- 我與漢字的故事作文 推薦度：
- 我與漢字的故事作文 推薦度：
- 我與漢字的故事作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我與漢字的故事作文（精選46篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的我與漢字的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我與漢字的故事作文 篇1
漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。他們不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。
我的名字里就有“童”這個(gè)字，有一天，我就想“童”這個(gè)字有什么特點(diǎn)呢？“童”由“立”和“里”組成，我一想，“l(fā)씓l(fā)ǐ”，它們的讀音很像，大概我認(rèn)識(shí)的字里，只有一個(gè)這樣的`字。
我又想，“木子李”別人都知道�？刹豢梢詣�(chuàng)立一個(gè)“立里童”呢？所以，別人問(wèn)我的姓時(shí)我就回答“立里童”，搞得別人半天都不知道我的姓。有時(shí)我還把“立里”讀成“里立”。所以，以后我再也不用這種方式介紹我的姓氏了。
因?yàn)椤巴边@個(gè)字其中一個(gè)解釋是兒童，所以我就經(jīng)常被別人叫做“兒童”，“兒童樂園”讓我非常生氣，其實(shí)我內(nèi)心早已是個(gè)男子漢了。
有時(shí)我一直在想“童”有什么特別的地方呢？直到我們上品德課，老師給我們講活字印刷術(shù)時(shí)我才想到，找一塊兒橡皮，往上面寫一個(gè)“童”字，再往紙上一蓋，“童”字就出來(lái)了。不像“李”，“張”，“馮”這些字，還要在橡皮上面寫上反字才能刻出來(lái)。所以說(shuō)，“童”字確實(shí)有它的特點(diǎn)。
中國(guó)的方塊字，是中國(guó)人精神的寄托。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)中國(guó)的漢字，好好學(xué)習(xí)中國(guó)的文化。
我與漢字的故事作文 篇2
從我懂事起，就開始接觸漢字了。剛開始時(shí)，我只認(rèn)識(shí)一、二、三這樣簡(jiǎn)單的字，但隨著時(shí)間的流逝，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，在幼兒園畢業(yè)時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)兩千多個(gè)漢字，可以自己讀一些簡(jiǎn)單的兒童書了。
但字字可沒認(rèn)字那么簡(jiǎn)單了，一開始學(xué)字字的時(shí)候，我寫的字就象一幅幅圖畫，因?yàn)樵谀暧椎奈铱磥?lái)，漢字就是一幅幅的圖畫，母親開玩笑說(shuō)我的字不是寫出來(lái)的，是畫出來(lái)的，就象是"甲骨文"。而且拿筆的姿勢(shì)也不對(duì)，直到上了小學(xué)后，老師和家長(zhǎng)的`糾正才讓我改掉了這個(gè)習(xí)慣。
我漸漸長(zhǎng)大了，對(duì)漢字的了解也越來(lái)越深，并知道了漢字的種種由來(lái)傳說(shuō)，比如倉(cāng)頡造字，傳說(shuō)在遠(yuǎn)古時(shí)期，有一個(gè)人叫倉(cāng)頡，他看見了一個(gè)相貌奇特的天神，就把這位天神畫了下來(lái)，創(chuàng)造了漢字。造完字后，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。還有一種是說(shuō)倉(cāng)頡根據(jù)日月山川等形狀發(fā)明了漢字。這些說(shuō)法都是不可靠的，文字其實(shí)是古代勞動(dòng)人民為了生活的需要，而慢慢地出現(xiàn)并演變的。
漢字，是我們中華民族特有的文字，是一個(gè)文明古國(guó)智慧與勞動(dòng)的結(jié)晶！我們應(yīng)該為之感到自豪，并使之流傳下去。
這就是我與漢字的故事。
我與漢字的故事作文 篇3
大家每天都能見到一個(gè)東西高高地掛在天空，像一個(gè)大火球，只出現(xiàn)在白天，想必大家都已經(jīng)猜到了吧！那個(gè)東西就是太陽(yáng)。
那么與“太”字十分相近的字是誰(shuí)呢？這個(gè)字會(huì)使你把“太陽(yáng)”寫成“大陽(yáng)”。那么這字一定就是“大”了。“太”與“大”僅僅是一點(diǎn)之差，但也會(huì)讓你白白挨訓(xùn)，白白丟了3分，白白使人笑話。
記得是二年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們把《課時(shí)練》翻到第九課，那課的題目就叫《太陽(yáng)》�！墩n時(shí)練》上有一道題讓寫一個(gè)比喻句，本來(lái)心里想的是“太陽(yáng)像一個(gè)大大的火球掛在天上”，可寫的卻是“大陽(yáng)像一個(gè)大大的火球掛在天上”。就這樣老師把我訓(xùn)了一頓。但我沒有傷心而是決定以后一定要認(rèn)真，不要再出現(xiàn)類似的`錯(cuò)誤。但在考試時(shí)我并沒有怎么認(rèn)真檢查。這倒好，發(fā)了試卷我才后悔不已，后悔不好好做題，后悔不認(rèn)真檢查，更后悔白白丟了3分。
從那時(shí)起我再也沒有把“太”字寫成“大”字。唉，中國(guó)的漢字真是一群弄不懂的小精靈，它可能因一點(diǎn)之差意思就會(huì)相差很遠(yuǎn)。漢字真是博大精深啊。我愛你，漢字。
我與漢字的故事作文 篇4
我有一個(gè)神秘的朋友，在哪兒都能出現(xiàn)它的身影。它四四方方，有著悠久的歷史文化。你能猜到它是誰(shuí)嗎？對(duì)，它就是漢字！
我和漢字是好多年的朋友了，我從三歲就開始認(rèn)識(shí)它，記得，爺爺曾說(shuō)過(guò)，漢字之所以四四方方，是因?yàn)樗碇保碇鴪?jiān)貞不屈，所以我們要學(xué)習(xí)漢字的這種精神。()讓我記憶最深刻的還是我剛開始認(rèn)字的那一年，大概在我三歲左右，爸爸為了激發(fā)我對(duì)漢字的興趣，也不知是學(xué)的還是自創(chuàng)的，弄來(lái)一種叫"小貓釣魚"的'游戲。那種游戲規(guī)則是： 爺爺讓爸爸用打印機(jī)打印出我要認(rèn)的字，再把字剪成一張一張的，先教我怎么讀，教完后再把字往上一扔，紙片紛紛落到地上，爺爺每說(shuō)一個(gè)字就讓我拿過(guò)去，有時(shí)，我索性掂過(guò)去，撒嬌地裝小貓小狗，我們玩的不亦樂乎。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我對(duì)漢字有了更多的了解，我明白了當(dāng)時(shí)爺爺為什么要教我認(rèn)字。漢字的用處實(shí)在太廣大了，廣告、作業(yè)、讀書、寫字……， 生活中樣樣需要它，我各漢字的感情也變得越來(lái)越深。
我與漢字的故事作文 篇5
我們中國(guó)的漢字，形體端正，每個(gè)字都有自己的演變過(guò)程，一提到文字，我就不由想起了……
一年級(jí)的時(shí)候，由于對(duì)漢字十分生疏。總把漢字寫得七零八落，橫寫歪，豎也寫歪，每當(dāng)我翻開我一年級(jí)的作業(yè)時(shí)，都感到十分得難看，惡心。
轉(zhuǎn)眼間，我五年級(jí)了，現(xiàn)在寫的字比一年級(jí)好幾十倍都不知道，整體也是比較不錯(cuò)的，看起來(lái)十分舒適。橫寫平，豎寫直，對(duì)漢字也是有些起碼得認(rèn)識(shí)了。
其中，在三年級(jí)的時(shí)候，發(fā)繩了一件很搞笑的事。使我記憶猶新，我寫作文的時(shí)候要寫一句話：“枇杷是我最喜歡吃的水果�！钡俏也恢涝搶憽拌凌恕边�是“琵琶”。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)間快到了，所以我猜了一個(gè)，寫成了“琵琶是我最喜歡吃的水果�！苯Y(jié)果老師點(diǎn)評(píng)作文的時(shí)候說(shuō)了一句：“大哥誒，琵琶是一種樂器，不是水果，你在吃琵琶啊，能不能長(zhǎng)點(diǎn)腦子！”頓時(shí)，全班哄堂大笑，我的臉也紅了。每當(dāng)我想起這件事時(shí)，也不由微微一笑。
還記得有一次，我在大街上的服裝店上，看到“衣衣不舍”這個(gè)成語(yǔ)，我問(wèn)媽媽是什么意思，她解釋了。在一次的`作文中，我用了這個(gè)成語(yǔ)：“我的伙伴要走了我，我衣衣不舍�！边@一寫，可同學(xué)們通通笑瘋了，老師說(shuō)：“你不舍得衣服�。坑涀。耙酪啦簧帷笔且粋�(gè)單人旁加上一個(gè)衣服的衣！”他把這個(gè)字寫在了黑板上，寫的很大，罰我把“依依不舍”這個(gè)詞寫50遍。
這就是我與漢字的經(jīng)歷。伙伴們，你們有沒有這樣的趣事？分享一下吧！
我與漢字的故事作文 篇6
漢字是我們中國(guó)的表意文字，從古到今，已經(jīng)有許多年的`歷史了。
我的事例有兩個(gè)，一個(gè)是寫錯(cuò)字，一個(gè)是寫漏字。一天，我吃完飯，就開始做作業(yè)。做作業(yè)的時(shí)候。我有很多字不是寫得不工整，就是寫漏；不是寫的不好，就是寫得不工整；我不是做作業(yè)時(shí)候去上廁所，就是做作業(yè)時(shí)看電視，我從不把漢字放在眼里。
后來(lái)我才知道我們一定要把漢字寫好，媽媽總是說(shuō)不寫好漢字就不是中國(guó)人，我聽到這句話，立刻把漢字寫好。
直到上四年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的字沒有以前那么漂亮了，我想：如果我把漢字寫好，要花很多力氣和時(shí)間，不寫好字就不這么辛苦。但是，每當(dāng)我把漢字寫得不工整時(shí)，媽媽就批評(píng)我，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你要把漢字寫好，不可以半途而廢！”我卻左耳進(jìn)右耳出，把媽媽的話全忘了。直到今天，我才領(lǐng)悟到寫好漢字是多么重要��！
如果怕一點(diǎn)辛苦而不去把漢字寫好，那么漢字這幾千年的歷史不就荒廢了嗎？我們一定要寫好漢字，把寫漢字放到學(xué)習(xí)的第一位，這樣就不會(huì)寫不好漢字了。
我與漢字的故事作文 篇7
今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎。“鈴——鈴——”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒，老師滿面春風(fēng)地來(lái)了。
“這節(jié)課，我們來(lái)組織有關(guān)漢字的活動(dòng)，誰(shuí)準(zhǔn)備了字謎？”老師和藹地說(shuō)�！拔�！”同學(xué)們異口同聲地回答。
“請(qǐng)張偵威同學(xué)發(fā)言�！薄巴瑢W(xué)們，有眼看不見，有心記不住。請(qǐng)問(wèn)這是什么字？”張偵威同學(xué)問(wèn)道。
同學(xué)們沉思了一會(huì)兒�！拔抑溃 币粋�(gè)同學(xué)站了起來(lái)，“是死亡的亡！”“為什么？”同學(xué)們疑惑不解�！坝醒劭床灰�，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字！”“太有趣了！”同學(xué)們感嘆道。
漢字真是神奇、有趣！說(shuō)起漢字，我想起了一個(gè)故事。從前，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過(guò)猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個(gè)人慌了，忙寫了一份說(shuō)明情況。內(nèi)中寫道：某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛，用（甩）斧子傷人。“官府一看就定那人的罪名了。
由此看來(lái)，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里，真是一字千金，寫錯(cuò)了，那后果就不堪設(shè)想。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的'歇后語(yǔ)令我開懷大笑；妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志……
只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！
我與漢字的故事作文 篇8
學(xué)了五單元，我對(duì)漢字的了解更多了，對(duì)他的喜愛也更深了。記得我第一次接觸漢字是我的名字，看著那一個(gè)個(gè)美麗的字體是我充滿了好奇。上學(xué)開始識(shí)字后，爸爸給我講了一個(gè)笑話：有一個(gè)年輕人小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，有一天，他寫了一封家書給父母：“這幾天刮風(fēng)下雨，我連命（傘）都沒了，爸媽，如果方便，請(qǐng)幫我把命（傘）拿來(lái)。”年輕人的.父母看后一下子就暈了過(guò)去。你想想，他們的兒子的命沒了，能不暈過(guò)去嗎？
漢字在筆畫上有著小小的差異，你別看他只有一點(diǎn)兒差異，多一筆或少一筆，他就不是原來(lái)的字了。就是同一個(gè)字也還有不同的音，且意思也不同了。有一次我去同學(xué)家玩，我按照地址去找，是在塔(tǎ）山路。我找了很久都沒找到，于是我問(wèn)了一位老伯:“伯伯，塔(dā)山路在哪里呀？”老伯想了想說(shuō)：“不知道�！蔽矣秩�(wèn)了一位叔叔，他說(shuō)：“小朋友，你說(shuō)的是塔山路吧，在那邊�！蔽业哪樢幌伦幼兊猛t。
漢字對(duì)于幼年時(shí)的我來(lái)說(shuō)是天字，不過(guò)我一定可以學(xué)好、學(xué)會(huì)它的。
我與漢字的故事作文 篇9
漢字，是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈；漢字，是一位位嚴(yán)肅的士兵，組成一支支紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)；漢字，是一名名神奇的魔法師，總能帶給我們意想不到的驚喜；漢字，是一個(gè)個(gè)“人”，形成一個(gè)龐大的漢字王國(guó)。
生活中，處處都有漢字，處處都離不開漢字。
一天晚上，我坐在書桌前思考，漸漸地，我抵抗不了睡魔的.召喚，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中，老師正在教我們拼寫“孝”，理解“孝”，學(xué)習(xí)“孝”，做一個(gè)有孝心，有孝德，懂孝道，孝順父母的人。老師還講了一個(gè)與“孝”背道而馳的故事——從前有一個(gè)人，學(xué)習(xí)很好，但是家里很窮，下雨時(shí)，屋子外下著大雨，屋內(nèi)也下著“滴滴答答”的小雨；衣服上總是一個(gè)洞接著一個(gè)洞；父母是靠著撿垃圾維持生計(jì)，供兒子念大學(xué)�？勺詮膬鹤由洗髮W(xué)以后，開銷就變得像流水一樣，使并不富裕的家里，變得一貧如洗，生活更是雪上加霜，父母沒辦法，只得去掙錢，而這一切，在大學(xué)里的兒子并不知情。反而交上了女朋友，吃喝嫖賭，樣樣都來(lái)，最后走上了歪路。在大街上看到寒酸的父母，卻視而不見。
老師說(shuō)：“‘孝’可以理解為，上面是老，下面是子，兒子孝順父母、長(zhǎng)輩，方為孝，沒有懂得孝的人，不會(huì)是個(gè)有出息的人。所以我們要將‘孝’字銘記于心�！�
漢字，不僅僅是世界上，獨(dú)一無(wú)二的字，里面包含了重大的含義，以及做人的道理，漢字不只是困在格子里的字，而是住在我們心中的強(qiáng)大力量，讓我們熱愛漢字，敬畏漢字，繼承發(fā)揚(yáng)“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德。
我與漢字的故事作文 篇10
低年級(jí)時(shí)，我總是會(huì)寫錯(cuò)字。比如，把“了”寫成了“子”，把“看”寫成了“著”，把“幼”寫成了“幻”，把“讓”寫成“認(rèn)”。最容易出錯(cuò)的還是把“衤”寫成了“礻”，把“礻”寫成了“衤”。
為什么呢？因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得太像了，差別太小了，它們就像一對(duì)雙胞胎兄弟一樣，只有一筆之差。也正是因?yàn)檫@樣，我們有時(shí)候會(huì)分不清它們，才會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。要想書寫時(shí)不再出現(xiàn)錯(cuò)誤哦，就不能只看它們的外表，還要理解它們的意思。
記得邱喜慧老師教我們時(shí)，就給我們講過(guò)衣字旁和示字旁的'區(qū)分方法。
“衤”大都和衣服、被褥、布匹有關(guān)，轉(zhuǎn)換成漢字就是“衣字旁”，部首是它的字有很多，比如“棉被”的“被”字，冬天穿的“襖”，還有“褂子”的“褂”等。
“礻”大都和鬼神有關(guān)，比如“神仙”的“神”，“闖禍”的“禍”，“福氣”的“福”等，但也有不是關(guān)于鬼神的，如“社會(huì)”的“社”，“視力”的“視”等。
“衤”和“礻”，它們只差一點(diǎn)，意思卻相差很多。所以，漢字十分神奇，如果你有興趣，也可以來(lái)學(xué)習(xí)。
我與漢字的故事作文 篇11
兒童節(jié)前一天，唐老師讓我們收集有關(guān)漢字的字謎。今天是兒童節(jié)，我們要猜字謎。上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒，唐老師笑容滿面地走到講臺(tái)上�！斑@節(jié)課，我們來(lái)組織有關(guān)漢字的活動(dòng)，大家準(zhǔn)備了字謎嗎？”唐老師和藹可親地說(shuō)。說(shuō)完同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉手，著急的盼望著老師點(diǎn)他們的名。 唐老師環(huán)視了一圈，說(shuō)：“張晴，你來(lái)說(shuō)吧。”“好的。斜依高樓，伴春雨，靜聽琴聲，請(qǐng)大家猜一個(gè)字�！睆埱珥懥恋腵說(shuō)到。大家陷入了沉默。一會(huì)兒，我，想到了字謎的答案。
站了起來(lái)，說(shuō)：“我知道了，是秦�！贝蠹铱粗�，一些人質(zhì)疑道：“為什么是秦��？”我不緊不慢的說(shuō)道：“你們想，高樓是木，斜依就是一撇，春雨就是春沒有日！”唐老師帶頭鼓起了掌，接著掌聲雷動(dòng)。我抓了抓后腦勺，羞澀的笑了笑，便坐下了�！疤腥ち耍�(duì)啊對(duì)�。 蓖瑢W(xué)們紛紛議論道。太陽(yáng)和月亮，都能發(fā)光，所以合在一起就變成了光明的“明”字。世界上沒有哪種語(yǔ)言能夠像漢字一樣，字型與漢字息息相關(guān)。
漢字真是有趣，神奇！每個(gè)漢字都有它的含義，多一筆，少一劃，意義完全不同。
我與漢字的故事作文 篇12
像一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌；像一條清澈見底的小渓，流過(guò)筆尖，頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！
記得在我上幼兒園時(shí)，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著它們對(duì)爸爸大聲地說(shuō)：“白象！”我還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈大笑起來(lái)。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。
后來(lái)我上了一年級(jí)，在一次語(yǔ)文考試中把自己的名字寫成“童字杰”。當(dāng)老師發(fā)考卷時(shí)，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領(lǐng)成績(jī)單。而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jī)單。我又轉(zhuǎn)頭一想：也不對(duì)��！我們班好像沒有一個(gè)叫“童字杰”的人呀！莫非那是我的'考卷。想到這里，我趕緊跑上講臺(tái)桌，拿起那張考卷一看，原來(lái)那張考卷真是我的。
這次經(jīng)歷后，我變得小心了�？晌疫�是常常犯錯(cuò)。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”，把“老師”寫成“老帥”。原來(lái)是由于自己不細(xì)心，沒認(rèn)真才出了差錯(cuò)。
漢字真是太神奇了，我一定要學(xué)好它。
我與漢字的故事作文 篇13
在我兩歲那年，媽媽就每天在我睡覺之前給我講一個(gè)故事。在媽媽講故事的時(shí)候，我總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著她手中的那本書，看著書上那些奇怪又巧妙的符號(hào)（漢字），我不禁撓起頭來(lái)：這些符號(hào)是什么呀？為什么它們?cè)趮寢尩淖炖锞蜁?huì)變成優(yōu)美動(dòng)聽的故事呢？
漸漸地，我已經(jīng)長(zhǎng)成四歲的小姑娘了，那些奇怪的符號(hào)也不再變得神秘了。我可以獨(dú)自閱讀一篇較短的童話故事，也可以創(chuàng)作一篇二十字左右的"文章"了。在我眼中，那些符號(hào)已不再只是冷冰冰的符號(hào)了，而是一個(gè)個(gè)有規(guī)律性的漢字。當(dāng)你看到"火"字時(shí)，眼前仿佛出現(xiàn)了一簇正在燃燒的烈火，而望見"森林",又會(huì)感到一片美麗寧?kù)o的樹林躍入眼簾。這些用橫、豎、撇、捺等筆畫組成的.漢字，仿佛是一個(gè)個(gè)小精靈，活潑可愛。
現(xiàn)在的漢字，是由甲骨文、金文、小篆、隸書等文字演變過(guò)來(lái)的。如今的漢字各具特色，行書流暢，正楷端莊，狂草奔放、鳳舞龍翔。
中國(guó)方塊字經(jīng)過(guò)了幾千年的演變,飽經(jīng)風(fēng)霜的它們依然獨(dú)具風(fēng)韻，漢字是中華人民祖祖輩輩智慧的結(jié)晶,它們像星星一樣繁多,像鉆石一樣璀璨，我早已沉醉于這充滿活力與魅力的漢字之中。
我與漢字的故事作文 篇14
“中國(guó)漢字，古老神奇；中國(guó)漢字，記載著中華五千年的古老歷史，揭示著大千世界無(wú)窮奧秘。”每當(dāng)聽到這首歌，就會(huì)使我想起一件我與漢字之間的有趣的故事。
學(xué)前班的.時(shí)候，老師開始指導(dǎo)我們學(xué)寫字。
那時(shí)候，我雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，但是會(huì)寫的字并不多，所以寫字的熱情特別高漲，把所有的課本和作業(yè)本都寫上了名字，并洋洋得意地向媽媽炫耀。可誰(shuí)知媽媽看了不但沒有表?yè)P(yáng)我，反而哈哈大笑著說(shuō)：“我家寶貝什么時(shí)候改名叫許子黑了？”我趕緊搶過(guò)來(lái)一看，原來(lái)由于自己的粗心大意，把名字寫錯(cuò)了�！皩氊惏�，別看只是這一點(diǎn)區(qū)別，意思可是千差萬(wàn)別，以后一定要注意啊�！眿寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。我連連點(diǎn)頭。
隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的增加，現(xiàn)在的我雖然不會(huì)再鬧這樣的笑話，但還是偶爾有粗心大意的時(shí)候。今后我一定會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字、書寫漢字，把中國(guó)的漢字文化傳揚(yáng)到全世界！
我與漢字的故事作文 篇15
漢字，我天天和它打交道，它是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。小時(shí)候，我對(duì)漢字情有獨(dú)鐘，在畫畫后，我總會(huì)提筆在畫上簽上名。那時(shí)候的我很小，只會(huì)寫“大”“小”“人”等幾個(gè)簡(jiǎn)單的字。我就在畫的角上歪七扭八地寫，現(xiàn)在翻著看看，我都會(huì)忍不住笑出聲來(lái)。
上了小學(xué)后，我在作文中很可笑地把“公雞”寫成了“分雞”，把“母雞”寫成了“每雞”，老師看見了就會(huì)在我作文本上畫上幾個(gè)紅圈圈。雖然這些只是因馬虎而出的錯(cuò)，但一直讓我對(duì)漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那么神奇，那么有趣，比那種拼音文字能表達(dá)出的'東西更多更深。正是因?yàn)闈h字的有趣，我越來(lái)越喜歡練字，字體也越來(lái)越美觀，常常被老師拿去當(dāng)范本，讓同學(xué)們傳閱。我想從心底對(duì)漢字悄悄地說(shuō)：“我很喜歡你！”
作為中國(guó)人，我感到很榮幸，很自豪，因?yàn)槲覀冎袊?guó)有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過(guò)著每一天。這就是我與漢字的故事。
我與漢字的故事作文 篇16
漢字，是中國(guó)的文化瑰寶。俗話說(shuō)：“橫豎撇捺有乾坤�！睕]錯(cuò)，中國(guó)的漢字多一點(diǎn)少一橫都是錯(cuò)的，由此產(chǎn)生了錯(cuò)別字。比如：大和太，潑和波，牛和午……還有許多容易寫錯(cuò)的字詞。關(guān)于錯(cuò)別字，我還有一個(gè)特別可笑的事情。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴如同吸塵器一般吸走了同學(xué)們的喧鬧聲。近了，近了，走路的腳步聲越來(lái)越近了賀老師走進(jìn)了班級(jí)，拍了拍講臺(tái)，說(shuō)：“大家把作業(yè)本打開，翻到第四十三頁(yè)，完成五、六兩題……”瞬間，教室里只剩下了“嘩嘩、嘩嘩”的翻書聲，瞬時(shí)，教室里已寂靜無(wú)聲。一分鐘、兩分鐘、三分鐘、十分鐘……十五分鐘過(guò)去了，老師一邊拍了拍講臺(tái)，一邊說(shuō)道：“時(shí)間到！”老師巡視著每一個(gè)人，“大家都把筆停下了！”近了，近了，老師離我越來(lái)越近了，她走到我面前，拿起我的作業(yè)本，又回到講臺(tái)，打開大屏幕，把我的答案給大家看。老師拍了拍手，說(shuō)道：“大家來(lái)看看徐夢(mèng)茹同學(xué)的.作業(yè)�！崩蠋熼_始給我們講解題目。
可講到第六題時(shí)，她的手劃了一個(gè)圈，哎呀！原來(lái)是我寫了一個(gè)錯(cuò)別字！老師把“今”講解了一下：“同學(xué)們看黑板上，今，今天；令，命令，這兩個(gè)字很容易搞混，在語(yǔ)文書上寫兩邊�！币徽Ｑ酃Ψ�，我的臉漲得通紅通紅，臉、手身體，渾身上下都熱了起來(lái)好似一個(gè)紅蘋果。就因?yàn)橐稽c(diǎn)一個(gè)錯(cuò)別字油然而生�，F(xiàn)在想想，錯(cuò)得多不應(yīng)該呀！
這就是我和漢字之間的故事，一個(gè)關(guān)于錯(cuò)別字的故事。那一次，我真正意識(shí)到我犯下了低級(jí)錯(cuò)誤，我不可以再寫錯(cuò)別字了……
我與漢字的故事作文 篇17
從我呱呱落地起，漢字就伴我成長(zhǎng)。
我想我們每個(gè)人的生活都離不開漢字。我們平時(shí)說(shuō)話、讀書、寫字、看書看報(bào)還有其他很多地方我們都會(huì)用到它。它是我們生命中不可缺少的一部分。
記得我那時(shí)才上學(xué)前班的時(shí)候。有一天，我們班的語(yǔ)文老師在黑板上寫了一個(gè)“太”陽(yáng)的“太”字，這時(shí)老師問(wèn)我們：“同學(xué)們誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字呀！”許多同學(xué)都舉手爭(zhēng)著、搶著都要回答，但是老師偏偏就叫了我，老師叫到：“曹志晨你來(lái)回答。”我當(dāng)時(shí)一下就愣住了，因?yàn)槲姨o張了，隨口就說(shuō)：“它讀犬”。話音剛落教室里就想起了一片哄笑。當(dāng)時(shí)我的小臉一下子就變得紅通通的隨之就低下了我的小腦瓜再也不敢抬起來(lái)看老師和同學(xué)了，我都恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這是老師說(shuō)道：“大家安靜了，還有誰(shuí)知道”。從那天起我就有點(diǎn)怕去上學(xué)，怕見老師，怕見同學(xué)。媽媽發(fā)現(xiàn)我這兩天不太對(duì)勁就問(wèn)我怎么了，我把事情的來(lái)龍去脈講給媽媽聽，媽媽聽了之后說(shuō)：“沒關(guān)系，媽媽在小的時(shí)候也有過(guò)�！倍嗵潒寢尣煌５墓膭�(lì)我，還給我講了很多跟漢子有關(guān)的故事。讓我記憶猶新最深刻的是“夫”這個(gè)字。在“大”字上加一橫就是“夫”�！胺颉北硎疽呀�(jīng)長(zhǎng)大的`人。當(dāng)時(shí)的我有一點(diǎn)明白媽媽將這個(gè)字的意思，那就是我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改，敢于擔(dān)當(dāng)。就這樣我就喜歡上了漢字。由此看來(lái)，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，那一筆放錯(cuò)了地方那都是不行的，那樣它的含義就完全不同了。
漢字真是神奇、又有趣！
我驕傲，我是中國(guó)人。我由此感到榮幸和自豪。漢字好是我們值得用一生去學(xué)習(xí)的財(cái)富！
我與漢字的故事作文 篇18
回憶從小到大，我在識(shí)記、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過(guò)一件印象最深的事。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲：“馬銘君，怎么回事？慈祥的‘祥’到底怎么寫？”說(shuō)完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到我身上，使得我無(wú)地自容，恨不得找一條地縫鉆下去。
原來(lái)我把“慈祥”寫成了“慈詳”。我立刻訂正好，又遞給了老師批改，“同學(xué)們都知道倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧！”“是呀！”同學(xué)們大聲回答。“可今天又出了一個(gè)造字高手——馬銘君�！薄肮 蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)笑得抱著肚子，哈哈大笑、直跺腳。而我則一聲不吭，只是低著頭。
老師拍了拍桌子，說(shuō)：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤，自己管好自己�！笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“嗤嗤”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無(wú)誤地寫了十遍“慈祥”，牢牢地記住了寫法，老師夸我是知錯(cuò)就改的好學(xué)生。
這次給我留下了深刻印象，我再也沒寫錯(cuò)“慈祥”的“祥”。
把字寫錯(cuò)的人還不止我一個(gè)，我還知道有人比我還“厲害”。
有一次，爸爸給我講了一件真實(shí)的'事。有一次，一個(gè)年輕人在外地打工，寫一封信給父母說(shuō)：“這幾天刮風(fēng)下雨，我連命也沒有，如果有空，請(qǐng)你們把命拿來(lái)吧�！蹦贻p人父母看了后，一下子嚇暈了過(guò)去。其實(shí)信中的“命”是“傘”這個(gè)字��！
同學(xué)們，你們以后一定要準(zhǔn)確用字，不然后果會(huì)像我和故事中的年輕人一樣，給自己帶來(lái)尷尬和麻煩。
我與漢字的故事作文 篇19
我們每天都會(huì)與漢字打交道，我們讀書寫作都離不開漢字。但是，隨著時(shí)代的變化，越來(lái)越多的人提筆忘字，漢字漸漸地成為了我們最熟悉的陌生人。
我與漢字相交有十來(lái)年了，已經(jīng)結(jié)下深厚友誼。說(shuō)起來(lái)我與它的故事真可謂是“曲折離奇”，下面就聽我說(shuō)一說(shuō)我們的故事吧。
從很小很小的時(shí)候開始，我與漢字的故事就開始了。那時(shí)候我最先接觸漢字就是在電視上，那屏幕最底下一排一個(gè)一個(gè)的白色的大字深深吸引了我，電視里的人每說(shuō)一句話，我就會(huì)暫停一下，把那些字的讀音都記下來(lái)，雖然這樣做并不能把他們完全記住，但我為此依然樂此不彼，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累識(shí)字率，終于，功夫不負(fù)有心人。
幼兒園時(shí)，有一次學(xué)校舉行認(rèn)字比賽，就是從屏幕中投出一字，小朋友們誰(shuí)認(rèn)出這個(gè)字并準(zhǔn)確的讀出，就積一分，到最后誰(shuí)的積分最多就誰(shuí)贏。老師先從班里挑選選手，誰(shuí)知道同學(xué)們都紛紛搖頭棄權(quán)，表示自己不行，當(dāng)時(shí)我想：自己每天都在電視上學(xué)認(rèn)字，雖然不知道學(xué)的對(duì)不對(duì)，但我還是去試試吧。就在老師不知道選誰(shuí)好時(shí)，我就毛遂自薦，解決了老師的難題。果然，在這次比賽中我的認(rèn)字識(shí)字能力在同齡人中是遙遙領(lǐng)先的.，取得了全校第一名的好成績(jī)！
上了小學(xué)，開始正式學(xué)習(xí)漢字后，我對(duì)漢字的了解也更深入了，知道漢字的由來(lái)，漢字的歷史變遷，認(rèn)識(shí)的字也更多了。尤其是在寫看圖寫話時(shí)，把一顆顆漢字珍珠串成項(xiàng)鏈時(shí)，內(nèi)心那種喜悅的成就感真是無(wú)以言表的。一直到了三年級(jí)，我的第一篇《學(xué)游泳》得了“優(yōu)+a”，我高興極了，老師給我“小作家”的評(píng)語(yǔ)更是從此讓我愛上了寫作。
漢字，我要一輩子與你保持友誼，漢字，我愛你！
我與漢字的故事作文 篇20
漢字，有她獨(dú)特的魅力和想象的空間，漢字，是中華民族特有的，她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的年代，是傳播文明的工具。
漢字一個(gè)個(gè)奇形怪狀，她們有的方方正正，實(shí)質(zhì)普通；有的四肢輕盈，內(nèi)部緊湊；有的活靈活現(xiàn)，外觀奇特；她們都充滿了生動(dòng)的形象。
我天天和它打交道，它是我的`好朋友，我與它發(fā)生過(guò)許多有趣的事兒。
上幼兒園時(shí)，我能寫“大、人、今……”已經(jīng)很不錯(cuò)了，上了小學(xué)，我與漢字的交往就越來(lái)越密切了，也曾鬧出了不少笑話。
有一次造句，我寫下了“今天早上，我繞著操場(chǎng)跑了2000米，累得我美景了�！眿寢屢豢�，大笑起來(lái)，“美景了？”還是“沒勁了？”看來(lái)你們的學(xué)校有山有水，風(fēng)景的確很美哦。
記得我上三年級(jí)的時(shí)候，我在補(bǔ)習(xí)班語(yǔ)文課堂上默寫時(shí)，將“眼睛”寫成了“眼晴”，當(dāng)我離開黑板走向座位的時(shí)候，老師說(shuō)：“有些同學(xué)的眼睛象六月的艷陽(yáng)天，充滿了光芒�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，我轉(zhuǎn)過(guò)聲去仔細(xì)一看，原來(lái)是眼睛的睛少些了一橫，變成“晴”了，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
在樓道的樓梯間，我看到住戶在“此處禁止倒垃圾，違者發(fā)款20元”的地方放了一個(gè)垃圾袋，剛好被清潔工人逮住了，清潔工人就攔住他，問(wèn)他將垃圾提走并罰款20元，倒垃圾的人說(shuō)，你還要給我發(fā)錢呢，你看那牌子上的字“發(fā)”而不是“罰“，清潔工人羞得滿臉通紅。錯(cuò)別字害人�。�
漫步在大街上，偶爾還會(huì)看到將家俱寫成“家具”，將打折寫成“打拆……”，讓人想半天也想不出來(lái)到底啥子意思，真是讓人啼笑皆非。
漢字文化，是我中華民族的瑰寶，博大精深，據(jù)說(shuō)是世界上最難學(xué)的語(yǔ)言之一，作為中華民族的兒女，我們一定要學(xué)好、學(xué)精，不要讓錯(cuò)別字玷污了漢字的文化，不要讓諧音字污染了我們的生活，不要讓人曲解而產(chǎn)生誤會(huì)成為別人的笑柄。
我與漢字的故事作文 篇21
每一個(gè)漢字都能引發(fā)我們?cè)S多遐想，每一個(gè)漢字都有一個(gè)奇妙的故事，我的愛好是書法，自然離不開漢字。記得剛?cè)腴T時(shí)，練完“一”與“王”后，老師開始教我們寫“六”�？赐昀蠋熓痉吨�，我心想：“六”也太簡(jiǎn)單了吧，這么簡(jiǎn)單的字還讓我寫，簡(jiǎn)直拉低了我的能力。
使我沒想到的是，我連續(xù)寫了好幾次都寫不好。不是最后一筆的點(diǎn)寫錯(cuò)，就是“蠶頭燕尾”寫不出來(lái)。我開始認(rèn)真了。先練點(diǎn)，最后時(shí)要回筆。盡量寫的圓潤(rùn)，并且不用太長(zhǎng)。我把這些話在心里想著，練了幾遍后，點(diǎn)終于被我掌握了。我又開始練橫，橫要寫的“蠶頭燕尾”，不能是直直的'線條，但是又不能寫得是斜的�！皺M”不太好寫，我雖然前幾天剛學(xué)了，可還是不熟悉，又練了大約一張a4紙那么多才寫好。
最后，我開始寫“六”，效果非常好，被老師表?yè)P(yáng)了很多次。從那次練“六”的過(guò)程中，我明白了：勤學(xué)苦練，掌握方法和技巧，就可以取得很好的效果。現(xiàn)在想想，原來(lái)漢字這么有趣啊！
我與漢字的故事作文 篇22
漢字是一個(gè)很奇怪的東西，有時(shí)別看它只有一橫，但書寫的細(xì)節(jié)卻有很多，我就有一次這樣的經(jīng)歷。
有一次，老師在黑板上一筆一畫的寫字，我就沒有那么多耐心，在下面一直跟別人說(shuō)話，我心想：老師寫的字這么難，誰(shuí)能寫成。于是我就請(qǐng)求老師寫個(gè)“一”字讓我們寫，老師答應(yīng)了。我心想：這個(gè)“一”字應(yīng)該沒有那么難吧，別說(shuō)寫一遍了，寫一張都沒問(wèn)題。老師沖我說(shuō)：“一會(huì)兒，你就知道了�！�
我便沒想太多就開始寫。我寫著寫著，發(fā)現(xiàn)自己跟老師寫的'差多了，我寫的總是很硬，感覺這個(gè)字就是個(gè)呆子，可老師寫的就不一樣。這時(shí)老師對(duì)我說(shuō)：“看見了吧，越簡(jiǎn)單的字有時(shí)越不好寫，復(fù)雜的字倒沒那么難寫�！�
中國(guó)的漢字好奇妙啊，我愛中國(guó)的漢字。更愛我們的祖國(guó)——中國(guó)。
我與漢字的故事作文 篇23
今天老師給我們講第五單元，第五單元講的是我的祖國(guó)中國(guó)很有趣的文字叫做漢字。
我們還做了關(guān)于漢字的手抄報(bào)呢，漢字是現(xiàn)在是用最廣泛的文字，漢字還很有趣呢，比如可以猜字謎、可以對(duì)對(duì)聯(lián)、還可以鬧出一些笑話。漢字還有很多的`故事和傳說(shuō)呢，漢字可以對(duì)對(duì)聯(lián)，英語(yǔ)可不能了，就像老對(duì)少，老的英文字母有三個(gè)，少的應(yīng)為字母有五個(gè)呢。原來(lái)的漢字還不是現(xiàn)在寫的這樣呢，最早的漢字是甲骨文，甲骨文是刻在動(dòng)物的骨頭上或這是刻在烏龜?shù)臍ど�，后�?lái)人們慢慢地發(fā)現(xiàn)了金文，金文是刻在銅器上的，然后人們慢慢有發(fā)現(xiàn)了篆書，篆書是刻在烘干的竹子上的，后來(lái)我們?nèi)擞邪l(fā)明了楷書、草書、行書。我們中國(guó)的漢字有趣吧。
我們中國(guó)的漢字有趣吧！
我與漢字的故事作文 篇24
今天，我們語(yǔ)文老師給我們講了“遨游漢字”。
今天，我們下午的第二節(jié)課。我們從網(wǎng)上搜集了關(guān)于漢字的詩(shī)句、名人名言、對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)、贊美漢字和感受，了一期的手抄報(bào)。我最漢字了，因?yàn)闈h字的有趣吸引了我。漢字可以用來(lái)猜謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)的諧音就是有錯(cuò)別字、笑話…… ……
最早時(shí)期，人類沒有文字。為了適應(yīng)生活需要，古人就發(fā)明了“結(jié)繩記事”。后來(lái)，用“物語(yǔ)”。最初由文字的時(shí)候，人們?cè)讷F骨、龜甲等平整的東西上刻字在清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者。醫(yī)生給他開藥，有一種叫龍骨藥，他看見上面有字，就把藥鋪的所有的龍骨都買了回來(lái)就開始研究，是他最先發(fā)現(xiàn)的甲骨文的'。這是漢字的來(lái)歷。
漢字的演變，從甲骨文到金文，再到篆書，再到隸書，到楷書，到草書，到行書的。它們就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的演變過(guò)來(lái)。
現(xiàn)在你們喜歡漢字了嗎？
我與漢字的故事作文 篇25
今天一天我們學(xué)了第五單元：遨游有趣的漢字王國(guó)。這個(gè)單元主要是圍繞著“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”這兩個(gè)主題來(lái)講的。
“有趣的漢字”里有字謎七則、有趣的諧音、倉(cāng)頡造字、“冊(cè)”“典”“刪”的'來(lái)歷，“我愛你，漢字”里有漢字的演變、甲骨文的發(fā)現(xiàn)、一點(diǎn)值萬(wàn)金、街頭錯(cuò)別字、贊漢字、書法作品賞析最后還有一篇文章叫做《我愛你，中國(guó)的漢字》。
講完以后，我知道最先的文體是甲骨文然后是金文，再然后是篆書、隸書、楷書還有草書，最后是行書。還知道著名書法家王羲之寫的《蘭亭序》還有柳公權(quán)寫的《玄秘塔碑》。還知道一些有趣的歇后語(yǔ)：孔夫子搬家——凈是輸（書），四月的冰河——開動(dòng)（凍）了……。一開始人們就用“結(jié)繩記事”然后用“物語(yǔ)”最后人們還是覺得這樣實(shí)在是太麻煩了，就發(fā)明了漢字。
我與漢字的故事作文 篇26
自小，我就和漢字結(jié)下了不解之緣。
小時(shí)候，媽媽從姑媽家抱來(lái)一堆認(rèn)字書。一有空，我喜歡依偎在媽媽懷里，聽媽媽用好聽的聲音給我講故事。看著形形色色的方塊字，我總喜歡問(wèn)這問(wèn)那的，漸漸地，我認(rèn)識(shí)了“大”，“小”，“左”，“右”。
上一年級(jí)，我愛上了書�！栋籽┕鳌烦闪宋业淖類�，《十萬(wàn)個(gè)為什么》使我腦海里的問(wèn)題越來(lái)越多，《狐貍列娜的故事》又讓我沉浸在動(dòng)物世界中，我還喜歡把書中看到的故事講給爸爸媽媽聽，他們總說(shuō)我講得好，我聽了心里別提有多美了。那時(shí)，我看到字，心是不知有多開心，就這樣，我成了字的問(wèn)號(hào)粉絲。
如今已讀五年級(jí)的.我，每天晚上的必修課就是看書，看著看著，最后總是忱著帶有墨香的書卷沉沉入睡。夢(mèng)里，我成了一個(gè)作家，寫作時(shí)，我總喜歡把每個(gè)字寫得漂漂亮亮的，因?yàn)槲覑蹪h字。
漢字是我童年的好伙伴，也是成長(zhǎng)路上的引路人。相信，有它相伴，我將會(huì)健康茁壯地成長(zhǎng)!
我與漢字的故事作文 篇27
當(dāng)我在上三年級(jí)時(shí)，有一次我在網(wǎng)上查到了學(xué)習(xí)兩個(gè)字的意思以及怎么寫。我立馬想出來(lái)了一個(gè)好主意！當(dāng)天下午，我們要上第一節(jié)課語(yǔ)文課，而語(yǔ)文老師正在開會(huì)，這節(jié)課就成了自習(xí)課，打鈴沒多久，我便離開了座位，大步地跳上講臺(tái)，我潤(rùn)了一下嗓門，大聲地說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道‘學(xué)習(xí)’兩個(gè)字怎么寫嗎？”同學(xué)們都搖了搖頭。我得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)：“那就讓我來(lái)告訴你們吧！”說(shuō)完，我就把"學(xué)習(xí)"的意思和"學(xué)習(xí)"用力寫在了黑板上。從這以后，全班同學(xué)因我的“展示”而對(duì)我非�！俺绨荨�。
沒過(guò)五天，我們迎來(lái)了一次語(yǔ)文考試。在寫作文時(shí)，我心想：“上次，我因‘學(xué)習(xí)’這兩個(gè)字而在班里聞名。不如，把它用到作文那里吧！”于是，我便將“學(xué)習(xí)”在作文中運(yùn)用十次！我又開心又得意，腳下仿佛踩著幸福的云！開心是因?yàn)槲艺J(rèn)為老師一定會(huì)給我的試卷打滿分！并在班里表?yè)P(yáng)我寫得好，得意是因?yàn)槿嗳藭?huì)因此對(duì)我更加“崇拜”！
第二天，老師確實(shí)把我試卷單獨(dú)拿了出來(lái)，我心中暗喜，我把頭揚(yáng)得高高的，手放得直直的。心里想："老師果然把我的試卷單獨(dú)拿出來(lái)了？現(xiàn)在就差表?yè)P(yáng)了！"可我只猜中了開頭，沒猜中結(jié)尾。只見老師大聲的念著：“吳奧運(yùn)第34名，90分！”什么？我才考了90分？不應(yīng)該呀！我仔細(xì)看了看我的試卷，發(fā)現(xiàn)我的十個(gè)“學(xué)習(xí)”竟然漏了一點(diǎn)！成了一個(gè)錯(cuò)別字“刁”！教室里所有的人都哈哈大笑，有的捂著肚子，有的捂著嘴巴，還有的竟指著我？我得意瞬間成了尷尬！我的`臉紅極了，像熟透的紅蘋果！我的呼吸頓時(shí)受阻！我有力無(wú)氣趴在桌子上……而我卻因?yàn)槿嗳说摹俺绨荨弊兊蔑h飄然，更因?yàn)轵湴磷兊梅浅４中模?/p>
哎！一點(diǎn)值十分啊！如果我沒漏了這一點(diǎn)就不會(huì)從巔峰跌倒了深淵了。可惜��！世界上沒有后悔的藥，我一定要記住這個(gè)深刻的教訓(xùn)“一點(diǎn)值十分”。
我與漢字的故事作文 篇28
漢字，一個(gè)個(gè)神奇可愛的小精靈，像一群頑皮的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗的鮮花愉悅你的眼睛，像一位人生的導(dǎo)師指引著你前進(jìn)的方向。漢字，它早已成為了我密不可分的朋友。
記得有一次，我們班舉行有關(guān)漢字的`活動(dòng)。老師說(shuō)：“錘子錘雞蛋——錘不碎，這句話對(duì)嗎?”一位同學(xué)答道：“不對(duì)，錘子錘雞蛋，雞蛋肯定會(huì)碎�！崩蠋焻s搖搖頭。另一位同學(xué)看到老師搖頭，想也不想立馬說(shuō)：“這句話是對(duì)的。”可是他根本沒有分析為什么是對(duì)，所以老師還是搖搖頭。我絞盡腦汁想了半天，突然靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“這句話既對(duì)又不對(duì)。因?yàn)�，如果把錘不碎中的‘錘’當(dāng)做名詞，那錘子肯定不碎。相反，如果把錘不碎中的‘錘’當(dāng)動(dòng)詞，肯定可以把雞蛋錘碎�！崩蠋熛蛭彝秮�(lái)了贊許的目光，又對(duì)全班同學(xué)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“今天，我之所以出這個(gè)謎題讓你們猜，就是希望你們能好好和我學(xué)習(xí)書法，感受漢字的魅力�！�
是啊，漢字是非常神奇的，如果沒有好好學(xué)習(xí)漢字，就會(huì)鬧出許多笑話。記得小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我總喜歡把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。老師看到了，總會(huì)在我的作業(yè)本上畫上紅叉叉，這讓我對(duì)漢字那魔術(shù)般變幻無(wú)窮的神奇魅力著實(shí)驚嘆不已，也為我們老祖宗深厚的造字功底深深折服。漢字，我想在心里悄悄地對(duì)你說(shuō)：“我很喜歡你!”
這就是我與漢字的故事。漢字的形聲字、形近字、同音字等等變化無(wú)窮，每個(gè)都讓我為之陶醉。我為我是中國(guó)人而感到驕傲，因?yàn)槲覀冇惺澜缫唤^——漢字。在漢字的陪伴下，我健康快樂地成長(zhǎng)著。
我與漢字的故事作文 篇29
我出生時(shí)，我什么也不懂，什么也不會(huì)。幼兒園時(shí)，我一點(diǎn)也不喜歡漢字，那復(fù)雜的筆畫一點(diǎn)也不節(jié)約時(shí)間，上小學(xué)了，我才發(fā)現(xiàn)漢字的其妙之處，發(fā)現(xiàn)漢字的樂趣。
那一橫一豎，即可組成一個(gè)互相交叉的十字，它們不像拼音文字那樣，十分枯燥無(wú)味而缺乏樂趣；它們?nèi)缫粋�(gè)個(gè)小精靈在你的筆下躍動(dòng)并歡樂的嬉戲著。
一個(gè)普通、平常、簡(jiǎn)單的“人”字，則是最鮮明的示例。雖然它的筆畫結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單，卻十分生動(dòng)，有如同人一般的力量，而且氣質(zhì)非凡無(wú)比。一個(gè)人字，由一撇一捺組合而成，多么像一個(gè)人啊，一個(gè)站立著的人。而一個(gè)雨字，又生動(dòng)的描繪出了天空中的雨啪啪的落了下來(lái)的樣子。一個(gè)字，彰顯出了所描寫的那個(gè)事物的美妙形態(tài)。比如說(shuō)馬，曾經(jīng)寫為“馬”，多么像一匹馬揚(yáng)起四蹄飛馳而去；而一個(gè)“飛”字，多么像一只飛鳥在廣闊的天空中飛翔呀！再看一個(gè)“池”字，多像一潭清澈見底的池水呀。我們?cè)僖淮文萌藖?lái)舉例吧，一撇一捺彰顯出了人的氣質(zhì)。一個(gè)人兩手貼腿，兩腿向兩邊稍微分開，就是一個(gè)人字了。它多像一個(gè)活生生的人呀。再比如說(shuō)一個(gè)“休”字，也可以讓大家想像到那時(shí)的情境。一個(gè)人靜靜地靠在大樹的旁邊，以求暫時(shí)的休息。當(dāng)然這樣的字有很多很多，這種字叫象形文字。然而使我從不愛漢字變得熱愛漢字，是一次在家里寫一個(gè)個(gè)方塊字。
那次就是寫人這個(gè)字，我寫著寫著竟將人這個(gè)漢字當(dāng)成一個(gè)活人來(lái)看，越看越像，最后我沒心思再繼續(xù)寫了，我往后看了看別的.字，那些字如漲潮一樣進(jìn)入我的想像又如退潮般涌出來(lái)。我體會(huì)到每一個(gè)字，都有優(yōu)美的歷史，有自己的變化�，F(xiàn)在，我終于領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)。
漢字，是中華民族獨(dú)有的民族歷史傳統(tǒng)，即使是寫下一個(gè)小小的“人”字，也會(huì)有許多讓人驚奇的發(fā)現(xiàn)，這是祖國(guó)的傳統(tǒng)“寶物”，是中國(guó)獨(dú)有的一種文化寶藏。
我與漢字的故事作文 篇30
中國(guó)的漢字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們的生活當(dāng)然也離不開漢字，每天都要和漢字打交道，它也成了我們的好朋友。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與漢字發(fā)生了許多有趣的故事。
小時(shí)候，我識(shí)的字不太多。有一次，我從幼兒園放學(xué)回家，當(dāng)時(shí)我十分饑餓，就有氣無(wú)力地問(wèn)媽媽：“媽媽，我們今天晚上吃什么?我好餓呀。”媽媽笑著回答：“我們?nèi)コ孕』\包呀�！蔽翌D時(shí)有力氣了。我們先去找爸爸，然后我們一起去吃小籠包。
到了小籠包店，媽媽和爸爸說(shuō)道：“每次都是我們點(diǎn)餐，這次讓你自己點(diǎn)，看看你的識(shí)字能力怎么樣�！蔽壹泵c(diǎn)頭，信心十足地說(shuō)道：“嗯嗯嗯，相信我可以的�！碧ь^看了看菜單，點(diǎn)了自己想吃的包子。過(guò)了一會(huì)兒，服務(wù)員阿姨把包子端到我們面前，我看了看包子，心想：咦，我沒有點(diǎn)豬肉大蔥餡的呀?于是疑惑地問(wèn)阿姨：“阿姨，你是不是上錯(cuò)了呀?”阿姨回答道：“沒有呀，我是按照菜單上的呀�！闭f(shuō)完遞給我菜單，我一看，哎呀，點(diǎn)錯(cuò)了。而包子似乎用嘲諷的眼神看著我，似乎在對(duì)我說(shuō)：“哈哈，你真笨，不認(rèn)字還點(diǎn)菜呢?活該!”我感覺周圍的空氣都像凝固了一樣，讓我無(wú)地自容。最后，我只好硬著頭皮吃掉這些我不喜歡吃的包子。今天的事給了我一個(gè)深刻的教訓(xùn)，我以后一定要多寫漢字、多讀漢字、多認(rèn)漢字。
漢字的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都似乎在講述一個(gè)動(dòng)人的故事。我們每天都在漢字的海洋里遨游，趣妙橫生的`歇后語(yǔ)令我開懷大笑;意蘊(yùn)深刻的詩(shī)句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我的精神成長(zhǎng);鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志......隨著不斷探索和學(xué)習(xí)，相信我與漢字還會(huì)有很多的故事。
我與漢字的故事作文 篇31
漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的小小精靈。一旦摸錯(cuò)了它的脾氣，就會(huì)鬧出笑話來(lái)。
在我幼小，還是半文盲的時(shí)候，在一張有光頭強(qiáng)的宣傳畫上有三個(gè)大字，認(rèn)不了幾個(gè)字的我在大人面前逞起能來(lái)，我看過(guò)《熊出沒》動(dòng)畫片，知道這個(gè)人是光頭強(qiáng)，就一板一眼的一個(gè)字一個(gè)字地指著大聲讀起來(lái)“光—頭—強(qiáng)！”，我剛讀完，等著大家夸我聰明，可是所有人都大笑起來(lái)，我被笑得莫名其妙，就問(wèn)：“這不是光頭強(qiáng)嗎？”爸爸直起已經(jīng)笑彎了的腰，止住笑聲說(shuō)：“那三個(gè)字是“熊出沒”啊，哈哈！”沒有真正掌握漢字，看圖也會(huì)說(shuō)錯(cuò)話。
自那次漢字娃娃“翻臉不認(rèn)人”后，我學(xué)乖了，不認(rèn)識(shí)的字再也不在公眾場(chǎng)合主動(dòng)讀出聲來(lái)了，生怕再出洋相。可就是這樣，變化多端的漢字精靈還是讓我在認(rèn)識(shí)的'字上出了丑。
一天傍晚，我和爸爸到干洗店詢問(wèn)爸爸那件軍用大衣的干洗價(jià)格，見營(yíng)業(yè)員阿姨忙，就等她閑下來(lái)問(wèn)，于是我們欣賞起洗好的衣服來(lái)。這時(shí)我看到了干洗價(jià)目表，找到了軍用大衣價(jià)格，“軍用大衣(毛呢)130元”。我大聲讀給爸爸聽：“軍用大衣，毛呢（ne），130元”。沒等到爸爸回答，就聽到周圍有人在笑。嗯？我很奇怪，這些字我可是都認(rèn)識(shí)的，難道他們?cè)谛娪么笠抡也灰娒繝I(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)：“小朋友，這字不讀呢（ne），毛料衣服要讀呢（ni）的！”我回家馬上翻字典，這個(gè)語(yǔ)氣詞“呢”，還有一個(gè)讀音，那就是“毛呢”的呢（ni）！唉，都怪我沒有了解這個(gè)多音字，才鬧出了笑話！
這個(gè)周末聽寫，我把“挺拔如峰”寫成了“挺撥如峰”，根據(jù)我的一慣表現(xiàn)，媽媽賞了我一個(gè)“錯(cuò)別字先生”的稱號(hào)。我什么也沒說(shuō)，默默地把一本漢語(yǔ)詞典放在床頭。希望有一天，漢字精靈能乖乖的聽我調(diào)遣。
我與漢字的故事作文 篇32
漢字，是中國(guó)文化筆墨的結(jié)晶；漢字，是中國(guó)獨(dú)特的象征；漢字，是我們中國(guó)人的驕傲。中華上下5000年，漢字便屹立在文化史的頂端，它結(jié)構(gòu)不一、形態(tài)各異、內(nèi)涵豐富�？旄衔业牟椒ィ黄鹱穼の遗c漢字的故事吧！
幼兒園畢業(yè)時(shí)，我畫了一幅畫，為了使我的名字更均勻的分布在畫面上，我就把“葉昊坤”三個(gè)字平均分在畫的每一個(gè)角上，可萬(wàn)萬(wàn)沒想到我居然把“坤”分家寫成兩個(gè)字，結(jié)果寫成了“葉昊土申”。當(dāng)時(shí)我便覺得，漢字真是有趣，加加減減、拆拆分分便能形成另外一個(gè)字，表達(dá)另外一種意思，漢字的神奇，讓我自幼就對(duì)漢字有著極大的興趣。
上了學(xué)前班，老師講給我們了一個(gè)小故事：一個(gè)獵人上山捕到三只鹿，回到家中，十分激動(dòng)，又十分為難，這么多肉我要怎么吃呢？他靈機(jī)一動(dòng)，想要告訴遠(yuǎn)方的朋友，便寫信給他說(shuō)“今天我捕到了麤！邀請(qǐng)你一起共享！”獵人朋友收到信后十分疑惑，百思不得其解，最后從附近的路人那里打聽到遠(yuǎn)處有人捕到了三只鹿，便回信道“是三只鹿嗎？那你就要寫完整嘛！不要疊起來(lái)呢？以后不要光顧著打獵，也要多學(xué)習(xí)漢字呀！”通過(guò)這個(gè)小故事，我對(duì)漢字的熱愛程度更加高了，想要研究更多奇妙的文字！我認(rèn)識(shí)了越來(lái)越多的結(jié)合字體：例如一個(gè)火字是“火”，兩個(gè)是“炎”，三個(gè)是“焱”，四個(gè)就是“燚”，隨著“火”字個(gè)數(shù)的增多，火也越來(lái)越大，這些字體非常吸引我的思緒。一個(gè)字“木”，兩個(gè)字“林”，三個(gè)字“森”，隨著樹木的增多，占地面積也越來(lái)越大。還有一個(gè)字“又”，兩個(gè)字“雙”，三個(gè)字“叒”，四個(gè)字“叕”……這就是文字的魅力��！
學(xué)習(xí)漢字時(shí)，老師教導(dǎo)我們說(shuō)：“中國(guó)的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……”我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓�，它的奇特，它們就像一個(gè)個(gè)小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時(shí)都能表達(dá)一種歡樂的心情，表達(dá)自己想要說(shuō)的事情。中國(guó)漢字的種類也是極其繁多：甲骨文，金文，篆書，隸書，楷書，行書，草書。甲骨文架框平行、筆畫均勻，也有繪畫一般的字樣，這橫亙古今的文文字真是奇妙啊；金文又被稱為鐘鼎文，它的字樣方正，看起來(lái)似劍鋒那尖銳的棱角；草書偏像人們常說(shuō)的繞筆字，筆畫有著狂野之氣，十分瀟灑，仿佛每一個(gè)筆畫都有著靈魂，這樣的'草書既好入手又便捷，可謂最佳之字……中國(guó)漢字的歷史，淵源流長(zhǎng)，可不是一下子就可以說(shuō)完，發(fā)展到現(xiàn)在，漢字已經(jīng)綜合了以上所有字的全部特點(diǎn)，每一個(gè)字都有自己的生命和意蘊(yùn)，這種氣息需要你細(xì)細(xì)去品、認(rèn)真去寫，才能寫出每一個(gè)字的風(fēng)格。
中國(guó)漢字奧妙無(wú)窮，普普通通的幾個(gè)筆畫，就能蘊(yùn)含出每一個(gè)字的深刻意義，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的方格里，就能描繪出美妙的生活樂章。我為中國(guó)擁有漢字這奇妙的瑰寶而感到自豪！
我與漢字的故事作文 篇33
漢字，我天天和它打交道，人與人溝通時(shí)我們需要它，寫作時(shí)我們也需要它。它也是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多故事。今天，我就來(lái)講述我寫同音字帶來(lái)的后果!
漢字在筆劃上不能相差一點(diǎn)，就是一個(gè)相同的字還有許多種讀法，而意思也完全不同。記得我在單元檢測(cè)3時(shí)，有一題叫課內(nèi)精彩回放，它讓我寫出急促的'近義詞，我想寫“緊急”，可是我怎么想也想不出來(lái)“緊”怎么寫，當(dāng)下課鈴響起了，老師叫幾位同學(xué)幫忙收卷子，那位同學(xué)一直催我交卷子，我心一慌就隨便寫了一個(gè)與“緊”讀起來(lái)相同音的“警”字，課間時(shí)我心里一直不踏實(shí)，生怕“警”字寫錯(cuò)了。星期三老師發(fā)卷子時(shí)，我心里非常緊張，老師叫到我的名字時(shí)，我躡手躡腳地走上講臺(tái)，拿到的卷子第一時(shí)間是查看我一直擔(dān)心寫錯(cuò)了的那個(gè)字，沒想到我真的把那個(gè)“緊”字寫錯(cuò)了，還被扣掉了寶貴的一分。
這就是寫同音字的后果，你也來(lái)分享你的故事吧!
我與漢字的故事作文 篇34
一只小船似梭，順織江中錦繡。兩岸山峰如筆，倒寫天下文章。
每當(dāng)我看到這樣的文句時(shí)，我都會(huì)感到感動(dòng)和自豪，感動(dòng)的是——漢字漢語(yǔ)是如此之美；驕傲的是——如此之美的漢字漢語(yǔ)，是我們中國(guó)人發(fā)明的。我剛認(rèn)識(shí)字的時(shí)候，發(fā)生了很多好玩的事呢。
我第一個(gè)認(rèn)識(shí)的字是“一”，這是我在幼兒園小班學(xué)的.。然后，又學(xué)了“二”“三”這兩個(gè)字。剛回到家，我就興沖沖地告訴爸爸媽媽我學(xué)會(huì)了認(rèn)“一二三”這三個(gè)字了，他們非常開心，不過(guò)，他們問(wèn)我為什么“一”這樣寫，二這樣寫，三這樣寫？我想了想，說(shuō)：“‘一’有一橫，所以叫‘一’；‘二’有兩橫，所以叫‘二’；‘三’有三橫，所以叫‘三’�！眿寢寙�(wèn)我：“那‘十’字怎么寫？”我在紙上畫了十橫，給媽媽看。媽媽看了，哈哈大笑起來(lái)，我問(wèn)媽媽為什么笑？媽媽說(shuō)：“如果十字有十橫，那“萬(wàn)”字不是有一萬(wàn)橫？”我想：是啊，如果如果“十”有十橫，那“萬(wàn)”字不是有一萬(wàn)橫？我問(wèn)媽媽“十”怎么寫，媽媽告訴了我，并告訴了我道理，我頓時(shí)恍然大悟。
漢字不光神奇有趣，還蘊(yùn)含豐富的文化。我愛你，漢字！
我與漢字的故事作文 篇35
漢字，是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈；漢字，是一位位嚴(yán)肅的士兵，組成一支支紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)；漢字，是一名名神奇的魔法師，總能帶給我們意想不到的驚喜；漢字，是一個(gè)個(gè)“人”，形成一個(gè)龐大的漢字王國(guó)。
生活中，處處都有漢字，處處都離不開漢字。
一天晚上，我坐在書桌前思考，漸漸地，我抵抗不了睡魔的召喚，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中，老師正在教我們拼寫“孝”，理解“孝”，學(xué)習(xí)“孝”，做一個(gè)有孝心，有孝德，懂孝道，孝順父母的人。老師還講了一個(gè)與“孝”背道而馳的故事——從前有一個(gè)人，學(xué)習(xí)很好，但是家里很窮，下雨時(shí)，屋子外下著大雨，屋內(nèi)也下著“滴滴答答”的小雨；衣服上總是一個(gè)洞接著一個(gè)洞；父母是靠著撿垃圾維持生計(jì)，供兒子念大學(xué)�？勺詮膬鹤由洗髮W(xué)以后，開銷就變得像流水一樣，使并不富裕的家里，變得一貧如洗，生活更是雪上加霜，父母沒辦法，只得去掙錢，而這一切，在大學(xué)里的兒子并不知情。反而交上了女朋友，吃喝嫖賭，樣樣都來(lái)，最后走上了歪路。在大街上看到寒酸的父母，卻視而不見。
老師說(shuō)：“‘孝’可以理解為，上面是老，下面是子，兒子孝順父母、長(zhǎng)輩，方為孝，沒有懂得孝的人，不會(huì)是個(gè)有出息的.人。所以我們要將‘孝’字銘記于心�！�
漢字，不僅僅是世界上，獨(dú)一無(wú)二的字，里面包含了重大的含義，以及做人的道理，漢字不只是困在格子里的字，而是住在我們心中的強(qiáng)大力量，讓我們熱愛漢字，敬畏漢字，繼承發(fā)揚(yáng)“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德。作文
我與漢字的故事作文 篇36
漢字是一種偉大的文字。在四千多年前，我們偉大的祖先倉(cāng)頡創(chuàng)造了它。漢字，有的像一座座峰巒雄偉的山峰，有的像一條條波濤洶涌的大海，還有的聯(lián)系著一段段牽腸掛肚的歷史……可是，如果漢字使用不當(dāng)，會(huì)鬧出大笑話，甚至還會(huì)引起難以想象的損失。
記得有一次，老師讓我們查閱關(guān)于生態(tài)平衡的資料，于是，我翻閱了《生物多樣性知識(shí)達(dá)人手冊(cè)》，書上說(shuō)動(dòng)物的棲息地受到人類破壞。我卻把“棲息地”讀成了是了“西息地”，我還以為是指在西面的動(dòng)物生存地帶呢。在上這節(jié)課之前，我問(wèn)老師“西息地”是不是這個(gè)意思，老師聽完我說(shuō)以后，忍著笑告訴我不是“西息地”，而是棲息地，是指動(dòng)物生活的地方。
其實(shí)，搞錯(cuò)了漢字的讀音、寫法，有時(shí)還會(huì)引起煩。
我了解到，有一家烏魯木齊的掛面廠，向日本購(gòu)買了價(jià)值18萬(wàn)元的塑料袋。掛面廠的人設(shè)計(jì)出了在塑料袋上印制的'圖案，經(jīng)海關(guān)審查，交付日方印刷。結(jié)果這些塑料袋印制好了以后，一個(gè)細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)，烏魯木齊的“烏”字，多了一點(diǎn)，成了“鳥魯木齊”，這18萬(wàn)元的塑料袋，全都成了廢品。如果負(fù)責(zé)人認(rèn)真檢查，就不會(huì)讓這18萬(wàn)元塑料袋的變成一堆垃圾了。
中華民族的文字是圣神的，不能隨意更改�？墒�，一些街頭的廣告出現(xiàn)了一些篡改成語(yǔ)的現(xiàn)象：有的賣自行車的廣告將其樂無(wú)窮，改為了“騎樂無(wú)窮”，有的蚊香廣告將默默無(wú)聞改為了“默默無(wú)蚊”，還有的美食廣告將十全十美，改成了“食全食美”等等……
我們的漢字濃縮了千年文明的演變，作為一個(gè)中國(guó)人，我們不僅有權(quán)了解漢字，而且，我們還應(yīng)該深刻掌握漢字的寫法、讀音、用法等等，不篡改成語(yǔ)，讓我們的漢字，在科技發(fā)達(dá)的今天，更加光彩奪目，再創(chuàng)輝煌！
我與漢字的故事作文 篇37
中華漢字，歷史悠久，傳播廣泛。一字一幅圖畫，一字一段歷史。從甲骨文到現(xiàn)代漢字，無(wú)不有著一段奇妙的變化。
漢字，給了我們中華民族想象的空間�？吹健吧健弊郑冶懵�(lián)想到連綿不斷的山川，眼前就會(huì)出現(xiàn)直入云天的高山；瞧見“火”字，我便感到陣陣溫暖，仿佛看見竄動(dòng)的紅色火苗；見到“云”字，我就覺得有漂浮感，腦海浮現(xiàn)云霧繚繞的景象……漢字，它帶領(lǐng)我們走進(jìn)了奇妙的境地，傳遞給了我最真摯的'情感，而這美妙而神奇的感覺在英文中便不見了蹤影。這怎能不讓我愛你呢，漢字！
漢字，又傳誦著許多古今聞名的佳句：思鄉(xiāng)時(shí)的“悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情”，勤學(xué)苦讀時(shí)的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，要吃苦，堅(jiān)持不懈時(shí)的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”……這些佳句在傳誦時(shí)也激勵(lì)了一代又一代中華兒女奮發(fā)向上、堅(jiān)貞不屈、持之以恒。這怎能不讓我們愛你呢，漢字！
漢字，既能言志，又供觀賞。是的，漢字不僅是我們?nèi)A夏兒女交流的工具，也是中華上下五千年的文化藝術(shù)。在書法家的筆下，漢字的變化是無(wú)窮無(wú)盡的，或挺拔如峰�；蚯辶寥缦�，或浩瀚如海，或凝滑如脂。楷書端莊大方，隸書一波三折、古色古香，草書鳳舞龍翔，行書流暢自然……這不都展現(xiàn)出了中華漢字的獨(dú)特美麗嗎？看著那些書法作品，那些靈動(dòng)的漢字，那些擁有無(wú)限活力和奇特魅力的漢字，我被深深地震撼了。漢字，您不愧是中華的奇葩！
漢字是世界文字中的珍寶，是我們祖先汗水和智慧的結(jié)晶。世界文字千百種，我唯獨(dú)珍愛漢字，不光因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，不光因?yàn)樗錆M活力、感覺奇妙、形體美麗，更是因?yàn)樗俏覀冎腥A人民勤勞、智慧的象征！
我與漢字的故事作文 篇38
這幾節(jié)課，老師教了我們?cè)S多關(guān)于漢字的有趣的知識(shí)，比如漢字是怎么誕生的`，古代漢字怎么演變成現(xiàn)狀的等等。
通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)漢字開始時(shí)都像一幅幅小小的圖畫，比如“日”一開始是一個(gè)圓圈，“月”像個(gè)小耳朵，“車”像一輛小三輪車。后來(lái)為了書寫方便，用著用著變形成了現(xiàn)在的字。
漢字可以寫得很美，它是由一個(gè)個(gè)筆畫搭成的，每個(gè)小小的部件，如果搭配合理，字就很美。但如果搭配不當(dāng)，字就會(huì)很難看。好看的字就是一件藝術(shù)品。一篇文章由好多美麗的字合在一起組成，就像一幅圖畫一樣美麗。
漢字還有韻律，讀詩(shī)時(shí)就感覺像一首歌，讀時(shí)朗朗上口，有唱歌的感覺。
漢字有色彩、有韻律、有聲音，令我驚嘆不已，我一定要學(xué)好漢字，把它的美流傳下去。我自豪，我是中國(guó)人。
我與漢字的故事作文 篇39
讀幼兒園大班的時(shí)候，我參加了書法興趣班，教我們的是一位幽默、和藹的吳老師。每次書法課快下課的時(shí)候，吳老師總會(huì)給我們講一些關(guān)于書法的故事，比如王羲之給老奶奶扇子上寫字；王羲之發(fā)明浮鵝鉤的故事等。
剛開始，吳老師讓我們練習(xí)寫“井”字；并從漢字“中”的多種寫法中選擇自己最喜歡的`一種字體。根據(jù)我們的選擇老師為我們確定了書法字體，我選上了張遷碑，老師說(shuō)：“你的個(gè)性敦厚樸實(shí)，適合寫張遷碑�！薄�！漢字和人的個(gè)性有關(guān)？
兩年后，我們跟隨吳老師來(lái)到了市中心的“大無(wú)限”學(xué)校，也有了更多的機(jī)會(huì)了解漢字。比如《大無(wú)限校報(bào)》上的“漢字尋根”，同一個(gè)字，不同的字體樣子各不相同，真有趣�。∶看尉氉�，我都會(huì)關(guān)注漢字的形狀、大小，筆畫的粗細(xì)變化等，每個(gè)字的背后似乎都有一個(gè)有趣的故事。
在不懈的努力之下，我的書法成績(jī)不斷提高。我參加了2014中法馬第二十屆世界和平書法比賽，獲得了金獎(jiǎng)，令人欣喜若狂！當(dāng)我掛著金牌、手捧獎(jiǎng)杯的時(shí)候，我對(duì)書法與漢字更加熱愛了！
快過(guò)年了，我在紅紙上寫了一些春聯(lián)，送給親戚朋友們；我還寫了一張“�！弊�，送給了小區(qū)的保安叔叔，他高興極了，連聲說(shuō)：“紅紅火火過(guò)大年。謝謝你，小朋友！”說(shuō)完，他就把“�！弊仲N在了保安室的大門上。看著紅艷艷的“�！弊�，我心里樂開了花！
我喜歡漢字，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族智慧的結(jié)晶。我喜歡書法，它能讓我把更多的快樂傳遞給他人。
我與漢字的故事作文 篇40
中國(guó)的漢字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我是中國(guó)人，我喜愛漢字。
每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著一個(gè)故事。漢字是怎樣發(fā)明的呢？我想：那么多的象形字，一定是人們?cè)趯?shí)際生活中摸索出來(lái)的吧。因?yàn)橛辛藵h字，我們有了書本、語(yǔ)言，也讓我們?nèi)伺c人之間有了親切的.溝通，我們天天都和漢字生活在一起，漢字為我們記錄著這個(gè)美麗的世界，為我們講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。學(xué)習(xí)漢字，讓我們了解了中華民族的歷史，是漢字教會(huì)我們學(xué)習(xí)，把我們帶到了一個(gè)漢字創(chuàng)造的奇妙中。
漢字與我們天天相伴，它的意義深厚，奇妙有趣。在我小的時(shí)候，因?yàn)檎J(rèn)字也發(fā)生了很多有趣的故事，有一天和媽媽上街，我把商行的行，念成了商行（xing二聲），媽媽說(shuō)：“這念行（hang二聲）�！边�有一次在銀行門口，我說(shuō)：“爸爸，我認(rèn)識(shí)這一行字，它們念中國(guó)工商很行，對(duì)不對(duì)？”爸爸一下子就笑了起來(lái)說(shuō)：“那念銀行�！蔽艺f(shuō)：“哦，我記住了。”從那以后我知道“行”是一個(gè)多音字。也知道了很和銀的偏旁是不同的，中國(guó)字原來(lái)這么復(fù)雜，變一個(gè)偏旁，它的字義孑然不同。
在我成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我對(duì)漢字的興趣也越來(lái)越濃厚，遇到不認(rèn)識(shí)的字就愛問(wèn)，有一次，我看到一個(gè)餐廳的名字叫“犇羴鱻”，我就問(wèn)爸爸，爸爸告訴我那字怎么念，接下來(lái)爸爸又找出“掱、森、淼”來(lái)考我，我都不認(rèn)識(shí)，爸爸耐心地給我講解它們的意思，我聽完后覺得它們的意思和字面很相近。在寫作業(yè)時(shí)我也經(jīng)常鬧笑話，有一次，我寫的“笑咪咪”，爸爸說(shuō)我的＂咪＂字寫錯(cuò)了，我不信，我覺得笑就是用嘴笑，應(yīng)該是口字旁，于是自認(rèn)為正確和爸爸爭(zhēng)得是面紅耳赤，最后我們查字典，我以失敗告終，我又錯(cuò)了，原來(lái)笑和眼睛有很大關(guān)系，所以是目字旁。
我與漢字的故事作文 篇41
一橫一豎，平直有力；一撇一捺，舒展從容——這就是我們中國(guó)古老的漢字。我和漢字之間還有一段別樣的故事，當(dāng)我每次翻開《語(yǔ)文知識(shí)大全》總會(huì)會(huì)心一笑。
那是一個(gè)寒冷的冬天，我和媽媽坐在溫暖的被窩里。因?yàn)闊o(wú)聊，我隨手拿起一本《語(yǔ)文知識(shí)大全》，想讓媽媽猜成語(yǔ)。我翻到某一頁(yè)，慢條斯理地讀了起來(lái)：“斌，什么成語(yǔ)？”媽媽不緊不慢地回答道：“文武雙全”“回？”“表里如一！”媽媽脫口而出。我一看沒難倒她，便使勁地尋找。我眼睛一亮，看到了“吝”字，心想，這個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，肯定不簡(jiǎn)單！可是我不知道它的讀音，問(wèn)媽媽吧，這可不行！連自個(gè)兒都不認(rèn)識(shí)的字還讓人家猜，多丟臉呀！要不就隨便讀一個(gè)吧，我們漢字中很多是形聲字，這個(gè)字跟“齊”字挺像的，估計(jì)讀音也相似吧！就這么定了，讀“qi”！
我大聲地讀了起來(lái)：“‘齊’是什么成語(yǔ)？”媽媽略加思考答：“文質(zhì)彬彬。”我忙不迭搖頭，媽媽苦思冥想，然后問(wèn)道：“文從字順？”我還是一個(gè)勁搖頭。媽媽說(shuō)來(lái)點(diǎn)提示，我忙用手指邊給她描筆畫邊解釋：“上面一個(gè)文，下面一個(gè)口�！眿寢屄犃烁械侥涿�，更是丈二和尚——摸不著頭腦。我便把書遞給她，不料媽媽竟哈哈大笑，然后一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“你自己先去查查字典吧！”原來(lái)這個(gè)字不讀“齊”而讀“l(fā)in”，組詞“吝嗇”，是小氣的意思。以前在課外書中我曾經(jīng)見過(guò)“吝嗇”這個(gè)詞，但看書我不求甚解，常常囫圇吞棗，碰上這樣的詞語(yǔ)，我想當(dāng)然地隨心所欲地讀一個(gè)自己認(rèn)為可以的讀音�，F(xiàn)在才知道，漢字有多么嚴(yán)謹(jǐn)，多一點(diǎn)，少一橫就是另外的.字；如果相同的漢字，在不同的詞語(yǔ)中讀音也是不一樣的。
漢字是我們中華民族祖祖輩輩智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶，它們更是我們驕傲的歷史文化，它們像天上的群星一樣繁多，一樣璀璨，我們不能隨意去糟蹋，毀壞它們。
我與漢字的故事作文 篇42
人類需要語(yǔ)言來(lái)溝通，文字可以把語(yǔ)言記錄下來(lái)，讓人反復(fù)感受到語(yǔ)言的美，所以學(xué)好語(yǔ)言和文字對(duì)于我們非常重要。
我們中國(guó)的語(yǔ)言就特別有意思。拿我前陣子學(xué)的課文《火燒云》來(lái)說(shuō)吧，里面描寫火燒云的顏色就有葡萄灰，茄子紫，梨黃……等等。這些詞語(yǔ)讓我們一看就知道顏色的深淺，更讓人覺得這是個(gè)五彩繽紛的世界。像葡萄灰，如果只說(shuō)成灰色，每個(gè)人認(rèn)為的灰色都是不一樣的，可是誰(shuí)知道說(shuō)的灰色深到什么程度，又淺成什么樣子呢？如果是葡萄灰，就能讓人馬上想到葡萄的畫面，一目了然地知道是像葡萄一樣的灰色。瞧，中國(guó)的語(yǔ)言就是這么嚴(yán)謹(jǐn)。
更有趣的'是同樣的一句話，多一個(gè)字，少一個(gè)字，改一個(gè)字，意思也大不相同。像蘇東坡年輕時(shí)寫的一副對(duì)聯(lián)，他首先寫的是“識(shí)遍天下字，讀盡人間書”，讓人覺得特別驕傲自大。后來(lái)一位老翁拿著一本書來(lái)求教，他才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)還有那么多的字不認(rèn)識(shí)，于是，就把對(duì)聯(lián)改成了“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”。看，那副對(duì)聯(lián)只加了四個(gè)字，意思就完全不一樣了。
中國(guó)的漢字更是精妙，它其中包含了許多做人的道理。字要橫平豎直，寫得端端正正，告訴我們做人要堂堂正正；左窄右寬，告訴我們?nèi)艘ハ嘀t讓……可我經(jīng)常會(huì)寫出錯(cuò)別字，比如“堅(jiān)”寫成“豎”，“今”寫成“令”，放到句子中讓人產(chǎn)生了很多的誤解，鬧了很多笑話，所以我一定要一筆一畫地寫好漢字，盡量減少錯(cuò)別字。
前陣子看《漢語(yǔ)橋》，很多外國(guó)人都在學(xué)習(xí)中國(guó)的漢字和語(yǔ)言，身為中國(guó)人，我們更應(yīng)該學(xué)好，把自己的漢字和語(yǔ)言發(fā)揚(yáng)光大！
我與漢字的故事作文 篇43
讀了那么多年的書，我認(rèn)得了不少漢字。但如果讓我說(shuō)說(shuō)關(guān)于文字的故事，那可真是一言難盡、說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)呀。下面，就讓我來(lái)給你簡(jiǎn)短地介紹一下吧。
記得小時(shí)候——幼兒園的時(shí)候，有一天，父親不知道從哪兒拿來(lái)了盒識(shí)字光盤，上面寫著“洪恩幼兒教育”的字樣，讓我在飯前聽。每當(dāng)父親在廚房里做飯，我坐在客廳里邊玩邊看或者聽識(shí)字光盤上內(nèi)容。一打開電視，上面便顯示出一個(gè)個(gè)漢字，它們有的內(nèi)部緊湊，外部放松；有的方方正正，毫不放松；有的外形奇特，實(shí)質(zhì)普通……電視上跳躍的畫面，一幅幅的圖，讓我明白了漢字并不是毫無(wú)生氣、枯燥無(wú)味的。
學(xué)到一定的程度時(shí)，父親就在墻上貼上自己打印出來(lái)的一個(gè)個(gè)漢字紙片，然后讓我認(rèn)。那時(shí)的我，對(duì)漢字充滿了好奇，自然十分努力。所以我很快把光盤看完了，但在認(rèn)生字卡片晨，卻鬧出了不少的笑話。因?yàn)槲以谡J(rèn)詞語(yǔ)時(shí)，父親總會(huì)讓我讀上一遍再認(rèn)，于是，對(duì)于我不認(rèn)識(shí)的字，我總是勉強(qiáng)把它記住。有一次，父親讓我認(rèn)“學(xué)習(xí)”，我不認(rèn)識(shí)“學(xué)”字，只記得“習(xí)”字前是“學(xué)”字，所以當(dāng)父親把“溫習(xí)”二字拿出來(lái)讓我認(rèn)時(shí)，我不認(rèn)得“溫”字，就想當(dāng)然地認(rèn)為“習(xí)”字前一定是“學(xué)”，所以就把它念成了“學(xué)習(xí)”。為此，父親母親總笑話我扎辮子的都是母親。
后來(lái)，經(jīng)過(guò)我的.努力，到幼兒園結(jié)束時(shí)，我終于認(rèn)會(huì)了很多漢字，基本上能自己看書了。我便想方設(shè)法地去認(rèn)字。每次出去散步，我總在那兒一蹦一跳地，你可別奇怪，我在地上那些地下管道蓋上的字呢�，F(xiàn)以，我已經(jīng)可以讀十余萬(wàn)字的小說(shuō)了。
雖然現(xiàn)在光盤已經(jīng)不在了，但學(xué)習(xí)漢字的決心依然在我的心中。
我與漢字的故事作文 篇44
提起我和漢字之間的故事，那還著不少呢？我和漢字的親密接觸有：寫花體字、因?yàn)橐粋�(gè)錯(cuò)別字而被母親罵、書法課寫毛筆字……其中令我最深的是書法課和漢字的親密接觸嘍！
我第一次上毛筆課的時(shí)候，是項(xiàng)老師推薦我和胡志國(guó)去學(xué)。第一次來(lái)到這充滿書法氣息的書法教室。
剛來(lái)到這，一聞這氣味，讓我渾濁不清的大腦立刻清醒了過(guò)來(lái)。讓我還猶豫要不要學(xué)立刻下了決定：我一定要學(xué)好這門我找了一個(gè)位子坐下。袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺(tái)、紙、墨這五樣寫毛筆時(shí)候要用東西。
然后把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的上面，其他的東西都放在它的.旁邊。再?gòu)哪坷锏钩瞿诔幣_(tái)上。從筆連里拿出筆。就可以了。
在寫的時(shí)候，一定不要忘記拿出字帖。
我是新生，先寫“一”。先從右向左寫一點(diǎn)兒，然后按下，筆直過(guò)去。寫得差不多長(zhǎng)的時(shí)候就向右上角提一點(diǎn)，向右下角按下去，最后回峰。我認(rèn)真地寫，一直享受著書法帶給我的快樂。
這就是我和漢字的故事。
我與漢字的故事作文 篇45
你是我的生活，我的唯一。
——題記
不知從何時(shí)認(rèn)識(shí)了你，發(fā)現(xiàn)了你，就把你放在了心里……
小時(shí)，看到路邊的商店上黑乎乎的漢字，就對(duì)你產(chǎn)生了好奇，我拉著媽媽溫柔的大手，一眨不眨地盯著你，那個(gè)方塊形的字，就這樣，發(fā)現(xiàn)了你。
七歲時(shí)，我上了小學(xué)。你就像多年不見的好朋友，又一次出現(xiàn)在了我眼前，你活潑地刻在黑板上，連粉筆都余留著你的體溫。你一上一下，一左一右，連我的名字都是你雕刻成的`。等了好久，爸爸才同意教我寫名字，你龍飛鳳舞，卻又整潔干凈，我只是喜歡你，但并沒有愛上你，依賴你。
隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，我的生活開始離不開你。不管是課本，書面，都有你的印記，我終于懂了，你也有你的名字，叫漢字。我不再對(duì)你好奇，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了你的秘密，但在我傷心難過(guò)時(shí)，你才是我心靈的解藥。我可以拿起一只筆，記錄我的煩惱，我可以捧起一本書，聆聽你的故事。你無(wú)處不在，誰(shuí)都不可以失去你，不論是明星，小說(shuō)翻來(lái)覆去，不過(guò)是一個(gè)你。
漢字，多么誘人的名字。3歲發(fā)現(xiàn)你，7歲喜歡你，十二歲了，已經(jīng)認(rèn)識(shí)你，依賴你了。我想，我們的故事得有個(gè)結(jié)尾了。但不知道，你是喜歡甜蜜，失去還是擁有，但爸爸一次為我買的書，才讓我明白，我們的故事才剛剛開始……
十三歲的我坐在沙發(fā)上，一手翻著林漢達(dá)的《中華上下五千年》一手領(lǐng)略萬(wàn)千詩(shī)人的文化墨客，一邊背著孔子的《論語(yǔ)》，我的腦子里全是你，還沒有睡醒，又要見到你，我煩透了你。但賽場(chǎng)上的我常常是滿分佳作，走在路上的我常常有羨慕的目光投向我，因?yàn)槟悖瑵h字，我的心曾為你踏起片片血水；也因?yàn)槟�，漢字，讓我走向光明燦爛，前景一片輝煌。
我愛你，我喜歡和你并肩作戰(zhàn)，出口成章；我愛你，我想和你一起探究大千世界的無(wú)奇不有；我愛你，我愿拿最后一絲殘陽(yáng)與你自由馳騁！
漢字，你是我的生活，我的唯一。
我與漢字的故事作文 篇46
漢字人人皆知，它記錄了我國(guó)五千年的歷史。漢字是精靈也是東方的一顆明珠！接下來(lái)，我要講一個(gè)我與漢字的故事。
七歲那年暑假，爸爸帶著我到一位書法老師家里做客，我一走進(jìn)他的房間就十分驚訝，那位老師的房間充滿了書香氣。書法作品或端莊秀美，或鳳舞龍翔，各具特色，讓我十分羨慕。爸爸看見后,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我講：“女兒，練好書法課不是一下子就可以的，寫好的字需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉才有可能練出一手好字的，所以，你要慢慢地寫認(rèn)真地練，時(shí)間長(zhǎng)了才有進(jìn)步�！蔽衣犃税职值脑捄螅露Q心，一定要認(rèn)真刻苦的練！
剛開始，我先學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。接著，我從最簡(jiǎn)單的字練習(xí)起來(lái)。我臨摹著老師的筆法寫“一”。一開始呀，這個(gè)“一”彎彎曲曲的，紙上仿佛有龍蛇飛動(dòng)，有幾次看了后，我想放棄，可是我又想起父親的'話，又開始專心地練，果不其然，我寫的“一”越來(lái)越好，筆鋒也漸漸出來(lái)了。我拿給爸爸看，爸爸面露喜色，鼓勵(lì)我說(shuō)，不錯(cuò)，繼續(xù)努力！說(shuō)完，他又給我指導(dǎo)了一下，我繼續(xù)耐心地寫“一”。終于又一個(gè)字被我練的十分生動(dòng)漂亮，取得這個(gè)小小的成功后，我越來(lái)越有信心了，我開始練習(xí)“大”、“天”等字。漢字伴著我成長(zhǎng)，見證著我的進(jìn)步……
五年過(guò)去了，功夫不復(fù)有心人，在學(xué)校的書法比賽中，我屢獲佳績(jī)，書法帶給我是快樂和滿滿的成就感。漢字，你是一個(gè)小小精靈；漢字，你是一顆顆明珠；漢字，你是一朵朵鮮艷的花朵！��！漢字，你給我知識(shí)，給我堅(jiān)持下去的意志力，你讓我變得更好！
【我與漢字的故事作文】相關(guān)文章：
我與漢字的故事作文03-22
我和漢字的故事作文03-19
我漢字的故事優(yōu)秀作文10-28
我與漢字的故事作文(15篇)05-13
我與漢字的故事作文15篇03-22
我和漢字的故事優(yōu)秀作文10-05
我與漢字的故事作文（精選25篇）03-28
漢字的故事作文02-24
我和漢字的故事作文(精選15篇)03-15