改名風(fēng)波作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的改名風(fēng)波作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

改名風(fēng)波作文1

　　家庭，在你眼里像什么呢？像港灣？像搖籃？還是像雨水，總能溫暖與滋潤(rùn)你的心田？在我看來(lái)，家就像是里的一條小船，多時(shí)平靜，少時(shí)也會(huì)有風(fēng)波。

　　就在今年的三月份，隨著一聲滴滴的電話(huà)鈴，我得知了我的妹妹已經(jīng)呱呱落地，以后我就是哥哥了，我真是既快樂(lè)又擔(dān)憂(yōu)。

　　妹妹的到來(lái)，使我的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，原來(lái)嘮叨的'媽媽沉默了，原本和藹的爸爸嚴(yán)肅起來(lái)了，我不再每天被爸媽催促著學(xué)著學(xué)那了。全家的中心點(diǎn)也偏移了，轉(zhuǎn)向了妹妹。每天一睜眼聽(tīng)到的便是妹妹的啼哭聲，然后便是接然而來(lái)的媽媽那慈愛(ài)的安慰聲：“妞妞不哭了�。　蔽冶悴恍嫉念┝艘谎�，上學(xué)去了�？墒欠帕藢W(xué)回到家聽(tīng)到的便是爸爸的呵護(hù)聲：“妞妞越來(lái)越漂亮了，妞妞最聽(tīng)話(huà)了�！背粤送盹�，我寫(xiě)著作業(yè)，耳邊不時(shí)傳來(lái)爸爸媽媽不停的呵護(hù)聲與歡快的腳步聲。這一切的一切，我不知是該說(shuō)我妹妹真幸福，還是說(shuō)我真的很多余。我看著那么扎眼，聽(tīng)著是那么刺耳。這本來(lái)是屬于我的，但是我現(xiàn)在竟然連百分之一都分不到。家，真的成為了旅館，只是為了睡覺(jué)、吃飯的地方。不知不覺(jué)中，我和父母的矛盾越來(lái)越激烈，“兩天一小吵，三天一大吵”，我很痛苦，也很無(wú)奈，也無(wú)心學(xué)習(xí)了。

　　老師發(fā)現(xiàn)我總是悶悶不樂(lè)，問(wèn)了我原由。我本不想告訴他人的，但是在老師的重重追問(wèn)下，我終于打開(kāi)了心中封閉的門(mén)，它照進(jìn)了陽(yáng)光，久違的溫暖的陽(yáng)光。老師聽(tīng)完我說(shuō)之后，語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我，你可以多和家長(zhǎng)溝通溝通啊，你的家長(zhǎng)是有點(diǎn)太極端了，但是畢竟你都十二歲了，是大孩子了，也該慢慢鍛煉著自立了。我聽(tīng)了豁然開(kāi)朗，回家后就興高采烈的與父母溝通了起來(lái)，他們也沒(méi)有像我想象中那樣不解人意，我們進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，沒(méi)有尖銳的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有激烈的爭(zhēng)吵，只是討論。當(dāng)然，效果也是好到了超出想象。我和爸媽做了約定，他們不再把精力都放在妹妹身上，而我，也要逐漸自立。

　　啊，家庭的小船遭遇的風(fēng)波被溝通化解了，我的家庭又重歸了和諧與幸福。原來(lái)，溝通是如此的有效。

改名風(fēng)波作文2

　　課間教室里“熱鬧非凡”簡(jiǎn)直吵得炸開(kāi)了鍋。突然，老師的一聲“默寫(xiě)”讓整個(gè)教室瞬間安靜下來(lái)，就連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。

　　老師剛說(shuō)完，只見(jiàn)大家都迅速拿出書(shū)和復(fù)習(xí)資料，快速地背了起來(lái)，我當(dāng)然也不列外。開(kāi)始默寫(xiě)了，我的心就像十五個(gè)吊桶打水—七上八下。老師第一個(gè)報(bào)：“章智煬”。一雙雙小眼睛齊刷刷地看向章智煬，章智煬不知所措，呆呆地坐在那兒發(fā)愣。我心里暗想：章智煬今天難不成又做了什么“驚天動(dòng)地的好事”了嗎？可是老師仍然笑瞇瞇地說(shuō)道：“章智煬”�！芭丁蓖瑢W(xué)們恍然大悟，原來(lái)老師是想給我們默寫(xiě)同學(xué)們的名字呀！一開(kāi)始，我“一路暢通”沒(méi)遇到一丁點(diǎn)兒困難，我心中暗暗得意。忽然，老師報(bào)道：“袁逸峰”。我的大腦似乎短路了，怎么也寫(xiě)不出“袁逸峰”的“逸”字，我就像熱鍋上的螞蟻—急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一會(huì)兒東瞧瞧，一會(huì)兒西看看，可依然沒(méi)想到，便只好隨意寫(xiě)了一個(gè)字。當(dāng)老師報(bào)道“朱馨愉”。我十分輕松的把她的名字“OK”了。我又觀察了一下其他的同學(xué)，只見(jiàn)他們有的在轉(zhuǎn)筆，有的在埋頭沉思，甚至有的就坐在那兒傻等，我不禁洋洋得意起來(lái)。默寫(xiě)結(jié)束了，開(kāi)始互相批改起來(lái)，老師把李皓的默寫(xiě)紙放在投影儀上，看著李皓的默寫(xiě)紙，同學(xué)們個(gè)個(gè)哈哈大笑起來(lái)，笑聲都快掀翻屋頂了。原來(lái)李皓把“秦逸飛”的名字寫(xiě)成了“奏逸飛”，把“何翼天”寫(xiě)成了“何翼飛”……我突然看到盛皓的默寫(xiě)紙竟然把“唐禎英”寫(xiě)成了“唐禎玉”。隨后，“何翼天”寫(xiě)得一個(gè)名字深深的“吸引”著我——他把“袁逸峰”寫(xiě)成“袁逸山”，看著這一個(gè)個(gè)名字，我不禁捧腹大笑起來(lái)，笑得我的肚子都疼了。這真是一次令人最開(kāi)心的.默寫(xiě)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)使我明白了：我們每個(gè)人都應(yīng)該留心觀察身邊的小事，要是跟自己生活四、五年的同學(xué)的名字都不會(huì)寫(xiě)，那真是太不應(yīng)該了。讓我們一起做個(gè)生活中的有心人，這樣會(huì)有異想不到的收獲哦！

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