìn)去，就有一種肅殺的感覺(jué)，從花草樹(shù)木此時(shí)的狀態(tài)就可以知道它們冬天的狀態(tài)了。沒(méi)看見(jiàn)許多花，就看見(jiàn)些不知名的樹(shù)的枯黃的葉。報(bào)完名，吃完飯，我把學(xué)校走了一遍。我還帶了把傘，可以遮陽(yáng)，因?yàn)橥岬摹氵�沒(méi)有曬熱的時(shí)候，我已經(jīng)從學(xué)校的這頭走到了那頭，我一看表，五分鐘不到。每到夜晚，學(xué)校的那個(gè)廣場(chǎng)就很靜，一個(gè)人還不敢走。軍訓(xùn)時(shí)嘲笑我的那個(gè)學(xué)校的標(biāo)志，我始終不敢忘記。
后來(lái)我知道自己所在專業(yè)是最有“前途”的，只是最沒(méi)“
高考是個(gè)什么東西，我也不知道。只有這些碎語(yǔ)能夠把這個(gè)東西說(shuō)成個(gè)東西了。
高考優(yōu)秀作文13
尊敬的各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)，女士們，先生們，朋友們：
大家好，我是來(lái)自中國(guó)的代表李華，很榮幸此刻能與大家在此相聚交流。
今天站在這里，我希望我能成為一座“橋”，大家可以通過(guò)我這座“橋”更多地了解中國(guó)，親近中國(guó)。是的，接下來(lái)我就想和各位談?wù)勚袊?guó)的“橋”。
中國(guó)的“橋”是凝聚人民智慧的橋。中國(guó)的“橋”遍布在神州各地，四通八達(dá)，迎送五湖四海客。古有趙州橋、洛陽(yáng)橋、蘆溝橋、廣濟(jì)橋等，為中華民族的融合統(tǒng)一提供了更多的便利條件，很多歷經(jīng)千年，仍在使用。今有世界最長(zhǎng)跨海大橋——膠州灣跨海大橋，世界最長(zhǎng)跨海大橋——港珠澳大橋，世界最長(zhǎng)高鐵橋——丹昆特大橋，世界跨徑最大鋼拱橋——朝天門(mén)長(zhǎng)江大橋，世界第一高懸索橋——四渡河大橋，世界跨度最大公鐵兩用大橋——滬通長(zhǎng)江大橋，等等，而中國(guó)這條東方巨龍，正是在這些為世界橋梁史創(chuàng)造了多個(gè)“世界第一”的中國(guó)橋梁上呼嘯騰起。
中國(guó)的“橋”是透露歷史光芒的橋�！霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對(duì)愁眠”，一首《楓橋夜泊》使張繼名滿天下，甚至喜歡此詩(shī)的日本朋友還在日本建“楓橋”以作紀(jì)念呢。“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜”，這是南京城里看盡滄海桑田、盛衰變遷的朱雀橋�！岸臉蛎髟乱�，玉人何處教吹簫”，這是揚(yáng)州城外、月光之下演繹過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)流與溫柔的的二十四橋�！翱萏倮蠘�(shù)昏鴉，小橋流水人家”，這是中國(guó)鄉(xiāng)村小河邊上曾經(jīng)多少人魂?duì)繅?mèng)縈、曾經(jīng)多少人想歸而不得的千千萬(wàn)萬(wàn)座中一座回家之橋，在中國(guó)這也許是最“短”的、卻又是最“長(zhǎng)”的一座橋了。
中國(guó)的“橋”是閃耀人性之美的`橋。正如麥迪遜之橋之于美國(guó)，滑鐵盧橋之于英國(guó)，愛(ài)情鎖橋之于法國(guó)；鵲橋是牛郎織女相會(huì)的團(tuán)圓橋，斷橋是許仙與白娘子邂逅的姻緣橋，長(zhǎng)橋是梁山伯與祝英臺(tái)來(lái)回十八相送的相思橋，西泠橋是蘇小小與阮郎一見(jiàn)傾心的同心橋。橋有長(zhǎng)度，風(fēng)景會(huì)消失，惟有愛(ài)情永遠(yuǎn)美好。是的，也許每一個(gè)國(guó)家的每一座橋都屬于她的浪漫，歡迎大家來(lái)中國(guó)領(lǐng)略神秘的東方之美。
中國(guó)的“橋”是促進(jìn)世界和平的橋。20xx年開(kāi)始，中國(guó)為歐亞大陸建了兩座橋，就是被世界各國(guó)稱為“一帶一路”的“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”。共建“一帶一路”，它不僅給參與各方帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的合作紅利，也為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，促進(jìn)全球治理體系變革，為世界和平與發(fā)展不斷貢獻(xiàn)著中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)力量。
最后，我把一副關(guān)于橋的對(duì)聯(lián)送給大家：
縮九萬(wàn)里為咫尺，聯(lián)五大洲成一家。橫批：歡迎光臨！
高考優(yōu)秀作文14
�。ㄒ唬┏跻�(jiàn)高老師
如果說(shuō)最能體現(xiàn)高老師童心的地方，那么必定是他那張滑稽的臉了。記得當(dāng)我第一次見(jiàn)到他的時(shí)候就被他那張臉征服了——四四方方的臉框中鑲嵌著一張咧得老大的嘴，露出了潔白的牙齒，把兩只眼睛頂?shù)牟[成了一條曲線，再加上他那直挺挺的將軍肚，我不禁的聯(lián)想到小說(shuō)里的那種滿臉?lè)视偷募樯獭Ｒ苍S是因?yàn)樗悄樚^(guò)平易近人，不到幾天，同學(xué)們就和他打成一片了，也從他那里知道他已經(jīng)有五十多歲了，但歲月好像特別寬帶他似的，給予了他一張充滿朝氣的臉，他那光滑頭的皮上仍被大片的黑色盤(pán)踞著。然后，我就跟著他度過(guò)了一個(gè)個(gè)不平凡的星期了。
�。ǘ╊B童老高
高老師是教我們語(yǔ)文的`，不幸的是，我因患病耽擱了兩星期結(jié)識(shí)他的機(jī)會(huì)。但通過(guò)同學(xué)們對(duì)他這兩星期趣味事跡的描述，我也大致的了解了他。只是正所謂“百聽(tīng)不如一見(jiàn)”當(dāng)我跟他學(xué)一星期后，我終于明白這所謂的“趣味”了。我對(duì)他身為老師的尊敬也蕩然無(wú)存了。這那里是一位老師，簡(jiǎn)直就是一個(gè)“老搗蛋鬼”嘛！只要一上他的課，教室里注定變的不甘寂寞起來(lái)——他愛(ài)和同學(xué)們開(kāi)玩笑，每次都引得全班哄堂大笑，更有一些大膽的同學(xué)們?cè)谶@笑聲的遮掩下開(kāi)始拉起了河南大褂。這引起那些好學(xué)的同學(xué)的強(qiáng)烈不滿，這不他們又在派代表和高老師理論呢，但畢竟姜還是老的辣，只經(jīng)過(guò)幾回合，那個(gè)代表就被高老師機(jī)qiāng似的口才頂了回去。
（三）高老生氣了
記得有一次幾位同學(xué)達(dá)成了協(xié)議，要聯(lián)手對(duì)付高老師——先讓一個(gè)同學(xué)去向高老師問(wèn)問(wèn)題，另一個(gè)同學(xué)悄悄地尾隨其至，當(dāng)他沉迷在那道題上的時(shí)候，后面的那個(gè)同學(xué)以迅雷不及掩耳的速度跑到講臺(tái)，拿起身旁的毛巾就把高老師寫(xiě)的娛樂(lè)性的一個(gè)表格給擦了。但是還沒(méi)等那兩個(gè)同學(xué)因戲弄老師成功而驕傲的時(shí)候，高老師的臉色就變了，只見(jiàn)他先是“踢”了那個(gè)問(wèn)題的同學(xué)一腳，然后拿起那個(gè)剛剛行完兇的臟物毛巾狠狠地向那還沒(méi)跑遠(yuǎn)的第二個(gè)同學(xué)“砸”了過(guò)去。此時(shí)同學(xué)們才反應(yīng)過(guò)來(lái)：“天那，這可是高老師第一次在我們班生氣呀！”正當(dāng)同學(xué)們準(zhǔn)備承受老師雷霆般的怒火時(shí)，他卻離奇的笑了，看著他那笑容，不知怎地我總有一種毛骨悚然的感覺(jué)，因?yàn)槟苋痰娜耸鞘挚膳碌�。最終，這場(chǎng)鬧劇就在這詭異的笑容中結(jié)束了。
（四）淵博高老師
當(dāng)你看到上面的標(biāo)題時(shí)，一定很困惑吧，畢竟“頑童”和“淵博”這兩個(gè)詞怎能同時(shí)在一個(gè)人身上表現(xiàn)出來(lái)呢？但我告訴你，我們?nèi)喟耸嗳司褪菙≡谶@“淵博”的字眼上呀！你可以想象一下：當(dāng)一個(gè)有著頑童般的心的人突然說(shuō)出淵博的話來(lái)是怎樣的畫(huà)面……。開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們都各想奇招，希望有朝一日能夠擊敗高老師那張雙屬性的嘴，從而一鳴驚人，但無(wú)一列外地只堅(jiān)持了幾回合就光榮敗北了。接下來(lái)的日子里同學(xué)們始終堅(jiān)持不懈，劈荊斬棘。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，從開(kāi)始只能堅(jiān)持幾回合，再到十幾回合，最后到現(xiàn)在的幾回合。
最后，希望在老師滄桑的面孔下，永遠(yuǎn)保持著一顆無(wú)憂無(wú)慮的心。
高考優(yōu)秀作文15
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
母語(yǔ)是一個(gè)人最初學(xué)會(huì)的一種語(yǔ)言，人人都有自己的母語(yǔ)。母語(yǔ)是民族文化的載體，是民族的生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代，母語(yǔ)越來(lái)越受到普遍關(guān)注。我們交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識(shí)等，都離不開(kāi)母語(yǔ)�？梢哉f(shuō)，我們每天都在感受母語(yǔ)，學(xué)習(xí)母語(yǔ)，運(yùn)用母語(yǔ)。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，自選角度，寫(xiě)一篇作文。
要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。
詩(shī)般母語(yǔ)
是什么，如稚拙的圖畫(huà)，刻在出土文物那滄桑的剖面;是什么，如風(fēng)霜渲染過(guò)的楓葉，夾在唐詩(shī)宋詞發(fā)黃的紙頁(yè)間;是什么，如行云如流水，從老人的唇齒間娓娓道來(lái)，印在納涼頑童神往的雙眸;又是什么，千百年來(lái)在中華大地遍地流淌、生生不息
是母語(yǔ)。是母親親切的話語(yǔ)，是中華民族視為根的話語(yǔ)，是中國(guó)遍地開(kāi)花的話語(yǔ)。一直覺(jué)得，我的母語(yǔ)是世界上最動(dòng)人的話語(yǔ)。它歷經(jīng)五千年文明的浸潤(rùn)和刀槍火石的歷練，讀起來(lái)才能如此字正腔圓，如珠玉落盤(pán)。千百年來(lái)，中國(guó)話在無(wú)數(shù)龍之傳人的唇舌間輾轉(zhuǎn)，亦使它本身都有了靈性。我們珍視它又漠視它，而它，卻一如既往，在東方古老的華夏大地上錚然作響，向世界發(fā)出自己莊嚴(yán)的喉音。
在古埃及人信奉的眾神里，有一位叫瑪特，乃掌管真理、正義及法度的女神。瑪特頭上佩戴羽毛，人死后至冥府，心臟必須稱重，瑪特便把她的羽毛置于天秤的另一端，以稱出那人心的重量。
我喜歡這羽毛。
母語(yǔ)就是這樣一根有大重量的羽毛，它或許填不了天，補(bǔ)不了龜裂的大地，而它恰恰足以稱出一個(gè)民族文化積淀的分量。
如此看來(lái)，中國(guó)話定然有著撼動(dòng)世界的力量�！对�(shī)經(jīng)》中那么多攝人心魄的妙語(yǔ)，定要用中國(guó)話吟誦，才會(huì)抑揚(yáng)頓挫、感人肺腑。新中國(guó)成立之時(shí)，天安門(mén)城樓上那一聲莊嚴(yán)的宣告，也定要用中國(guó)話喊出，才實(shí)踐了一個(gè)民族復(fù)興的全部意義。靜水流深的微妙意境，或是明月松間照，清泉石上流的禪意，倘若翻譯成英文或是德文，其間的神妙定要大打折扣。
也終于明白，為什么有人會(huì)說(shuō)，即使雪芹先生在世，《紅樓夢(mèng)》完篇，也難獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》是太中國(guó)化的東西，唯有用母語(yǔ)讀來(lái)，其間的辛酸苦淚才能慢慢品出。
也終于明白，為什么泰戈?duì)栁乃瓶楀\的《飛鳥(niǎo)集》，在我讀來(lái)卻總覺(jué)一分隔閡。因?yàn)檎Z(yǔ)言，正如沒(méi)有任何一種語(yǔ)言可取代中國(guó)語(yǔ)言一樣，印度語(yǔ)言的奧妙也無(wú)可替代。
任何民族的母語(yǔ)都是本國(guó)視為珍寶的'活的文化，而中國(guó)話大概是其中最厚重的。
我愛(ài)自己的母語(yǔ)。這如夢(mèng)如曲如詩(shī)的中國(guó)話，這在龍之傳人的唇舌間輾轉(zhuǎn)千年的中國(guó)話，我仍聽(tīng)到它如詩(shī)的韻律：平平仄仄平。
教師點(diǎn)評(píng)
母語(yǔ)的生生不息，母語(yǔ)的字正腔圓，母語(yǔ)的抑揚(yáng)頓挫，母語(yǔ)的傳情達(dá)意，母語(yǔ)的微妙意境作者體味深刻，感悟獨(dú)到，信手拈來(lái)，構(gòu)建了一首詩(shī)，演繹了一首歌，成就了一篇美文。（河北陳東艷）
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