被扼殺的童心作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的被扼殺的童心作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

被扼殺的童心作文1

　　一幅簡(jiǎn)單的畫往往會(huì)告訴人們?cè)S多，而蘊(yùn)含深刻道理的畫面更是能發(fā)人深省。

　　一天，我在書店看到一幅漫畫，畫著一個(gè)六七歲的小孩辛辛苦苦的畫。雖然不成比例，但是對(duì)那個(gè)小孩來說已經(jīng)不錯(cuò)了，那個(gè)小孩興高采烈的去找他的父母，而得到的結(jié)果卻令小孩吃驚爸爸火冒三丈，一邊用手捏著畫，一邊破口大罵：“你怎么能把爸爸畫成這樣呢？”短短一句話，傷了孩子的自尊，傷了孩子的童心，而這一副原來寄托著孩子美好心愿的`畫轉(zhuǎn)瞬間變成了孩子的噩夢(mèng)。

　　家長(zhǎng)說話往往不太注意，一句隨便的話語會(huì)使孩子幼小的心靈受到十分沉重的打擊，嚴(yán)重的會(huì)影響一生。

　　孩子小，懂的也少。大人望子成龍的愿望固然好，但不能強(qiáng)迫做他們無法完成的事，如果這樣孩子做不好家長(zhǎng)就訓(xùn)斥，訓(xùn)斥使孩子感到難受，孩子越難受越不好，越做不好的家長(zhǎng)越訓(xùn)斥，就會(huì)造成一種惡心循環(huán)。

　　可見，我們說話前要多三思，不僅是家長(zhǎng)說話要負(fù)責(zé)，我們所有人說話也一樣。

被扼殺的童心作文2

　　一幅簡(jiǎn)單的畫，往往會(huì)告訴人們?cè)S多。而富有道理的漫畫則更有意義。

　　一天，我在書店看到一幅漫畫，畫著一個(gè)六七歲的小孩辛辛苦苦地畫了一幅他爸爸的肖像畫。雖然不成比例，但是對(duì)那個(gè)小孩子來說已經(jīng)不錯(cuò)了。那個(gè)小孩興高采烈的去找他的父母，而得到的結(jié)果卻令小孩吃驚。爸爸火冒三丈，爸爸一邊用手捏著畫，一邊破口大罵：你怎么能把爸爸畫成這樣呢？短短一句話，傷了孩子的自尊，傷了孩子的童心，是一幅對(duì)孩子來說十分美好的畫毀于一旦。

　　家長(zhǎng)說話的時(shí)候往往不太注意，一句很隨便的話會(huì)使孩子幼小的心靈受到十分沉重的打擊，嚴(yán)重的會(huì)影響一生！

　　孩子小，懂得也少。大人望子成龍的愿望固然好，但不能強(qiáng)迫孩子做他們所無法完成的'事情！如果這樣，孩子做不好家長(zhǎng)就訓(xùn)，訓(xùn)斥使孩子感到難受，孩子越難受越做不好，越做不好家長(zhǎng)就越訓(xùn)，造成了一種不能自拔的惡性循環(huán)。

　　不僅是家長(zhǎng)說話要負(fù)責(zé)，我們所有的人說話前都要想一想別人的感受。以后，請(qǐng)大家都不要用刻薄難聽的話來訓(xùn)斥人，讓別人有一顆完美的自尊心！

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