數(shù)學(xué)小學(xué)生作文(精選15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)小學(xué)生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)小學(xué)生作文1
周五，瞄一眼課表，啊哈！沒有數(shù)學(xué)課，少了一科作業(yè)，輕松！可是，卻發(fā)生了一件出人意料的'事。
第二節(jié)本應(yīng)該是英語，可數(shù)學(xué) 李老師卻“破門而入”。同學(xué)們你唉，我呀，很不情愿地把英語書收起來（雖然也不喜歡英語）。幾個淘氣包當(dāng)然不會放過這個起哄的好機會啦，不過幾秒，他們已經(jīng)鬧開了：“老師，為什么換課？”“就是，就是！”“出事啦？”“英語老師病了？”其他同學(xué)沒他們膽兒大，但也在心中默默說：“唉！作業(yè)又多了！”
沒想到李老師卻大聲地說：“我沒事會換課嗎？”教師里頓時鴉雀無聲。接著她又說：“我的確有事�！边@時我發(fā)現(xiàn)老師的聲音突然變了，再仔細(xì)一看，�。±蠋熆蘖�！李老師說：“我媽媽突然病了，進了醫(yī)院搶救。我晚上照顧她，白天來給你們上課。剛才來電話，讓我去醫(yī)院一趟。可想到你們班沒課，就想先給你們班上課”說到這里，老師已經(jīng)泣不成聲了。有幾個女同學(xué)也跟著哭了起來，其他人也紅著眼圈。��！多么盡職的老師！
那一節(jié)課上得好極了，所有人都認(rèn)真聽講，而那幾個淘氣包更是比誰都認(rèn)真。
下課了，老師走了。她雖然走得匆匆，但卻留下來很多。
數(shù)學(xué)小學(xué)生作文2
今天下午，爸爸媽媽要帶我去海邊捉螃蟹。我們帶了一個小桶和兩個小鏟子來到了海邊�？匆娚碁┥嫌幸粋�個小洞，爸爸說：“這就是螃蟹洞，我們現(xiàn)在就開始行動吧！”
媽媽用鏟子挖，還是爸爸最勇敢，直接用手挖起來。我就在沙灘上抓小螃蟹。螃蟹前面有兩個大鉗子，只有抓它的殼才不會被它夾著。不一會兒，我們就抓了好多螃蟹。我抓了九只小螃蟹，爸爸問我：“九只螃蟹一共幾條腿呀？”我說：“7 2 條腿！8 × 9 = 7 2 （條）。”媽媽又問我：“爸爸抓的.螃蟹數(shù)是你的三倍，爸爸抓了多少只？”我說：“2 7 只！3 × 9 = 2 7（只）。”爸爸又問我：“用你剛才所用的口訣還能說出幾個除法算式？”我想了想，說：“還能分別寫出兩個算式。”我就用小棒在沙灘上寫了起來：
7 2 ÷ 8 = 9 ，7 2 ÷ 9 = 8 ；2 7 ÷ 9 = 3 ，2 7 ÷ 3 = 9。
爸爸媽媽直夸我學(xué)得好。
原來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真好，能解決這么多問題呢！
數(shù)學(xué)小學(xué)生作文3
我的數(shù)學(xué)老師是女的，姓冼，今年大約有48歲吧!一雙明亮的眼睛。一頭黑發(fā)中帶白的頭發(fā)，一個大大的嘴巴，一雙小小的耳朵，臉上總是帶著嚴(yán)粟的表情，一身顏色鮮艷的衣服。
冼老師上課很準(zhǔn)時，每一次走到教室門口就打起上課鈴。上課前，她總是提上一課學(xué)了些什么？它的意義是什么？它的計算法則是什么？這些問題，讓我們回憶一下，才回懂得怎樣做數(shù)學(xué)題。上新課的時候，會出一些比較簡單的題讓我們做，讓我們記得以前是怎么做的。然后下一題就是書本的'例題，有些同學(xué)之前有復(fù)習(xí)過就會做，有些同學(xué)就偷偷地看書本，有些不會做就跟同桌談話，但這一切并沒有讓冼老師生氣，而且還很耐心地教我們怎樣做，這道題算式是怎樣算出來的有些同雪就學(xué)會了，有些同學(xué)就是聽不懂怎樣做。老師只是說：“下課不懂的可以到辦公室來找我。”
大家都以為叫到辦公室是被批評。可是，冼老師不像我們想得那樣，也是很耐心地教這些不懂的同學(xué)，還用放學(xué)的時間補課，讓那些同學(xué)認(rèn)識多一些。
冼老師那樣耐心，使我感到很敬佩，所以我愛冼老師。
數(shù)學(xué)小學(xué)生作文4
今天，我與妹妹借完書后，爸爸讓我們做數(shù)學(xué)奧數(shù)。我與妹妹每人5道題目。我先做了起來，這奧數(shù)真難。5道題我做了大半個鐘頭。最后一題我是在紙上畫出來的，湊合著算對了。題目是這樣：三棵樹上有27只鳥，從第一棵飛到第二棵上2只，從第二棵飛到第三棵3只，從第三棵上飛到第一棵上1只，這時三棵樹上的'鳥相同。原來每棵樹上的鳥各有幾只。我在紙上畫了三棵樹，畫是幾個0算是鳥，用筆移到這樹上，又移到另一樹上，最后終于湊合出答案。
妹妹開始算題目了，她也用了大半個鐘頭才把5道題目算出。不過爸爸一看錯了2個。妹妹哭了，不知怎么做了。有個題目：小學(xué)大操場是個大正方形每邊都插上10面紅旗，并且四個角上都插上一面紅旗，學(xué)校四周一共插了幾面紅旗。妹妹在每邊上畫上10面旗，又在四角上畫上一面旗。44面，錯了。我以前算過這樣的題目，我告訴妹妹每邊10面已包括角上的旗了。題目上的“四角上都插上一面旗”，只是迷惑你的，最后妹妹也把這題算對了。
數(shù)學(xué)小學(xué)生作文5
今天，我學(xué)會了一種解題方法：錯中求解。
我像往常一樣做《舉一反三》，其中有一道題是：小馬虎在寫作業(yè)時，把算式中被減數(shù)十位上的3看成了8，結(jié)果，差是252。請問，正確的差是幾？我想，小馬虎把十位上的3錯看成了8，也就是把30看成了80，就多了80—30=50。多了50，差是252，只要把差再減50，那就是正確的了。252—50=202，算到這兒，我迫不及待的想知道我的思路是否正確。翻開書，看到書上的答案和我想的一模一樣，我開心極了，心里想：“也太簡單了吧！”突然，我想到老師平時教育我們，不能驕傲自大。我很快調(diào)整了心態(tài)，接著做下一道題：小馬虎把算式中被減數(shù)十位上的5看成了8，減數(shù)上的2看成了9，結(jié)果差是113，正確的差是多少？我想：被減數(shù)多算了80—50=30，減數(shù)多減了9—2=7，正確結(jié)果應(yīng)該是113—30+7=90，算到這兒，我高興的'不得了。我又學(xué)會了一種數(shù)學(xué)方法，而且，找到了數(shù)學(xué)的奧秘與樂趣，我太開心了！
今天，我不但學(xué)會了這種方法，還明白了：知識是永無止境的，只要你在數(shù)學(xué)王國里快樂遨游，就一定能夠不斷的掌握更多的數(shù)學(xué)知識，我相信，數(shù)學(xué)王國的大門一定向勤奮的人敞開著！
數(shù)學(xué)小學(xué)生作文6
我的房間里有許多和數(shù)學(xué)有關(guān)的東西。
就說我的桌面吧：
長：60厘米 寬：36厘米 周長：（60+36）×2=192（厘米） 面積：60×36=2160（平方厘米）
當(dāng)然，椅子也少不了：
邊長：30厘米 周長：30×4=120（厘米） 面積：30×30=900（平方厘米）
可以計算的物品很多，先來說說正方形的吧。比如我桌子旁邊那漂亮的床頭柜：
邊長：45厘米 周長：45×4=180（厘米） 面積：45×45=20xx（平方厘米）
還有我房間里我自己小時候畫的.一幅兒童畫：
邊長：50厘米 周長：50×4=200（厘米） 面積：50×50=2500（平方厘米）
還有許多長方形的物體呢！書本、衣柜、被子、床……
我們的生活中離不開數(shù)學(xué)：地板的面積、書柜上書本的數(shù)量、臺燈的高度……，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧！ 簡評：如能將數(shù)學(xué)融入故事情節(jié)，會更美！
數(shù)學(xué)小學(xué)生作文7
我的數(shù)學(xué)老師，姓楊，個子不高不矮，身材不胖不瘦。楊老師雖然普通，卻深受我們的喜愛。相信聽完我的介紹，你也會喜歡上他。
每天上課，楊老師走進教室后都會看看黑板，要是他問：“今天誰值日？”一定是因為值日班長沒達(dá)到他的“衛(wèi)生許可要求”。這不，剛擦完黑板的同學(xué)面帶愧疚，忙不迭地跑上講臺，努力地擦起來，楊老師在旁加以指點，直到黑板“潔白如新”才開始上課。
說完了楊老師的講究，再說說他的幽默。有一次，楊老師給我們講一個有難度的`例題，當(dāng)他拿著筆準(zhǔn)備揭曉答案時，一位同學(xué)突然來了句“報告”，驚得楊老師丟掉了筆。我以為楊老師肯定要生氣，沒想到他幽默地說：“是何事讓你如此驚慌，竟驚掉了我們打開知識大門的‘鑰匙’，下次不準(zhǔn)了！”教室里頓時一片歡笑。有了楊老師，數(shù)學(xué)課就有了笑聲。
楊老師很幽默，做人做事卻很嚴(yán)謹(jǐn)。他要求我們數(shù)字要寫工整，格式要寫正確。如果哪位同學(xué)“偷工減料”被他發(fā)現(xiàn)，一定會受到重做的“嘉獎”。
楊老師就是這樣有個性，也許這就是大家喜愛他的原因吧！
數(shù)學(xué)小學(xué)生作文8
xx年我們跨進了小學(xué)的的大門，換了許許多多的`老師，其中我們的新數(shù)學(xué)老師姓高，叫高衛(wèi)國。
他講課可有意思了，聲音連綿起伏，讓就算最不喜歡聽課的學(xué)生也能專心聽講，聽老師精彩的講說，但這個老師偶爾也會起風(fēng)暴，有學(xué)生闖禍了，他的臉就像扭曲了一樣難看，還會叫家長，倆人一起批評他，有些人記仇，說他神經(jīng)，但后天就不一樣了，那是因為，他做了一件好事，老師連忙夸獎他，他高興還來不及呢，老師也因那件事跟他道歉了，他心里樂滋滋的，就不再記恨老師了。
但是他也很號，那一次，我發(fā)燒了，我很難受，因為我剛幼兒園畢業(yè)不久，就哭了起來，老師連忙問我怎么了，得知怎么回事，他連電話都不打給我家長，就馬上帶我去醫(yī)院，醫(yī)療費都是他交的呢，后來我媽媽想感謝他，就買了一些東西給他，他拒絕了：“這些東西給孩子吃吧，孩子吃了長身體我就算了，那件事是我因該做的······”
如果你是他的學(xué)生，你也會喜歡他的。
數(shù)學(xué)小學(xué)生作文9
前幾天，我們進行了期中考試。我數(shù)學(xué)考了96分，雖然算是高分，可我卻高興不起來。因為我那4分丟的太可惜了，錯了些不該錯的。
不過，我可不是那種會被困難輕易打倒的人！于是，我開始分析丟分的原因。不一會兒，我就找出了3個原因：1、考前沒認(rèn)真復(fù)習(xí)。2、考試時太馬虎。3、對于數(shù)學(xué)問題沒有深入認(rèn)真的思考。
有一道題錯得最可惜，是一道判斷題，題目是：正方體的6個面中不可能有長方形。我當(dāng)時想到了正方形就是特殊的長方形這句話，就把這道題判了錯誤，事實證明我錯了，這題應(yīng)該是對的。
還有一題，也是判斷題，題目是：將3克鹽放入100克水中，鹽占鹽水的.100分之3。顯而易見是錯的，可我判的對，我沒有認(rèn)真仔細(xì)想，3克的鹽放入100克水中后，總量應(yīng)是103，正確的應(yīng)該是鹽占鹽水的103分之3.
考試已經(jīng)過去了，我應(yīng)該從其中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，我下定決心了，一定要改掉所有的壞毛病，沒有最好，只有更好！
點評：能認(rèn)真分析自己考試中的得與失，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，也是一種進步。就象你說的“沒有最好，只有更好”。向著自己的目標(biāo)繼續(xù)努力吧！
數(shù)學(xué)小學(xué)生作文10
在我的記憶中，有許多開心的'事，但最開心的要數(shù)那節(jié)課。
那一天，老師滿面春風(fēng)地說：“今天，我們來玩一個游戲，名字叫‘微笑過竿’。”“嘿嘿，這個游戲的名字還真有趣！”老師先將我們分成三隊，分別是開心隊、快樂隊、火箭隊。我被分在了火箭隊。接著，老師宣布了游戲規(guī)則：1過竿時膝蓋不能彎曲；2胸脯不能碰到鈴鐺；3過竿時要面帶微笑。聽老師這么一說，我心里更加疑惑：為什么過竿時要面帶微笑呢？
不一會兒，游戲開始了。首先是張鵬上場。只見他直起雙腿，挺著大肚子，像極了一位十月懷胎的孕婦。我看見他的雙腿在隱隱發(fā)抖，眼看他就要過關(guān)了，同學(xué)們突然叫到：“他犯規(guī)，沒有笑！”張鵬一聽，趕緊擠出一絲笑容，那僵硬的笑容簡直比哭還難看！就在最后關(guān)頭，他突然摔了個人仰馬翻，逗的我們哈哈大笑。
不知不覺，輪到我上場了。面對著眼前系著鈴鐺的橫桿，我心里緊張極了。我用手拍了拍胸脯，在心里默默地為自己打氣：“不要害怕，我能行！”我挺起胸，兩腿分開，身體微微往后仰，微笑著向前走。盡管過竿不容易，但我始終面帶微笑。遺憾的是最后我沒能順利通過。
雖然這次我們隊輸了，但“微笑過竿”這個游戲讓我明白了：要微笑著面對困難。
數(shù)學(xué)小學(xué)生作文11
今天上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)老師穿著黑色的`夾克，戴著一副眼鏡，又高又瘦，看起來很文靜，其實很兇。
上課前，我們把數(shù)學(xué)書放在課桌的右上角，等待老師給我們上課。老師到了教室門前，我們立即安靜地趴在課桌上。老師嚴(yán)肅地掃視了一下，然后給表現(xiàn)好的組加分。老師說：“今天我們學(xué)習(xí)新課—–分?jǐn)?shù)�！比缓�，告訴我們什么是分?jǐn)?shù)，“分?jǐn)?shù)就是由分?jǐn)?shù)線、分子、分母組成的�！崩蠋熼_始提問了，第一個問題，“有兩個蘋果分給兩個人，每人分多少個？”我們一聽到這個問題，就立即舉手。老師請彭梓仁回答，彭子仁回答：“每人一個蘋果，2個蘋果的二分之一�！迸碜尤驶卮饘α�，我們組加了一分。數(shù)學(xué)老師又問了一個問題，這個問題有點難，就是一個蘋果兩個人分，怎么分？這次是鄭森亮回答：“每個人半個，還是二分之一�！睌�(shù)學(xué)老師說：“對了！”還講到，“把一個東西分成兩個，也是二分之一。”我明白了什么是二分之一。
分?jǐn)?shù)真有趣！數(shù)學(xué)真好玩�。�
數(shù)學(xué)小學(xué)生作文12
我的數(shù)學(xué)老師，個子不高，身體很瘦，像猴子一樣，表面一點也不壞，像變色龍一樣，打人很厲害，我為什么這么說呢？
有一次，數(shù)學(xué)老師對我們班同學(xué)說：“你們要寫的星期天作業(yè)非常少�！边@時，我非常高興，因為前幾個星期的作業(yè)，就像一座山那么高�？墒牵挛绶艑W(xué)的時候，一看數(shù)學(xué)作業(yè)，都有泰山那么高了， 心里想，數(shù)學(xué)老師真是像我說的變色龍。
星期天過完了，另一個星期又開始了。數(shù)學(xué)老師來了，面對著同學(xué)們說：“今天還有誰沒有完成數(shù)學(xué)作業(yè)？”只見一排排的突然站了起來，擋住了我的視線。忽然，我聽到了哭聲，就在這時，悲慘的事 發(fā)生了，我斜了一下身子，看到了老師正在打同學(xué)的手掌心。同學(xué)哇的'一聲哭了，老師就把他拉開，再處理另一個同學(xué)。終于下課了，老師走了，同學(xué)們下樓去玩了。我把那個被數(shù)學(xué)老師打的同學(xué)叫到 了身旁，問老師怎么打他的。他說：“老師先把我拉到數(shù)學(xué)老師身旁，然后把我可憐的小手拉出來，使勁打了一下，那一下太疼了，簡直無法形容。我心里想，老師真是一只變色龍，又是一只母老虎啊 ！
數(shù)學(xué)小學(xué)生作文13
世博會已經(jīng)開始了幾個月了，那里有像種子一樣的英國館，像拼圖的韓國館，還有最美麗的中國館……相信小朋友都去世博會了，天才小數(shù)學(xué)家樂樂也去了世博，特地為小朋友帶回了一份禮物和一個問題。
“快，講!快講!”小朋友們好像已經(jīng)等不及了。樂樂說：“我和姐姐、哥哥、媽媽、爸爸一起去世博，回到車上，我們數(shù)了數(shù)蓋的章數(shù)，一共蓋到了85個章。如果爸爸給我4個章，媽媽給我1個章，哥哥再給姐姐2個章，每個人的章數(shù)都一樣了。問，我們原來每個人各蓋到了幾個章？”每個小朋友都使出了全身的智慧，還有的'學(xué)著喜羊羊思考時的動作。突然，欣欣喊道：“我知道了，爸爸有21個章，媽媽有18個章，‘我’有12個章，哥哥有19個章，姐姐有15個章。有五個人，一共85各章，就是每人17個章，爸爸給‘我’4個章，爸爸就有21個章;媽媽給‘我’1個章，媽媽就有19個章；爸爸媽媽一共給了‘我’5個章，‘我’就有12個章；哥哥給姐姐2個章，哥哥有19個章，姐姐有15個章�！�
“恭喜你答對了，送你一個可愛的大海寶！”
數(shù)學(xué)小學(xué)生作文14
我們的數(shù)學(xué)老師程老師，是一位風(fēng)趣幽默的老師。不象別的老師那樣一本正經(jīng)、板著臉(除江老師外)。同學(xué)們特別喜歡他上的數(shù)學(xué)課，什么話一經(jīng)他的'嘴，就變得那么有趣，令人難忘。
上課了。程老師來查作業(yè)，有這樣一串名字：“吳豪、夏帆、萬煒、王汝寧，劉名莉、何伽琦、陳思佳子(還沒分班之前)……”這下，程老師戴著眼鏡臉拉長了——
“你們?yōu)槭裁床煌瓿勺鳂I(yè)啊?看來——”老師的話還沒說完，大家就嗡嗡地議論開了。
“喂，程老師要罰你抄十遍了!“
“他們要倒大霉了!”
“程老師饒不了你們啦!”
他們哭喪著臉，象一群逗敗了的小公雞。程老師聽見嗡嗡聲，問：“鮮花開在校園里，小蜜蜂怎么盡往教室里飛呀?”
我們都不吱聲了。他又說;“你們這些不負(fù)責(zé)的船長，現(xiàn)在，我以首長的命令開除你們!”“哈哈哈…….”我們哄堂大笑。
這就是風(fēng)趣的程老師。
數(shù)學(xué)小學(xué)生作文15
用字母表示數(shù)非常的簡潔明了，讓人一目了然。
但是你知道發(fā)明使用字母表示數(shù)的人是誰嗎？他就是法國數(shù)學(xué)家韋達(dá)。他一生研究于數(shù)學(xué)，做出了許許多多的貢獻(xiàn)，成為那個時代最偉大的數(shù)學(xué)家。自從韋達(dá)系統(tǒng)使用字母表示數(shù)以后，引出了很多的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，解決了很多復(fù)雜的`數(shù)學(xué)問題。
字母表示數(shù)在生活中的應(yīng)用處處都有，比如：車牌號，大家肯定都知道，每輛車的車尾都有車牌號，車牌號上前幾個字母表示了這個車子是哪個城市的；如：蘇D表示的是這輛車來自江蘇省常州市；還比如：皖K表示這是安徽阜陽的等等。除了車牌號還可以表示：門牌號，比如我家住在6棟樓甲單元302室，就可以這樣來表示呢：6A302，真是簡潔方便，而且通俗易懂。用字母表示生活中的事物可真是無處不在呀！
數(shù)學(xué)是非常有趣的，它不像英語要背，但它是靠你的探索能力的，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)、探索數(shù)學(xué)的奧秘吧！
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