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我渴望理解作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的 我渴望理解作文，希望能夠幫助到大家。
我渴望理解作文1
我是三好學(xué)生，我是班上的領(lǐng)頭雁，我是老師的左膀右臂……是的，我擁有很多別人沒(méi)有的榮譽(yù)，我擁有別人羨慕的好成績(jī)，但那又能怎樣，又有誰(shuí)真正理解我呢？我并不需要這些無(wú)所謂的稱號(hào)，我真正想擁有的是尊重和理解啊！
不錯(cuò)，每當(dāng)我走進(jìn)老師的.辦公室時(shí)，背后總是捎帶著一些同學(xué)驚羨的目光，因?yàn)檫M(jìn)去都是老師要交給我某項(xiàng)任務(wù)去做，出來(lái)時(shí)后面永遠(yuǎn)會(huì)跟著一群“馬屁精”�？墒俏蚁胍牟皇敲刻爝M(jìn)出老師的辦公室，更不是一大堆阿諛?lè)畛械脑�，我想要的是輕松快樂(lè)，即便你做了什么也沒(méi)有人說(shuō)三道四的生活�？墒巧咸旌盟茞�(ài)看我的笑話，總是不能滿足我這個(gè)小小的愿望。
記得小學(xué)放學(xué)后總有一些小零食在我眼前晃，但我碰也不敢碰，因?yàn)榕抡衼?lái)不懷好意的人說(shuō)三道四。有一次我經(jīng)不住誘惑買了一包零食，剛把一片口香糖舉到嘴邊，還沒(méi)送進(jìn)嘴里，就聽見(jiàn)一個(gè)“甜甜”的聲音傳過(guò)來(lái)：“喲，我的大班長(zhǎng)呀，你怎么也吃起這些東西來(lái)了呀，你不是不愛(ài)吃嗎？”話音還未落，周圍的人的目光全聚集在我的身上，我心中像打翻了五味瓶，澀澀的，臉上的肉僵住了，不知說(shuō)什么好，只得飛快地離開了這個(gè)是非之地�；氐郊�，心里怎么都不是個(gè)味，是誰(shuí)規(guī)定了班長(zhǎng)不能吃零食呀？憑什么我就要這樣在大街上被人這般嘲笑？不公平！
還有一次學(xué)校舉行演講比賽，老師要在班上選人參加，當(dāng)時(shí)有很多人都想去，可老師問(wèn)也沒(méi)問(wèn)就讓我回家準(zhǔn)備稿子去了。可我當(dāng)時(shí)并不想去，無(wú)奈不能違抗師命，只得熬通宵寫稿子。真是有苦難言啊，學(xué)校里那些朋友還羨慕得半死，暈死��！
好學(xué)生當(dāng)?shù)锰哿�，真想停下不�?dòng)，可我不能，后面就好象有一匹狼在追我，追得我時(shí)刻都不能停下來(lái)�？稍谖冶寂艿耐局�，卻沒(méi)有一人幫助、理解、尊重過(guò)我，哪怕只有一刻也好啊！可是沒(méi)有，我活得真的好累。就像冰心說(shuō)的那樣，人們只驚艷花開時(shí)的美麗，卻不曾想到背后花為了一時(shí)的美作出了多大的犧牲��！
我渴望理解作文2
也許你很羨慕我，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)不大不小的頭銜——班長(zhǎng)。在大人眼里我是一個(gè)穩(wěn)重聽話的女孩，在老師眼中我是他們的得力助手，可在同學(xué)們的心中我卻是……
“喂!是哪個(gè)‘馬屁精’又向老師打小報(bào)告了!”一位女同學(xué)剛出了班主任辦公室就跑到班上大聲叫嚷，“我不就是看了幾本瓊瑤小說(shuō)，那位班干部也太‘積極’了!”“刷”——同學(xué)們的目光像閃電似的一齊轉(zhuǎn)向我，我知道又該大難臨頭了。
那天下午，班主任把我喊進(jìn)辦公室，詢問(wèn)我們班是否有人還在看小說(shuō)。“我……我不知道。”我支吾著。“范樂(lè)樂(lè)!你是班干部，有情況應(yīng)該向老師匯報(bào)，怎么，你還怕得罪同學(xué)嗎?”班主任那嚴(yán)厲的話和嚴(yán)肅的目光使我不得不向她“坦白”。班主任滿意地笑了，而我卻……
現(xiàn)在，在同學(xué)們那種莫名的目光下，我不由得低下了頭。班上炸開了鍋。我強(qiáng)作鎮(zhèn)定，對(duì)那位女生說(shuō)：“是我對(duì)老師說(shuō)的，請(qǐng)你不要亂猜疑別人萬(wàn)”“大班長(zhǎng)，這時(shí)候，你當(dāng)起英雄來(lái)了!你好啊!老師的馬屁拍得丁當(dāng)響，我卻要受家長(zhǎng)的‘皮肉之苦’!”一陣猛烈的.“炮火”轟得我又一次低下了頭。
我到底犯了什么錯(cuò)?為什么，為什么做班長(zhǎng)這么難!我像排徊在兩片森林之間的小鳥，不知向哪兒飛，我怎么辦?幾順晶瑩的淚珠從臉頰上緩緩滑下來(lái)，落在唇邊，苦澀的!我覺(jué)得自已就像馬克·吐溫筆下那個(gè)竟選州長(zhǎng)時(shí)被加上種種罪名的人。“馬屁精”、“發(fā)報(bào)機(jī)”……都成了我的代名詞。
老師!請(qǐng)您為我想想吧!每次您把違紀(jì)本交到我手中時(shí)，我是多么沉重啊!每當(dāng)您遏問(wèn)我班上違紀(jì)同學(xué)姓名時(shí)，我心里是多么矛盾啊!每當(dāng)您在全班同學(xué)面前問(wèn)我上課講話的同學(xué)是哪些人，我是多么無(wú)奈啊!老師，您可知道，每次從您辦公室出來(lái)。路進(jìn)教室的一剎那，同學(xué)們那種目光讓我看著心發(fā)悅!我畢竟天天和同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)在一起……
同學(xué)們，請(qǐng)你們理解我吧!我多么想和你們成為親密無(wú)問(wèn)的朋友，可為什么你們卻對(duì)我是那種神情，有那種語(yǔ)言!我好孤獨(dú)，你們不知不被人理解的痛苦!我不想從你們中孤立出來(lái)，請(qǐng)理解我吧!(內(nèi)心的傾訴，渴望理解。
我渴望，我多么渴望兩片森林茂密的枝葉長(zhǎng)在一起，那時(shí)，我就能在這片完整、和諧、美麗的森林中自由自在地飛翔!)
我渴望理解作文3
也許你很羨慕我，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)不大不小的頭銜——班長(zhǎng)。在大人們眼里我是一個(gè)穩(wěn)重聽話的女孩，在老師眼中我是她的得力助手，可在同學(xué)們的心中我卻是……
“喂!是哪個(gè)‘馬屁精’又向老師打小報(bào)告了!”一位女同學(xué)剛出了班主任的辦公室就跑到班上大聲叫嚷，“我不就是看了幾本瓊瑤小說(shuō)，哪位班干部也太‘積極’了!”“刷”——同學(xué)們的目光像閃電似的一齊轉(zhuǎn)向我，我知道大難又要臨頭了。
那天下午，班主任把我喊進(jìn)辦公室，詢問(wèn)我們班是否有人還在上課時(shí)看小說(shuō)�！拔摇也恢��！蔽抑嶂��！癤XX!你是班干部，有情況應(yīng)該向老師匯報(bào)。怎么，你還怕得罪同學(xué)嗎?”班主任那嚴(yán)厲的話語(yǔ)和嚴(yán)肅的目光使我不得不向她“坦白”。班主任滿意地笑了，而我卻……現(xiàn)在，在同學(xué)們那種莫名其妙的目光下，我不由得低下了頭。班上炸開了鍋。我強(qiáng)作鎮(zhèn)定，對(duì)那位女生說(shuō)：“是我對(duì)老師說(shuō)的，請(qǐng)你不要亂猜疑別人!”“大班長(zhǎng)，這時(shí)候，你當(dāng)起英雄來(lái)了!你好啊!老師的馬屁拍得丁當(dāng)響，我卻要受家長(zhǎng)的‘皮肉之苦’!”一陣猛烈的“炮火”轟得我又一次低下了頭。我到底犯了什么錯(cuò)?為什么做班長(zhǎng)這么難!我像只迷失方向的小鳥，不知該向哪兒飛。我該怎么辦?幾顆晶瑩的淚珠從臉頰上緩緩滑下來(lái)，落到唇邊，苦苦的。我覺(jué)得自己就像馬克?吐溫筆下的那個(gè)在競(jìng)選州長(zhǎng)時(shí)被加上了種種罪名的`人。“馬屁精”、“發(fā)報(bào)機(jī)”……都成了我的代名詞。
老師啊，請(qǐng)您為我想想吧!每次您把違紀(jì)本交到我手中時(shí)，我感到多么沉重啊!每當(dāng)您逼問(wèn)我班上違紀(jì)同學(xué)姓名時(shí)，我心里是多么矛盾啊!每當(dāng)您在全班同學(xué)面前問(wèn)我上課講話的同學(xué)是哪些人時(shí)，我是多么無(wú)奈啊!老師，您可知道，每次從您辦公室出來(lái)，踏進(jìn)教室的一剎那，同學(xué)們那種目光讓我看著心里多發(fā)慌!畢竟我天天和同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)在一起……
同學(xué)們，請(qǐng)你們理解我吧!我多么想和你們成為親密無(wú)間的朋友，可為什么你們卻給我冷漠的表情，諷刺的話語(yǔ)!我好孤獨(dú)，你們可知道不被人理解的痛苦!我不想從你們中孤立出來(lái)，請(qǐng)理解我吧!
我渴望，我多么渴望兩片森林茂密的枝葉長(zhǎng)在一起，那時(shí)，我就能在這片完整、和諧、美麗的大森林中自由自在地飛翔了!
我渴望理解作文4
理解！也許是人與人之間溝通最好的辦法吧。我也渴望被理解，但是，我何時(shí)才會(huì)被我父母理解呢？
“電腦”可以說(shuō)是一位知識(shí)淵博，才華很好的老博士了吧。一有不會(huì)的知識(shí)，
我便會(huì)虛心地去請(qǐng)教他，但是，我的父母卻往往不理解。我嘛，雖然不是一個(gè)完美的人，但卻是一個(gè)追求完美的人，當(dāng)然了，老師布置的作業(yè)我會(huì)盡全力去完成。記得小學(xué)六年級(jí)的那一次，老師讓我們回家去查一些資料，明天上課的.時(shí)候用。一回家，我便飛奔到電腦桌前，打開電腦，從書包中抽出課堂筆記本，“嗨找到了”我點(diǎn)擊著電腦，奮筆疾書。恰巧，爸爸回來(lái)了。見(jiàn)我埋頭于電腦中，他快步走來(lái)，拿起我的筆記本，定睛一看，自言自語(yǔ)地嘀咕道：“原來(lái)是筆記啊!我還以為你那腦袋不自己轉(zhuǎn)在抄電腦的答案呢�！甭犃诉@話，我就不服氣了�！拔沂裁磿r(shí)候抄電腦的答案了，我只是參考一下，再說(shuō)了，不懂就查不是好習(xí)慣嗎？”我沖著爸爸為我自己辯護(hù)到。這下子可把爸爸的火氣勾起來(lái)了，“那照你怎么說(shuō)，人家沒(méi)有電腦就不用學(xué)習(xí)了，是吧？”爸爸也提高了嗓門。“人家沒(méi)有電腦可以去查別的圖書或者請(qǐng)教別人�。∥覀兗矣须娔X，我當(dāng)然要好好利用，提高學(xué)習(xí)效率呀。”我為自己反駁到。“如果咱們家沒(méi)有買電腦，你是不是就不用學(xué)習(xí)，直接小學(xué)畢業(yè)了”。在廚房炒菜的媽 媽也扯了進(jìn)來(lái)�！霸捯膊荒茉趺凑f(shuō)啊，一二三四五年級(jí)的知識(shí)沒(méi)有現(xiàn)在這么復(fù)雜難懂，再說(shuō)了，我有電腦就要利用資源啊!”我抑制在心中的怒火終于爆發(fā)了。
“啪！”清脆的一聲，一巴掌落在我的臉上。臉頰一陣火辣，淚水不由地涌了出來(lái)，流進(jìn)了嘴里，我的心頓時(shí)充滿了苦澀。四周安靜極了，一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論賽竟以一巴掌而告終。
倚在椅子上，摸著還是辣辣的臉頰，我無(wú)語(yǔ)，任悲傷的河流在心里肆意流淌。為什么受傷的總是我？如果能被理解，哪怕只有一次，那也該多好呀……
我渴望理解作文5
“你們不理解我！”我?guī)е鴿M臉淚水，邁著步伐跑出了家門。外面，下著點(diǎn)點(diǎn)小雨，打在我的臉上，很冷，很冷。
太多時(shí)候，你們太忙了，爸媽。什么時(shí)候管過(guò)我這個(gè)女兒。我哭啊哭啊，淚水只有往心里放，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)過(guò)。這不，這次我只不過(guò)是想看看電視再做作業(yè)，你們又逮著我罵。初中的學(xué)習(xí)太緊張，應(yīng)該放松一下。
當(dāng)我不停地想啊，身邊出現(xiàn)了一陣熟悉又親切的叫喚聲和腳步聲。我十分傷心，可卻又渴望得到你們的理解與安慰。就這樣，我整個(gè)人僵住地站在那棵大榕樹下，臉上的淚水在無(wú)休止地落著，頭上的短發(fā)濕了，襯衫、褲子、鞋子都濕了，我忘了帶把傘�？墒�，可是，眼前的老爸老媽也好不到哪里去。他們臉色發(fā)白，面對(duì)我卻擠出了一張笑臉。頭上的銀絲若隱若現(xiàn)地長(zhǎng)在爸媽的頭上，像調(diào)皮的孩子，在雨中顯得清晰，我不禁心酸。
爸媽走在前面，我后面，看著他們的背影，我發(fā)現(xiàn)爸爸沒(méi)有當(dāng)年的強(qiáng)健了，媽媽也比以前矮小了，而我已經(jīng)長(zhǎng)大了，卻還那么任性。
回到家，那個(gè)溫暖的家，媽媽翻著我的衣柜，給我找衣服，手還在不停地給我倒熱水，給我摸干那濕濕的頭發(fā)，還摸了摸我的頭。爸爸則是靜靜地坐在沙發(fā)上，吸著煙，沒(méi)有太多的話，只說(shuō)了句：“你長(zhǎng)大了，以后自己做事要有分寸�！逼饺绽�，爸爸是一個(gè)嚴(yán)肅寡言的人，現(xiàn)在卻讓我深深地被眼前這一景象感觸了。
我渴望理解，但往往我在渴望理解的過(guò)程中忘了理解他人。于是，我便迎了上去，抱住了還坐沙發(fā)上的爸媽，覺(jué)得我忘卻了太多的.愛(ài)，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)這一種真正的理解，此刻他們的臉上有一種幸福在洋溢。
我的爸媽很忙，但卻不少對(duì)我的愛(ài)與理解，可是他們以不同的方式愛(ài)著我，理解我，教會(huì)我，培養(yǎng)我的好習(xí)慣。
門外，依然下著零星小雨，但是這一刻云邊出現(xiàn)彩虹，這就是雨過(guò)天晴了。我渴望理解，他人也同樣渴望我的理解。
我渴望理解作文6
天上的雨，嘩嘩下著，我的心，也在下雨。這是因?yàn)椤袄斫狻钡奶炜找巡粡?fù)存在，所以，“烏云”壓著我。
那是一個(gè)平常的下午，在夕陽(yáng)的照耀下，爺爺象往常一樣來(lái)接我。我們走過(guò)一個(gè)十字路口時(shí)，紅燈亮了，爺爺顯得很不耐煩。這時(shí)，旁邊的車開始走了，于是爺爺也要跟著走。可我一看還是紅燈呢，就馬上對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，綠燈還沒(méi)有亮呢，您不能走�！�
“小孩子，懂什么！你看那警車，救護(hù)車不也走了嘛”
“可是，他們是公事，救護(hù)車是為了搶救病人，不快一些的話，說(shuō)不定病人就會(huì)死去；警車要不闖紅燈，那犯人也許會(huì)趁亂溜走。況且，他們不是經(jīng)常闖紅燈，救護(hù)車病人不太急也會(huì)等紅燈，警車……”我認(rèn)真的說(shuō)著。
“老實(shí)坐著吧”我還沒(méi)說(shuō)完，爺爺就打斷了我，開始騎行。
“可您，您不能這樣……”我還想說(shuō)些什么，突然爺爺回手打了我一下，雖然不重，但我覺(jué)得挺委屈。
“您不能這樣！”
“還說(shuō)？小孩子懂個(gè)啥？憑什么人家能走，我就不行？”
“人家是人家，您是您，您干嘛非得和人家一樣；而且您不闖，證明你比別人有公德，比別人好��！”我漲紅了臉和爺爺分辯著。
“啪！”一記巴掌摑在我的臉上，“你還說(shuō)？！”爺爺?shù)哪樿F青鐵青的，胡子一翹一翹的，看得出來(lái)他真的生氣了。
我不再說(shuō)什么了，心里酸酸的，嘴里咸咸的，不知是不是淚……
一會(huì)兒到了家，我連飯也不吃，“嘭”的一聲關(guān)上了門，把電視打開，試圖用電視來(lái)?yè)崞轿夷鞘軅男撵`，可是沒(méi)用，我的淚恣意流淌，眼前一片模糊。我關(guān)了電視，躺在床上，心想：我說(shuō)得不對(duì)嗎？為什么大人不能聽聽小孩的？為什么他們就那么不理解我們小孩？難道不是爺爺?shù)谝粋�(gè)教給我“紅燈停，綠燈行”的嗎？為什么連他自己也不遵守？難道因?yàn)樗任摇肮俅笠患?jí)”，就可以這樣對(duì)待我嗎？為什么小孩子的話哪怕是對(duì)的，也得不到大人的.理解與支持呢？我雖然是小孩，但也和大人是平等的呀！我的頭好疼，我真的不明白，誰(shuí)來(lái)救救我呀，我不想再受煎熬了！
我就是一條缺氧的魚，在水中掙扎。真的希望這樣的日子不再來(lái)。
我渴望理解作文7
青春期的我們常常會(huì)被許多人不理解，當(dāng)我們對(duì)父母說(shuō)明一件事時(shí)，他們并不能夠傾聽我們內(nèi)心的聲音，口頭的辯解都已變得毫無(wú)力氣了。
我曾對(duì)父母說(shuō)明我要買書看，我喜歡看書，但他們只會(huì)說(shuō)：“你平時(shí)的那些功課都沒(méi)有弄好，你還看書。”但我還是義無(wú)反顧地去買書，因?yàn)闀o我快樂(lè)，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，用優(yōu)美的文字使有了消除寂寞的能力，他們好似夜空中明亮的星，吸引這我去尋找它們。
我曾為自己說(shuō)明我寫的是一些日常的小事，他們則認(rèn)為我是否有了壞的思想是有喜歡的.人了嗎？但這些都只是他們口中的認(rèn)為，他們沒(méi)有去探索我們的內(nèi)心世界，時(shí)代在變化，他們總用一種過(guò)去的眼光來(lái)看待我們，我有時(shí)也只能接受現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)給我一拳，我也不能還手，何況是父母的話，雖說(shuō)他們?yōu)榱宋液�，但是我也只想擁有自己的空間，有一個(gè)除了無(wú)聊乏味的學(xué)習(xí)外的一個(gè)小小的私人空間，只希望他們可以理解我，我只不過(guò)是個(gè)孩子罷了，父母所擔(dān)心的，我們也不一定做得到那樣，父母所期待的，我們也在盡力地朝那個(gè)他們所謂的鋪著紅毯的臺(tái)階，但那些臺(tái)階又是用多少的日日夜夜勞累砌的呢？
到了青春期的我們，總有太多奇異的想法，與以前還在舔著棒棒糖的自己離了十萬(wàn)八千里，父母也無(wú)法知道我們那顆以悄無(wú)聲息的形式變化的心，有時(shí)我們也捉不住方向，不知道為了說(shuō)明而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)差了就對(duì)未來(lái)很迷茫，感覺(jué)成功與自己越來(lái)越遠(yuǎn)，看著別人都在往前走，而自己卻傷痕累累地在原地踏步，告訴自己都已經(jīng)走了一半了，走下去吧！當(dāng)我們只是在抱怨幾句時(shí)，父母便說(shuō)：“你不想讀就不要讀了�！薄澳阌惺裁从�！”這些話如同鋒利的尖刀刺穿我們的心臟，傷口一直在淌著那鮮紅滾燙的血，以透明的液體流出，來(lái)宣泄自己的悲傷，結(jié)束這場(chǎng)兩敗俱傷的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們只不過(guò)是心里的壓力擠壓太多，說(shuō)幾句來(lái)解解壓罷了，腦子的那根弦隨時(shí)就會(huì)“Ben”一聲是我不得不提醒自己，你只是個(gè)孩子罷了，你沒(méi)有去解釋太多的能力，你只好以他們想好的人生路線走去。
其實(shí)我們，只是想得到理解的孩子罷了。
我渴望理解作文8
某一天，我和同學(xué)在交談中無(wú)意間聽同學(xué)說(shuō)好多人都在私底下辱罵我，我驚呆了，目若呆雞地站在那。過(guò)了好一會(huì)才回過(guò)神來(lái)，匆匆跑回家。邊跑邊哭，為什么？為什么他們要罵我？我對(duì)他們可以說(shuō)是以誠(chéng)相待、兩肋插刀、盡力而為的，為什么？為什么？為什么，我會(huì)被他們罵？我到底做錯(cuò)了什么使他們會(huì)罵我��？是我對(duì)他們不夠好，是我，是我一定是我不夠好！他們才會(huì)罵我，一定，一定。一直跑回了家，蜷在臥室的墻角。暗自流淚，心里像被刀在刮，刀刀都使我的心更加痛。昔日的好朋友，同學(xué)，一個(gè)個(gè)為什么會(huì)在私底下罵我，兩面派很好玩嗎？肯定很好玩不然也不會(huì)這樣。突然好羨慕《農(nóng)夫與蛇》里的農(nóng)夫哦，至少他可以被蛇給一口咬死。而我這個(gè)農(nóng)夫卻沒(méi)被一口咬死，而是在忍受著毒藥帶給我的效應(yīng)，一點(diǎn)一點(diǎn)的.毒害我的身心卻不把我給毒死。呵呵。這樣的毒法可真高明，不費(fèi)絲毫力氣卻能將我身不如死。這種感受不是一般的難受�。∵@世界我到底還能相信誰(shuí)？誰(shuí)還能值得我相信？現(xiàn)在的我是真真正正地了解了農(nóng)夫的感受，也非常羨慕農(nóng)夫的一死了之。
林子多了，鳥兒也多了，各種各樣的毒蛇也增多了。這個(gè)世界有誰(shuí)還是鳥，有誰(shuí)卻成了蛇？誰(shuí)也不知道，也許，正是因?yàn)椴恢浪跃蛡�(gè)個(gè)懷疑，個(gè)個(gè)都不相信。所以在不知不覺(jué)中連自己也變成了蛇。理解和信任被現(xiàn)代這個(gè)大煉爐給燒滅了，好多人都被煉得從善良天真的鳥兒變成了陰險(xiǎn)狡詐的毒蛇，互相毒害著對(duì)方使自己變得更強(qiáng)大。我相信整個(gè)世界在不久以后就會(huì)變成一個(gè)陰深可怖的人間，一個(gè)沒(méi)有天堂只有地獄的人間，一個(gè)只有毒蛇沒(méi)有鳥的森林，一個(gè)。理解�。⌒湃伟�！你們快回來(lái)吧！整個(gè)森林里的鳥兒都需要你們來(lái)感化毒蛇，使他們不再陰險(xiǎn)狡詐，不再疑神疑鬼，而是互相理解互相相信。理解，所有人都希望別理解。同時(shí)，也希望所有人可以試著去理解他人。
我渴望理解作文9
我想，對(duì)于朋友，除了背叛，沒(méi)有什么過(guò)失是不可以寬容的�！魢�(guó)真
也許你很羨慕我，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)不大不小的頭銜——英語(yǔ)課代表。在大人眼里，我是一個(gè)穩(wěn)重聽話的女孩，在老師眼中，我是他們的得力助手，可是在同學(xué)們的.心中，我卻是……“喂！是哪個(gè)‘馬屁精’又向老師打小報(bào)告了？”一位男生剛出了辦公室門就跑到班上大聲叫喊，“我不就作業(yè)沒(méi)交嗎？不知哪位也太積極了吧！”唰——同學(xué)們的目光像閃電似的一齊轉(zhuǎn)向了我，我知道又該大禍臨頭了。那天下午，老師把我叫進(jìn)辦公室，詢問(wèn)我們班是否有人還在貪玩�！拔摇也恢馈！蔽抑ㄟ碇�。老師說(shuō)：“你是班干部，有情況應(yīng)該向老師匯報(bào)，怎么，你還怕得罪同學(xué)嗎？”老師那嚴(yán)厲的話語(yǔ)和嚴(yán)肅的目光使我不得不向他“坦白”。老師滿意地笑了，而我卻……在同學(xué)們那種莫名的目光下，我不由得低下了頭。班上炸開了鍋。我強(qiáng)作鎮(zhèn)定，對(duì)那位男同學(xué)說(shuō)：“是我對(duì)老師說(shuō)的，請(qǐng)你不要胡亂猜疑，指桑罵槐！”“喲，‘課代表’，這時(shí)候你當(dāng)起英雄來(lái)了，你好�。±蠋煹鸟R屁拍得叮當(dāng)響，我卻要受家長(zhǎng)的‘皮肉之苦’。哼！”我到底犯了什么錯(cuò)？為什么？為什么做課代表這么難？我像徘徊在兩片森林之間的小鳥，不知向哪兒飛，我怎么辦？幾顆晶瑩的淚珠從臉頰上緩緩滑下來(lái)，落在唇邊，苦澀的！我覺(jué)得自己就像馬克·吐溫筆下那個(gè)競(jìng)選州長(zhǎng)時(shí)被加上那種罪名的人，“馬屁精”“發(fā)報(bào)機(jī)”等都成了的我代名詞。老師，請(qǐng)你為我想想吧！每次您問(wèn)我班上誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)本和違紀(jì)的同學(xué)時(shí)，我心里是多么矛盾��！每當(dāng)你問(wèn)我上課講話的同學(xué)是哪些人，我是多么無(wú)奈啊！老師，您可知道，每次從您辦公室出來(lái)時(shí)，我心里有種說(shuō)不出的想法。
同學(xué)們，請(qǐng)你們理解我吧！我多么想和你們成為親密無(wú)間的朋友，可為什么你們卻對(duì)我是那種神情，那種語(yǔ)言？我好孤獨(dú)。你們不知道不被人理解的痛苦！我不想從你們中孤立出來(lái)。請(qǐng)理解我吧！我渴望，我多么渴望兩片森林茂盛的枝葉長(zhǎng)在一起，那時(shí)，我就能在這片完整、和諧、美麗的森林中自由自在地飛翔！
我渴望理解作文10
相信在生活中，無(wú)論各行各業(yè)，都有自己的一些行為沒(méi)有被別人理解，使得自己對(duì)生活失去信心。每個(gè)人都希望得到別人的理解與支持，當(dāng)然我也不例外，我需要?jiǎng)e人理解，渴望他人理解。
那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的夜晚，我獨(dú)自望著窗外，觀賞那被皚皚白雪所覆蓋的景象。那高大的樹上，屋頂上，全都被白雪覆蓋著。大地母親高興極了，迫不及待的換上了白色大衣，迎接冬日的到來(lái)。
寒風(fēng)在這日子里不停歇的吹著，我不由得嘆了口氣，只好背包，趕往上課的地方。那里距我家有五里之遠(yuǎn)，遠(yuǎn)不用說(shuō)，問(wèn)題是交通還不便利，我要去步行去上課。凜冽的寒風(fēng)吹打著我的全身，鵝毛般的雪花落在我臉上，這殘酷的.天氣，不禁讓我瑟瑟發(fā)抖。我望著街道兩旁，與我往同一方向行走的只有一人，那是一個(gè)中年男子，我沒(méi)有多想，艱難地行走著。
在這一刻，孤獨(dú)與寒冷交織在心中，我看向后方，那中年男子也已沒(méi)了身影——街上只有我一人。
雪下得越來(lái)越大，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，冷風(fēng)隨之夾雜著悄然落下，剛踏過(guò)的足跡，不經(jīng)意間被雪覆蓋的嶄新如初。終于我克服了上天的”歷練”，來(lái)到了教室門口，時(shí)間已是7點(diǎn)20了，足足遲到了20分鐘。老師看見(jiàn)我后，一下子把我推出教室，厲聲說(shuō)道：“你不要上課了！今天你遲到了20分鐘。“我悲傷到了極點(diǎn)，本就冰冷的身心更添了幾分涼意。我難過(guò)地抽噎著，兩只手凍得毫無(wú)知覺(jué)。真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。我多想找人訴說(shuō)，但誰(shuí)能理解我真正關(guān)心我呢？
時(shí)間一點(diǎn)一滴的流逝，課程也結(jié)束了，站在教室外，我望向窗外，深深感覺(jué)到無(wú)助與渴望被人理解。
每個(gè)人都需要被理解，我渴望老師能夠理解我路途中的艱難，理解我心中的創(chuàng)傷�！拔倚枰斫猓铱释斫狻蔽倚÷暤卣f(shuō)道。望著窗外，我的心逐漸平靜……
我渴望理解作文11
也許你很羨慕我，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)不大不小的頭銜——班長(zhǎng)。在大人們眼里我是一個(gè)穩(wěn)重聽話的男孩，在老師眼中我是他的得力助手，可在同學(xué)們的心中我卻是……
“喂！是哪個(gè)‘馬屁精’又向老師打小報(bào)告了！”一位女同學(xué)剛出了班主任的辦公室就跑到班上大聲叫嚷，“我不就是看了幾本瓊瑤小說(shuō)，哪位班干部也太‘積極’了！”“唰”——同學(xué)們的目光像閃電似地一齊轉(zhuǎn)向我，我知道又該大難臨頭了。
那天下午，班主任把我喊進(jìn)辦公室，詢問(wèn)我們班是否有人還在看小說(shuō)�！拔摇也恢��！蔽抑嶂��！胺稑�(lè)樂(lè)！你是班干部，有情況應(yīng)該向老師匯報(bào)。怎么，你還怕得罪同學(xué)嗎？”班主任那嚴(yán)厲的話和嚴(yán)肅的目光使我不得不向她“坦白”。班主任滿意地笑了，而我卻……
現(xiàn)在，在同學(xué)們那種莫名的目光下，我不由得低下了頭。班上炸開了鍋。我強(qiáng)作鎮(zhèn)定，對(duì)那位女生說(shuō)：“是我對(duì)老師說(shuō)的，請(qǐng)你不要亂猜疑別人！”“大班長(zhǎng)，這時(shí)候，你當(dāng)起英雄來(lái)了！你好�。±蠋煹鸟R屁拍得丁當(dāng)響，我卻要受家長(zhǎng)的‘皮肉之苦’！”一陣猛烈的“炮火”轟得我又一次低下了頭。
我到底犯了什么錯(cuò)？為什么做班長(zhǎng)這么難！我像迷失方向的小鳥，不知該向哪兒飛，我該怎么辦？幾顆晶瑩的.淚珠從臉頰上緩緩滑下來(lái)，落到唇邊，苦澀的。我覺(jué)得自己就像馬克·吐溫筆下的那個(gè)在競(jìng)選州長(zhǎng)時(shí)被加上了種種罪名的人�！榜R屁精”、“發(fā)報(bào)機(jī)”……都成了我的代名詞。
老師啊，請(qǐng)您為我想想吧！每次您把違紀(jì)本交到我手中時(shí)，我是多么沉重啊！每當(dāng)您逼問(wèn)我班上違紀(jì)同學(xué)姓名時(shí)，我心里是多么矛盾�。∶慨�(dāng)您在全班同學(xué)面前問(wèn)我上課講話的同學(xué)是哪些人，我是多么無(wú)奈��！老師，您可知道，每次從您辦公室出來(lái)，踏進(jìn)教室的一剎那，同學(xué)們那種目光讓我看著心里多發(fā)慌！我畢竟天天和同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)在一起……
同學(xué)們，請(qǐng)你們理解我吧！我多么想和你們成為親密無(wú)間的朋友，可為什么你們卻對(duì)我是那種神情，用那種語(yǔ)言！我好孤獨(dú)，你們可知道不被人理解的痛苦！我不想從你們中孤立出來(lái)，請(qǐng)理解我吧！
我渴望，我多么渴望兩片森林茂密的枝葉長(zhǎng)在一起，那時(shí)，我就能在這片完整、和諧、美麗的大森林中自由自在地飛翔！
我渴望理解作文12
我想，對(duì)于朋友，除了背叛，沒(méi)有什么過(guò)失是不可以寬容的�！魢�(guó)真
也許你很羨慕我，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)不大不小的頭銜——英語(yǔ)課代表。在大人眼里，我是一個(gè)穩(wěn)重聽話的女孩，在老師眼中，我是他們的得力助手，可是在同學(xué)們的心中，我卻是……
“喂！是哪個(gè)‘馬屁精’又向老師打小報(bào)告了？”一位男生剛出了辦公室門就跑到班上大聲叫喊，“我不就作業(yè)沒(méi)交嗎？不知哪位也太積極了吧！”唰——同學(xué)們的目光像閃電似的一齊轉(zhuǎn)向了我，我知道又該大禍臨頭了。
那天下午，老師把我叫進(jìn)辦公室，詢問(wèn)我們班是否有人還在貪玩。“我……我不知道�！蔽抑ㄟ碇＠蠋熣f(shuō)：“你是班干部，有情況應(yīng)該向老師匯報(bào)，怎么，你還怕得罪同學(xué)嗎？”老師那嚴(yán)厲的話語(yǔ)和嚴(yán)肅的目光使我不得不向他“坦白”。老師滿意地笑了，而我卻……
在同學(xué)們那種莫名的目光下，我不由得低下了頭。班上炸開了鍋。我強(qiáng)作鎮(zhèn)定，對(duì)那位男同學(xué)說(shuō)：“是我對(duì)老師說(shuō)的，請(qǐng)你不要胡亂猜疑，指桑罵槐！”“喲，‘課代表’，這時(shí)候你當(dāng)起英雄來(lái)了，你好�。±蠋煹鸟R屁拍得叮當(dāng)響，我卻要受家長(zhǎng)的‘皮肉之苦’。哼！”
我到底犯了什么錯(cuò)？為什么？為什么做課代表這么難？我像徘徊在兩片森林之間的小鳥，不知向哪兒飛，我怎么辦？幾顆晶瑩的淚珠從臉頰上緩緩滑下來(lái)，落在唇邊，苦澀的！我覺(jué)得自己就像馬克·吐溫筆下那個(gè)競(jìng)選州長(zhǎng)時(shí)被加上那種罪名的人，“馬屁精”“發(fā)報(bào)機(jī)”等都成了我的代名詞。
老師，請(qǐng)你為我想想吧！每次您問(wèn)我班上誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)本和違紀(jì)的同學(xué)時(shí)，我心里是多么矛盾�。∶慨�(dāng)你問(wèn)我上課講話的`同學(xué)是哪些人，我是多么無(wú)奈啊！老師，您可知道，每次從您辦公室出來(lái)時(shí)，我心里有種說(shuō)不出的想法。
同學(xué)們，請(qǐng)你們理解我吧！我多么想和你們成為親密無(wú)間的朋友，可為什么你們卻對(duì)我是那種神情，那種語(yǔ)言？我好孤獨(dú)。你們不知道不被人理解的痛苦！我不想從你們中孤立出來(lái)。請(qǐng)理解我吧！
我渴望，我多么渴望兩片森林茂盛的枝葉長(zhǎng)在一起，那時(shí)，我就能在這片完整、和諧、美麗的森林中自由自在地飛翔！
我渴望理解作文13
理解是一種寬容，理解是一種尊重，理解是一種能夠解決人與人之間的矛盾的東西……我渴望得到理解，我渴望得到父母的理解……
我從小喜歡看各種課外書，而爸媽卻不讓我看課外書，只讓我看語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書和英語(yǔ)書。我只好寫完作業(yè)，看完1小時(shí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)書年，在房間里偷偷地看，一頁(yè)、兩頁(yè)，我猶如一頭餓狼貪婪地讀著，最后大吸一口氣，仿佛要把所有的知識(shí)都吸進(jìn)去。我很快樂(lè)也很害怕，害怕被爸媽發(fā)現(xiàn)我不務(wù)正事，看課外書。
我之前被發(fā)現(xiàn)了，我也曾經(jīng)反抗說(shuō)：“老師說(shuō)，多看課外書可以增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，我們班很多同學(xué)都很喜歡看課外書，為什么我不可以看�！眿寢寘s雷打不動(dòng)地說(shuō)：“不準(zhǔn)你看，就是不準(zhǔn)你看！快去看語(yǔ)文書�！蔽抑缓脨瀽灢粯�(lè)地拿起語(yǔ)文書看了起來(lái)。我納悶道：“為什么媽媽那么不理解我，我只是想看課外書而已，又不是漫畫書，憑什么不讓我看。每當(dāng)我看到同學(xué)們滿懷開心閱讀課外書時(shí)，我心里別提有多嫉妒了，為什么爸媽不能理解我？為什么？到底是為什么？我渴望被爸媽理解�！�
我除了讀課外書這個(gè)愛(ài)好，還喜歡看電視。每當(dāng)我打開電視的時(shí)候，爸媽就會(huì)馬上走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“作業(yè)寫完了嗎？書讀了嗎？課文預(yù)習(xí)了嗎？”每次我看電視的時(shí)候，我都會(huì)被爸媽各種冠冕堂皇的`“理由”所擊敗。好幾次，我都叫爸媽讓我看會(huì)兒電視，而且他們給我的任務(wù)全部做完的時(shí)候，可還是不能給我看。說(shuō)是為了我好，看多電視沒(méi)用的。上學(xué)時(shí)，我經(jīng)常聽到別人在聊什么電視的節(jié)目，聽著他們討論得那么開心，我也想加入進(jìn)去，可是，我都沒(méi)看過(guò)。我十分惱火地想著：“爸媽既不讓我讀課外書，又不讓我看電視。這到底是要我怎么樣？為什么那么不理解我？為什么他們眼中只有分?jǐn)?shù)？
我渴望被爸媽理解，哪怕只有一會(huì)兒，都能讓我滿足。
我渴望理解作文14
藍(lán)藍(lán)的天空中，鳥兒還在自由自在的飛翔，涼涼的風(fēng)兒還是吹著樹枝搖曳�？荚嚸蜗聛�(lái)了，也不是很差啊。我并不是因?yàn)槌煽?jī)而心情不好。只是這次退步的根源，還是找不到。
班主任總是說(shuō)：“每個(gè)人的精力都是有限的，考試之前就把心思放在博客上，考試當(dāng)然會(huì)退步�！笨墒�，事實(shí)呢？我承認(rèn)，自己確實(shí)是有一段時(shí)間把心思放在博客上，可惜，那純粹是為了考試作文。我知道，作文分應(yīng)該也算是一個(gè)極端值，說(shuō)容易，真容易，說(shuō)難吧，也確實(shí)挺難。只是上次作文丟分太多，我不想重蹈覆轍，語(yǔ)文是我的興趣所在，但考場(chǎng)作文卻是我的弱點(diǎn)。我只是在為考試做準(zhǔn)備。又怎么能說(shuō)，是因?yàn)樗瞬侥兀?/p>
老師，您為什么認(rèn)為，寫博客是我退步的原因呢？或許考試前寫博客確實(shí)會(huì)有影響，但是，那總歸是好的影響，我努力過(guò)，我?jiàn)^斗過(guò)，只是我失敗了。我努力提高自己的作文水平，也在同時(shí)完成了老師的任務(wù)，把那些重點(diǎn)都背了。那么請(qǐng)問(wèn)，博客對(duì)我有什么消極影響呢？與其努力背那些背過(guò)的東西，還不如試著去寫作，在考前也不應(yīng)該丟掉興趣。我多么渴望能得到老師的理解！我覺(jué)得自己沒(méi)有做錯(cuò)，退步更不是博客所致。
尤其是至于“退步”這個(gè)說(shuō)法，我更是不贊同。每個(gè)人每天都在進(jìn)步，考試成績(jī)也不是最重要的，學(xué)習(xí)，并不是為了做一個(gè)成績(jī)的“好奴隸”。有些時(shí)候，我對(duì)成績(jī)的渴望不過(guò)是為了是自己不受批評(píng)。我們應(yīng)該向著自己的`興趣前進(jìn)，不是嗎？老師，也許你會(huì)說(shuō)，對(duì)于學(xué)生，成績(jī)也是很重要的。那么，我只能表示贊同。但是，我有為了興趣而放棄學(xué)習(xí)嗎？我只是兩不誤罷了。如果，把博客換成別的東西，如果，這也是一項(xiàng)對(duì)于你的生命很重要的東西，你會(huì)因?yàn)榭荚嚩鴷和Ｋ倪M(jìn)度嗎？我相信，你不會(huì)。
所以，老師，請(qǐng)理解我。不要認(rèn)為我退步的原因與寫博客有關(guān)好嗎？我只是學(xué)習(xí)與課余一起進(jìn)行，僅此而已。
我渴望理解作文15
理解是人與人之間溝通的心橋。我渴望著被理解，我迫切地想嘗到被理解的滋味——題記
那天，我正在房間津津有味地看著《意林》，我完全沉浸在書的海洋里，和書里的主人公同喜同悲著�！凹砚煜聛�(lái)幫媽 媽搬一下魚缸，快點(diǎn)，我快撐不住了！”“哦，我馬上來(lái)！”我是左耳進(jìn)右耳出，又開始津津有味地看了起來(lái)，完全沒(méi)有理會(huì)外面的情況。
“嘭——”一聲巨響，我被那聲音震呆了，只聽見(jiàn)樓梯那傳來(lái)了急促的腳步聲。我心想：啊！死定了！死定了！媽 媽剛剛好像叫我做啥事來(lái)著，估計(jì)老媽“火山”又爆發(fā)了。
果不其然，我的房間門“嘭”地一聲打開了，老媽怒氣沖沖地走了進(jìn)來(lái)，用河?xùn)|獅吼功呵斥我道：“你這個(gè)孩子真是的，叫你幫我搬一下魚缸怎么了，這么點(diǎn)事都不愿意干，那我們養(yǎng)你干什么！”“不是這樣的�！薄澳鞘窃鯓拥��！崩蠇尩蓤A了眼睛，雙手插著腰指著我直呼氣。我急忙解釋道：“當(dāng)時(shí)我正在看書，所以才沒(méi)聽見(jiàn)的！”老媽瞟了瞟我書桌上的書，一把抓起，隨即直朝我臉上狠狠地砸去�！澳阋粋�(gè)女孩子家家的`，不好好學(xué)習(xí)，凈看這些不正經(jīng)的雜志，給我去看《作文選》去！”“這是老師推薦我們看的！”“別給我瞎扯，凈胡說(shuō)八道！”說(shuō)完氣呼呼地走了。
我的眼淚像斷了線的珠子嘩嘩地落了下來(lái)，只聽見(jiàn)媽 媽在樓下和奶奶說(shuō)道：“佳怡這孩子真是越來(lái)越不像話了，竟然看那種不正經(jīng)的雜志！”“這孩子……”“嘭”地一聲，我把門關(guān)上了，心想：為什么媽 媽您就是不相信我，就是不能理解我一下，哪怕一下也好，我不奢求什么，我只想要您的理解，請(qǐng)您理解一下我，好嗎?我獨(dú)自在被窩里啜泣著，啜泣著……
夜深了，星星點(diǎn)綴著那單調(diào)的夜空，我只能對(duì)著繁星祈求道：“請(qǐng)讓媽 媽理解我吧！”只有媽 媽理解我了，我們之間才會(huì)沒(méi)有隔閡，才能擁有幸福、快樂(lè)，我們之間的心橋才能永遠(yuǎn)屹立！
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