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【精選】旅游小學(xué)生作文匯總5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的旅游小學(xué)生作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
旅游小學(xué)生作文 篇1
7月18日,這是我期待已久的.杭州之旅.
今天終于來了,媽媽帶我和姐姐去杭州宋城游玩,我們帶著 興奮的心情踏上旅途時(shí)間滴答!滴答!像飛鳥一樣飛過去,終于到達(dá)目的地。他抬頭一看,“宋城千古情” 好美麗又古雅的地方,進(jìn)入城內(nèi)有好多項(xiàng)目有抬花轎、有古城表演、有歷史演義......嘩!嘩! 前面好熱鬧有好多人圍觀,過來一看原來是走水竹橋,我看他們這么勇敢我也來挑戰(zhàn)一下,走到一半有人也走到一塊,它走到了前面不小心掉了下去我驚訝了看到現(xiàn)在的情況我......我到了好高興我挑戰(zhàn)成功。
這一刻我將永遠(yuǎn)記得。
旅游小學(xué)生作文 篇2
暑假里,我們一家和重重一家一起去浙江游玩。
我們第一天去了西湖,西湖的景色非常美麗,可以用“湖光山色”來形容。那里有紅魚池,水里全都是紅鯉魚。其中最大的一條是領(lǐng)頭魚,它的身上全部都是紅色的,就像我們的紅領(lǐng)巾一樣鮮艷,我猜它有十幾斤重呢,它真是像個(gè)首領(lǐng),所有的小魚都是它的部下。你瞧,領(lǐng)頭魚游到哪,那些小魚也就跟到哪呢!我目不轉(zhuǎn)睛地看著這些紅鯉魚,好想帶一條回家哦!
第二天早上,我們吃完早飯后拿著票去宋城啦!一進(jìn)宋城就嚇我一跳,那里有一個(gè)鬼屋!我沒有進(jìn)去看,因?yàn)槲遗聲鰫簤,不敢去。在鬼屋的對面有一個(gè)賣木船的,我就進(jìn)去看看,我看到有一艘小木船,做得特別漂亮,我非常喜歡,就對媽媽說:“媽媽,我想買那只小船!眿寢尶戳丝矗f:“等到回來的`時(shí)候再買吧,免得拿手上碰壞了!蔽彝饬,可后來只顧著玩,忘了買了,真可惜,我到現(xiàn)在還一直掂記著呢。在宋城,我們還看了一場精彩的歌舞表演,給我印象最深刻的是那舞臺非常先進(jìn),可升可降,還有水流下來呢,我們看得驚嘆不已。
這里還有一個(gè)森林迷宮,它里面全是明亮的大鏡子,我走著走著,差點(diǎn)撞上去呢。
第三天,我們?nèi)チ颂,這是我玩得最開心的地方,因?yàn)槟抢锶巧饺覀兛梢员M情地打水仗。我和重重一起打兩個(gè)游泳的小男孩,他們也用水槍來打我們,我們身上全濕透了,可這一點(diǎn)不影響我們繼續(xù)玩的心情,真是太痛快了。
第四天,也是這次旅游的最后一天,我們?nèi)チ舜竺魃。我們先坐大巴車上山,接著是爬山了,我們整整爬了四個(gè)多小時(shí),我的腿都快軟了,很艱難地邁著步子,但還是堅(jiān)持爬到了山頂。下山時(shí)可就省力了——我們坐了“超級滑滑梯”。為了我的安全,爸爸媽媽決定讓我在中間,而他們一前一后緊夾著我。其實(shí),那時(shí)我一點(diǎn)也不緊張,反而很興奮、很開心,一邊往下滑一邊在叫,我還總是踢到爸爸的屁股呢,真好玩。我們花了十分鐘左右就到山腳啦,我覺得太刺激了,真想再來一次呢。
這真是一次讓人難忘的旅行啊!
旅游小學(xué)生作文 篇3
廬山又名匡山,也叫匡廬,是我國的名山之一。為了它,李白寫過《望廬山瀑布》,蘇軾寫過《題西林壁》,白居易寫過《大林寺桃花》……“匡廬奇秀甲天下山”的美稱可是名副其實(shí)的。
置身于廬山的層巒疊翠之間,恍如進(jìn)入人間仙境。最引人注目的是一大片一大片的松樹林。松樹的皮很粗糙,紋路清晰,一片一片,很硬很硬;它的葉子像一枚枚碧綠的針,蒼翠的顏色像是染過似的,讓人幾乎以為是翡翠雕刻而成。松樹們像是訓(xùn)練有素的士兵,一列列整齊地挺立著,腰桿筆挺,威風(fēng)凜凜,時(shí)刻守衛(wèi)著廬山。走進(jìn)松樹林,只見一株株樹干很有精神:它們粗壯,幾個(gè)人才能合抱;它們筆直,幾乎沒有另外零碎的小樹枝;它們高大,抬頭只見它直插云霄,根本看不到它的樹冠。松樹一列比一列粗壯,一列比一列高大,我仿佛聽見它們正在大聲吶喊著,爭奪著陽光的照耀,爭奪著泥土的養(yǎng)分,比賽著誰長得更高。它們莫非要和老天比高?
四周密密麻麻的全是一個(gè)勁兒往上長的松樹,抬頭看不見一點(diǎn)陽光。我被擠在松樹林里,渺小得像一只小螞蟻。哦!如果給它們一樹一塊地,多一點(diǎn)空間,讓它們舒舒服服地成長,那該多好!那樣的話,松樹們會長得更好吧?
走著走著,我忽然發(fā)現(xiàn)真的有一棵松樹獨(dú)自擁有一大片空地。但是——它長得不好:主干歪歪扭扭,還有許多旁枝,東一根,西一根;葉子這里一簇,那里一簇,零零落落,亂七八糟。它也沒有我想象的那么高,我可以輕松地摘到它的`針葉。整棵樹就像個(gè)喝醉了的酒鬼,跌跌撞撞的站不穩(wěn)。
林子里的松樹和單獨(dú)的松樹,簡直是對反義詞!看看它們的天壤之別:一個(gè)高大,一個(gè)矮。灰粋(gè)筆直,一個(gè)東倒西歪……
我看著這棵獨(dú)自站著的樹,思考著。也許,它擁有的太多了,沒有競爭者,所以它不需要努力,只是安逸地享受著,隨心所欲地生活著,最終也長成了一副隨心所欲的樣子。而林子里的那些樹,因?yàn)閾碛械牟欢啵韵嗷ブg不斷競爭,誰都想把根扎得更深來吸取養(yǎng)分,把樹枝伸得更高來沐浴陽光,因?yàn)槎枷胫谝,所以越長越高,越長越直,越長越壯。不知不覺中,大家都成了挺拔粗壯的棟梁之材了!
我突然想到了自己,我正生活在一個(gè)上進(jìn)的集體中,不正是同學(xué)們的努力時(shí)時(shí)促使我也不斷學(xué)習(xí)嗎?是啊,每一個(gè)人都離不開集體。離開了集體,不但孤掌難鳴,而且會像那棵松樹一樣,成不了棟梁之材,只能砍下當(dāng)柴燒了。
旅游小學(xué)生作文 篇4
暑假,媽媽帶我和小伙伴一起去三亞游玩。
一下飛機(jī),一陣海風(fēng)迎面撲來,頓時(shí)感到陣陣涼意。到了酒店,首先映入眼簾的是一座巨大的游泳池和華麗的餐廳,走近一看,那巨大的泳池里還有很多好玩的'游樂設(shè)施呢。而那餐廳的裝飾墻竟然是一個(gè)水族館,里面有很多種類的魚:小丑魚、七彩神仙魚、刺尾魚、獅子魚等等。
休息了一晚,媽媽說今天我們要去海邊玩,我聽了高興得一蹦三尺高,連忙穿好衣服,匆匆地吃了早餐,便坐上觀光車去了海邊。
一到海邊,我就興致勃勃地沖到沙灘上跟隨浪花的腳步快樂地奔跑。跑累了便一屁股坐在軟綿綿的沙子上,還用它來堆砌了一座美麗的城堡。我還和小伙伴撿了一些漂亮的貝殼和珊瑚,并把它們放進(jìn)我的小城堡里。太陽下山了,媽媽拿出小手電筒讓我們猜接下去我們玩什么,我們猜了半天也猜不到,媽媽哈哈大笑說:“我們一起抓螃蟹吧!”電筒的光和我們的腳步聲,把小螃蟹們嚇得四處亂竄,而小螃蟹那可怕的鉗子也把我們嚇得哇哇大叫夜深了,我們也玩累了,趕緊回酒店休息。
美麗的大海,美麗的三亞,我將永遠(yuǎn)把你記在心里!
旅游小學(xué)生作文 篇5
天還沒亮,我就被爸爸從夢中叫醒,匆匆忙忙的刷牙洗臉,迷迷糊糊的上了旅游車,開始一天的旅游。在車上,我還有著朦朧的睡意,不時(shí)打哈欠,因此,我還沒有想吃早餐,但是為了有精力旅游,我還是強(qiáng)迫自己把旅館準(zhǔn)備的早餐吃完。 到了六點(diǎn)多鐘,旅游車就帶我們到了國家體育場,可是沒到開門時(shí)間,我只好耐心等待,過了一會兒,管理人員把門打開,我?guī)е拥男那,連蹦帶跳的走進(jìn)體育場,去游覽鳥巢和水立方這兩個(gè)奧運(yùn)建筑,當(dāng)我看到鳥巢和水立方時(shí),一下子就驚呆了!鳥巢這世界上獨(dú)一無二,用鋼量達(dá)4.2萬噸,觀眾坐席約91000個(gè)的龐大鋼結(jié)構(gòu)建筑;還有那泳池用水80%是從屋頂收集雨水并循環(huán)使用,整個(gè)建筑60%的電能是利用建筑體本身的太陽能提供電力,高科技、低碳、節(jié)能環(huán)保的水立方,這樣偉大的建筑難道能不讓我驚呆嗎? 下午,我們坐著旅游車到了祖先留下的宏偉建筑——長城的八達(dá)嶺長城段。準(zhǔn)備攀登長城,此時(shí),我內(nèi)心異常激動,心里情不自禁的想:我就要登長城當(dāng)好漢了!過了一會兒,我坐滑車來到八達(dá)嶺長城第四個(gè)烽火臺,接著,我便迫不及待地登長城,經(jīng)過半小時(shí)的攀登,我終于登上了八達(dá)嶺長城段的頂峰——北八城,在這里,八達(dá)嶺長城腳下的景色被我盡收眼底。我們祖先建造的世界上最具有防御力,造型獨(dú)一無二,長達(dá)十點(diǎn)八萬公里的城墻,使我感到祖先的偉大,對祖先充滿了無限的敬佩之情! 下午六點(diǎn)鐘,我們坐著旅游車又回到旅館,一天歡樂的.旅游結(jié)束了。通過一天的旅游,使我看到現(xiàn)代建筑的節(jié)能、環(huán)保和宏偉,看到了祖國的偉大;還看到我國古代建筑的宏偉氣勢,對祖先建筑長城的智慧充滿敬佩。祖國的偉大、祖先的智慧將給我學(xué)習(xí)的動力,在今后學(xué)習(xí)中我會好好學(xué)習(xí),掌握更多的知識,成為一名為祖國建設(shè)的有用之才,把祖國建設(shè)得更加輝煌,更加強(qiáng)大! 日記