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師生故事作文(通用43篇)
在平凡的學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的師生故事作文,希望能夠幫助到大家。
師生故事作文 篇1
老師,是我們一輩子的恩人。她教給我們知識,教給我們做人的道理。所謂一日為師,終身為父,老師是我們的領路人,是陪伴我們一生的恩人。
小學一年級的時候,我的班主任是景老師。他的教學方法很獨特,她會把知識編成故事講給我們聽。她從不大聲呵斥我們,每當我們犯了錯誤的時候,她總是溫柔的把道理說給我們聽。時間總是那么快,我已經成了六年級的大學生了,每當看到景老師,我總會跑過去跟她打招呼,她每次都是笑著和我說話,我又想起了以前和老師一起學習的日子。
而現(xiàn)在,我已經踏入了初中的校門,我的班主任是玄老師,一個嚴肅而不失溫柔的老師。玄老師教我們歷史和語文,我打心底里佩服她。她讓我們?yōu)樗湴粒谒慕虒,我們班的成績在級部從來都是?yōu)秀的。在學習上她總是那么嚴肅,那么一絲不茍,可生活中她卻溫柔體貼。星期天的下午我的腿不小心磕傷了,疼的連走路都成問題。媽媽千叮嚀萬囑咐讓我不能跑步,我在想要怎么跟老師說呢?下了第二節(jié)課。我看到老師走過來了,我小心翼翼的'走到老師跟前說:“老師,我腿磕了一下很疼,能不跑了嗎?”我還在嘀咕老師到底會不會不答應啊的時候,老師答應了,她還叮囑我讓我去旁邊休息。此刻,我感覺到,玄老師是那么的平易近人、善解人意。
老師,您是花園里的園丁,細心地澆灌著稚嫩的花花草草;老師,您是黑夜里的一盞明燈,為我們照亮了前行的道路。謝謝您,老師!
師生故事作文 篇2
我們的一生中,有很長一段時間是和老師度過的,老師給我們的諄諄教導,也是我們一生難忘的,老師給予我們的付出,我們也不應該忘記。
我們和老師度過的時間中,一定有許多故事還在我們腦海中揮之不去,也許是一次關心,也許是一次問候,也許只是很小的事情,但足以使我們感動。
還記得那是小學的`時候,一件有趣的事情,在一個炎熱的下午,太陽從窗戶里穿過,發(fā)出刺眼的光,在溫度很高的情況下,上著思想品德課。我昏昏沉沉,幾乎支撐不住要趴下睡覺了,只覺得眼前的一切東西都模糊了,耳朵里根本聽不清老師講的東西了,就這樣,我不知不覺睡著了。下課后,我才被叫醒,同學們都圍我旁邊看熱鬧,我突然想到老師知不知道這事,我就問同學,他們都說老師不知道,我也就不以為意。于是,我懷著疑慮的心情和同學出去玩了,一個課間,這事便被拋在了腦后。
過了幾天,我在上學路上遇到品德老師了,她把我叫住,一邊走一邊和我說話,我心里突然感到一絲不安,果然,她提到了這件事,她說在講臺上在我還沒睡著的時候便看出來了,只是不想把我叫醒罷了。我頓時覺得不好意思,心想“為什么不叫醒我?”老師似乎看出了我心中想的東西,便又說“叫醒你不僅會讓別同學嘲笑,你心里也會很不快樂,只是一節(jié)課,并沒有什大不了的,以后還得好好上課啊!蔽覜]有說話,只是點了點頭,這時老師走去辦公室了,我還在往班里走。
現(xiàn)在回想這件事,心里覺得又搞笑又有說不出的東西,不管怎樣,老師不是時刻嚴厲的,老師的寬容使我難忘,而這也是我和老師間的故事。
師生故事作文 篇3
親人永遠愛我,老師也一直付出著關懷,我在幸福中成長,卻不免遇到挫折。
初三那年,我的學習進入了低谷,一直打不起精神,一直生病,三天兩頭地請假。因為初三有三門會考學習緊張,老是缺課的我成績也不好。我也十分的擔心,但卻感到無能為力。
隨著請假次數的增多,老師也開始擔心我了,每次我請假來,也都會找我談話,認真為我分析學習情況,詢問我身體情況。當時我也明白了,我缺的就是一點精神與學習的動力。生病也大部分是心理作用造成的,所以我努力打起精神,未果。不爭氣的我因為考前突發(fā)癥狀連期末考試也給耽誤了,當我再回頭想想我初三的.生活是,竟沒有什麼詳細的記憶。
我很吃驚,同時也為被我荒蕪的一年而后悔。老師的話語縈繞耳旁,我下定決心:我要改變!我盡我最大努力去鍛煉身體,從根本上來減少感冒次數來避免耽誤上課,現(xiàn)在也算是有一點點進步了。當我想把精力再放到學習上的時候,我發(fā)現(xiàn)已經很難了,所以我采取了老師的建議,找到適合自己的學習方法,現(xiàn)在我一直在努力,就算考不好我也不會后悔了,因為我知道自己已經認真去學了,雖然有些吃力,但初三的荒廢需要我的彌補。
老師的話使我重新努力,并讓我找到屬于我自己的路,也許對老師來說算不上什么,但卻從根本上改變了我的思想。我堅信,我會為了我的理想一直努力下去的!
學習上的低估,雖然曾使我灰心失落,但那些鼓勵的話語,怎能讓我失去動力?
師生故事作文 篇4
老師,是一生的朋友,老師,是心靈的導師,老師,是學生的伙伴,老師,是通往人生巔峰的引路人。
——題記
老師與學生之間,總有一些不得不說的故事,在我身上,就發(fā)生過一件讓我記憶猶新的事情。
記得那時還在一年級,有一次上美術課,我用刻刀刻彩紙時,由于怕劃到課桌,就自創(chuàng)了一種方法:把紙立起來,用刻刀刻。就是因為這個“作死”的想法,導致我一下把刻刀刺進了我的左手大拇指,鮮血頓時噴涌而出,我疼得差點沒暈過去。我們的美術老師馬上跑到辦公室去叫我們的班主任王老師,而她則去學校對面的市醫(yī)院買創(chuàng)可貼。王老師安慰我說:“沒事了啊,一會就好了!比缓,她攙扶著我來到了講臺上,先幫我用衛(wèi)生紙包住手指頭,并按壓。她為了緩解我的疼痛感,跟我開玩笑說:“你看你在講臺上舉著個手,真像一個小老師!蔽冶欢盒α耍簿蜎]這么痛了。過了一會,美術老師從醫(yī)院回來了,班主任又幫我包上創(chuàng)可貼后,安慰了我?guī)拙潆x開。當時不懂,現(xiàn)在回想起來,大概老師是出于愛護學生的本能吧。
師生之間的故事每天都在上演,只要教育還在,老師還在,學生還在,師生之間的'故事,就不會完結。就像我們初一初二的數學鄭老師,他雖然現(xiàn)在不教我們了,但是我們還在一個學校,也總是會偶然見到,打個招呼,相視一笑。這也是師生之間最美的一道風景。他有時候會來我們班聽課,下課后給同學們提個意見,說說建議也是我們之間聯(lián)系的一道無形的紐帶。
這就是我的師生故事,你的呢?
師生故事作文 篇5
他站在講臺上,時不時用幽默的語言把全班同學逗得笑到東倒西歪;又時不時氣得臉通紅,把唾沫星子都給罵出來。他是誰?我的班主任范老師。
范老師平?偸腔ɑňG綠的,衣服特別“潮”,不是大紅就是大紫,還印著卡通印花,喜歡穿工裝褲或運動褲,很少穿牛仔褲。老師的衣服好看,人長得也很有特點:臉圓不圓方不方,遠看是圓臉,近看是方臉,還極不自然地在方臉下有個尖下巴,像極了“方中圓”。除了方中圓的臉,鼻子站長得有一點點尖,像鷹鉤鼻,但整張臉卻和他的偶像劉德華掛不一點鉤。
老師剃著寸頭,矮矮的,但總喜歡奔波于學校的幾個籃球架之間,雖然身上的肉時不時會抖幾下,但并不影響他精確的投籃技術,每次打完籃球,眼睛和鼻梁周圍總像染了紅顏料,好似京劇里的花臉譜。
范老師不僅長得有特點,他的性格也十分有趣。范老師是個十分優(yōu)秀的老師,同時還是優(yōu)秀的“脫口秀演員”。我聽他連講三節(jié)課的話都可以興致勃勃,因為范老師的嘴像是有魔法,可以把一下無聊的.東西講得抑揚頓挫、手舞足蹈、鏗鏘有力,當然老師講得內容都是有趣的,尤其是他兒時的糗事,把同學們笑得千翻后仰,東倒西歪。范老師還是個童心未泯的人,雖然他已經快四十了,但他辦公室的手辦模型,手機上的可愛掛件與衣服上的卡通印花,都無一不彰顯著他內心留存的童趣,所以和我們有著不少的共同話題,和我們溝通也輕松活躍了許多。當然老師也有嚴肅的時候。在一次渾亂至極的自習課后,范老師怒氣沖沖的進了教室,頭上仿佛看得見怒火正雄雄的燃燒著,然后對著我們一通劈頭蓋臉的說教,連唾沫都憤怒的從嘴里沖了出來,聲音在教室的墻上撞出回音,可畏是驚天動地。所以使我們如雷貫耳、穿腸過肚,所以我們在自習課上再也沒有渾亂過了。雖然范老師罵是罵得兇,但我們卻成功的聽了進去,說明老師的方法還是管用的。
這就是我可愛的班主任——范老師。
師生故事作文 篇6
會有人和我一起,不舍你的離開。
——題記
我們的初次見面,一無所知的我卻被你夸作是認真預習過,我笑笑,不說話。只覺得你是唯一一個上課不講普通話的老師,初來乍到,有些不習慣。
初見的好印象,卻沒保留太久。你在課堂上的強硬態(tài)度,對我們的嚴格要求,還有各式各樣的懲罰方式,讓許多同學對你產生了不好的印象,總覺得你就是兇殘,暴躁,沒人性的代名詞。
雖然也被你罵過幾次,但我從來沒在意過。其實對所有老師都一樣,所以老師們批評我時,我不會做出一副委屈的表情,而是笑著,讓很多老師覺得我欠揍。知道了你是很容易生氣的,我就不那么輕易惹你生氣。一旦惹你生氣了,其實你也不會太兇,就好像陪我玩玩。
上學期,我多次考試不夠理想,你就給我定下一個目標:下次考試物理95+,如果沒能達成,就掃初中部某廁所。我雖然不想掃,但我的試卷被改錯了,我也就認了,執(zhí)行承諾掃了廁所。實際上,也沒什么大不了的,拿得起放得下,此乃大丈夫也!
于是,我若無其事地回到教室,看看課表,晚上有節(jié)物理課。我知道,按照慣例,你會進來調侃一番,然后我笑笑,你再笑。于是,我始終在期待,看看你會有怎樣的挖苦。
但你那天卻是出乎我的意料,進來后,安排好任務,叫我出去。我想:還有更損的?單獨挖苦?
你長舒一口氣,然后語重心長地跟我講起,王老師的悶悶不樂,你過去的人生,還有對我的鼓勵。一開始,我和我的小伙伴們都驚呆了,但之后,我確實很是感動。你為我學習的不穩(wěn)定而煩惱,為王老師的不開心而憂慮。從那天起,我覺得你在我的印象中是一個有愛的好老師,好朋友,你瞬間變得高大起來。也正因為如此,我沒有用“您”,而是用“你”,只因為你和其他老師有些許不同,我們更像是朋友。
但你就要離我們而去了,朋友!即使是在同一棟樓,我們相見的時間也不會如從前了,再沒有與你的玩笑話,玩笑事,互相的調侃,逗得全班哈哈大笑。當然,也聽不見你的語重心長,我希望你能將它留給下一個像我一樣幸運的.人,也希望他能像我一樣為一切感激。
你即將成為我的過去的老師中的一員,盡管早就知道這是不可避免的事,但我還是為此不舍。因為你的表面兇狠,但內心慈祥,這一點怕是不多人得知的,人們總愛被表面迷惑,我替你遺憾,也替他們遺憾。
我相信,會有人和我一起,不舍你的離開,我的馮老師,我的朋友。在以后的日子,想想與你度過的時光,就會明白,嚴是一種大愛。
師生故事作文 篇7
來,來閉上眼,讓我們回到從前。
很奇怪,在我初一與LouLou有關的記憶中,只剩下軍訓驚天地泣鬼神的一摔和永遠拿不到A+的小結本。我原以為這種相對無言的尷尬會延續(xù)到我初中畢業(yè),然后彼此分飛,草草畫上句號。——直到轉折點的來臨。
這究竟是初一上還是初一下的事已經記不大清了,但我委實記得那日我正重蹈覆轍的錯著曾經錯過的題,然后廣播響了。我稀里糊涂去了辦公室,又稀里糊涂在七個人選成了班刊主編,然后稀里糊涂的一直經營到現(xiàn)在。
但是不得否認,那是我與LouLou關系改善的開始。
因為常被LouLou叫下樓領取任務的緣故,我能時不時搭上一兩句話。然而話搭久了,也就自來熟了。然后我才發(fā)現(xiàn),其實LouLou并不同我認知里的班主任一樣敬而遠之,反而fullof雞湯,腳踏實地,對未來充滿希望。
話投機就不嫌半句多。于是整個初二,辦公室成了我除教室和洗手間外最常去的地方。不管是因為任務未完成被嫌棄也好,一起討論細節(jié)確定任務也罷,和LouLou交談就如同和同齡人閑聊,除了偶爾觸怒龍顏會讓LouLou秒變嚴肅型班主任以外,談話總是輕松愉悅的。哦,忘了說了,我的小結也終于摸清套路拿到A+了。(A++的諸位請自動忽略)
也就在初二的暑假,我同LouLou的良好關系有了突飛猛進的突破,順利晉級為非常良好。研學一旅,十四天說長不長、說短不短,卻也足夠成為初中三年最重要的'回憶之一。
就像曾經一節(jié)班會課說的,我無緣參與老師們的前半生,但值得慶幸的是,我與他們的后半生有過交集。時間很貪婪,有時它會獨自吞噬掉所有細節(jié)。所以我愿在我還有這些記憶之前,在它們還屬于我之前,把它寫下來,告訴我自己:我原來經歷過這樣的事,遇見過這樣的人。
LouLou,歲月溶掉細沙,你也要年少如花。
師生故事作文 篇8
我和老師之間發(fā)生過不少小故事,但這個故事卻令我終生難忘、歷久彌新。
我一直品學兼優(yōu),可是二年級期末的那次數學考試我竟然考砸了。我沮喪極了,心想這下在老師心目中好學生的形象徹底毀了,老天保佑;老天保佑,不要讓老師訓我。當晚我做了個夢,夢見同學們個個都拿著成績單興高采烈;美的像朵花;惟獨我沒有。而湯老師卻拿著我的成績單當著同學們的面嚴厲的批評了我,我懊悔不已,眼淚在眼眶里打轉,羞愧地無地自容。放學后,老師把我?guī)У睫k公室,說了一大堆;居然還要告訴校長,我嚇了一大跳!班、原來是南柯一夢”。
到了發(fā)成績單的日子,我的腳沉重的像灌了鉛,來到學校我的心怦怦跳像揣了只兔子,我以為老師地做法會像那噩夢一樣,我的成績單就像一個惡魔在折磨著我,我惴惴不安提心吊膽地打開成績單,會像那噩夢一樣嗎?哇!我看錯了嗎?我揉了揉眼睛,怎么會,里面成績全優(yōu);評語并沒有一點責怪之詞,而是贊嘆、欣賞和鼓勵。我偷偷瞄了湯老師一眼,老師的眼睛像一口井深邃的.令我琢磨不透。我以為老師忘了我的成績,所以沒太在乎。
新學期,我被光榮地評選為課代表。我想也許老師真忘了,我正暗自竊喜時,剛好英語測試我接連兩次都考了滿分,我有點飄飄然,得意忘形了;老師的一雙慧眼好像能洞察出世間的一切;她看出了我的情緒,不失時機、語重心長地說:“江柯禹,你上次數學沒考好不要緊,老師照樣喜歡你,有句名言不是說勝不驕敗不餒嗎?你要學會從哪里跌到。
師生故事作文 篇9
我的老師是世界上最溫柔的人。他雖然個子不高,眼睛有點小,給人的印象比較慵懶,但是和他認識久的人都知道他是一個負責任的老師,對待學生很好的老師。
他是我的數學老師。我最喜歡的是他上課時講題的樣子。他講題的時候會高高舉起手臂,在黑板上寫起漂亮的`字體,每條直線都是筆直的,他幾乎不用尺子,筆直的直線是他多年教學的成果。他也會有風趣的時候——有的時候講著講著,就突然問我們一句“我說到哪了?”有的時候故意會抄錯一個數,算錯一道很簡單的題,瞇著他那小眼睛說:“老了老了,不中用了!钡鋵嵨覀兌贾览蠋熓枪室獾摹驗槊恳淮握业嚼蠋煹腻e誤,對我們的水平都有一定的提升。
他還是我的心靈導師。眾所周知,我的數學成績是差得一塌糊涂,這也成了我的一大心病。每次發(fā)卷子的時候,我是真的害怕。有一次單元診斷,我抱著六十一分的成績躲在導師班一個人難過,看著試卷上基礎部分的叉叉圈圈,我不由得低聲啜泣起來。就在我準備銷毀這令人心痛的卷子時,老師進來了。我把卷子藏在身后,準備快速離開教室,老師把我叫。骸澳氵@次有進步啊,每次進步那么一點點,一定會好的!蔽殷@訝地說:“可我才考六十一分啊,還是倒數啊!”“倒數又怎樣?對于你自己來說,進步就行了!彼^一語點醒夢中人,老師這一番話告訴了我,戰(zhàn)勝自己就好。
大智若愚,老徐是也。
師生故事作文 篇10
說起我的前導師,那可是年級大名鼎鼎的數學張老師。他個子不高,頭大大的,稀疏的頭發(fā)上梳著怪異的中分,臉黑黑的,笑起來十分爽朗,眼里閃著智慧的光芒,給人一種親近的感覺。他總是操著不太標準的普通話苦口婆心地對我們說:“這不行啊,得做啊,不做哪行?”
正值期末緊張時期,同學們個個備戰(zhàn)待考,我也不例外,但我沒有像大多數同學那樣復習重要的語數英,而是復習地理。因為我聽說如果地理不及格,初二還要重修,于是我便努力地背著地理的知識?砂凑諒埨蠋熞螅形绫匦枰匕鄰土。但由于背誦需要出聲,于是我和其他導師班的幾個好友便商量著在門外背誦。
我們幾個坐在一棵大樹下,便通過互相問答的形式考驗對方,中間穿插著一些相互調侃的話,大家十分愉悅?烧滴覀儫峄鸪熘畷r,一個黑影閃到了我的背后,讓我后背一涼,接著另外幾個同學也不說話了,雖然不好凝視我的身后,我明白“危險”已經來臨,閃躲已是無用之功,便慢慢轉過頭來,看見了熟悉而又有些陌生的面龐。我的大腦飛速旋轉,可嘴卻被石頭似的東西堵住了,不知道說些什么好。張老師打破了這尷尬的局面,平時臉上的笑容全然消失,嚴厲地對我說:“忘了要求了?每天中午必需回班,瞎聊什么?不知道馬上要考試了?看你這次能考成什么樣?”我結結巴巴地回答道:“老……老師,我們在復習地理!边@時,張老師的火氣已經蒸騰了,硬拽著我回到了導師班,我灰頭土臉地跟在后面,幾個好友仍在樹下偷笑著我。
回到班,坐在椅子上已經沒有任何學習勁頭的我,望著窗外的楊柳,心里暗想:“這一點也不公平,我要向張老師申訴!庇谑俏冶悴粩嗟卮朐~,組織語言,鼓足勇氣走到張老師面前,還沒開口,張老師就先發(fā)制人,語重心長地對我說:“期末了,讓你們回班復習是為你們好,寒假一個月的'時間可以和小伙伴玩,缺這幾個中午嗎?如果你是在復習,可以進班來,屋里有空調還涼快不是?”他的臉色和語氣增加了溫暖了元素,我憤憤不平的心也跟著靜下來:張老師雖然要求嚴格,但確實是為了我能更有效的復習,我們聚在一起雖然也在復習,但說說笑笑間效率當然不高。
通過這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師,雖然那些閑言瑣語,苦口婆心地勸告令人有時煩悶,但真正關心你的老師才會為你著想,為你付出,為你的點滴進步而喝彩。
師生故事作文 篇11
老師是明燈,照亮著你未來;老師是指南針,指引著未來的路程;老師是雨傘,為我們遮風擋雨;老師是蠟燭,付出青春,付出自己,把我們照亮。她就是令我們尊敬的班主任---單老師。
單老師是個文靜、漂亮的女老師。她個子不高,那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈、充滿智慧的大眼睛,俊秀的鼻梁下面是能說會道的櫻桃小嘴。
記得有一天下午,一個朋友過生日,我被邀請了,我沒有告訴爸爸,于是,直接參加了那個朋友的生日聚會。爸爸看我那么遲還有沒回家很焦急,于是,電話打給單老師,說:“單老師,我家楓葉現(xiàn)在還沒回家,怎么回事,是不是被你留下來了?”單老師說:“沒有!要不我給每位家長發(fā)一個信息吧或打電話給她要好的同學問一下!焙髞,聽說單老師挨家挨戶地打電話。到了晚上八點半,朋友生日聚會結束,我才急匆匆地回家了。我進了門,爸爸滿臉怒氣,眼睛直瞪著我,趕緊又打了個電話給單老師:“單老師,真是對不起,楓葉這個丫頭現(xiàn)在剛回來,打擾到你了,讓您操心了。”單老師卻說:“沒關系!楓葉回家了,你就別罵楓葉了,畢竟人人都有犯錯的時候!”單老師的話,讓我“躲過一劫”我爸爸真的'沒有的我。
第二天,我進了校門,我怕同學會笑話,進了教室,一聲不吭,生怕人家注意上我。老師語重心長地說:“楓葉,下次別這樣了,不然會讓家里人擔心的,你是個好孩子啊!”老師又說:“大家,把作業(yè)拿出來,老師親自批改!庇谑,同學們拿了出來,快輪到我了,我心里十分忐忑,而老師仿佛看出我的心思說:“楓葉,你利用中午的時間或晚上把作業(yè)補好,明天給老師看可以嗎?”我小聲地說:“好!”此刻,一股暖流涌上我的心頭。暗暗下決心:我以后一定要做一個愛學習又懂事的好孩子。
我和老師的故事是那么真實,那么生動,那么溫暖,讓我深受啟發(fā),給我信心和勇氣,激動我進步,我要把它珍藏起來,讓它化成我記憶空里的閃閃繁星,照亮我前行。
師生故事作文 篇12
她,是我的老師。上課時,她猶如嚴厲的父親;下課時,她猶如慈愛的母親。她就是我的語文老師——鄭淑香。
鄭老師長得并不漂亮,卻有一顆樸實無華的心。鄭老師梳著金黃的卷發(fā),濃濃的眉毛下,有著一雙炯炯有神的大眼睛,鼻梁上架著一副老花鏡。那張飽經滄桑的臉上,經常掛著甜蜜的笑容,讓人一看就覺得和藹可親。
在這個班級里,沒有人比我更喜歡鄭老師。那是因為一個特殊的緣故。
去年夏天,學校舉行首屆實驗之星杯藝術節(jié)大賽,我參加了樂器比賽。經過層層選拔,我進入了復賽。演出就要開始了,可是我還沒有一套像樣的演出服,當時我心急如焚。鄭老師似乎看透了我的心思,對我說:“張哲,演出就要開始了,你準備沒準備演出服。俊蔽也缓靡馑嫉卣f:”我還沒準備呢!薄鞍,那鄭老師給你買一件吧!”鄭老師微笑著說!班嵗蠋,您為同學們這么操勞,我還沒有給您買什么呢,怎么能讓您給我買演出服呢?”我說。
第二天語文課,鄭老師拿出了一條綠色的`裙子,上面嵌著許多閃閃發(fā)光的亮片,這裙子是用紗料做的呢!鄭老師當著全班同學的面,把這條裙子送給了我,并說:“這條裙子是我送給張哲的,一是因為她學習好,更重要的是她有一顆善良的心!蔽倚南耄亨嵗蠋,您才是最善良的人,您有一顆金子般的善良的心呢!我歡喜地接受了這條裙子。
演出終于開始了,穿著鄭老師送給我的裙子,我精神飽滿地走上了舞臺,盡情地發(fā)揮自己最好的演奏水平,結果不辜負老師和同學們的期望,我獲得了樂器組的一等獎。
每當看到那條裙子,我總會回憶起那件令人開心的事。
我接受的不只是一條裙子,也是鄭老師對我在學習上的期望啊!這件事催促著我不斷上進,使我的學習成績始終保持著班級的前幾名。
最后,我想對鄭老師說一句話:“老師,我愛您!”
師生故事作文 篇13
那天,陽光明媚,我踏進了中學的大門,帶著對未知的期待,期待著新學校的老師與同學。
隨著上課鈴聲的響起,語文老師走進來了。陽光透著窗戶撒了進來,照在她的身上。那天的潘老師好像穿著一身紅裙,不算長的頭發(fā)皮散在肩上,幾綹頭發(fā)飛散著,好像是一個光輪把她籠罩著,染成深棕色的頭發(fā),像一圈圈幼蛇似的卷發(fā)半遮著額角,薄薄的嘴唇上涂著玫紅色的口紅,踩著高跟鞋進來了。
其實我算不上喜歡語文,因為我覺得小學語文老師好啰嗦啊,我小時候覺得語文很無聊。但上了初中后這個想法被無形的.改變了。潘老師說:“語文是美的,讀好的文字就相當于在與一個有品位的人交談。它可以帶著你看世間所存在的一切美的東西,這就是語文的魅力。”
我很贊同她的說法。當然喜歡她不單單只有這一個原因。她為人非常有趣,在課上時她常常會活躍氣氛,維護好師生關系。下了課她會把我們當做朋友來看,常;ハ嚅_玩笑,她從不見怪。她是一位開放樂觀的老師,可以說是非!癴ashion”了!她有一顆“少女心”,有一次我們稱呼她為“老潘”她聽到后并沒有生氣,反而開玩笑的說道:“我有那么老嗎?”我覺得可愛極了!從那以后我們就親切的稱呼她為“潘姐”。
她上課也非常認真,每次都會提前來教室做準備。有一次我剛好在門口背書,剛背完她就來了,我蹦蹦跳跳的向她跑去,說著:“潘姐!我背完了哦~”她就笑著說:“好啊好啊,來我這里勾一下名字哦!笔堑,我又發(fā)現(xiàn)可愛的潘老師一個特點:說話習慣性帶語氣詞。這樣的語氣顯得更親切了。
每次我們上課之前都會背古詩課文啥的,我們就以此為樂趣,故意“喊”得很大聲,她站在講臺上就會露出微笑,這似乎是我們的“干勁”,越背越大聲。她也許不知道哦,她笑起來的時候臉上會露出一對小酒窩呀!這也很可愛啊。有時上課過于激動了就會有人開玩笑,這時的潘老師就會故意板起臉來說;“課堂是求知的殿堂,一定要嚴肅奧!”這就是潘姐的底線了,于是我們知道,她是一個對工作,對我們認真負責的老師。
我的語文老師——潘老師,我會記著您的認真與笑容,未來三年與您一起努力學好語文。
師生故事作文 篇14
“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間在徹夜明亮……”復讀機里的舒緩節(jié)奏還在不停旋轉著,我的心潮也隨著這激昂的旋律跌宅起伏,三尺講臺,教書育人,紅燭人生,培育英才。
從前有一則迷語“站三尺站講,傳夏商周晉文明。握一支粉筆,授遼宋夏金學問。”迷底是什么呢?就是我那可親可敬的歷史老師了。
我的歷史老師就像傳說中那個“白面書生”一樣,她有一頭飄逸的秀發(fā),文靜的臉龐,一雙含蓄了中華民族上下五千年的古國歷史而炯炯有神的眼睛。還有那一個說起話來妙語連珠的玲瓏小嘴。她的小蜜蜂話筒和眼鏡是地的標配。她講課幽默風趣,深入淺出,把我們帶入歷史知識的殿堂,讓我們盡情遨游,還讓我們明自了,任何歷史事件都不是孤立存在的,也讓我們養(yǎng)成了思維辯證的好習慣。
我們可愛的歷史老師,除了講課好,還對任何學生都和藹可親。
記得有一次,有一位學生在她的課堂上睡覺,換做其它老師一定會氣的'“火從心頭起,惡向膽邊生。”但她卻不然,只見她輕輕的走過去,用手輕輕地拍著他,并用權衡再三細小溫柔的聲音把他喚醒,生怕驚壞到了那位學生,并關切地詢問原因,又提醒他以后注意,頓時全班里鴉雀無聲,似乎都有種受寵若驚的感覺。從此,在她的課上,從來都沒發(fā)生過違紀現(xiàn)象。我覺得,老師拍醒那位學生后瀟灑離去的背影巾中,包含著太多的東西。
在我?guī)啄晷@生活中,遇到的老師不勝枚舉,她們有的幽默風趣,有的童心未泯,有的獨領風騷,有的……她們讓我深受教誨,所有的老師都在我的靈魂深處刻下了不可磨滅的印記,她們是我一生的良師益友,在這里,我無法一一列舉她們,但我想要對她的道一聲“謝謝您,老師!”
師生故事作文 篇15
悠悠歲月,歷歷往事,面對朝夕相處的老師,胸中有無限激情在沸騰,心中也有許多話語在跳躍。學習的時光是短暫的,卻是美好的難忘的。有人說老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人,有人說老師是園丁,默默無聞,辛勤耕耘,也有人說老師是綠葉,托起花的絢麗和果的甜美……
初二一整個學期,梁老師因為懷著小寶寶暫時由代課老師給我們上課,每次上課梁老師經過我們班的時候我都會看著梁老師走到5班,我在想:梁老師什么時候才回來叫我們呢。每次走過梁老師身邊都會叫一聲:梁老師好。漸漸的,開始變成了路過的陌生人,語文有疑惑的地方特別想問老師,但是我又不敢問,到現(xiàn)在我還留著這個問題。
中考倒計時100天,梁老師在黑板上寫了“乾坤未定,你我皆是黑馬”現(xiàn)在距離中考還有不到30天,每次想放棄的時候,我就會小聲的說幾遍,說著說著就有精神了,然后動筆開始繼續(xù)奮斗。別班的語文課代表都特別的優(yōu)秀,而我卻是個例外,但是我很積極的,每天早上來學校就催同學們交作業(yè),感覺自己很忙的樣子,確實挺忙,忙著課間睡覺,每次課間交完語文作業(yè)就跑回教室睡覺。
梁老師的口袋里有著數不盡的糖果,每幫梁老師干一次活,就能換到一顆糖果。某天下課梁老師喊了我的名字,我以為做錯了事情,我走了過去到了梁老師面前,遞給了我一杯奶茶,那是唯一的一杯奶茶給了我,我高興極了,同學們都羨慕我,還有一次晚修,梁老師路過我們班,走進教室給了我一盒壽司,同學們又是嫉妒我又是羨慕我。我變成了梁老師身邊的小吃貨。
有時候總覺得自己問的.問題是多余的,明明很簡單的一道題目,完全沒有思路。梁老師也沒有嫌棄我笨,而是很有耐心的教我做題思路。我和梁老師像有感應一樣,上課回答問題我們眼神對上,我就被點名起來回答問題,真的太神奇了。
梁老師和我的故事很多但是在我的記憶里雖然很零碎,但都是美好的
師生故事作文 篇16
在人生中除了父母,對我們最好的一定是老師了。讓我來說說我和我的老師的故事吧。
我讀小學二年級時,我的字可謂是龍飛鳳舞。而我的`語文老師非常重視書寫。
那時候,每一課時的課文不是很長,一般來說,一節(jié)課就會講完,講完之后一般都還會有一兩節(jié)語文課,這多出來的語文課,一般都用來練字,而我的語文老師的練字方法可以說是世界上獨一無二的了。
語文老師在多出來的時間里,會讓我們大家寫一個字,誰寫得最慢,而最慢的又不能不寫,就可以獲勝。就這樣練了十五六節(jié)課,我有進步了。
接著老師又有了新的主意——是寫字,可是這次寫的是七八個字,而且要在指定的格子,如果寫出格子,就淘汰。
就這樣,又過了五六節(jié)課,老師又讓我們描字帖,一定要完全一樣,在這節(jié)課里誰寫的多就贏。
就這樣又上了幾節(jié)課。老師又讓我們抄課本上的生字,不限時間,只要好看,可是后來時間慢慢地開始有限制,最后我忍不住去問老師為什么要這樣,老師說:“因為你們沒一個省心,字都那樣沒辦法。”這時,我才知道老師的良苦用心。
就是因為我二年級的語文老師嘔心瀝血的教導,所以我的字才不是很難看,因此我真誠地感謝他。
師生故事作文 篇17
“光陰似箭,日月如梭"。轉眼間我就從一個小女孩變成了小學畢業(yè)班的學生了,在我的成長中,不僅包含著父母無微不至的關懷和那深深的愛,其中更滲透老師的幾多汗水與無限期待。
在我上三年級時,來了一位英語老師,是個老頭兒,他姓廖,矮矮的,有點兒胖,成天穿著一件走形的西裝。
原本,我對英語是一點也不感興趣,甚至覺得英語有點無聊。但是經歷了這件事后,我慢慢地喜歡上英語。
有一次,升旗時,由于他們的宣言太無趣,我的.嘴也太“寂寞",四處“偵察"一番——語文老師在后面和別的老師說話,數學老師在看手機,估計暫時不會走動。真是天助我也!
于是,我便興致勃勃地和后面的同學講了起來。不知過了多久,英語老師像幽靈般悄無聲息的飄到我身后。旁邊的同學趕忙提醒我,我猛然一回頭,看見廖老師死死地盯著我,我心想:這下完了,老師肯定會給班主任打小報告,然后,我就要去辦公室找班主任“嘮一嘮",回家就有新鮮的“板子炒肉"等著我。
N0!誰知,廖老師語氣和藹地說:“三年級了啊,升旗時在講閑話,小心被一年級小朋友笑話,這次我不告訴班主任,下不為例哦。”我連忙應了聲:“哦。"英語老師笑了笑,走了。
英語老師,可真是我的救星老師。
師生故事作文 篇18
如果你走進學園路小學,看到一個大個子,戴著眼鏡,一臉陽光的中年男老師,那他一定是我的數學老師——劉老師了。
那是一次數學考試,一向擅長數學的我,信心滿滿,這一次考試是新學期的第1次數學考試,我一定要給劉老師一個好印象,所以試卷一發(fā)下來,我就刷刷刷的把卷子完成了,并仔細檢查了一遍。
等卷子發(fā)下來,我定睛一看,什么只有70多分,我明明檢查了呀,我正思考著,忽然老師說:“那個熊什么,你下課來辦公室喝茶!”我忐忑不安地想,這次喝茶怕是兇多吉少啊!要是萬一讓家長知道,不但我前些日子好不容易給父母樹立的'形象被毀,搞不好還會吃一頓棍棒炒肉,但事實是我想多了。
我去了辦公室后,老師看到了我,便招手讓我過去,我謹小慎微地走到他面前,老師卻讓我坐下,我更加害怕了。
沒有想到老師一開口就是:“那個熊雁飛呀,你這次考試沒考好,沒有考出你以前的水平啊,怎么回事呀?”我一驚,沒想到劉老師要跟我談心,我支支吾吾的回答:“”我一一老師一一我也不知道。”可老師卻說:“沒事,你下次好好檢查,你一定能考好的,失敗是成功之母嘛!
看到老師鼓勵的笑容,我暗下決心,一定要好好學,不能讓他失望。
師生故事作文 篇19
“一日為師,終身為父”。不錯,老師是我們在這個世界上除了父母最親的人。每個人在人生道路上都會遇到許許多多的老師,想必也與老師有故事。同樣,我也有。
在我的印象中,她高高的,瘦瘦的,一頭如瀑布般的黑發(fā)披散在身后,與她一雙會說話似的黑葡萄般炯炯有神的眼睛,湊成一個美麗可愛的女教師。
她不但美麗,而且和藹可親,你犯了錯誤,她不會對你破口大罵,而是和風細雨地告訴你:“下次不要這樣了,好嗎?”
“叮鈴鈴,叮鈴鈴!鄙险n鈴聲響起。全班同學都急忙跑回座位,頓時鴉雀無聲。這時走廊上傳來一陣急促的腳步聲。剎那,老師就陰著一張臉,抱著一疊試卷走進了教室。我一看老師的臉色就知道我們要完蛋了,老師幾乎沒生過氣,所以一定是我們考得太差勁了,在我還沉浸在幻想的世界中時,老師就用低沉的聲音說:“這次你們連計算題都錯了一大片,怎么在算的`!……”
全班同學都沉默不語,低下了自己的頭。老師掃視了一遍全班,說話的聲音弱了不少。“好了,現(xiàn)在開始發(fā)試卷。”
當念到我的名字時,我心里“咯噔”一下,當我聽到我的分數時心更是涼透了。79分!在聽到這個分數時,我的腦袋爆炸了,79分!我雙腿就像灌了鉛一樣,緩慢地走上講臺,雙手顫顫巍巍地接過試卷,看了一眼卷面上大大的“79”,我就知道,這不是在做夢。
我回到座位上,瀏覽了一下試卷,發(fā)現(xiàn)大部分都是因為我粗心大意才錯的。我沉浸在我的“悲痛”中,以至于我這一節(jié)課都有點心不在焉!包S婷鈺,來我辦公室一趟!
難道老師要批評我了嗎,還是老師發(fā)現(xiàn)了我上課時心不在焉?我依舊邁著沉重的步伐跟在老師后面走進辦公室。老師對我和藹可親地說:“好了,沒關系的,人總會有失利的時候,失敗乃成功之母,不要灰心,再接再厲!”
這時,我才恍然大悟,原來老師是來開導我的呀!我心中的石頭終于落地了。我回答老師:“謝謝老師,我會努力的!”
老師又說:“你快回教室吧,下次可不能粗心了!
這就是我和李老師的故事。在別人看來,也許這只是一件小事,但這些小事串連起來就是一串珍珠,微不足道卻耀眼奪目,照亮我前進的航程。
師生故事作文 篇20
他知識豐富,曾經獲過多個獎。
梁老師,在上課時每篇課文時都要講到很多關于這篇課文的相關知識點。如第5課的《童趣》時,老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發(fā)了對蚊子的討厭,然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步,再走一步》老師告訴我們每個人都有遇到挫折的時候,但千萬不要因為因一時受挫,而對自己的能力產生懷疑,進而形成一種壓力。我想說:當你遇到困難的.時候,請記住一句話——沒有永遠的困難,也沒有解決不了的困難,只是解決時間的長短而已。困難與人生相比,它只不過是一種顏料,一種為人生增添色彩的顏料而已。當你遇到困難的時候,不要逃避問題或是借酒消愁,有道是:“借酒消愁,愁更愁啊!”只要你對自己有信心的話,那么什么困難都難不倒你的。
老師,謝謝您!您像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人;您像春蠶一樣,奉獻了自己,裝飾了別人;您像粉筆一樣,犧牲了自己,留下了知識;您更像一盞導航燈,指引我們在知識的海洋中前進……
我要謝謝梁老師,梁老師教我們學了很多知識,梁老師您辛苦了!
"他聽了端起面條飛快地跑了!記得還有一次,那是一個六月的下午,突然下起了傾盆大雨,風像野獸一樣呼呼地刮著。祖國母親有輝煌的一面也有恥辱的一面。在去青島的路上,我很想它甚至還以為它還活著還怕它餓,我在苦苦思索一個問題,它為什么死在了門口呢!
師生故事作文 篇21
老師是一把金鑰匙,帶領我走進知識的大門;老師是一支紅蠟燭,默默的'燃燒著。我要感謝所有的老師,因為他們也是園丁,細心的呵護著我們這些祖國的花朵。
記得有一次,因為忘記預習而被黃老師叫去背書,我心想在家背得很熟,再背一次,應該能通順地背出來吧?墒钱斘冶焕蠋熃谐鰜肀硶臅r候,因為緊張害怕,所以背得磕磕絆絆,可是黃老師并沒有因為我背得磕磕絆絆,中途打斷我,糾正我,而是耐心地聽完了。
背完之后,本以為老師會因為我背得磕磕絆絆,讓我抄個十遍八遍的,可是老師并沒有叫我抄,只是叫我多讀幾遍,我開心地離開了辦公室。
老師又要檢查古詩背誦了,我用書擋住了臉,可是老師竟然叫了我,我緊張地站了起來,腦袋一片空白,遲疑了一會兒,又想起來了,開始背誦,沒想到這次背得異常通順,老師表揚了我,說讀多了,就記熟了。之后我背書就背得好多了。如果背得磕磕絆絆,我就會讀很多遍,直到背得通順。
在我的學習道路上,還有許多好的老師讓我感動,銘記于心。我的學習之路還沒有停止,所以好老師還在繼續(xù)增加增加……
師生故事作文 篇22
我在幼兒園時,遇到過一位可愛而又嚴格的老師一—黃老師。
以前,我是一個調皮、又拖拉的小女孩,整天上躥下跳,爸爸媽媽都懷疑我這是投錯了胎,說帶我比帶十個“孫悟空”還累。我自然是不服氣,天天與他們爭論,而黃老師改變了我。
讀幼兒園時,我?guī)缀趺刻於紩t到,都成了“釘子戶”了,這我不承認還不行。以至于我成了一個“定時鬧鐘”,同學們一旦在上學途中遇到我,就表示上學遲到了。唉,這也不能怪我呀!
我五歲那年,我們班要來一位新班主任,大家都在談論這位新老師,我當然也不例外。當大家討論得熱火朝天時,一位身材胖胖的女子走了進來,同學們馬上安靜了下來,我仔細看,她有一雙大大的眼睛,肉肉的鼻子,一個小小的嘴巴,肉肉的臉,臉上孩子的稚氣還未褪去,看起來十分可愛。
她開始自我介紹,她姓黃,今天是她教書的`第一天,請我們多多關照她呢!我很喜歡她,她很像我的表姐。表姐大我六七歲,她對我很好,我和她情趣相投,可是她們一家住在離上高很遠的城市,一年都不一定能見上一次面。因為這樣,我對黃老師產生了一些好感。
這一天早晨,我又一次遲到了,第一節(jié)課正好是她的,她把我領進了辦公室,她語重心長地教育了我一頓,今天上課我寫生字依舊很磨蹭,我是班上倒數幾個寫完的,老師走過來看了一眼我寫的作業(yè),微笑著說:“嗯,不錯!字寫得很工整,要是能把速度提上去那就更好了!
就是這隨口一句的夸贊,改變了我這個“拖拉戶”。從此我再也沒有遲到過,抄生字也每天都是第一個、二個寫完的。連爸媽都覺得我像換了一個人似的,但是他們十分欣慰。
我的改變不只歸功于她的贊許,還有她對我們也十分嚴格。作業(yè)的字跡一定要工整,要不然就需要重新寫,因為馬虎而做錯的題,就要罰抄……就是這種教育方法,使我改掉了拖拉的壞習慣。
后來上學了,我的成績一直名列前茅,成為了三好學生,我真的太感謝黃老師了。
就是這樣一個可愛而又嚴格的老師,改變了我,讓我擁抱更好的自己,我要對黃老師說一句:“謝謝您,我的老師!”
師生故事作文 篇23
下課鈴響了,我看向窗外,這個待了三年的地方終歸要畫上句號,讓我來回憶下和梁老師之間的故事吧。
她是我們班語文老師也是五班班主任,個子小小的但有著大力量,平時很溫柔,這三年來我的記憶里好像沒怎么發(fā)過脾氣。
那年我初一,我們在上著數學課,五班班長敲了敲門然后進來和我們說明天就是梁老師的生日了希望我們班好好準備一下;蛟S這就是班長的震懾力吧,不知為何,班上突然好安靜啊,和平時吵鬧的樣子截然相反。
一到下課,我們便開始分批準備,兩位對電腦比較了解的同學來做PPT,明天早上剛好是語文早讀,語文課代表去迎接老師,全班同學記得早點來到教室,一切都是那么完美。到了第二天早上,身為英語課代表的我不得不早點收拾作業(yè)放到英語辦公室,同學還叮囑我們記得快點回到教室,等老師進到教室時我們就喊老師生日快樂,然后拉開黑板,放出做好的PPT然后放生日歌,所有東西東西全都準備完畢,就差主人公梁老師了。作業(yè)收齊了,我和另一位課代表放到辦公室后馬上趕回教室,跑的過程中還在討論老師看到后會有什么樣的表情。
然而實際情況卻有些尷尬,我們回到教室時看到的是老師讓我們拿出語文書馬上上課了,我問同桌是咋回事,還沒開始?“不不不,這已經結束了,老師來走開上課時我們沒窗簾,老師從窗口上看到了我們在準備放PPT和黑板上的幾個大字,她笑著走進來說是不是想免作業(yè)呀,當時全班都再說老師你快出去就當沒看見再開一次,不過老師還是配合了我們”。“哎,這就是萬事俱備只欠東風,但是東風沒來吧”。不過我們溫柔的梁老師還是說了她看見了,還是非常感動開心的,還把我們精心制作的`PPT看完了,下午又請我們每人吃了蛋糕。這是我們第一次全班幫老師過生日,雖然結局有些尷尬不過卻是我們和梁老師故事的開始,也是屬于我們之前的回憶,可惜的是我們回來的有點晚,沒有參與全部過程吧。
三年馬上要過去了,曾經那位個子小小的,溫柔的梁老師已經成為一位媽媽了,F(xiàn)在我們也馬上要中考,雖然少了幾分從前的歡笑與吵鬧,但是我們都在為同一個目標而奮斗著。梁老師雖然缺席了一年,但是她也是見證了我們初中三年的變化,臉上的幼氣已經褪去,但是我們之間的故事會在印在彼此心里,你永遠是我們心中那位溫柔,善解人意的梁老師
青春是一場永不停歇的相遇,下個路口也會有人在等著我,時間的沙漏也快要走到盡頭,我的初中三點也要落上一個完美的句號,但是你我的故事未完待續(xù)……
師生故事作文 篇24
距離中考還有僅僅40天,回憶這三年和眾多老師的故事讓我記憶深刻的莫過于和梁老師的故事。
梁老師,是我們的語文老師,她有著一張讓人百看不厭的臉,在嬌小玲瓏的臉上還有寶石般的大眼睛十分的炯炯有神,月牙灣的眉毛,眉毛周圍也修理的干干凈凈,眼睛下方還有一顆淚痣,就行是讓一副很完美的畫更加完美了,當然也少不了能說會道的嘴巴。
記得初三一次的語文課,我們在上選擇題專題的練習梁老師提出了一個問題讓我們回答,而我卻回答錯了。因為是非常簡單的基礎題所以本以為梁老師會很生氣然后教訓我,但并沒有。反而梁老師不厭其煩的把題目重復的講了幾遍還很溫柔的問我“怎么樣,聽懂了嗎?”我使勁的點點頭嘴里也反復說著“聽懂了,聽懂了!
初一開始,我就非常喜歡上梁老師的課,或許是因為我喜歡向梁老師這樣的漂亮老師,有或許是我喜歡梁老師的上課方式。但跟多的是喜歡梁老師的溫文而雅,上課的時候梁老師對于除了擾亂課堂紀律以為的同學都非常的溫柔,上課朗讀課文的時候仿佛一個播音員可以
在不同的感情中反復橫跳,這是我十分佩服梁老師的地方了。
梁老師不僅僅在朗讀課文的時候擁有反復橫跳的.感情,也擁有超強的模仿能力,在上古詩古文的時候有讓我們不理解的動作梁老師都會一遍一遍的給我們模仿。有時候我都懷疑梁老師主業(yè)是演員而副業(yè)才是老師。
還有一次,我和語文課代表拿作業(yè)去給梁老師,登記好名字梁老師從包包里拿出兩顆糖給我們,這可不是普普通通的糖,每顆糖上面都有激勵的話而我的是“努力,你能行”。在仿佛成為了梁老師和我們特殊的鼓勵方式,而我們,不僅被鼓勵到反而也有糖吃,這是多么的幸福呢!
初中生活中和梁老師有很多我們之間的故事,但這兩件事是讓我可以記住好久好久的,現(xiàn)在距離畢業(yè)已經沒有多少天了,我想畢業(yè)之后我會舍不得梁老師,舍不得梁老師的課堂,也會懷念我和梁老師的故事。
師生故事作文 篇25
唐老師既是我的語文老師又是我的班主任,她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛,閃著智慧的光芒,她笑起來親切動人,露出蒙娜麗莎般的微笑。唐老師知識淵博,工作一絲不茍,平時對我們既嚴格要求,又十分關心,大家都很愛戴您。她不但了解我的學習情況,而且深知我的性格,我很敬佩她。
我和唐老師之間有許許多多的故事,其中有一件事至今讓我記憶猶新,久久不能忘懷。
記得去年5.12下午,上課鈴剛一響,我們跑進教室正在聚精會神地讀書,讀著讀著,突然教室劇烈的'抖動起來,轟轟直響,教室的墻壁上不斷地掉下水泥、磚塊,看到這種情景,同學們嚇得驚慌失措,亂成一團,而我躲在桌子底下,一動不動,正在這危急時刻唐老師來了,她大聲的安慰著我們叫我鎮(zhèn)定,不要怕。接著叫我們趕緊下樓,由于過度驚嚇,有的同學腿已經軟了,走不動了,唐老師冒著生命危險,完全忘掉了自己的安危,把同學們背的背、拉的拉,在很快的時間內,把同學們全部轉移到了學校的操場,她最后才下了樓。大地還在不斷地抖動,同學們驚魂未定,唐老師像媽媽一樣安慰著我們,在唐老師的安慰下,我們膽子大了許多,直到爸爸媽媽把我們接回家,唐老師才離開。
這件事一直讓我很感動。
漸漸的我發(fā)現(xiàn)唐老師不僅是我們學習上的一位嚴師,更是我們生活中的一位慈母。
九月是教師的節(jié)日,在每個人的成長歷程中,老師,是最值得我們尊重和感恩的人,因此,我想對唐老師說:“你對我慈母般的關愛,我永遠不會忘記!老師您真好!”
我想請清新的晨風為您而拂,送去我的真摯祝愿;我想請明媚的旭日迎您而升,帶去我的哀心祝福;我想請可愛的小鳥為您歌唱,捎去我的誠摯問候。
師生故事作文 篇26
我是二年級才來到這個溫暖的大家庭里,很幸運我被分到一個對學生有無窮無盡關愛老師的班級。沒錯,他就是我們的趙老師。
時光荏苒,歲月如梭,轉眼間四年過去了,趙老師為了她的學生付出了自己的青春、心血和一切,我與趙老師情深似海,這點我深有體會。
記得,那是一個晴空萬里的下午,最后一節(jié)是趙老師的語文課。趙老師讓我們寫練習題,我們邊寫,她端坐在講臺上批改昨天的習題。也不知道是怎么回事,我的.胳膊突然鉆心的疼痛。細心的趙老師好像發(fā)現(xiàn)了什么,便徑直走在的我的身旁,用她那溫柔的手掌給我按了幾下。頓時,我感覺舒服多了,我便繼續(xù)寫習題?墒菦]寫幾個字,胳膊又疼了。趙老師仿佛有火眼金睛一般,看出了我的痛苦,二話不說便帶我去醫(yī)務室,沒想到,胳膊居然脫臼了。那時我還不懂事,以為胳膊要廢了,大哭起來。趙老師一邊扶著我到床邊,一邊安慰著我“沒事沒事,男子漢大丈夫不能流眼淚,要堅強,馬上就會沒事的。”要治療了,我的心里很害怕,但是看到趙老師慈祥的目光,心里的膽怯就少了幾分。“啊,疼”醫(yī)生一動,我又嚎啕大哭起來,我很疼,但是趙老師的心更疼。
現(xiàn)在,每想起這件事情,一種感激之情便涌上了我的心頭,趙老師就像我人生中的一束陽光一般,時刻照耀著我。
師生故事作文 篇27
故事可以讓心感受到溫暖,故事可以給人帶來安全感,也有一種精神支柱的存在,人一生中會有許多的故事。
在學校,我和老師就發(fā)生了一些事情。
我得了一次感冒,發(fā)燒一直在持續(xù)。中午放學后,媽媽只是給我吃了一些清淡的食物,所以在下午到了學校后身體有一些虛弱。上課時,我頭有一些暈。老師發(fā)現(xiàn)我的上課狀態(tài)很不好,下課時來問我為什么聽課狀態(tài)不好。
我對老師說我發(fā)燒感冒了,有些難受,老師非常著急,連忙拿起手機給我媽媽打電話,老師這時步履匆匆的把我送到門房等待媽媽來接我。
老師一直陪著我在門房等著媽媽的到來,還時不時的問我身體怎么樣了,還難受嗎?過一會還為我端來熱水。
在等媽媽到來的'這個期間,老師還急忙從教室里把我的書包整理好,拿到門房。
一會媽媽來了,老師再三囑咐我的媽媽,回家以后一定要讓我多喝熱水,給我吃藥,帶我去醫(yī)院......
老師的這些行為感染著我,同時也在激勵著我,幫助別人是一件多么快樂的事情。我有一位這樣的老師真好,你們的老師關心你們嗎?
師生故事作文 篇28
在與老師接觸的時間里,猶如一個璀璨的天空,發(fā)生的每一件事都像一顆小星星在一閃一閃的'眨眼眼,其中,有一顆星星最閃亮的。
那是發(fā)生在我上一年級的時候,我正在上體育課,就在這時候,不知是誰在我背后伸出了一雙邪惡的手狠狠地推了我一下,只聽“撲通”一聲,我倒在了地上。手撐在地面上,我“哇”地一聲哭了出來。不一會兒我的旁邊圍滿了“觀眾”,我很難為情,我恨不得馬上讓它停下來。過了一會兒,我不哭了,堅強地站了起來,勉強地向前走了幾步,但每走一步,就好像有一根針,刺進我的膝蓋里一樣,我掀開褲子,啊!好多的血,我的膝蓋正不斷地往外摻出血。趙老師知道了,慌慌張張地跑過來,彎下腰,小心翼翼地掀開我的褲角,仔細地看了又看,她的臉上寫滿了焦急,趕緊帶我去了校醫(yī)室,用酒精消毒了一下我的傷口,擦了紅藥水。我的傷口不疼了,老師也放下心來。
老師不是像平時那么嚴厲了,而是變得更溫柔了。這件事雖然是件小事,但它在我心里留下了深刻的印象。老師是關心我們每一個人的,盡管有時候老師會生氣,但我相信她是愛我們的。
師生故事作文 篇29
數學老師,他的視力令人擔憂,他的眼睛戴著一副黑色的眼鏡,他的面部表情有時是鐵青的,有時他表現(xiàn)出一種幸福的微笑,他的頭發(fā)經?雌饋砼で梢粋球,他穿著一件普通的黑色t恤,這使他略顯消瘦?赡苁且驗樗麑W了更多的數學,他的頭有時看起來像一個長方形,有時像一個倒三角形。此外,他很有個性。
開學第一天,他發(fā)布命令“作業(yè)必須在8點前交上來,否則就不會有過度評價的分數”。這真讓人不舒服。上學前,我的腦子里充滿了睡意。我怎么能有時間考慮交作業(yè)呢?正因為如此,我失去了很多分數,我花了很長時間才習慣。
有時他會因為當前的新聞而生氣,并在課堂上告訴我們他的'觀點。他以極大的熱情和理智說了這句話。隨著口才的提高,我每天都講得越來越精彩。
有時他看到每個人都努力學習,努力工作,他會玩弄性,并根據自己的個性給他的同學起綽號作為獎勵。經過深思熟慮,我認為這是非常恰當和特殊的。
最重要的是,他教會了我們批判性思維。
"你寫作業(yè)了嗎?"一天,他問每個人,鏡頭閃了一下,但他的嘴角試圖保持嚴肅。
"書面!"全班一起發(fā)言。
"你做完所有的例子了嗎?"他狡猾地笑了。
"完成!"在一致的答案中,總是有真與假。
“哦?”他問,“沒人發(fā)現(xiàn)任何錯誤嗎?”
這次沒人接。每個人都很困惑,于是把書翻了過來。什么?這本書里還有欺詐嗎?難道不是每一次檢查都要確保它的完美嗎?每個人都沉浸在搜索中,什么也沒找到!斑溃磕阍陂_玩笑嗎?這里面一定有蹊蹺!蔽倚南。
"再看看?"他期待地看著每個人。所以又出現(xiàn)了一波翻書潮。
他眼中的期待(我看不清楚,因為他的眼睛太小了,但可能)應該消失了,只留下他眼中的失望。他揚起眉毛說,“算了,讓我告訴你。請把書翻到第49頁……”“我明白了!”在感覺上,每個人都突然意識到。
到目前為止,“不要認為你看到的是對的,你必須考慮它的正確性”這句話經常在我的耳邊回響。他當時的嚴肅性經常浮出水面。
這是我的數學老師。我非常清楚地記得那一課。
師生故事作文 篇30
我和老師之間發(fā)生過許多點點滴滴的事情,有的事,我已經漸漸忘卻了,可有一件事,我卻到現(xiàn)在還記憶猶新!
記得,一二年級的時候,我的成績在班級里一直名列前茅?墒,就在二年級下冊的那次語文期末考試,我考砸了。
那一次考試,試卷發(fā)下來以后,我認真地審題,也專心地做著。可我卻被一道排序題難住了。我在那題上琢磨了好久,可就是沒做出來。這時,監(jiān)考老師在上面提醒:“還有40分鐘,沒做到閱讀的抓緊!”于是,我便把那題空了出來,往下做了。不一會兒,考完了,我就預料到考的不好。
回了家之后,我憂慮地想著:怎么辦?怎么辦?這次考砸了,老師、家長都要說我,同學也會嘲笑我的!帶著這樣的心情,我睡著了。這樣的情景出現(xiàn)在我的眼前:回學校拿成績報告單了,當榮老師報到我的語文成績時,眼神里充滿的責怪和失望。在打掃衛(wèi)生時,同學們都拿著自己的.成績單,向我炫耀他們的成績。對我說話的語氣還有著嘲笑和諷刺。放學后,榮老師把我叫到辦公室談話:“高雯,這次怎么考這么差?考前不是都復習過了嗎?”突然,滿頭大汗的我驚醒了。嘴里小聲嘀咕著:“哦,原來是一場夢啊!”
領成績報告單的那一天到了。我拖著沉重的步伐來到了學校。報成績的時候,我不敢看著榮老師的眼睛。不經意間,我看見老師正在看著我,眼神里并不是責怪,而是鼓勵!我沉重的心情減輕了一半。過了一會兒,開始報三好學生的名單了,我心想:這次考得那么糟,我肯定評選不上了。可出乎意料的是——我竟然是三好學生!放學后,榮老師找我談話了:“高雯,一次考砸了并不代表你不行,老師相信你已經盡力了,以后要多看課外書,下次一定考出好成績!”“嗯,老師,我不會辜負您對我的期望,以后一定好好努力!”
現(xiàn)在,每當我在學習中遇到困難的時候,總想到榮老師對我說的話。一直激勵著我在學習的道路上前進。
師生故事作文 篇31
隨著時間的漸漸推移,我在學校已經度過了六個年頭。在這六年中,我最感激您——楊老師,您不僅在學習上給了我極大的幫助,而且在生活上也是那樣無微不至的關懷我,給我留下了難以磨滅的印象。
您是位年輕的女教師,瘦瘦的臉頰,高高凸起顴骨,一雙有神的大眼睛閃著智慧的光芒,那雙纖長的手常常創(chuàng)出一篇篇美文。您知識淵博,工作一絲不茍,平時對我們既嚴格要求,又十分關心,大家都很愛戴您。
楊老師,您還記得我五年級那次倒霉的考試嗎?我想您一定不會忘記。我的數學只得了79分,家里人都氣得搖頭。是您那溫和可親的勸說平息了我家人的怒火,您還語重心長地教育我,那耐心細致,循循善誘的話語,像涓涓細流流進了我的心田。我開始發(fā)奮了,終于我又一次取得了100分,那時我多么激動呀!
楊老師,您還記得那次“開卷是否有益”的主題隊會嗎?那時,我被光榮地選為辨手。經過競爭,同學們都說我和戴路最棒,您也贊許地點了點頭,當時我多么高興呀!
楊老師,還有一件事,至今讓我記憶猶新:
那天,天空烏云密布,像倒扣著的鍋底。遠處,雷聲陣陣,電光閃閃,很快,黃豆般大小的'雨點稀疏地落下來。不一會,閃電越來越亮,雨點開始大起來。沒有帶雨具的我焦急地等待著媽媽來接。由于雨水大,我的鞋子和褲子都被雨淋濕了,我感到非常冷,并不住地打哆嗦。正當我冷得縮成一團時,突然是雨停了——一把雨傘遮在了我頭上。我剛想喊:“媽媽”,一句熟悉而有親切的話又送了過去!霸趺矗瑡寢屵沒來接你。!”啊,是楊老師!我抬頭望著您那慈祥的面龐,只見您的臉上掛著媽媽關愛孩子般的笑容。您摟住我,和藹地說:“我送你回家吧!”一路上,您舉著手,怕淋著我不時地把傘向我這么移,您的一半身體都淋得很濕。這時我竭力學著大人的口氣對老師說:“老師,您看,您為了我,衣服都濕了!蹦鷵崦业念^說:“沒事兒,老師不怕!”我的臉濕潤了,不知是淚水還是雨水,心想:要是再有一把雨傘就好了。這時,家快到了,我聽到有人叫我:“慧慧!”“媽媽!”我大聲說,“媽媽,是管老師送我回來的!薄澳翘x謝老師了!”媽媽帶著歉意說!皼]什么,這是我應該做的!”我抬頭望望您,又望望媽媽,啊,您太像媽媽了。
您對我的培養(yǎng),我忘不了;您對我們班付出的點點滴滴,我們更是難忘。忘不了您和我們賽跑、踢毽子、打羽毛球時,精神抖擻的身影;忘不了您批改作業(yè)時,專注的神情;忘不了同學少了課本時,您焦急的神情;忘不了春游時,您燦爛的笑容……
我想請清新的晨風為您而拂,送去我的真摯祝愿;我想請明媚的旭日迎您而升,帶去我的哀心祝福;我想請可愛的小鳥為您歌唱,捎去我的誠摯問候。
師生故事作文 篇32
我有一個美麗的老師,她就是趙老師。趙老師很漂亮,一雙水汪汪的眼睛上架著一副黑框眼鏡。趙老師和我的故事要從我一年級說起。
那時我剛來到二班,什么都不懂,尤其是學習漢語拼音時很吃力,總是把字母搞混了,為此我非常著急。趙老師那時候經常在課間耐心的給我輔導,手把手教我,最終我把拼音這道難關攻克了。趙老師除了在學習上關心我,生活上也像媽媽一樣愛護我。記得有一次,正上語文課的時候,我突然肚子疼,趙老師見狀非常著急,給我喝了開水不見好轉后,趕忙打電話通知我爸爸,并且牽著我的小手,親自把我送到學校門房,讓爸爸及時送我去醫(yī)院看病。對此我很感激趙老師。
以前,在幼兒園因為愛讀書被老師表揚到很多次,上小學后我還是這樣愛看書。那時一年級的我,每天下午一進班就捧起一本書津津有味的看起來,趙老師也表揚過我。有人問我你一個一年級的.孩子怎么可能認識這么多字呢?其實這是我的一個秘密——我看書從不看字,只看每頁上的插圖,哈哈。這件事只有我和趙老師知道,不可以告訴別人哦!
三年級時,我考進了班級前五,趙老師請我和同學們去吃飯,我們開心極了,記得那天我們的小臉都被巧克力占領了。
趙老師,您用一塊黑板記錄了您對我們無限的深情,趙老師謝謝您!
師生故事作文 篇33
在上學的時光里,你一定有最想感謝的老師,和老師有很多美好的故事。我也一樣,我的班主任就是我心目中的女神老師。
在我一年級的時候,我學習基礎很薄弱,又因我體質不好,經常生病請假,導致成績不理想。我著急的哭過好幾次,趙老師細心的發(fā)現(xiàn)我的焦慮,于是她利用空余時間耐心地為我講題,她總是微笑的一遍又一遍講解,直到我明白為止,慢慢地我對學習終于開竅了。
記得有一次,開學第一天我就生病請假了。等病好后,我到學校發(fā)現(xiàn)新書已經被老師整整整齊齊的放在我的課桌上。這時,老師走到我的旁邊關心問:“你好一些了嗎?”我小聲的說:“好些了!”老師溫柔地拍了拍我的頭說:“病好了,就抓緊趕上學習進度,現(xiàn)在我們開始學習吧!闭f完趙老師就拿著筆把重點一個接著一個畫出來,用溫柔的`語氣仔細的講解,我聽得津津有味,心里對老師默默地感謝,對自己說一定要好好學習,不辜負老師的期望。
雖然只是小事,但這是我和趙老師之間故事的縮影,她對我無微不至的照顧和細心的關愛永遠藏在我的心底!
師生故事作文 篇34
“啪”風風火火的齊桐沖進教室,不小心把于老師的茶杯碰掉了,立刻摔個粉碎。
齊桐滿臉通紅,不知所措!皼]事,老師還有一個大的呢,可惜了我的黃金水。”于老師微笑著拍拍齊桐。
“老師,啥是黃金水?好喝嗎?”齊桐一向很大膽!跋顸S金一樣顏色的高級飲料。”老師神秘地回答,“你們想喝嗎?”“想喝!”同學們異口同聲,那聲音能掀翻樓頂。
不一會兒,老師果真端著一個大茶杯走進教室,黃澄澄的水使玻璃杯看起來像水晶一樣,肯定好喝,頓時班里歡呼雀躍。“你們只喝這么多。”老師一邊說著,一邊向一個礦泉水瓶蓋里倒水。
“咦,太少了,老師真小氣。”我不禁在心里嘀咕!巴瑢W們不許講話,否則不給你喝,楊絮你先來。”班里頓時鴉雀無聲,只見楊絮開心地蹦上講臺,還得意地沖我們伸了伸舌頭,那神氣勁像領獎一樣。
她伸出雙手接過來,小心翼翼送到嘴邊,我們都用羨慕的眼神看著她,只見楊絮咧咧嘴又咂咂嘴,說不清是什么表情。
旁邊的劉得仁已迫不及待地沖向講臺,老師微笑著遞給他一瓶蓋水,劉得仁可能太激動了,一仰頭連瓶蓋都放嘴里了,“呀,呀,哈!”只見他張著嘴,雙手向嘴里扒拉著,好搞笑。
輪到我的好朋友楊夢蕊了,她接過瓶蓋一飲而盡,然后很淡定地坐在座位上。到底是什么味道?老師的眼睛都笑成一道縫了,我們都希望盡快喝上黃金水,眼巴巴地看著,恨不得眼里能長出手來。
“齊靜云!焙芸燧喌轿伊,我竟興奮得有點發(fā)抖,立即跑上講臺,接過老師遞給我的水,生怕浪費一滴黃金水,伸出舌頭,一種苦味一下子竄到嗓子眼,滿嘴的苦,還沒等我緩過神,旁邊的.王子清急不可耐,喝下了老師給的水,可見她比我還怕苦,五官都錯位了。
“于老師,那是不是黃連水呀?”王子清大叫!肮,你真聰明,別看黃連是苦的,它可是清熱解毒的良藥呢。其實生活中吃一點苦也是有好處的!庇诶蠋熚⑿χ认铝耸O碌狞S金水。
師生故事作文 篇35
六年級,我們的科學課不再由專任老師任教。這讓我更加想念以前的科學老師——何老師。
五年級時,何老師比較兇,大家對他又怕又恨。
一次,我們班幾個男生在科學課上帶頭說話。不一會兒,全班便開始有點小吵鬧。后來,竟有人公然扔紙團或丟飛機。這時,何老師不慌不忙地掏出一個小手電,輕輕地擰了一下尾部的一個小蓋子,只聽“刺啦”一聲,全班立刻鴉雀無聲。我同桌還說:“何老師的手電真的.在放電!”這件事后,全班同學對何老師開始敬畏三分,直到下課都安安靜靜的。
沒過幾天,第二次課做實驗,又有人趁機講話,被抓住還死不承認。更要命的是,他的幾個朋友還做證,說他沒有講話!這下,何老師發(fā)怒了,不消說,他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子,然后訓了我們一通。
從此,大家對何老師的態(tài)度五花八門。有的敬而遠之,認為惹不起,躲得起;有的認為司空見慣,做好自己就行了;有的則恨之入骨,覺得何老師簡直就是惡魔。
眾說紛紜中,我對何老師有了新的認識。
一次,我有一個關于分子的問題,需要請教何老師。下課時,我下定決心去辦公室找他。第一回,沒找到,第二次也杳無音訊。后來,我寫了張條子留在何老師辦公桌上。中午時,何老師把我叫到辦公室,和藹而耐心地為我解答。這完全是“表面一套背面一套”呀!這件事徹底改變了我對何老師的態(tài)度。
后來,在我的影響和帶動下,大家開始接受并喜歡上何老師,科學課堂上互動頻繁,氣氛好得不行。
唉,我好希望何老師還能回來教我們科學啊。
師生故事作文 篇36
光陰荏苒,時光飛逝。一眨眼,我靜靜地邁入了六年級。有許多的事情,都消退在記憶力的長河里,但有一位老師卻令我難以忘懷。
這位老師老師是我一年級的張老師。她眉清目秀,她用她能講到的嘴唇,教會了我好多好多的了解和人生道理。
還記得有一次,院校要舉辦童話賽事,得一等獎的同學們的童話能夠被收錄于一本書《童心文苑》。我很高興,一回家了就跟父母說要報名參加,讓她們與我一起編一個童話。我那時候就很喜歡講童話小故事,就講了自身編的一個小故事,讓把父母們多方面改動。第二天,交上去以后,李老師直夸我很好,能編出了非常好的`童話故事。之后取得那本書的情況下,我發(fā)現(xiàn)了我的童話確實被走上來到,并且仍在第一頁呢。那個時候童稚的我確實很高興,從那時候我逐漸擁有創(chuàng)作的驅動力,盡管闊別六年,但我不想忘記我取得那本書時的愉悅。
也有一次,張老師說他要網購圖書,說也要送我一本,我還以為老師僅僅開家玩笑話,想不到幾日后,張老師叫我她公司辦公室,我還以為有哪些關鍵事,到才知道原來是兌付之前的承諾,老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記虎皮貓,你在哪里》告訴我:瑩瑩啊,我也不知道你喜歡什么數,但大家這類年紀的人應當都很喜歡楊紅櫻,因此 我猜你能喜愛的。嗯,感謝張老師。在我們手捧這本書時,內心是如此的溫暖,我感受到李老師一件事的期待對我的思念。
從那時起,我愛上了楊紅櫻的書,愛上了閱讀文章,也愛上了語文課。
老師幫我的,我始終都不容易忘記,不容易忘記老師給我的書,不容易忘記老師給我的愛,您的愛,太陽光一般溫暖,春天一般和熙,清泉一般香甜。我永遠愛你!
師生故事作文 篇37
剛剛告別佩戴六年的紅領巾,懵懂的我一腳踏入了初中生活的旅途,記得第一次到四十中學報到時,只看見一位面帶微笑,身穿深藍色服裝的老師站在講臺上。我馬上回到自己應坐的位置,老師對自己做了一個簡單的介紹,她姓史,名叫史玉華。從此我們整個十五班的同學就知道,史老師將是我們家的領導者。
很快,我們在炮校度過了第一個初中生涯的集體生活,史老師對我們的無微不至處處可見,有時,雖然只是一句普通的關心話,但那也是史老師對我們的愛的體現(xiàn);史老師陪著我們,頂著烈日在操場上訓練著。晚上,史老師也會到我們女生宿舍做一些鼓勵、安慰的工作,史老師對我們真的很關心。
在與我們朝夕相處的幾個月中,我們與史老師結下了深厚的情誼。參加廣播體操的比賽時,史老師多次對我們的動作進行指導與糾正,這也是我們成功的密不可分的原因;為了能更好的形象參加比賽,史老師不辭辛苦地為我們尋找合適的服裝,我們也想對史老師說:“老師,您辛苦了,我們一定會努力,也一定會勇創(chuàng)輝煌的!”
其實在這期間,同樣為我們大家做出貢獻的,還有馬志明馬老師,馬老師是一個和藹的老師,他對人熱情,是我們最喜愛的任課教師之一;但馬老師對待我們的學習絕對是一絲不茍,這也使得我們的語文基礎奠定得很扎實,因為老師總是嚴抓我們的語文訓練,我有許多次有不懂的問題時,馬上就去問老師,他總是很細心、很認真地教給我。從不搪塞我們,這使我們更愛語文了!
還有,孫晶孫老師,張鳴張老師,他們?yōu)槲覀兊膶W習也花費了大量的心血,總是不厭其煩地講著一個重點內容,為的就是讓同學們記住這些重點內容。可他們沒有抱怨過什么,這也使我們的學習氣氛更濃厚了!
老師是人類文明的傳播者,為人類社會文化的積累和傳播,繼承和發(fā)揚發(fā)揮了特殊的不可替代的作用!芭踔活w心來,不帶半根草去!边@就是老師誨人不倦、無私奉獻的'精神表現(xiàn)。在我們的成長歷程中,伴隨著濃濃的師愛,老師是嚴冬里的炭火,酷暑里的濃蔭,湍流中的絆腳石……老師用他那知識的甘露孕育著那些鮮的碩果。
老師,您的愛像太陽一樣溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜;您的愛心比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。
是您在困難中扶了我們一把,在傷心中安慰我們一下。老師,我永遠愛您!
師生故事作文 篇38
自從進了初中以后,在這么多的老師當中,我對馬老師印象最為深刻。
軍訓期間,馬老師是我們的副班主任。他長著一對非常粗而長的大眉毛,在眉毛下,嵌著一雙炯炯有神的眼睛,一張能說會道的嘴。
軍訓的時候,馬老師逐一的認識了我們的名字。并且第一個認識了我,軍訓回來后,我倆無話不談,因為我早已把馬老師當作自己的知心朋友。所以有時我與馬老師不過與嚴肅。
直到一天中午時,班主任批評了我。
當時是中午靜校期間。我也常常去給一些學習差的同學補習功課。我左找右找,就是找不見馬老師的蹤影,一跑到一樓,才知道馬老師在史老師的辦公室里!皥蟾妗蔽掖舐暫暗,只聽“進”一字,我便輕輕的.開了門,我見到馬老師說:“馬老師,他們已經都下去了我們現(xiàn)在開始補課吧!對了,老師,咱們班的作業(yè)我已經拿了下來,順便幫你改一改,老師,咱們班的作業(yè)為什么跟12班的混在一起了。”我大聲說道。馬老師正要回答,史老師說:“你怎么跟老師說話呢?什么態(tài)度。竟然用這種語氣跟老師說?”我當時愣住了,老師說:“我問你,怎么跟老師說話呢?”我這才反映過來,連忙道歉,離開了辦公室。
事后,我把這件事情又給馬老師說了一下,表明了我的觀點,馬老師說:“咱倆私下里可以這樣?僧斨蠋焸兛刹荒苓@樣,這樣會不分輕重,表現(xiàn)出不尊師的表現(xiàn)!蔽疫@才恍然大悟。原來老師也把我當朋友看待,心里美滋滋的。
馬老師不僅在生活中是我的朋友,在學習上他也是很關心我。
我的數學成績不太理想,我也很苦惱,雖說馬老師是教語文的,但他很關心我的數學成績。有一次我數學一落千丈,得了67分,那一次,我記得老師這樣對我說:“曹紫業(yè),數學非常重要,一定得學好,像我一樣,上學時數學成績就不好你一定要吸取我的教訓啊!不只是要學好語文,也要學好數學,包括別的學科,在初一時,一定要打好基礎,初二、初三時才能夠適應!苯又R老師又對我講了數學的重要性;到了初二,物理等學科,都要牽連到數學知識,數學學不好,到時候可就麻煩了!甭犃死蠋煹脑挘艺娴拿靼琢嗽S多,真是“聽君一席話,勝讀十年書啊!”
從此,我與馬老師的師生情越來越濃。生活上,學習上我有不明白的問題都問馬老師;在心理上受到挫折,我會去向馬老師傾訴。
我愛我的馬老師,愿我與馬老師的情誼會這樣地一直保持下去。
師生故事作文 篇39
在我孤單時,媽媽給我講故事;作業(yè)中有不會的解題時,爸爸為我排憂解難;可是在我心目中我最喜歡、最難忘的卻是張老師。
有一次我回到家里寫作業(yè),做完之后沒有檢查,結果第二天老師批改,我錯了很多題,才打了80分。哎,真讓我無地自容。我改完錯題,想拿給老師看,可是我又怕老師暴跳如雷,批評我,我的思想在做劇烈的斗爭。最后我還是不得不交給老師檢查。因為人總是要面對現(xiàn)實,不可以逃避。當老師要檢查到我的時候,我緊張得不得了,腿一直哆嗦不停,仿佛心臟嚇得都要蹦出來了。到我了,老師仔細看看,然后溫柔地說:“下次不要再錯這么多題了,要認真,寫完之后要仔細檢查!蔽衣牶箝L長地松了一口氣;氐阶,我悄悄地掏出一張紙巾擦了擦額頭的汗水。心想:太陽打西邊出來了?奇聞趣事一大串,一向嚴厲的老師今天怎么這么溫柔了?哦,我明白了,這也是張老師對學生的`另一種關愛吧!
老師,您像一位園丁,關愛著我們這些溫室的花朵,老師,您像一盞明燈,照亮我們前行的道路。您像雨中的雨傘,您像吐絲的春蠶……您就是我最喜愛和敬佩的人。下次我一定好好完成作業(yè),不再讓您失望,老師請相信我!老師我永遠愛您!
師生故事作文 篇40
總喜歡在寧靜的下午,坐在教室的一角,對著窗外的陽光、大樹、花朵發(fā)呆。
進入初中之后,依然這樣。耳畔是枯燥無味的知識,心中卻是一幅有著陽光、大樹、花朵的美麗圖畫。
那一天,卻變了。
那一天,下午的課大多都是語文自修。我依然是對著窗外的世界發(fā)呆。突然,一個聲音慢慢飄進我的心——哦,是程老師。程老師的聲音真好聽,像花朵綻放的聲音,像小溪流水的聲音。與其說是聽語文課,不如說是欣賞語文課。程老師的聲音也很像我最喜歡的一個動漫人物,戈薇的聲音,很純,不含一點雜質,而且還有一種絲絲的甜美。每次聽程老師講課,我就覺得是戈薇在給我講課,心里好不快活。
我曾讀過一篇文章,里面說一個小孩子只顧著聽老師的聲音而忘了聽課。我覺得自己也很像那個小孩子,有時候,一節(jié)語文課下來,留在腦海的,幾乎很少是語文課的內容,大多都是程老師美妙的'聲音。哎,誰讓程老師的聲音太好聽了呢?不過,現(xiàn)在我把語文課想象成音樂課,聽程老師講課就如聽音樂可一般。所以,我最喜歡的課當然就是語文課了。
程老師很少批評學生,她就像我們的大姐姐。她和我們之間的關系很好,有時也會和我們斗斗嘴,有時也會給我們鼓勵。還是那一次第一單元的考試,雖然我考了第六名,還算滿意。但坐在我前面的同學比我高了一分,排名第三。這還是我有史以來第一次語文比他考得差,心里裝滿了失落和不甘心。當我去語文辦公室看試卷時,程老師并沒有批評我,又用她那美妙的聲音鼓勵我。說真的,平時,我很少聽到鼓勵,知道有鼓勵這個詞,但并不了解它。程老師的鼓勵一點也不造假,仿佛是用心在歌唱,像圣母瑪利亞的聲音。那時,我的心是多么澎湃,覺得自己有了無數力量向前進。接著的兩次考試,我考出了有史以來最好的成績。
程老師用她那美妙的聲音裝點了我心中的美麗圖畫,那幅原本只有陽關、大樹、花朵的圖畫,現(xiàn)在早已變成了豐富多彩的語文之圖。
謝您,程老師!
師生故事作文 篇41
朗朗的讀書聲越過窗,傳耳畔,風蕭蕭,吹動著衣衫,雨瀟瀟,滴濕了發(fā)頰,十月十五日,老師,我永遠忘記……
當我次踏入這片土地的,就我會認識您,也了緣分的開始老師。老師,當我次見到你的,我被你的深沉,你的冷靜所打動,對您有似曾相識的。這您給我留下的印象。
緩緩的將周記本遞給您,您翻開它,遲疑了一下,便津津有味的讀了下去,我回到座位,期待著老師您的批語。
……
我迅速它,急切的翻到那一頁,老師鼓勵,我好興奮,好高興!老師,您不經意間揮灑了墨水,而您可知,這不經意的施舍,了我感動。
窗外秋風蕭瑟,坐卻絲毫寒意,是人多的原因,可我正是有您的呵護,大家才會感到溫暖。您,用知識的.清泉澆開了理想的花朵;您,用辛勤的汗水哺育著青春的夢想。
秋夜,隱退了遙遠之外的遙遠;秋風,從天邊之外的天邊吹來。秋,使我和您走一起;緣分,使我和您同坐一堂。
我坐在那,一絲不動,聽著您的良言教導。這批評,您的關注;這警告,您的。老師,我真有相見恨晚的,老師,愿永遠的朋友。
您聽我感恩的話語,但那滿天的星斗,我對您那無言的祝福!
師生故事作文 篇42
我和老師的故事有很多,教過我的老師也很多,其中印象最深的是我現(xiàn)在的班主任——李老師,她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),一雙明亮的大眼睛,一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。
我和她的故事是一次語文單元測試時,信心滿滿的我早早地做完了,也沒細心檢查便自顧玩了起來,快收卷了,老師還在提醒我認真檢查。但我抱著僥幸的心理,這些想法早就在我腦海中煙消云散了。發(fā)卷時,我仿佛聽到了雷鳴般的掌聲為我響起,看到了豐富的獎品在向我招手!“周俊凱,92分!”老師清脆的'聲音打破了我幻想的天空,聽到我的分數,我的心情一下子從高峰跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來,這條回到座位上的路好長!回到座位一看,“?扣了這么多分!”這些分都成了我粗心大意的“漏網之魚”。改卷時,老師輕輕地摸著我的頭說:“這次沒考好沒關系,下次一定要加油哦! 第二次考試,又讓我恢復了往日的水平了。
通過這次事件,讓我明白,驕傲使人落后,虛心使人進步,也使我懂得“第二個父母親”這句話用在老師身上是當之無愧的,正所謂“一日為師,終身為師。”
師生故事作文 篇43
“每當我想起你,敬愛的好老師……”每次唱起這首歌,我就會想起我們的班主任----余老師。余老師在我眼里是一位出色的、慈愛的老師,她常常鼓勵我們,讓我們失敗不要灰心,勝利不要驕傲。
記得二年級的秋季運動會,我跑步在小組賽中得了第一名,進入了總決賽。我高興極了,趕緊跑到余老師身邊激動地說:“余老師,我進入了決賽耶!”余老師一把抱住我說:“哇,寶貝,你太厲害了!真了不起!不過,別太驕傲,人外有人,天外有天。決賽要加油哦!”興奮的.我在聽到最后一句話后,心里很不服氣,心想:等下一定跑個第一給你看看。時間一分一秒地過去了,總決賽的比賽終于開始了。我站在起跑線上緊張極了,只聽“啪”的一聲,我像離玄的箭沖了出去,同學們都為我鼓掌加油。眼看就要到終點了,突然,我一個踉蹌,差點摔倒,卻因此影響了比賽成績,成了最后一名。我哭著把事情經過說給余老師。她說:“小寶貝,別傷心,能進入決賽已經很棒了,小小的失敗算什么?下次加油就可以了!甭犃诉@話,我受到了鼓舞,竟不再傷心。心里也暗下決心,下一次一定不要有失誤,把失去的比賽贏回來。
我和余老師的故事還有很多很多:忘不了,課堂上老師親切的話語,鼓勵的眼神;忘不了,批改作業(yè)時,老師專注的神情;忘不了,生病時,老師著急的模樣;忘不了春游時,老師燦爛的笑容……
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