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【精品】初一的老師作文錦集6篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的初一的老師作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一的老師作文 篇1
剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我很膽小，非常內(nèi)向。
上數(shù)學(xué)課了，老師點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題，我卻像個(gè)犯人一般，無(wú)語(yǔ)地站著。我害怕地想：這可咋辦呢，要是說(shuō)錯(cuò)了，會(huì)被全班人笑死的！老師似乎看穿了我的心思，下課后，她約我到湖邊散步。
我來(lái)到湖邊，風(fēng)像媽媽的手一般撫摸著我。老師拉起我的手，微笑著說(shuō)：“每一個(gè)孩子都是天上的一顆星星，老師的眼睛不好，你能閃亮一下讓老師看見(jiàn)你嗎？”我似乎明白地點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲地說(shuō)：“能！”
第二次，是我上小學(xué)二年級(jí)時(shí)。那時(shí)我依然有些膽小、內(nèi)向。有一次，班上選舉學(xué)習(xí)之星，同學(xué)們都紛紛舉手，而我卻像小偷一樣，躲在桌子下面。老師問(wèn)我：“你為什么會(huì)躲起來(lái)？”我站了起來(lái)，不好意思地說(shuō)：“因?yàn)槲抑豢剂?9分�！比嗤瑢W(xué)哈哈大笑。老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是讓我坐下了。
放學(xué)后，老師又把我約到湖邊�？粗覞M(mǎn)臉失敗的表情，老師親切地對(duì)我說(shuō)：“失敗并不可恥，相反，失敗讓人成長(zhǎng)，你愿意成長(zhǎng)嗎？”聽(tīng)到老師的一番教誨，我覺(jué)得我并沒(méi)有失敗，連忙點(diǎn)頭說(shuō)：“我愿意�！�
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼，我以?xún)?yōu)秀的成績(jī)讀完了三年級(jí)。四年級(jí)就要換老師了，我很舍不得教了我三年的老師。假期，我給老師打電話(huà)，請(qǐng)老師去湖邊散步。
我早早來(lái)到湖邊等待老師，一會(huì)兒就看見(jiàn)了老師那熟悉的身影。我真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)：“您的話(huà)我一直牢牢記在心上，這對(duì)我是莫大的.鼓勵(lì)和鞭策。我衷心地感謝您！以后若遇到困惑，我還能請(qǐng)您出來(lái)散步嗎？”老師拉著我的手，微笑地點(diǎn)頭。那天，我們談了很多很多。
在我們?nèi)昙?jí)期末拍照時(shí)，我特意擠到老師身邊，留下了瞬間的美好記憶。從此，我一有煩惱就拿出照片來(lái)看我親愛(ài)的老師，再想想當(dāng)初老師對(duì)我的鼓勵(lì)和教導(dǎo)，什么問(wèn)題都迎刃而解了，什么煩惱都煙消云散了。這就是我的老師，一種用特殊的方法教導(dǎo)我的老師。
初一的老師作文 篇2
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在我居住的社區(qū)里有一個(gè)很大的花園，那是我兒時(shí)的樂(lè)園。
不必說(shuō)整齊碧綠的冬青樹(shù)，光滑有趣的鵝卵石小路，樹(shù)冠高大的梧桐樹(shù)，開(kāi)滿(mǎn)紫色小花兒的三葉草；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉中長(zhǎng)吟，舞蝶在花叢中飛旋，喧嚷的喜鵲從空中俯沖下來(lái)，又隱進(jìn)了繁茂的樹(shù)葉中，單是西邊那長(zhǎng)廊一帶就有無(wú)限的趣味。紫藤開(kāi)出了串串紫色的小花兒，甜甜的花香引來(lái)了成群的蜜蜂在花間忙碌著，引來(lái)了美麗的蝴蝶在花叢里起舞著。長(zhǎng)廊附近，有兩株高大的劍蘭，左右對(duì)生的粗壯的葉片中間，挺立著直直的花柱，上面開(kāi)滿(mǎn)了小鈴鐺似的潔白的花朵。夏天的`夜晚，在長(zhǎng)廊邊的草叢中，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)到蛐蛐兒的叫聲。如果朝它走近一步，他就會(huì)停止唱歌，倘若輕輕地走過(guò)去，慢慢地?fù)荛_(kāi)草叢，便會(huì)看到一只小小的蛐蛐兒在那里振翅高歌。
冬天的花園比較無(wú)味，北風(fēng)怒號(hào)，落盡了樹(shù)葉的梧桐樹(shù)顯得那么沒(méi)有生氣，就連柳樹(shù)也彎著腰，經(jīng)受著凄風(fēng)苦雨的考驗(yàn)，似乎稍不注意，就會(huì)被刮得枝斷樹(shù)折。一下雪，這里可就兩樣了。我們?cè)谶@里堆雪人打雪仗，在冬青樹(shù)的遮掩下一不留神就會(huì)被同伴的雪球砸到，被打到的伙伴如果不立即起身，轉(zhuǎn)眼就會(huì)被“打扮”成了“圣誕老人”。
花里最熱鬧的應(yīng)該是春天了，那時(shí)的花園生機(jī)一片。柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的長(zhǎng)發(fā)，用柳笛喚來(lái)了春天；梧桐開(kāi)滿(mǎn)了紫色的花朵，用喇叭吹響了春天的樂(lè)曲；長(zhǎng)廊上方，紫藤開(kāi)出葡萄般串串花兒來(lái)，蘑菇亭邊，玉蘭綻放出醞釀了一個(gè)冬季的花蕾；柵欄跟前，牽�；�，粉薔薇你不讓我我不讓你地爬滿(mǎn)了柵欄，比賽似地吐露著各自的花朵�？盏厣�，我們放風(fēng)箏、滑旱冰，操場(chǎng)邊，我們打籃球、跳皮筋兒，就連光禿禿的石桌石凳前，也有我們廝殺一番爭(zhēng)奪將帥的場(chǎng)面。整個(gè)花園彌漫在春天的花香里，密扎扎的三葉草也急著趕著綻放花朵，為花園織起一條迷人的花毯。
我愛(ài)這花園，愛(ài)她的四季，愛(ài)她的清新，愛(ài)她的芳香，更因?yàn)槭撬橹乙宦烦砷L(zhǎng)，所以我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘了她——我兒時(shí)的樂(lè)園。
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在那遠(yuǎn)離城市喧囂的村莊里有一個(gè)我的樂(lè)園。那是我外婆家后面的一座大山，四季常青。
外婆常常打帶我上山去玩，那有許多城市里見(jiàn)不到的植物與昆蟲(chóng)。單是一顆茶籽樹(shù)就引來(lái)我無(wú)數(shù)的好奇心。茶籽樹(shù)雖然不高，但結(jié)出的果子卻是又香又大，那果子是橙色的，形狀很像石榴，但沒(méi)有石榴大。外婆常常摘它回家榨茶籽油，榨出來(lái)的.油非常地香。如果隨手摘下一片葉子，運(yùn)氣不好會(huì)遇到毛毛蟲(chóng)在上面休息，這山里的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得很可怕，身子不大卻長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，扎人的很。那一次就把我嚇得半死。我第一次吃桑葚就是在那座山上，又酸又甜，色味都比平常吃的水果要好得多。而且我還發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)很好玩的作用，因?yàn)樯］刂亲霞t色的，所以涂在鼻子上很像流鼻血，但還是被我媽給識(shí)破了，她說(shuō)：“他和我一樣也曾這樣做過(guò)，但還是被我外婆給認(rèn)出來(lái)了”。
小時(shí)候也怕去那座山上，因?yàn)橥馄鸥艺f(shuō)過(guò)：“那座山上有狼之類(lèi)的野獸，我們家的小狗就是被它們叼去的，因此有一段時(shí)間不敢上山去，跟不敢再在外婆家睡，怕狼跑下來(lái)會(huì)把我叼走，就算睡在床上，也不會(huì)把眼睛閉上，媽媽和外婆也曾因?yàn)檫@件事想了很多辦法，外婆也后悔給我講了這件事，其實(shí)她只是嚇嚇我而已。
在那里我留下了許多回憶，而且是快樂(lè)，雖然已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)去了，但我卻不會(huì)忘記在那的快樂(lè)時(shí)光，這就是我的樂(lè)園。
（三）
在校園里，我度過(guò)了童年最美好的時(shí)光，那是我童年的樂(lè)園。校園里生機(jī)勃勃，書(shū)香濃郁，在這樣的校園里學(xué)習(xí)，我感到很快樂(lè)。
不必說(shuō)桂花含苞待放，像個(gè)害羞的小姑娘；也不必說(shuō)石榴樹(shù)的樹(shù)葉蒼翠欲滴，深邃中透著生機(jī)；單說(shuō)那普普通通的花兒，就美麗無(wú)比�；▋簜儬�(zhēng)奇斗艷，紅、黃、藍(lán)、白、紫……五彩繽紛，互相媲美。那不知名的、素雅的小白花星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿(mǎn)學(xué)校的小花園。它們像天邊的彩霞那么耀眼，(.)像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛。我們的校園到處都充滿(mǎn)了生機(jī)、快樂(lè)。
學(xué)校的自然風(fēng)光美，人文景觀(guān)也不賴(lài)。愛(ài)因斯坦的雕像屹立在學(xué)校的花草之中，雕像上面寫(xiě)著愛(ài)因斯坦的名言：“科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎�！蓖镒�，就可以看見(jiàn)張衡、陶行知的雕像。沿著臺(tái)階拾級(jí)而上，我感覺(jué)到學(xué)校對(duì)我們的期望——步步高升。隨著臺(tái)階的步步高升，可以看見(jiàn)熱鬧的操場(chǎng)。高大的教學(xué)樓。看著教學(xué)樓，我想起了張衡的一句話(huà)：“人生在勤，不索何獲�！蔽蚁耄簩W(xué)習(xí)也應(yīng)該勤奮，才會(huì)有收獲。操場(chǎng)上，同學(xué)們活蹦亂跳，籃球隊(duì)員個(gè)個(gè)生龍活虎、競(jìng)爭(zhēng)激烈。同學(xué)們有的跳繩，有的打乒乓球，有的跑步，臉上洋溢著快樂(lè)。隨即，我看見(jiàn)了在操場(chǎng)角落的.垃圾桶，它藏污納垢，卻不求索取，我們的老師們不也是這樣的嗎？我情不自禁地想起了這樣一句詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
在生機(jī)勃勃的校園里學(xué)習(xí)，我很快樂(lè)，我愛(ài)美麗的校園，那是我的樂(lè)園。
初一的老師作文 篇3
我的老師中，有嚴(yán)肅的，有溫柔的，有喜歡寫(xiě)字的，有喜歡音樂(lè)的，有……只有一位老師有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴(yán)肅，還是個(gè)十足的球迷范，這位老師就是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。如果你在校園里看到一位穿著球服的年輕女老師，不用懷疑，那這一定是我的語(yǔ)文老師。她就是這么特別，她是忠實(shí)的足球迷。我的語(yǔ)文老師姓李，有著漂亮的鵝蛋臉。濃濃的眉毛下有一雙水靈靈的眼睛。棕色的卷發(fā)，走起路來(lái)一翹一翹的，精神極了。
我們的語(yǔ)文老師喜歡給我們講故事，我們總能從她的故事中循序漸進(jìn)的懂得道理，學(xué)會(huì)知識(shí)。那天大家學(xué)習(xí)盡頭都不足，老師也假裝伸了個(gè)懶腰問(wèn)了一句：“這節(jié)課我們和二班比賽踢球如何?”“耶!”全班頓時(shí)沸騰，歡呼雀躍。大家興致勃勃地來(lái)到操場(chǎng)。比賽一開(kāi)始，對(duì)方就開(kāi)始對(duì)我方防線(xiàn)狂轟濫炸，三下五除二便越過(guò)防守的隊(duì)員。好在我們矯健的門(mén)將做出正確及時(shí)的判斷，我們才幸免于難。不一會(huì)，我們隊(duì)掌握了主動(dòng)出擊權(quán)。好，該我們反擊了!我隊(duì)隊(duì)員快速盤(pán)球突破，但在中后場(chǎng)被對(duì)方球員斷球，還好及時(shí)回防。一不留神，只見(jiàn)對(duì)方隊(duì)員向左輕輕一踢，虛晃一槍?zhuān)碜淤N著另一名隊(duì)員，一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身，輕松突破重圍。此時(shí)，我憋足了一口氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著對(duì)方，任憑他怎么轉(zhuǎn)身、突破，都沒(méi)能過(guò)我這關(guān)�！翱茨銈�?cè)趺崔k!”正當(dāng)我意氣風(fēng)發(fā)時(shí)，不好，老對(duì)方竟直接射門(mén)，球被門(mén)將奮勇?lián)涑�，�?duì)方又補(bǔ)射。“噢!球進(jìn)了!球進(jìn)了!”只聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方啦啦隊(duì)的歡呼雀躍�！鞍�!”我無(wú)可奈何地嘆息道。這時(shí)，我方隊(duì)員開(kāi)始帶著情緒互相埋怨，一下子軍心渙散。此后，對(duì)方球員又一個(gè)帽子戲法，最終我們被打得不知所措。
“鈴……”下課鈴響了。在回去的路上，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們之所以落敗，就因?yàn)椴粓F(tuán)結(jié)，都想進(jìn)球得分。不要忘了，足球是一項(xiàng)整體運(yùn)動(dòng)。那些球星，要是沒(méi)有其他隊(duì)員的幫助，也不可能進(jìn)球，就不可能名揚(yáng)四海的。你們要團(tuán)結(jié)、用集體的智慧踢球，這樣才能攻無(wú)不克。而且，無(wú)論任何時(shí)刻，都要記住一句話(huà)：團(tuán)結(jié)就是力量，思考比練習(xí)更重要。”聽(tīng)完老師的話(huà)，我們似懂非懂的點(diǎn)著頭，但是我們卻明明白白的知道了以后不管做什么事都要團(tuán)結(jié)，不以自我為中心。
這就是我的'老師，一個(gè)愛(ài)踢球，愛(ài)討論球，更愛(ài)用踢球的方式教育我們的人。無(wú)數(shù)次被老師這獨(dú)特的教育方式折服，被老師嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的態(tài)度、誨人不倦的執(zhí)著感動(dòng)。他用自己的愛(ài)心和學(xué)識(shí)影響著我們，使越來(lái)越多的人感受到學(xué)有所成的快樂(lè)!回味和老師在一起的點(diǎn)滴，我只想衷心地說(shuō)一句：感謝您，我的“球迷”老師!
閉上眼睛，睜開(kāi)眼睛都是老師模樣，那個(gè)微笑有如春天的鮮花般綻放時(shí)的美麗笑容，又如雨后的春筍般破土而出時(shí)的可愛(ài)笑容。然而，也是那個(gè)笑給了我前進(jìn)的溫暖和鼓勵(lì)。
初一的老師作文 篇4
老師，就像一個(gè)園丁，照顧著滿(mǎn)園鮮花;老師，就像一棵大樹(shù)，遮擋著風(fēng)風(fēng)雨雨;老師，還可以是一顆炸彈，為我們掃清前方的障礙。杏壇上，桃樹(shù)下，天下間，哪里沒(méi)有老師?沒(méi)有老師，哪來(lái)我們的今天?
記得兒時(shí)，不會(huì)寫(xiě)拼音，換來(lái)老師的責(zé)罵;不識(shí)字，換來(lái)粗暴的一巴掌;不會(huì)寫(xiě)作文，抄媽媽寫(xiě)好的，換來(lái)老師譏諷的一句：“看看，五年級(jí)的水平，多優(yōu)秀!”
所以，每次說(shuō)到我身邊的好老師時(shí)，我總是嗤之以鼻，自然而然也就不喜歡語(yǔ)文課。
上了初中，當(dāng)?shù)弥嘀魅斡烧Z(yǔ)文老師擔(dān)任，憂(yōu)心忡忡，不會(huì)和小學(xué)語(yǔ)文老師一樣吧!報(bào)名那天，終于見(jiàn)到了新的班主任，個(gè)子矮矮的，胖胖的，看上去十分和藹可親，上課依舊不舉手，因?yàn)槲遗掠謥?lái)一個(gè)巴掌。
我以為我就這樣平淡無(wú)奇地過(guò)完這三年了，可是一場(chǎng)考試打破了所有的.平靜。年級(jí)一百一十七，班級(jí)第二的我闖入了老師的眼簾，老師找我談話(huà)，替我分析錯(cuò)題，給予我厚望，讓我覺(jué)得我終于有了用處，我也有了一點(diǎn)責(zé)任，我甚至有些期待下一次的談話(huà)。
直到那件事的發(fā)生......使我徹底改變了對(duì)老師的印象。
那是一個(gè)沒(méi)有飛雪的冬日早晨，有的只是呼嘯在耳邊的風(fēng)，如哭如訴。估計(jì)早上吸了一肚子冷風(fēng)的原因吧!到了學(xué)校，肚子竟有些疼，開(kāi)始只是絲絲疼痛，后來(lái)肚子越來(lái)越疼，周?chē)瑢W(xué)們都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，被叫去辦公室背課文，望著宛如“長(zhǎng)龍”似的隊(duì)伍，我不由一嘆，捂著肚子蹲在地上，沒(méi)過(guò)多久，細(xì)心的老師看出了端倪，她讓其他人先回去，將我扶在椅子上，為我倒了一杯熱水，問(wèn)我哪里不舒服?需不需要叫家長(zhǎng)來(lái)，那關(guān)切的眼神，慈祥的面容，是與以前那個(gè)老師截然不同的。
我對(duì)老師心中有了些敬意，對(duì)語(yǔ)文課有了些興趣、我偶爾會(huì)舉手，雖然不積極，但比以前好多了，有時(shí)也有得意忘形的時(shí)候，不顧班干部的提醒，一而再，再而三地說(shuō)話(huà)，這時(shí)老師將我“請(qǐng)”去了辦公室，用那嚴(yán)肅，甚至有些嚴(yán)厲的目光盯著我，似乎在責(zé)怪我為什么這樣不守規(guī)則。
我們將青澀時(shí)光留給老師，同時(shí)留下的也是最美好的回憶。我已與以前不同，由以前的懶散變?yōu)楝F(xiàn)在的積極向上，這不正是老師的功勞嗎?
初一的老師作文 篇5
在的旅途中，很難遇見(jiàn)一個(gè)可以叫好的，就像是天山上的雪蓮，百年難見(jiàn)，甚至某些人一輩子也沒(méi)遇見(jiàn)一個(gè)好老師。那么，到底怎么樣才能夠算是好老師呢？我不知道，也沒(méi)有人可以給出一個(gè)無(wú)可挑剔的標(biāo)準(zhǔn)。但是，我有我自己的看法，我要用樸實(shí)的吚呀說(shuō)出我的想法。
那是大概在四年前罷。當(dāng)時(shí)，我還只是一個(gè)慒懂無(wú)知的小毛孩子，也許是四年級(jí)的學(xué)生了吧。自然，我讀的不是很多，偶得一兩本，就只看一兩本。我喜歡寫(xiě)作，也是我唯一的愛(ài)好（這里“唯一的愛(ài)好”是指當(dāng)時(shí)，而并非現(xiàn)在）。平日里涂涂鴉鴉，洋洋自得，常常提手拈筆，這也許是我看了書(shū)吧，總是有意外的收獲。
有一次，我們的張老師要我們訂一份報(bào)紙。這份報(bào)紙擁有著無(wú)窮的魔力一般，各科知識(shí)盡在一起，實(shí)用又方便。我看了一個(gè)月之后，又做了這份報(bào)紙上的習(xí)題，數(shù)學(xué)、、語(yǔ)文的期末成績(jī)由原來(lái)的90多分彪升到了95分以上。這次是比前面還要異常地開(kāi)心，似乎給了他們一個(gè)難以料想的驚喜呀！
那時(shí)，我還上了一門(mén)作文班，假日之余學(xué)習(xí)一下寫(xiě)作，練一練小練筆，豈對(duì)我又是呦！同時(shí)，我還把這份報(bào)紙帶去，寫(xiě)完了作文之后，就閱讀欣賞一下。這不看不知道，我看了這份報(bào)紙的語(yǔ)文類(lèi)之后，欣喜若狂，原來(lái)寫(xiě)作是如此的輕松啊！這上面寫(xiě)的一些關(guān)于寫(xiě)作方面的小很有用處，如何寫(xiě)作，如何寫(xiě)出大作，等等，應(yīng)有盡有。其實(shí)，寫(xiě)作只不過(guò)是一種與人溝通的方式罷了。我也是看了報(bào)紙之后才明白的。這報(bào)紙上的都是學(xué)生作文，對(duì)我們學(xué)生是大有益處的`。
我想不用我說(shuō)出來(lái)，你們就猜到我說(shuō)的是什么報(bào)紙了罷。對(duì)了，就是《報(bào)》。這還不能說(shuō)我在胡吹。為什么這么說(shuō)呢？那又為什么不去買(mǎi)一份看看呢？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，也不要再讓你自己做井底之蛙了，去買(mǎi)來(lái)看一看，才曉得是不是有我說(shuō)得那么棒！不過(guò)，這畢竟是我看過(guò)之后才想說(shuō)的話(huà)，像它那么萬(wàn)能的“老師”，我才舍不得離開(kāi)它呢！
我還參加過(guò)小天使報(bào)社舉辦的征稿活動(dòng)，還取得了不錯(cuò)的名次，使我對(duì)自己的寫(xiě)作功底有了更好的認(rèn)識(shí)。它是我的良師，是我的益友。然而，我相信《小天使報(bào)》也會(huì)成為你們的良師益友，是我們大家的第一“老師”罷！
初一的老師作文 篇6
在我們四年級(jí)學(xué)生的心目中有一位好老師，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——沈?qū)毶�。他是一位敬業(yè)、有愛(ài)心的好老師。
沈老師的敬業(yè)精神在我們沈莊小學(xué)非常有名。我們的沈老師年紀(jì)大了，馬上要退休了。他的頭發(fā)，甚至眉毛已經(jīng)完全變白了。我們知道，那都是為了我們過(guò)度操勞所致。我們周?chē)睦蠋煟袼@樣的年紀(jì)仍然擔(dān)任主科的已經(jīng)不多了。我們知道沈老師現(xiàn)在最大的心愿，就是希望在他臨退休的時(shí)候，能夠把我們的數(shù)學(xué)成績(jī)搞上去�？墒怯捎谖覀兊膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)讓沈老師一次次地失望了。但沈老師仍然沒(méi)有放棄我們，他總會(huì)在我們灰心失望的時(shí)候鼓勵(lì)我們說(shuō)：“你們要加油，不要失去信心，相信你們一定會(huì)考出好成績(jī)的！”
雖然他現(xiàn)在不是班主任，但沈老師在平時(shí)非常關(guān)心、照顧我們。有一次，我們班有個(gè)同學(xué)生病了，沈老師知道以后，就趕緊跑到那位同學(xué)身邊。沈老師用手摸了一下那位同學(xué)的額頭，有點(diǎn)兒發(fā)燒。沈老師又趕緊跑到車(chē)棚把自己的自行車(chē)推出來(lái)，帶上那位同學(xué)，急急忙忙地向衛(wèi)生室奔去。一路上，沈老師還不停地安慰著自己的`學(xué)生。從這件事中，同學(xué)們都感受到了沈老師對(duì)大家無(wú)私的關(guān)愛(ài)之情。
我喜歡我身邊的這位好老師——沈老師。我們班學(xué)生都暗下決心，一定要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)沈老師，讓沈老師在退休的時(shí)候不留下遺憾。
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