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課后托管作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的課后托管作文，歡迎大家分享。
課后托管作文1
這個(gè)學(xué)期，學(xué)校新增了一個(gè)項(xiàng)目，那就是課后托管。
我就是自愿參加的其中一個(gè)學(xué)生，參加的人比較多。放學(xué)晚了，平時(shí)兩三點(diǎn)放學(xué)，可是課后托管要五點(diǎn)才放學(xué)。不過(guò)在校可以寫完作業(yè)，回家很輕松。
課后托管開(kāi)始前，教室里真是太“熱鬧”了，每個(gè)同學(xué)都玩瘋了！要么在打乒乓球，要么就叫個(gè)沒(méi)完，直到嗓子都“啞”了或累了才停下來(lái)�？墒钦n后托管一開(kāi)始，就好像換了一群人似的'，這時(shí)候，如果你走進(jìn)去，就等于你走進(jìn)一個(gè)荒無(wú)人煙的沙漠。外面有一只蟑螂在走路，教室里都能聽(tīng)見(jiàn)。有時(shí)有人在報(bào)聽(tīng)寫，或者是和老師對(duì)話，就沒(méi)有這么安靜了。
一個(gè)教室這么安靜就會(huì)讓人感到有一丁兒詭異的樣子，所以我希望多加一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，這樣就可以邊學(xué)邊玩了，而且還能在寂靜中多幾分樂(lè)趣；要是再加一個(gè)看書時(shí)間就行更好了。
課后托管作文2
三年級(jí)時(shí)，學(xué)校增加了“課后托管”，至今一到直是熱門話題。現(xiàn)在“雙減”政策公布了，課后托管又成了熱門話題。
有人認(rèn)為課后托管不好，學(xué)生們認(rèn)為課后時(shí)間太久，而且太無(wú)聊了。作業(yè)太少時(shí)，沒(méi)事情做；作業(yè)太多又做不完。家長(zhǎng)們抱怨路上太堵，孩子放學(xué)與晚高峰時(shí)間重合，下班時(shí)要排很長(zhǎng)的隊(duì)。
大多數(shù)人認(rèn)為課后托管利大于弊，在學(xué)校做作業(yè)時(shí)效率提升了很多。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，也不用輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。
課后托管要求作業(yè)必須在學(xué)校里寫完，而且不能交流，我認(rèn)為這能鍛煉我寫作業(yè)的速度和正確率。并且作業(yè)寫完時(shí)有15-20分的'自由活動(dòng)時(shí)間，這也能成為寫作業(yè)的理由，因此很多人支持課后托管。
我希望課后能更加科學(xué)和擁有一個(gè)完整體系。我認(rèn)為每做35分鐘學(xué)習(xí)，休息5分鐘，然后繼續(xù)認(rèn)真投入作業(yè)，不然一直寫作業(yè)會(huì)感到很疲勞。老師能參與更多活動(dòng)，最好能使老師同學(xué)成為朋友，學(xué)生才有寫作業(yè)的興趣。
課后托管很難做到大家都滿意，眾口難調(diào)，我們也不能隨意亂下結(jié)論。
課后托管作文3
以前我也參加過(guò)課后托管，但這個(gè)學(xué)期的托管卻和原來(lái)的不同。
從這個(gè)星期起，課后拖管就開(kāi)始了，時(shí)間延長(zhǎng)到了5點(diǎn)15。由于“雙減”政策，作業(yè)也變少了，我便有許多時(shí)間可以自由掌控。因此，我才在上個(gè)星期不停地纏著媽媽，讓她趕緊報(bào)課后托管。
可才第一天，我就發(fā)現(xiàn)了個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題——由于作業(yè)減少，同學(xué)們?nèi)绻粠蛄?xí)題本就會(huì)無(wú)事可干，于是就開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。很不幸，我旁邊就有幾個(gè)“話癆”。他們低下頭，湊在一起，開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)近半小時(shí)的“會(huì)議”。這些聲音像螞蟻一樣不停地鉆進(jìn)我耳朵中，使在看書的我煩躁，不得不拿兩個(gè)紙團(tuán)堵起來(lái)，總算有些好轉(zhuǎn)。于是我忍住紙團(tuán)帶來(lái)的疼痛，堅(jiān)持著看完了一本書。此時(shí)我的內(nèi)心很煎熬，恨不得早點(diǎn)下課。
課后托管的好處要遠(yuǎn)比壞處多。在學(xué)校，我們能高效率地完成作業(yè)，還可以直接把作業(yè)本交給老師，讓明天的`書包輕一些。不僅如此，報(bào)了課后托管的同學(xué)還能當(dāng)“官”，比如做扶助員，參加各個(gè)學(xué)科的校隊(duì)，甚至報(bào)了第二時(shí)段的人還能去操場(chǎng)打籃球呢！可惜的是因?yàn)槲颐刻焱砩隙加信嘤?xùn)班，所以“操場(chǎng)籃球”這一項(xiàng)目就泡湯了。
總體來(lái)說(shuō)，課后托管較為重要且有趣，我喜歡課后托管！
課后托管作文4
今天是采訪學(xué)習(xí)課，剛才老師問(wèn)我們了一些關(guān)于對(duì)課后托管的一些問(wèn)題。
老師問(wèn)：課后托管時(shí)間你主要在干什么？哎，既然叫課后托管，那就是在學(xué)校里寫作業(yè)唄，其實(shí)呀，跟外面的托管沒(méi)什么兩樣，只是地方不同而已。我特別討厭學(xué)校的課后托管，我寧愿去上補(bǔ)習(xí)課，也不要上學(xué)校的'課后托管。一是在學(xué)校里呆著非常的無(wú)聊、沒(méi)趣，而且在學(xué)校里呆太久了，多么漫長(zhǎng)的一天�。《窃趯W(xué)校里寫完作業(yè)不能去外面玩，在家里寫完作業(yè)我就可以玩了。
要是讓我設(shè)計(jì)課后托管的話，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：如果作業(yè)寫完了，可以在不打擾他人的情況下，組織一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如：跑步、打籃球、踢足球等。
我不知道老師喜不喜歡課后托管，反正我媽是挺喜歡的。老師一發(fā)出這學(xué)期有課后托管的消息，我媽就說(shuō)：“太好了，有人幫我?guī)蘖�，我不用再催你寫作業(yè)了！”雖然我不喜歡課后托管，但是我覺(jué)得在學(xué)校托管了，寫作業(yè)的效率提高了，而且在學(xué)校把作業(yè)寫完，回家我就可以放飛自我，做些我喜歡的事了。
課后托管作文5
我們班只有一半的同學(xué)報(bào)了課后托管，我就沒(méi)報(bào)。媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在都實(shí)行雙減政策，作業(yè)量這么少，作業(yè)做完了，你在學(xué)校里干嘛呢？”“我可以看書啊，或者把家庭作業(yè)帶過(guò)去做呀！”“你書包背著重啊，而且同學(xué)都留在那兒，你肯定會(huì)講話的！”我還想說(shuō)：“誰(shuí)和誰(shuí)都報(bào)……”還沒(méi)說(shuō)完，爸爸就打斷我，“可以給你報(bào)，但你不能跟別人攀比！”后來(lái)，媽媽讓我去房間學(xué)習(xí)了，外面他們?cè)谡f(shuō)什么我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，時(shí)間晚了媽媽叫我睡覺(jué)去了。
第二天中午就要截止報(bào)名了，媽媽提都沒(méi)提，我問(wèn)起來(lái)，她又說(shuō)了一大堆不讓我報(bào)的`理由。我想找爸爸求助，可他竟然也說(shuō)不讓我報(bào)！星期二下午就要開(kāi)始了，我們班只報(bào)了二十幾個(gè)人。老師（班主任）說(shuō)報(bào)名人數(shù)這么少，要和別的班并班，導(dǎo)致又有幾個(gè)人說(shuō)不報(bào)了，現(xiàn)在只有21人了。
星期二下午5點(diǎn)左右，下起了大雨，我又有點(diǎn)兒可憐那些報(bào)托管的人了，這會(huì)兒我也不太想報(bào)托管了。我覺(jué)得有課后托管可能會(huì)因天氣，下班高峰的原因而大堵車，回家之路變得不方便。最終我沒(méi)有報(bào)課后托管。
課后托管作文6
我不喜歡課后托管，但我放學(xué)后無(wú)處可去，只能去托管。學(xué)校里的托管要我們鴉雀無(wú)聲，只要有一點(diǎn)點(diǎn)聲音就會(huì)被批評(píng)，想說(shuō)話，門兒都沒(méi)有！所以只有老師同意，你才可以說(shuō)話。
一個(gè)班的課后托管有三十多人，不算多。但我覺(jué)得課后托管不太好，一定要寫完作業(yè)。就算寫完了作業(yè)，也只能在操場(chǎng)上的.一小塊地方玩，學(xué)校這么大，為什么不能到處玩？學(xué)校托管要七點(diǎn)多才可以走，這也太晚了，而且不能帶零食，肚子都餓扁了，整個(gè)人都快垮掉了！我認(rèn)為托管要改改：首先，讓各個(gè)科目都放入托管，這樣可以幫助同學(xué)們解決很多難題;第二讓活動(dòng)范圍變大，學(xué)校這么大，想去哪兒去哪兒；第三包吃、包住，哦，對(duì)了，還要同意同學(xué)們帶些小食品，這才是個(gè)好托管呢！
我才不是自愿參加托管的呢，我的媽媽也是一名老師，要管托管，我也只好去托管。
課后托管作文7
原來(lái)的課后托管可以帶點(diǎn)心，而且還很早放學(xué)，自從有了“雙減”后，課后托管就不一樣了。
我還是蠻愿意上托管的.，因?yàn)榭梢圆环中膶懲曜鳂I(yè)，寫完之后，還可以畫畫，下五子棋。可是老師就不一樣了，想讓我們?cè)琰c(diǎn)兒走，還讓我們不要報(bào)第二段時(shí)間。
托管的時(shí)候中間沒(méi)有休息，不能帶點(diǎn)心，就連說(shuō)話都不行，我們也只能悄悄地在私底下說(shuō)。不僅如此，老師也很嚴(yán)格，“你們幾個(gè)在底下干什么！給我上來(lái)……”每次老師這么一喊，我差點(diǎn)沒(méi)被嚇“死”。
托管全班同學(xué)都參加，把教室坐得滿滿的，同學(xué)們覺(jué)得托管不好，因?yàn)椴荒芡�，又不能講話。每當(dāng)老師有事走了，班里就會(huì)炸開(kāi)了鍋，耳朵都快聾了。而家長(zhǎng)看法就不同了，他們覺(jué)得托管可以更早完成作業(yè)。老媽說(shuō)：“你要在托管時(shí)寫完作業(yè)，多看書，好好學(xué)習(xí)！”而我的看法是：托管主要就是寫作業(yè)。
我建議托管的中間應(yīng)該有十五分鐘的休息時(shí)間，這樣可以讓同學(xué)們放松一下，還要可以帶點(diǎn)心，這樣就不會(huì)餓肚子了，最好寫完作業(yè)可以出去玩，那該有多好��！
總之我覺(jué)得，現(xiàn)在的托管老師更嚴(yán)格了，我們學(xué)習(xí)的效率也更高了，只不過(guò)寫完作業(yè)后的時(shí)間很無(wú)聊。
課后托管作文8
我參加過(guò)課后托管，但這個(gè)學(xué)期課后托管變得不同了。
以前的課后托管到4點(diǎn)40分就下課了，而現(xiàn)在卻到了5點(diǎn)15分，其實(shí)這只是第一時(shí)段，第二時(shí)段到6點(diǎn)20分才下課。
由于“雙減”，作業(yè)少了很多，也就4，5個(gè)，省下的時(shí)間都是由我們自行安排的，我和同學(xué)們都很興奮，因?yàn)檫@也是頭一次放學(xué)這么遲，我和媽媽馬上報(bào)了5點(diǎn)15分的課程。
可沒(méi)有幾天我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大問(wèn)題，就是老師讓我們寫完作業(yè)后就只能看書，其它啥也不能干，我可真是無(wú)聊死了，書都看完好幾本了，慢慢的，好多同學(xué)也開(kāi)始說(shuō)了，參加6點(diǎn)20分的同學(xué)越來(lái)越少，幾乎都參加了5點(diǎn)15分的。
大部分的同學(xué)都和家長(zhǎng)說(shuō)了這件事，老師知道以后居然說(shuō)想怎么做都行，但是要保持安靜！同學(xué)們畫畫的'畫畫，看書的看書，睡覺(jué)的睡覺(jué)，唯一的缺點(diǎn)就是不能去操場(chǎng)上玩。我想要是能去操場(chǎng)上玩那該有多好，可以有大把時(shí)間和好朋友盡情地玩耍。
不過(guò)“雙減”的好處也是有的，如書包輕了好多，可以在上學(xué)、放學(xué)路上奔跑，而且有了課后托管，我也可以用傳遞紙條來(lái)說(shuō)話，沒(méi)有那么無(wú)聊了。
總的來(lái)說(shuō)，新的課后托管不但讓我作業(yè)寫完了，而且還能看好多書，也不會(huì)那么無(wú)聊了,感覺(jué)還不錯(cuò)哦！
課后托管作文9
說(shuō)到課后托管，那可是太重要了。
我并沒(méi)有參加課后托管。起先我是報(bào)了托管的，但僅僅只是報(bào)了，并沒(méi)有參與其中的任何活動(dòng)�？赡苡性S多人認(rèn)為這是個(gè)浪費(fèi)錢財(cái)?shù)呐e動(dòng)，實(shí)則不然。我這么做是為了參加美術(shù)校隊(duì)，因?yàn)閰⒓用佬g(shù)校隊(duì)的前提是報(bào)名參加托管。
新學(xué)期課后托管時(shí)間延長(zhǎng)到了六點(diǎn)多（第二時(shí)段），已經(jīng)與大人的下班時(shí)間相差無(wú)幾。許多同學(xué)為此十分苦惱，因?yàn)椤半p減”政策，作業(yè)很快就完成了，出現(xiàn)了連續(xù)一個(gè)多小時(shí)沒(méi)有事情干的情況，但是許多同學(xué)都覺(jué)得在校內(nèi)寫作業(yè)的`效率要高于家中，便自愿報(bào)了課后托管。
對(duì)此，我們的老師也很苦惱，托管時(shí)間延長(zhǎng)意味著管理的時(shí)間也更長(zhǎng)了。
許多同學(xué)的父母感到十分開(kāi)心，不用為孩子輔導(dǎo)作業(yè)而煩惱了，卻有父母為雙重高峰帶來(lái)的堵車而發(fā)愁了。
總之，托管時(shí)間的延長(zhǎng)所帶來(lái)的有好也有壞。
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