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我崇敬的老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的我崇敬的老師作文,希望能夠幫助到大家。
我崇敬的老師作文1
從前,對(duì)“老師”二字的理解總是那么空洞,對(duì)老師講的話,只是一味地贊許!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。
對(duì)于這些象征老師默默無聞地作出奉獻(xiàn)的詩句,我只知其一而不知其二,只知道這是贊美老師的話語,卻未懂多少個(gè)春夏秋冬老師那辛勤的腳步。把空洞的詞拋開,我真正感覺到我的生活老師—舒老師是一位多么值得敬佩的老師。我們的生活老師—舒老師真好!她的責(zé)問是善意的眼神,她的寬容是瀟灑地?fù)]手,她的負(fù)責(zé)是照顧我們的生活。我們的每一天,因?yàn)橛兴泳省C慨?dāng)我們?cè)诮淌抑袑W(xué)習(xí)而忙碌了一天回到寢室的時(shí)候,生活老師那和藹可親的面龐就呈現(xiàn)在我們的眼前。
生活老師的關(guān)愛給我留下了很深的印象。記得有一次放周末,我因家里有事而沒有回家,就在住校。我吃完晚飯的時(shí)候我和幾個(gè)同學(xué)玩耍,我們到操場上踢足球,我和一個(gè)同學(xué)撞著了,我被她碰在了地上。開始還沒有什么問題,只是我的手上和腳上被擦了好大一塊皮。也不痛,也不怎么的。不過到了7點(diǎn)鐘的時(shí)候,我突然感到一陣巨痛。我的手好痛好痛的,我哭了起來。生活生活老師—舒老師過來了,她問我怎么了。
我告訴她我摔著了,很痛很痛。數(shù)學(xué)老師過來了,他讓我同生活老師一起去檢查一下,看有沒有弄著哪里。我同意了。在乘車的.時(shí)候,老師一直在問我的情況。我對(duì)她說我沒事,讓她放心。不過生活老師她還是一直在安慰我,讓我保護(hù)好我受傷的手。我這時(shí)感到老師才是那么地偉大。
我忠心地感謝老師。生活老師是橋梁,教我懂得了怎樣和同學(xué)建立起友誼之橋;生活老師是天使,為我的學(xué)習(xí)插上了騰飛的翅膀;生活老師是園丁,為我們這些祖國的花朵付出了滴滴汗水。讓我們來做花的事業(yè)吧,把花香傳給別人;讓我們來做葉的事業(yè)吧,把花頂過自己的身軀;讓我們來做根的事業(yè)吧,把養(yǎng)分輸送給葉和花;讓我們來做土的事業(yè)吧,把千棵花孕育得根深葉茂;讓我們將來做老師的事業(yè)吧,把祖國的后代教成棟梁之才吧!
我崇敬的老師作文2
雪飄如絮,星月如鉤。臨近畢業(yè),也僅僅余下點(diǎn)點(diǎn)短暫的時(shí)間了;厥匾酝,在這條學(xué)習(xí)的道路上,我也曾遭受過無數(shù)挫折的阻撓,抵擋過重重困難的壓迫。但是我卻沒有就此跪地求僥,因?yàn)樵谖覂?nèi)心深處,一直有一顆真摯的心靈在無時(shí)無刻地支持著我,那就是姚老師。
眺望長遠(yuǎn)路程,我與一張張陌生的臉龐結(jié)伴同行,去觸摸翠綠的屏障,摸索斑斑點(diǎn)點(diǎn)的道理。而這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都是我們?cè)谕Π未髽涞囊黄帥鱿麦w驗(yàn)出來的,這挺拔的大樹——姚老師。
記得在那一天——幾個(gè)星期前發(fā)生的事情。姚老師欣幸被校方選取為代表,去參加語文閱讀教學(xué)比賽。從此,她脆弱的身軀上仿佛又馱上了一個(gè)飽滿的包袱,邁著沉重的'步伐,迎著北風(fēng)呼嘯在艱辛前進(jìn)。她終日伏案在辦公桌上,廢寢忘食地研究著教學(xué)理論。她這種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,無不讓我們從心底里感到佩服。雖然她是那樣的忙碌,但她卻從來沒有松懈過我們,仍在不知不覺中“捆綁”著我們?墒,出人意料的是姚老師的日夜操勞將此毀于一旦——各位評(píng)委對(duì)老師的教學(xué)方案仍有不滿之處。此時(shí)此刻,疲勞之極的老師、由于背負(fù)重大的任務(wù)而情不自禁地落下了寶貴的淚水,她那眼珠飽滿的眼眶中流露著失落無助的眼神。但失落后她并沒有放棄,繼續(xù)反復(fù)研究著教學(xué)方案,不斷實(shí)驗(yàn)教學(xué)效應(yīng)。終于“功夫不負(fù)有心人”,姚老師獲得了鎮(zhèn)語文閱讀比賽第一名!
就因?yàn)橛兴,我們才能自豪;就因(yàn)橛兴@種老師,我們學(xué)校才能榮光;就因?yàn)橛兴@類老師,我們才能不會(huì)在失敗面前迷惘!在往后的日子里,不管我遇到現(xiàn)實(shí)生活中多么狠毒的摧殘,我也不怕。因?yàn)樗o予了我鼓勵(lì)與勇氣,給予我成長的力量!
我崇敬的老師作文3
時(shí)尚的潮流,流行的先驅(qū),在每一個(gè)人心中,都有一位是自己所崇拜的人,或許他并不是一位家喻戶曉的人,但是那一個(gè)人,一定是一位對(duì)自己影響重大的人。
許多的人常將明星當(dāng)作模仿的對(duì)象,并不只是穿著,人的性格、行為都會(huì)去模仿,但對(duì)我而言,那只是外在的改變。我心目中的大人物,不是什么明星,也不是什么偉人,而是一位再平凡不過的老師。因?yàn)樗某霈F(xiàn),改變了我的作文。曾經(jīng),我對(duì)作文很畏懼,每當(dāng)見到稿紙時(shí),便會(huì)想不到要寫什么,即使老師給了題目仍然寫不出來,但有一位老師,用了特殊的上課方法,不但使我克服了恐懼,更使我文筆不斷更好,過去面對(duì)稿紙?jiān)S久總遲遲無法下筆的我,現(xiàn)在一拿到稿紙就能振筆疾書、為文創(chuàng)作。因?yàn)樗淖兞宋覍?duì)作文的想法。那位作文老師猶如我人生中的'燈塔,指引了我;猶如我成長的一對(duì)羽翼,帶領(lǐng)著我成長,即使初中生涯一結(jié)束,就可能再也無法見面,但她的恩情會(huì)在我心中留下無比的感激,那些如何也不知怎么說出的感謝,將留在我心中,許久,許久……。
即使那些大人物可以改變我們,但有些人心中的大人物卻不是好人,有些人會(huì)將一些不良分子做為心中的大人物,常會(huì)去模仿他們的行為,到了最后,也成了不良分子,對(duì)現(xiàn)在的青少年,有些藝人的行為并不適合我們模仿,而要模仿的只應(yīng)該是他們好的行為,不應(yīng)像那些不明是非的人,只會(huì)盲目得去追求,而是要會(huì)去明辨是非,不要成了盲目且不分是非的人。
每一個(gè)人心中都有一位大人物,我們常會(huì)去模仿他們,那些人的行為為我們的人生路途中,又開啟了新的一條道路,但那有可能是一條康莊大道,也可能是一條走向黑暗的荊棘之道,那位影響甚深的作文老師所為我開啟的,是一條康莊大道,而那位老師也成了我心目中的──大人物。 謝謝您,陳如老師。
我崇敬的老師作文4
我虔誠的不敢尋覓詞匯,因?yàn)椤袄蠋煛边@兩個(gè)字本是世界上最崇高的詞。
被稱為人類靈魂的工程師的老師,他所處的工作是最不平凡的。老師可以無私的奉獻(xiàn)自己所學(xué)的畢生“錦囊”,用自己的知識(shí)來裝點(diǎn)孩子們未來的道路,把自己的手臂當(dāng)作方向盤來教導(dǎo)孩子們。
您的教師生涯,充滿了許多幸福與驕傲的`回憶,但是,您只是悄悄地把他們埋在心房,而注視著一待開闊的園地。
有人說,老師培育了祖國的棟梁,而我卻要說,您就是祖國的棟梁,正是您,用脊柱緊緊的頂住我們,才使我們的未來得到更好的發(fā)展。老師,你還記得那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚嗎?還是您緊緊的抓住雨傘,用您溫暖的大手握住我冰冷的小手,一步一步的把我送回家。無情的大雨打濕了您梳好的秀發(fā),但您仍把傘撐到我的頭上……
老師,您送了我們一把生活的尺,讓我們天天去衡量,您給了我們一把思考的尺,讓我們天天去比劃。
也許那個(gè)小學(xué)階段不能勾起您的回憶,卻深深烙在我心里。也許我們是初出茅廬的孩子,對(duì)作文一詞很陌生。是您,把我們帶到您的家里,一遍一遍的講給我們聽。從簡單的詞語開始,從平凡的句子開始。直到我們會(huì)了,您才會(huì)停止您正在比劃的手勢(shì),然后長舒一口氣,和我們開起了玩笑。此時(shí),我知道您的心情是多么激動(dòng),因?yàn)楫?dāng)自己得知學(xué)生們會(huì)寫作文,您此刻是多么的興奮與高興,仿佛就愿時(shí)間在此刻停留住。
俗話說:“春蠶到此絲方盡,蠟盡成灰淚始干”。您就好比那春蠶和蠟燭奉獻(xiàn)了自己的一生,也照亮了自己的一生。你好似春雨,滋潤了我們的心,獻(xiàn)給了我們一片愛心。
我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生,但您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日里,我祝愿您青春永駐,請(qǐng)?jiān)徫疫@個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,當(dāng)您收到我的祝福時(shí),一道美麗的彩虹正架在我倆的心靈之間,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……!
我崇敬的老師作文5
老師的愛是無窮的:老師的愛是無盡的;老師的愛是溫馨的;愛是溫暖的;老師的愛是美麗的;老師的愛是璀璨的;老師的.愛是迷人的;老師的愛是令人崇敬的;老師的愛使魅力無窮的;老師的愛是[注:催:催促,促使。形容事跡十分感人,使人不禁流下眼淚。
我很崇敬我那優(yōu)秀的小學(xué)班主任老師。她把那各種各樣的愛,各種各樣的關(guān)心全部奉獻(xiàn)給了我們。
她是一個(gè)文憑好,口才好,負(fù)責(zé)任,精神好的老師。她為了我們整天跑這跑那,疲憊不堪,操勞過度。4年下來她就已經(jīng)瘦了二十幾斤,在畢業(yè)典禮時(shí)我問過老師:“老師為什么您會(huì)這么[注:體力強(qiáng)盛,精神充足。]呢?”老師微微一笑說:“我看到你們這些活寶活蹦亂跳的就有了信心。而且你們就是我前進(jìn)的動(dòng)力,你們要常來看我哦!!”老師的話語一直在我心中徘徊。有一件事情讓我銘記于心。
那時(shí)我還在上六年級(jí),天氣是多么得寒冷,寒風(fēng)是多么得,我冒著寒風(fēng)來到了學(xué)校,我是第一個(gè)到的。老師只見我穿著厚厚的大棉襖坐在椅子上哆嗦著,等我[注:形容說話聲音微弱,作事精神不振。也形容體弱無力。]地準(zhǔn)備完物品,同學(xué)們都到齊了,老師才發(fā)現(xiàn)我是好像發(fā)燒了。老師馬上跑到我那摸了摸我的頭,嘴里叫著:“孩子!你怎么發(fā)燒了?”我有氣無力地說:”我沒事,只要趴一會(huì)就行了!薄澳窃趺葱心?不行我得給孩子量量體溫!”說著,老師先讓其他同學(xué)寫作文,然后老師走出了教室,從醫(yī)務(wù)室拿來了體溫計(jì),還對(duì)我說:“孩子量量體溫吧!好讓老師知道你的現(xiàn)在的狀況啊!”說著老師,把體溫表塞進(jìn)我的腋下。
過了五分鐘,老師拿出體溫表,一看,“啊,怎么會(huì)是這樣啊39度?是真的嗎?”老師有點(diǎn)不敢相信,但是這是事實(shí)阿!老師馬上幫我打了一杯熱水,再一口一口得喂我,我哭了,淚水與熱水融合到了一起。喝完后,老師帶著我冒著刺骨的寒風(fēng)回到了我家。
這就是我的小學(xué)導(dǎo)師——戴老師,一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。我認(rèn)為她是世上對(duì)我們最好最好的老師,你們覺得她好不好!
我崇敬的老師作文6
瘦小的身材,高挺的鼻梁上架著一副眼鏡,頭發(fā)稀疏,猶如“地中!。這是我們的物理老師——?jiǎng)⒗蠋?/p>
劉老師第一次進(jìn)入教室時(shí),我就被劉老師滑稽的面孔而感到好笑。戴著一塊金表,瘦小的身材好似風(fēng)就能刮跑一樣。沒見到他之前就聽說他是年級(jí)中最好的物理老師,但現(xiàn)在看來,差別好大啊。
第一次物理周測(cè),我考了49分。滿分50分只扣1分的我感到非常驕傲,物理難免會(huì)扣幾分,我輕松地改了錯(cuò)。上課期間,劉老師開始講解試題,每開始講一道題,劉老師都會(huì)巡視教室一圈,觀察哪位同學(xué)出了錯(cuò)。當(dāng)講到我錯(cuò)的那道題時(shí),劉老師叫起了我,問我道:“這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么?”我對(duì)答如流,輕松地說出知識(shí)點(diǎn)!澳悄銥槭裁磿(huì)錯(cuò)?我上課沒有講過嗎?”劉老師的兩個(gè)靈魂拷問使我一怔,我緊皺眉頭,表示一臉的疑問:錯(cuò)了改正確就行了,有什么大不了的?我沒有把我的'疑問說出來。剎那間,劉老師走向我,抬腳就對(duì)我的小腿來了兩腳。我還沒反應(yīng)過來,疼痛就襲我而來而來,撲通一聲我坐在了椅子上。自此,我對(duì)劉老師充滿著恐懼與害怕,再上物理課時(shí)就像縮頭烏龜一樣躲起來。
第二次周測(cè)成績下來,我祈禱自己考滿分。然而,事與愿違,比第一次還低。我的心撲通地跳個(gè)不停,想到上次的那兩腳,就讓我毛骨悚然。“躲得過初一,躲不過十五!辈蝗缬赂颐鎸(duì)他,我鼓起勇氣走向辦公室,走到辦公桌前,詢問道:“劉老師,這道題我為什么錯(cuò)了?你能跟我講一下嗎?”聽罷,劉老師放下手頭的工作說:“這道題你的答案是正確的,是我在出題時(shí)由于不細(xì)心導(dǎo)致題目要素不全,下次老師不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。”我感到一陣輕松,劉老師的親切和藹令我打消之前的一切對(duì)劉老師的負(fù)面感想。心里的大石頭終于落下,沒想到劉老師也有這一面。
這就是我最崇敬的老師——嚴(yán)厲而又親切的劉老師。
我崇敬的老師作文7
我曾見過很多老師,卻不曾對(duì)某人敘述,我對(duì)他們的印象都放在心中。而他,令我不得不欽佩,在這里我要敞開心扉的談一談。
他,就像父親,眼里放射出溫柔而又嚴(yán)厲的光芒。
他,不曾滔滔不絕,上談天文,下談地理,但他的眼中卻流露出智慧的光芒。
他,不曾擁有華麗的外表,但他的心卻裹著一件真誠的外衣。
他,不曾巧言善語,但他的一句一字卻深深的走進(jìn)我們的心房。
他,不曾擁有多才多藝,但他每一次滑稽的表演卻令我們開懷大笑。
他,不曾擁有生動(dòng)的語言,但他那一句句樸實(shí)的.話語卻令我們悟出了做人的道理。
他,不曾……,但他卻……
心與心的距離是最漫長的,但是只要你是以一顆真誠的心相對(duì)的話,別人也會(huì)喜歡上你的。
他,就是那位老師。
老師,也許不會(huì)給予我們歡樂,卻永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)我們知識(shí)。
老師,也許不會(huì)給予我們富貴,卻永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)我們真誠。
他,以那真摯的情感,獨(dú)特的方式,卻博得了眾多同學(xué)的夸贊;他,也許不會(huì)那些阿諛奉承的話語,卻每一句話令人心中舒暢。
他,也有一個(gè)女兒,也體會(huì)到父親的感受。那位姐姐應(yīng)該為她有這么棒的老爸而自豪吧!我覺得他對(duì)我們?nèi)缤瑢?duì)他的女兒,時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而溫柔。他好似那香味淡雅的茉莉,感染身邊的每一個(gè)人,給予了每一個(gè)人的清香。
他有他自身的講課方式,獨(dú)特而又新穎,他在課文中,一句話就能令人聯(lián)想到社會(huì)的情況。
可以說,他是淵博的,但他,沒有某些老師的只求外表的形象,他是在追塑一個(gè)心靈真摯的老師。
老師,你比別人多了人格魅力,深深地打動(dòng)了我青少年的芳心。
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