記敘文的寫作技巧
相信大家對(duì)作文都不陌生吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是通過描述人物、時(shí)間及狀物、寫景等，來表達(dá)一定的中心的一種文體形式。你寫這類作文時(shí)總是沒有思路？以下是小編收集整理的記敘文的寫作技巧，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記敘文的寫作技巧1
01記敘文的特點(diǎn)
記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達(dá)方式，以寫人、記事、狀物、繪景為主要內(nèi)容的文體。
02記敘文的分類
根據(jù)描述的內(nèi)容，可以分為寫人的、敘事的、寫景的和狀物的記敘文。它們都具有記敘文的共性，但在構(gòu)思、立意、布局謀篇、遣詞造句上往往又有各自相應(yīng)的特點(diǎn)。
03記敘文的六要素
記敘文的六要素包括時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。掌握記敘文的要素，可以較好地把握全文，分析和理解文章的主題思想，更好地把握其結(jié)構(gòu)層次。
04記敘文的順序
寫作記敘文，就要明確寫作的順序。常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。
05記敘文的線索
記敘文的線索是指自始至終貫串全文的一條主線。由于題材的多樣性和作者思路上的差異，致使文章線索呈現(xiàn)出多種形式。有的以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線索，有的以人物活動(dòng)、事件發(fā)展、景物變化為線索，有的以一人、一事、一物為線索把全篇各部分內(nèi)容緊緊聯(lián)結(jié)起來，有的記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。
06記敘文的人稱
記敘文的人稱有三種。第一人稱(我、我們)，以當(dāng)事人的口吻和身份敘述，寫起來親切自然。第二人稱(你、你們)，一般出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱敘述的文章里，實(shí)際上文章仍然是站在第一人稱或第三人稱的角度來寫的。第三人稱(他、她、它、他們、她們、它們)，不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。
07記敘文的表達(dá)方式
�、儆洈ⅲ航淮录�，把人物和事件介紹給讀者，寫出人物的活動(dòng)和事件的'發(fā)展情況。
�、诿鑼懀涸跀⑹龅倪^程中，用生動(dòng)形象的語言對(duì)人物和事件加以具體形象的描繪，給人以鮮明、生動(dòng)的印象，避免了單純記敘的平淡和枯燥。
③說明：補(bǔ)充交代記敘文中需要交代的事物。
�、茏h論：記敘文中的議論是作者直接發(fā)表的評(píng)論，點(diǎn)明記敘的意圖，揭示所敘事物的本質(zhì)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
�、菔闱椋鹤髡咴谟洈⒌幕A(chǔ)上，采用直抒胸臆的方法，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。抒情時(shí)，有的直接抒情，有的在記敘、描寫中間接抒情。
08記敘文中的景物描寫
記敘文中的景物描寫包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫，作用是交代背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物性格、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等，都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。
記敘文的寫作技巧2
一篇記事的記敘文，以記事為主，所謂記事，就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要記事就要學(xué)會(huì)敘述。
敘述，就是把人物的經(jīng)歷、言行和事件的發(fā)展變化描寫出來。簡(jiǎn)單地說就是學(xué)會(huì)講故事，把發(fā)生的事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果敘述清楚。常見的敘述方法有三種：順敘、倒敘、插敘。
敘述在作文的分說部份，因此學(xué)會(huì)了敘述，就學(xué)會(huì)了寫作文。如何做到敘述時(shí)要詳略得當(dāng)，條理清晰，不記流水賬，是這一章學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
一、以時(shí)間的先后為序進(jìn)行的敘述——順敘：
順敘：按事情自然發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。寫事為主的記敘文要按照一定的順序，寫清事情的起因、經(jīng)過、和結(jié)果。在敘述事情的起因、經(jīng)過、和結(jié)果中，起因和結(jié)果要略寫，事情的經(jīng)過則要詳細(xì)描寫。
二、在順敘的過程中插敘一段過去的或相關(guān)的事—插敘：
插敘是在敘述的過程中，由于要表達(dá)寫作目的.的需要，暫時(shí)中斷敘述主要事情，插進(jìn)一段過去的事，或者相關(guān)的另外一件事，使敘述更加有聲有色。在插敘結(jié)束后又回到主要事情的敘述上來。
不論是以順敘的形式還是以倒敘的形式開頭，都可以在敘述中間插敘一個(gè)與事件相關(guān)的片斷。以增加文章的感染力。
運(yùn)用插敘要注意三點(diǎn)：
一、安排插敘要根據(jù)主體的需要，切不可盲目追求形式的新奇而濫用。
二、要注意整篇文章的詳略。無論插敘什么內(nèi)容，它始終處于次要地位，只能作為主要情節(jié)的陪襯、補(bǔ)充。
三、插敘完以后，必須要回到原來記敘的事情上去，并注意兩者之間的銜接、轉(zhuǎn)換要自然適時(shí)。
三、”倒敘法”開頭：
用倒敘法開頭的文章，開頭不是介紹時(shí)間、地點(diǎn)、人物等等基本情況，而是先簡(jiǎn)單說說現(xiàn)在的情況，然后用一句話從現(xiàn)在的情形轉(zhuǎn)向?qū)^去情景的描述。先寫結(jié)局后補(bǔ)寫原因、經(jīng)過。
記敘文的寫作技巧3
記敘文是語文教學(xué)大綱規(guī)定的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，記敘文不僅應(yīng)用范圍廣，而且是其他題材文章的基礎(chǔ)，因此，寫好記敘文在初中作文教學(xué)中至關(guān)重要。人們往往對(duì)美的東西最感興趣，對(duì)于優(yōu)美的文章更是似醉如癡，拜讀得手不釋卷。
人之美，先顯露于頭部面貌，頭部美了，才會(huì)吸引旁觀者堅(jiān)持看完整個(gè)身軀，所以“美人之美”頭部之美，才是關(guān)鍵。一篇好文章的開頭就如“美人之首”，開頭寫得好，則已拴住了讀者的心，牽著了讀者的鼻，吸引其往下看文，在讀者的腦海中，此等文章印象必然深刻，贊美之辭必不少矣，真可謂“文章開頭妙，印象自然深”啊。然而，文章開頭怎樣寫才能扣人心弦，吸引讀者，獲得好評(píng)呢？
古人言之：“文無定式”，然又有式可循，文章類型有異，開頭寫法亦有所不同。以下所述招式，均為記敘文開頭好的招式。
1、開門見山式
文章一開頭，就點(diǎn)明題旨，即開筆入題，此為開門見山。
如朱自清的散文《背影》是這樣開頭的：“我與父親不想見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影�！北闶情_門見山：“我”思念父親，最難忘懷他的背影，它凝聚著父子間深厚、真摯的愛。有一種濃厚的感情氣氛籠罩著全文。
如課文《秋魂》開頭“人們啊，你可知秋天為何有一個(gè)豐厚的收獲？因?yàn)樗兄粋�(gè)成熟的頭腦�！边@里“它有著一個(gè)成熟的頭腦”就成為全篇的文眼，課文以此為綱，從“秋實(shí)”“秋色”“秋味”“秋風(fēng)”“秋葉”“秋土”“秋景”七個(gè)方面來歌詠秋魂，文眼可謂起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
2、描形繪神式
文章在開頭便描繪出主人公外貌神形方面的特征，運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，描繪出主人公外貌神形方面的特征，此為描形繪神式。
有個(gè)女同學(xué)在寫《向大家介紹我》這篇文章時(shí)就用了這種寫法：
站在你面前的是個(gè)初二學(xué)生，個(gè)子較高，臉型圓圓的顯得有些胖，一對(duì)不大不小的眼睛上橫臥著兩道濃眉；血色不多的嘴唇經(jīng)常抿著，下唇常有著比上唇突出的傾向，顯出一副永遠(yuǎn)也不服氣的樣子，黑發(fā)理得短短的像個(gè)男孩子——這就是我。
3、按埋伏筆式
文章開頭敘述了一些使讀者一見字句便知主人公后來境況的一種方式，比如要寫一個(gè)不幸的.母親，開頭便可這么寫：
25歲時(shí)，一場(chǎng)不幸的車禍，奪去她親愛的丈夫的生命，留給她的是無盡的痛苦和兩個(gè)年幼的孩子。
讀者一見開頭片段，就會(huì)斷定這個(gè)婦人在喪夫子幼的情況下，后來的情境會(huì)更加艱難，但為了把孩子培養(yǎng)承認(rèn)，定會(huì)飽經(jīng)滄桑，久經(jīng)磨難，深深的愛子之情，崇高的母愛，體現(xiàn)于字里行間。然而，深深的慈母情換來的確實(shí)不幸的回報(bào)，真是太不幸了。
4、抒發(fā)情感式
文章開頭時(shí)作者以飽滿的激情，抒發(fā)出強(qiáng)烈的情感，或表達(dá)出對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念，或流露出人世滄桑之間的傷愁，或顯示出壯志難酬的悲切，或抒發(fā)出對(duì)社會(huì)新人的贊頌。
如魏巍的《誰是最可愛的人》一文開頭一段，作者以迫切的心情，用熱情洋溢的語言抒發(fā)在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的深切感受，為全文謳歌我志愿軍戰(zhàn)士崇高的思想境界，偉大的犧牲精神而營造了濃郁的情感氛圍，使得全文情感凸現(xiàn)，令人動(dòng)情，催人淚下。
5、欲揚(yáng)先抑式
作者要達(dá)到稱頌主人公的目的，開頭便極力貶低主人公，說他這也不行那也不是，然后一百八十度轉(zhuǎn)彎，從相反的方面，揭示出主人公崇高的精神品質(zhì)。此種寫法，即欲揚(yáng)先抑式。一個(gè)學(xué)生在寫《我的父親》一文時(shí)，為了塑造一個(gè)因小孩子不爭(zhēng)氣，成績頂差，于是恨鐵不成鋼，對(duì)自己小孩子要求非常嚴(yán)厲，后阿里終使小孩子成材的父親形象，便成功地運(yùn)用了這種方式。
我從小就恨我的父親，父親也同樣恨我。
簡(jiǎn)短的兩句，欲揚(yáng)先抑，寫出了“我”對(duì)父親的恨，是因?yàn)楦赣H對(duì)“我”嚴(yán)厲要求，寫父親“恨”我，因“我”貪玩不爭(zhēng)氣。然而正是由于父親對(duì)“我”的嚴(yán)厲管束，才使我改變了壞習(xí)氣，學(xué)習(xí)進(jìn)了步。這種開頭式，可說妙極了。
6、對(duì)比映襯式
即開頭運(yùn)用對(duì)比手法，陳述兩種于主人公截然不同的情狀，來襯托主人公某方面的優(yōu)良品質(zhì)的寫法。
如習(xí)作《美麗的朝霞》一文敘寫了以為纖弱而勇敢的姐姐，未救一誤入車道的小男孩而獻(xiàn)出了自己的生命，譜寫了一曲動(dòng)人的博愛之歌的感人肺腑的故事。開頭是：“我常常到西邊山頭，看那美麗的朝霞。我站在這里，望著遠(yuǎn)方想念著你——姐姐……”小作者由絢麗的朝霞想到正值青春年華的姐姐，想到她如朝霞般美麗的品質(zhì)，過渡自然而不露斧鑿之痕。
7、由物及人式
開頭寫記者看到一件所敘述主人公有關(guān)的物品，睹物思人，從而引起下文對(duì)主人公事件進(jìn)行敘述的一種寫法。這種寫法在追敘昔人往事時(shí)用的很多。有同學(xué)在寫《賣豆腐的小姑娘》一文時(shí)，開頭成功地運(yùn)用了這種寫法。
當(dāng)我看到白嫩嫩的方塊豆腐時(shí)，那位賣豆腐的小姑娘的身軀，就會(huì)從我的記憶深處躍現(xiàn)出來。
8、先聞其聲式
指開頭寫主人公說的一句能表現(xiàn)主人公性格或心理特征的話，緊接著下文便是主人公出場(chǎng)內(nèi)容，即先聲后人的寫法。魯迅先生描寫《故鄉(xiāng)》中楊二嫂，《紅樓夢(mèng)》里王熙鳳的出廠，就巧妙地運(yùn)用了這種寫法，生動(dòng)傳神地刻畫了主人公的性格特征。
9、設(shè)置懸念式
文章開頭敘寫一些引起讀者對(duì)主人公所從事件的發(fā)展和主人公命運(yùn)滿懷關(guān)切心情的語句，造成一種懸念。這種開頭能激發(fā)讀者急著往下看文的欲望，具有很強(qiáng)的吸引力。
如習(xí)作《“常勝將軍”生死轉(zhuǎn)》一文開頭如下：“這常勝將軍是何許人也？別忙，你且聽我慢慢道來……”
這一開頭很新穎有味，頗能吊人胃口，然后自然引出下文“常勝將軍”生的威武，死的悲壯，并悟出一個(gè)道理“凡事都要慎重，來不得半點(diǎn)浮躁”。很值得借鑒。
又如課文《棗核》開頭的“再三托付”“蹊蹺”使人覺得如此牽掛一棗核簡(jiǎn)直不可思議，非要刨根揭底，看它個(gè)水落石出不可。
10、渲染氣氛式
文章開頭運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，描繪出一處特有的環(huán)境或景物，渲染出一種于主人公心情或命運(yùn)相關(guān)的特有氣氛。這種寫法，即渲染氣氛式。初中語文教材里，有很多文章運(yùn)用了這種寫法，如《七根火柴》《最后一課》《故鄉(xiāng)》等。
如習(xí)作《美，向我走來》記敘的是一位受傷的小女孩由悲哀、暴躁走向堅(jiān)強(qiáng)的故事。文章這樣開頭：“秋深了，梧桐的葉子飄然而落，凄涼地在空中打著旋兒。天空是灰色的，空氣冷冷的。偶爾飛過一只麻雀，傳來的也是無奈的叫聲……”極力渲染了一種感傷，映襯出下文中的主人公遭遇不幸后的落寞、悲涼。
11、巧妙詩句，活潑流暢
一些文質(zhì)兼美的或蘊(yùn)含哲理的詩句、名言、諺語等如果引得恰到好處，能為文章增色不少，世人眼前一亮、精神一振。語言亮麗優(yōu)美的詩句能使文章充滿詩情畫意。
如習(xí)作《春天如詩》開頭順手拈來一句“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”。這是引用徐志摩的《再別康橋》中的名句，自然地引出如詩般的春天邁著輕盈的步子走來。蘊(yùn)含哲理的名言名句則能使文章顯得厚重、有高度。
12、娓娓道出，順理成章
以一種平穩(wěn)的語調(diào)講故事般地和盤托出，不顯得故弄玄虛，不突兀離奇，能使讀者感受到親切、寧靜。這話總手法常用于記敘故事情節(jié)明顯的文章中，如小小說、寓言、童話等，顯得落落大方。讀者便自然沿著作者的思路去感受、去思考。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》發(fā)生的地點(diǎn)、菲利普一家家庭背景，娓娓敘寫他們拮據(jù)的家境，初步揭出他們愛慕虛榮的性格特征，如此，后文盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒的故事情節(jié)順理成章，耐人詢問。又如課文《最后一課》《皇帝的新裝》《盤古開天辟地》等。
13、挑起爭(zhēng)端，初見端倪
“文似看山不喜平”。正如戲劇文學(xué)中的矛盾沖突，是戲劇的生命，能揪住讀者的心。根據(jù)內(nèi)容的需要，可以在文章開頭猛地?cái)[出一個(gè)矛盾爭(zhēng)端，造成石破天驚之效，使文章顯得跌宕起伏，有波瀾。
如課文《羚羊木雕》開頭：“‘那只羚羊哪去啦？’媽媽忽然問我。”開篇便寫出一種緊張氣氛，顯出媽媽的驚慌，“我”的驚嚇，暗示了下文中的一場(chǎng)家庭糾葛，火藥味濃濃的。
記敘文的寫作技巧4
1、篇末點(diǎn)題法。這種方法是在文章的結(jié)尾點(diǎn)明題意或者能夠引發(fā)讀者豐富想象力。例如《井》的結(jié)尾是這樣寫的：“這就是我們村的井。”這個(gè)結(jié)尾只有短短的一句話，既簡(jiǎn)潔明快，又有點(diǎn)題的作用。再如《故鄉(xiāng)的榕樹》的結(jié)尾：“我愛故鄉(xiāng)的山山水水，更愛故鄉(xiāng)的大榕樹。”這句點(diǎn)明了題意，也對(duì)自己熱愛家鄉(xiāng)，喜愛榕樹的情感作了一個(gè)總結(jié)�！缎℃�(zhèn)的早晨》結(jié)尾“小鎮(zhèn)的早晨多美呀！”是對(duì)“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的”、“小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的”、“小鎮(zhèn)的早晨是緊張的”三段的一個(gè)總結(jié)。
2、點(diǎn)明中心法。有些文章，還常緊扣中心來結(jié)尾。比如《第一次拖地》一文的結(jié)尾看著干凈的地面，我覺得收獲很大，因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了拖地，還懂得了一個(gè)道理；做事前虛心請(qǐng)教，掌握要頷，學(xué)會(huì)做事就不難了。
3、水到渠成法。許多人寫事、寫景、的文章，在敘述事件，介紹人物或描寫景物后，文章也就自然結(jié)束了，這種結(jié)尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩來練字》這篇文章，寫的是“恩來練字”的事，結(jié)尾寫道：“恩來又拿起毛筆，把那兩個(gè)字認(rèn)真地重寫一遍�！边@種結(jié)尾，自然，樸實(shí)，讓讀者覺得可親、可信！
4、直抒胸臆法。我們知道，一篇文章如果沒有真情實(shí)感是不能打動(dòng)讀者的，這情感是在字里行間流露出來的`，尤其到了結(jié)尾，作者的感情已達(dá)到高潮，往往要直接抒發(fā)出來，我們稱它為“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的結(jié)尾：“啊，整個(gè)世界充滿了無限的生機(jī)！這景色感染了我，激發(fā)了我，我仿佛已經(jīng)融入到朝陽的光輝中。
5、首尾呼應(yīng)法。有的文章首尾呼應(yīng)，給人結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)；上下連貫，邏輯性強(qiáng)；深化主題，畫龍點(diǎn)睛；印象深刻，彌久不忘等效果。如《九寨溝》中“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑”是對(duì)第三段的總結(jié)，“異獸珍禽”是對(duì)第四段的總結(jié)，“九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境”是對(duì)全文的總結(jié)，又和“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”呼應(yīng)�！栋槨贰鞍槍�(shí)在是一首詩，一首韻味無窮的詩”與開頭“白鷺是一首精巧的詩”相照應(yīng)，且變化中又強(qiáng)調(diào)。
一、記事記敘文的結(jié)尾
1、自然式結(jié)尾。
這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。
2、總結(jié)式結(jié)尾
事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來說說自己的收獲或感受。
3、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”）
這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點(diǎn)明中心的作用。
4、疑問式結(jié)尾（也稱“反問式”）
事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。
5、夢(mèng)幻式結(jié)尾
這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果有可能不是一種情況，就用“做夢(mèng)”的方式，來表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢(mèng)幻式很有意思，引人暇想
6、引歌引言式結(jié)尾
有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵(lì)的作用。
二、寫人記敘文的結(jié)尾
寫人記敘文的結(jié)尾也很多，這里僅舉幾例。
1、總結(jié)式結(jié)尾
在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。
2、贊揚(yáng)式結(jié)尾
在結(jié)尾，用歌頌的語句來贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中心。
3、抒情式結(jié)尾
在結(jié)尾，反悔自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。比如：《我的老師》一文的結(jié)尾：
啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對(duì)事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！
4、議論式結(jié)尾
用議論的語句來闡述自己對(duì)所寫人物的看法、觀點(diǎn)，強(qiáng)化文章的中心。
5、篇末扣題式結(jié)尾
這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫進(jìn)結(jié)尾里。
記敘文的寫作技巧5
一、寫作類型
1、順敘法：時(shí)間依由先到後，空間由近及遠(yuǎn)，邏輯依因果排列。
2、倒敘法：先敘述結(jié)果，再敘述理由或事件本身。而在敘述結(jié)果或理由或事件時(shí)，還需依時(shí)間的先後，空間的近遠(yuǎn)排列。
3、側(cè)敘法：看重題意的某一點(diǎn)或某幾點(diǎn)來寫，其余部份帶敘或不敘。
4、帶敘法：記敘一人或物時(shí)，附帶敘述另一人物。
5、歸類法：眾多的人或物，可歸類敘寫。例如寫“我們的學(xué)�！笨煞殖尚＞�、上課情形、學(xué)生的活動(dòng)等類分別敘寫。
6、映襯法：對(duì)人物的褒貶，不做正面指出，而用反面的事物來襯托。
7、細(xì)敘法：在某些細(xì)微末節(jié)上詳加敘述。
二、開頭的寫法
1、精彩開頭法：由事件最精彩之處開始，回頭再敘述經(jīng)過。此法最吸引人，但開頭易離題例：“賣報(bào)！賣報(bào)！”街角又傳來熟悉的聲音�！敖裉斓南⒎浅：猛�！一份八塊錢�！彼裉旖新曀坪跆貏e凄楚，我眼前那瘦小的身影在我腦中盤繞，久久不去。(第二段)每天早上我上學(xué)時(shí)常在街上遇到他……
2、觀感開頭法：由作者對(duì)整個(gè)事件的主觀意見開始，然後再記敘事件。此法在記敘的筆法中夾帶論說抒情，使富富變化，然開頭的觀感需精簡(jiǎn)，否就文體就不統(tǒng)一了。例：在這錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)上，有各種不同境遇的人：有的孩子生長在富裕的家庭里，每天揮霍無度，不知道奮勉向上；有的孩子雖然處在貧窮的環(huán)境中，卻能賺錢貼補(bǔ)家用，這種精神實(shí)在感人。每天早上我經(jīng)常在街頭上遇到的那個(gè)報(bào)童，就是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)向上，孝心感人的孩子。
3、順序記敘法：從事件發(fā)生的第一步開始記敘，或事物的邏輯自然順序描寫。此法最容易但易流於呆板。例：每天早晨我去上學(xué)時(shí)，總會(huì)在街上遇到一個(gè)賣報(bào)的孩子。他穿著破舊的衣服，赤著腳，披著頭，一邊走，一邊叫，很可憐的樣子。本來我很少買報(bào)紙的，可是今天聽到那凄的聲音，實(shí)在可憐，就向他買了一份報(bào)，而且和他談了一陣子。
三、結(jié)尾的`寫法
1、觀感結(jié)尾法：就最精彩的部份抒發(fā)自己主觀的感受、議論或抒情。
例：“吃得苦中苦，方為人上人�！睂�(duì)於那個(gè)報(bào)童，我由同情變?yōu)闊o限的欽敬。他雖是一副弱小可憐的樣子，但在精神上卻是個(gè)擊不倒的巨人。我想他將來的成功是可以預(yù)期的。
2、含蓄結(jié)尾法：不明白表示自己的觀感，而含蓄的回味方式表出，最耐人尋味。
例：目送那報(bào)童瘦小的身影逐漸遠(yuǎn)去，終於消失，我興起無限的感想，宛然覺得他的身影像參天的巨人，面對(duì)著他，我覺得藐小慚愧。
四、各類記敘文寫作重點(diǎn)
記敘文可分五種：寫人的、寫物的、寫景的、敘事的、游記的。
一、以人為主的寫作方法
1、背景、形態(tài)。這兩部份可依需要而順序?qū)φ{(diào)。以映襯法寫其背景，如寫家人，就寫家境；如寫偉人，就寫時(shí)代；如寫學(xué)者，就寫當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)思潮等。以細(xì)敘法寫其外在相貌
2、個(gè)性、情感、思想等。描寫人的情感，用其語言，不如用其行事來得深刻。例如朱自清的“背影”，藉其父親在月臺(tái)上困難地爬上爬下幫他買橘子，以描寫父愛。
3、記其特殊事件。如果是寫自己的親人或好朋友等，需記其與眾不同之處，或?qū)ψ约河刑厥庖饬x之事。如果是記載偉人，需記載其大之事。如果是記載某一平凡人的特殊事件，則應(yīng)特別重視該特殊事件的描寫，甚且可忽略其余與該特殊事件無關(guān)的部份。
4、記敘多人，宜分主客。多用映襯法，注重修辭學(xué)。
二、以物為主的寫作方法
1、包括動(dòng)物、植物及無生物等。要兼俱動(dòng)態(tài)靜態(tài)的描寫。
2、要兼俱外在特徵及內(nèi)在象徵。如駱駝的耐勞、蓮花的不染、窗的展望。并可討論其哲理，抒發(fā)其教訓(xùn)。
3、多用修辭。
4、并記二物時(shí)，可記其相似點(diǎn)：先記甲物，次記乙物，最後并論。也可記二物相異處，結(jié)論可記其價(jià)值之取舍。
三、以景為主的寫作方法
1、要掌握景物的重點(diǎn)，做深入的觀察和描述，給人以深刻的印象，不可做空泛的描述。
2、要注意層次的變化，中心點(diǎn)的景物描繪最詳；離中心點(diǎn)稍遠(yuǎn)，較無關(guān)者描繪較淡；如此層次愈遠(yuǎn)，描述愈少。
3、只描寫靜態(tài)的景物易流於單調(diào)，要插入動(dòng)態(tài)的事物，以對(duì)照生動(dòng)化。
4、多用擬人法。
5、要滲入作者的感情，藉景抒發(fā)思想，使文章更有深度。
四、敘事為主的寫作方法
1、記敘事情必需注重該事的完整性，亦即要注重該事的因果關(guān)系。事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果等三部份，必需交代清楚，不可前後矛盾。其順序之安排有兩種：
A：順敘法：發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果。
B：倒敘法：結(jié)果、發(fā)生、經(jīng)過。
2、與事的因果有關(guān)的才寫，無關(guān)的不寫。
3、要選取事情精彩部份詳細(xì)描寫，切忌流水帳的敘述。
4、敘事離不開寫人，但需以事為主，以人為輔，不可賓主失次。
5、敘述的人稱要統(tǒng)一，或用第一人稱、或用第三人稱，前後必需統(tǒng)一。
6、敘述事情的結(jié)果，要加入作者的思想、感情和評(píng)價(jià)。
五、游記的寫作方法
1、走到哪里，就敘述那里的事物，就是游記式的文章。所以游記式的文章，要把作者的行動(dòng)交代清楚。例如參觀一所學(xué)校後若記載：“校舍宏偉，操場(chǎng)是一片青綠的草，學(xué)生們都愛好各種運(yùn)動(dòng)�！本筒皇怯斡�，因?yàn)闆]有包含作者的動(dòng)在內(nèi)。應(yīng)這樣描述：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到那宏偉的校舍。走過穿堂，綠茸茸的操場(chǎng)便映入眼里。學(xué)生們都活活潑潑地做著各種運(yùn)動(dòng)�！�
2、觀察事物，必需用到視、聽、感、想、做等五種經(jīng)驗(yàn)。
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