- 相關推薦
以不一樣為話題的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的以不一樣為話題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以不一樣為話題的作文1
沒有一個人曾在驕傲的歲月中得到上帝的恩賜，而我卻是個例外。
寧靜的天堂中，回蕩著悠揚的琴聲。在天藍色的彼岸，有一個天使在觀看著自己的今生。那天，窗外飄揚著潔白的雪花，仿佛昭示著什么事物的來臨。一聲清脆的啼哭，一個偶然，一個生命的初始。她的降臨給這個家庭帶來了歡笑。
在父母的呵護下，她快樂的成長著。她剛學會走路，左搖右晃著，身后的母親緊緊的盯著她，生怕自己的一個疏忽讓孩子有個閃失。很快，她兩歲半了，上幼兒園了，離開了母親的懷抱。她對著母親咯咯地笑，母親的瞳孔中折射出幸福的光芒，眼底只倒映出了她的影子。
她十二歲了，懂得更多了，卻唯獨不懂怎樣去關心母親。她每天都會很晚才睡覺，心中滿是煩惱，卻從不曾注意到背后黑暗角落中的默默守護。那是母親的身影，母親的眼中永遠都只有她。母親每天都會準備豐盛的晚餐，只為了迎合她挑剔的胃口�？伤龔膩矶伎床贿M心里，只因為母愛太濃郁，濃郁到讓她習以為常，從不在乎。她小學畢業(yè)了，母親的操心可以減少了，可她的性格越來越叛逆，把母親的話全當成了耳旁風。而母親卻只用笑靨面對。她的生活沒了母親就仿佛是一朵沒了太陽陪伴的向日葵，只是一縷空虛的靈魂。
她進入了初中，生活的節(jié)奏更加緊張，她臉上的疲倦一點點增加，母親看在眼里痛在心里。時光的車輪匆匆碾過流年，留下或深或淺的痕跡。母親的心中最深的痕跡就是她。晶瑩的琥珀鎖住了誰的.靈魂，幽藍的天空鎖住了誰溫暖的記憶。在她看來都只是一場悲涼。她那不光彩的成績呈現在母親面前時，母親什么也沒說，她卻發(fā)現了母親眼底的一抹無奈與失望。她被這種隱藏的感情震撼了。一瞬間，她的心被一種溫暖的觸感所包圍。她終于明白了母親的付出。
母親點滴的愛終于打動了她的心靈。小天使看完一切早已淚滿盈眶，她哭著問上帝：“那個……天使的……名字叫什么?”上帝淡淡地說：“母親�！�
我擁有了一個美麗的人生，一個叫“母親”的天使。我和別人不一樣！
以不一樣為話題的作文2
眾所周知西湖非常美麗，清澈的湖水中，魚兒在湖中嬉戲，遠處的山丘上彌漫著一層薄薄的霧，“真是山不在高有仙則名，水不在深有龍則靈”，而我卻看到了另一番風景。
我和媽媽走在“斷橋”上，看荷花在池中舞動，因為剛下過雨，荷葉上有著些許露珠晶瑩剔透，一陣微風吹來，露珠在荷葉滾動，有時兩個小露珠碰到一起就變成了一顆大露珠，有時一不小心它們會掉到湖中濺起水花，荷葉與荷花相互依靠在一起荷花在荷葉的映襯下越發(fā)嬌嫩但卻不顯嬌媚，此時才真正品出周敦頤詩中的那一句“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。
“來，兒子給拍一張。”媽媽向我招了招手，她倚在荷花向面的欄桿上，擺了個姿勢，我向后退了退，選了個合適的角度按下了快門。我看了看照片不不錯，便想給媽媽看看，突然一只粗糙的大手拍了拍我的肩膀，我下意識地回了頭，眼前這位白發(fā)蒼蒼的老人，他眼睛深陷，黑黝的皮膚，臉兩邊的顴骨高高隆起，微微上翹的嘴角下有一撮花白的`胡須，穿著一身洗的泛白的衣服，腳下是一雙布鞋，手里還拿著一個黑色的塑料袋。
“小伙子，你手上的空瓶子能給我嗎?”他的聲音蒼老有力，給人感覺很精神，我點頭說“好”，他接過瓶子，扔進了垃圾袋，難道老人是靠這個維持生計的?帶著這個疑問我問到“老爺爺，您撿這個一天能有多少錢的收入呀?”“哎呀!夠我這個糟老頭子吃的就行了，”老人望了望那云霧繚繞的山丘，笑了笑，“這里有山有水，我每天在這兒撿瓶子，快活!那啥，你去玩，我走了哦�！�
老人剛要走，媽媽拿了錢過來，她誤以為老人是乞討者，媽媽剛抬起手，我就一把搶過她手中的錢拉著她向白堤走去“媽媽陪我去買水�！蔽蚁蚶先撕傲寺暋霸僖��！币晦D頭發(fā)現媽媽正瞪著我怒不可遏地對我說“你這孩子，怎么能這樣呢，一點同情心都沒有。”我笑著說，“媽，你誤會了，他不是乞討者，我能感受到他的自尊與樂觀。我這么做是為了避免不必要的誤會。”媽媽會意的點點頭。
我望著老人遠去的背影像極了這斷橋邊的荷花，老人也是一朵飽經風雨的荷花，“也淤泥而不染，濯清漣而不妖”這也是西湖邊高麗的風景。
以不一樣為話題的作文3
現在正是春天，萬物復蘇的時節(jié)。柔軟的柳枝正輕輕地隨風擺動，舞動的枝條在空氣中蕩起了聲波的漣漪，輕柔的微風正對著枝芽上的新綠輕輕地囈語，綠意盎然的生機溢滿了整個校園。
天空中偶爾有一兩只飛燕在盤旋，細細的、依稀傳來幾聲淡淡地鳥鳴，瓦藍瓦藍的天，好似一面青銅寶鑒，褪去了白云的遮掩，就如此這般直白的向大地訴說她的情懷。一切如往昔，平淡，和諧。
這是一間寬敞明亮的教室，綠葉與書本的`氣味糅雜成一股莫名的芳香，三尺之臺上，一位中年教師正在黑板上板書著什么，臺下的同學整齊劃一的在課本上做著筆記，教室中唯一能聽到的，是筆與紙摩擦的“刷刷”聲，黑板的上端是兩個頗有神韻的字——母親。
這是一堂公開課。
老師嚴肅的臉上抹開了一絲笑容，問道：“這篇課文寫的好不好？”
“好”整齊的回應聲在靜謐的教室中響起。她的眼角有了一絲笑意。
“周亞男。“
一個體型稍顯臃腫的少年站了起來，臉上帶著一絲慵懶。身后的凳子摩擦著地板，令人牙酸的聲音在教室中顯得有些不諧。
“你喜不喜歡這篇文章？”老師笑著問，亞男撓了撓頭，大聲道：“不喜歡！”
她臉上的笑容僵住了，似乎忘記了上課，像個雕像一般呆立在那里。
“我說錯了么···”
亞男用僅自己聽到的聲音輕輕地嘀咕。
“老師，我不喜歡！”
亞男以為老師沒聽到，又大聲的說了一遍。
老師的嘴角抽了抽，點了點頭，急忙讓亞男坐下來，喊起了另一個孩子，繼續(xù)上課。
亞男的母親被叫到了學校，老師嚴肅的對亞男的媽媽進行轟炸式教育:”怎么能不喜歡課本上的文章呢？那可都是專家選編的，每一篇都是精華，都是經典，再這樣下去，你孩子會吃大虧的，尤其是現在這時代，小小年紀就敢否定權威······”
從那以后，教室中的聲音更加的整齊統一。亞男靜靜地注視著窗外，那里有風的輕訴，燕的細語，還有藍天的情懷。
以不一樣為話題的作文4
周一下午，下過一場陣雨后天氣變得格外燦爛，我來到班，發(fā)現今天不但天氣好，而且課也不一樣。
我找到座位后，王老師神秘地說：“今天我們要玩一個游戲�！比鄽g呼起來，有些人問道：“老師，玩什么游戲呀!”老師只笑什么也沒說，轉過身，左手背在腰后，右手拿著根細長的白色粉筆，畫了一個圓，只見老師腰向前傾斜，頭朝左斜著，畫高處時，稍稍點起腳尖，就把一個圓畫好了。
“這是雞蛋�！庇袀�男生大聲吵著。
老師繼續(xù)畫了一個像扇子一樣的形狀，又在右邊同樣畫了一個，一些聰明的孩子大叫道：“這是一個豬頭�！蓖趵蠋熛旅娈嬃艘粡埼⑿Φ淖彀�，這張大豬臉有耳朵有眼睛，也有嘴巴，可是……沒有鼻子，原來這是畫鼻子游戲。
王老師終于發(fā)話了：“對，今天我們就來玩畫鼻子游戲�！�
“耶!”全班男生歡呼起來，爭先恐后舉起了手，他們舉的手也千姿百態(tài)，有的把手放在后面，像要飛起來;有的把手舉得高高的，不停地喊叫：“老師，老師!”有的竟然跳起來叫著：“我要畫，我要畫�！迸鷧s很安靜，應該在想：我萬一畫錯了，全班都會取笑我的。
老師讓我們安靜下來，王老師先請一個男孩上來畫。他穿著橙色的.衣服，黃綠相間的圖案。只見他邁著自信的腳步，大步走向講臺，露出興奮的笑容。老師用絲巾蒙在他的眼睛上，他感到眼前一片黑暗，笑容漸漸消失了，神色變得緊張起來，汗珠不停地往下流，他慢慢地旋轉了六圈后，走到前面同學的桌子上，一直胡亂地摸著，隊員開始喊著：“向左、向左�！眮淼搅撕诎迕媲�，二組同學就有點不甘心，迷惑著他：“向右、向右。”他不知哪個是隊員的聲音，最后，他聽了對手的“幫助”，把鼻子畫在了下巴旁。但是認真對待游戲的他，還畫了兩個鼻孔，只可惜位置差得太遠了。
畫完后，他迫不及待地摘下絲巾。他在豬臉上來回地找著，卻沒找到，撓了撓頭說：“在哪呢?”老師指了指豬臉外面那個有鼻孔的鼻子，教室里頓時哄堂大笑。而他有一點兒沮喪，拖沓地腳步回到了座位上。
在課中，我領略了不能缺少朋友，更不能缺少光明，這真是一堂不一樣的課。
以不一樣為話題的作文5
風鈴發(fā)出清脆的聲響，是因為風；蒲公英散播世界各地，是因為風；枯黃的落葉被席地卷起，也是因為風。風，無時無刻不在我們身邊，在不同的時節(jié)里，它向我們展示了他那不一樣的聲音，我們傾聽著，感受著，并為之著迷。
春天的風是溫柔的，如同母親與兒女間的私語。一縷又一縷微風吹過，吹綠了樹枝上幼嫩的樹葉，吹高了草地里剛發(fā)芽的小草，她輕輕地撫摸著她的孩子們，在他們耳邊訴說著希望他們快快長大的話。一日日，孩子們長得越發(fā)繁茂，每當微風拂過時，總能聽到樹葉發(fā)出簌簌的`聲響，似與母親細細地拉著家常。走在路上，微風輕撫著自己的臉龐，聽得到她對自己的低語，也想象得出她淺淺微笑的樣子。話語過后，總會感到無盡的溫暖，微笑著大步向前。
夏天的風是狂野的，如同孩子得不到滿足時任性的哭喊。在狂風暴雨的夜里，風呼嘯著，夾雜著淅淅瀝瀝的雨聲拍打著門窗。聽到門被關得“砰砰”直響時，總會使人們嚇一跳。推門時，出不去；拉門時，進不來，風如同處處與你作對般，在耳邊呼號，使我們安寧不得。待我們將門窗關好，進入夢鄉(xiāng)時，已無人再理睬他，雖還在外面拍打，發(fā)出令人害怕的叫喊，卻又似被關在門外的孩子，在無家可歸時，發(fā)出的無助的哭泣。使人憐惜不已。
冬天的風是冷冽的，如同父親對我們嚴厲的責罵。雪花兒隨著風緩緩飄落，給大地萬物都披上了雪白的冬衣。天地一片肅靜，似做錯事般，背著手，低著頭，等待著父親的責罵。寒風撲面而來，從耳邊呼嘯而過，耳朵在責罵中先是一陣通紅再是失去知覺，隨著縫隙灌入衣中，使人感到一陣寒冷。在寒風中行走，我們會記得拉起自己的衣襟，因為寒風，因為父親的責罵，我們學會了更好地保護自己，溫暖自己。
我們的人生，較風而言，更為精彩。在不同的人生時段中，我們亦有不一樣的聲音，或歡喜，或憤怒，或悲傷，或惆悵，每一種聲音都會帶給我們不一樣的感受，即使你喜愛，即使你厭惡，它依舊在那里，不增不減。那么，為何不去細細聆聽，細細感受？
以不一樣為話題的作文6
每一個人都有自己的妹妹，而我就有一個快4歲的妹妹。妹妹不到3歲就上幼兒園了，只從她上學以后，就有了自己的朋友，有了自己的世界。
記得妹妹沒有上學以前，每頓飯都由媽媽喂著吃，也不會穿衣服，天天都粘著媽媽，更讓人擔心的是，她不會說話，就會喊爸爸，媽媽，膽子還特別小，爺爺甚至說妹妹是不是啞吧，我很擔心。但是，我妹妹很聽話，我每天放學回家，妹妹就會給我拿拖鞋讓我換上，還喜歡讓我和她一起玩，我寫作業(yè)，她也拿一支筆和本子在上面畫畫，陪著我一起寫。
只從她上幼兒園以后，完全變了。放學回到家，不用媽媽喂著吃飯了，也會自己穿衣服了，膽子也大了，看到大家沒事時，就開始給我們唱歌，唱完后，就是嘰嘰喳喳不停的追著和我說這說那。特別好笑的是，她小小年齡竟有愛美之心。讓得有一次，媽媽陪著我和妹妹去商家買衣服，走到童裝區(qū)，她看到一個寶石藍的'一條裙子，非要媽媽給她買，并且還說：“別的小朋友都有漂亮的裙子，我沒有”，非得讓媽媽給她買，不買就開始哭，沒辦法，媽媽只好給她買，她穿上新裙子，就會問，姐姐，我漂亮不漂亮?我說不漂亮，她就會把小嘴一噘，說，我有漂亮裙子，你沒有，不開心的樣子，我趕緊說，妹妹穿上很漂亮，她就會開心的蹦蹦跳跳。
有一個星期天，爸爸、媽媽外出辦事，爺爺奶奶也不在家，就把妹妹托付給我讓我照看。我心想，我還有這么多的作業(yè)沒寫，妹妹又那么吵，我怎么寫，于是，我就和妹妹說，姐姐寫作業(yè)，你畫畫可以嗎?妹妹看了看家里，知道爸爸媽媽都不在家，說，好，并且還說，我聽姐姐的話，聽了妹妹的這句話，我很感動。就這樣，我寫作業(yè)，她畫畫，真的也不吵我，快到中午12點時，妹妹說餓了，我給她拿了一些面包，吃過面包后，又畫了一會，說：“想睡覺”，我就說，那你自己去床上睡吧，妹妹真的自己上床睡覺，也不哭，也不鬧。就這樣，我順順利利的把作業(yè)完成了。寫完作業(yè)后，我去屋里看妹妹，她還在呼呼大睡，心想，妹妹真的是長大了，懂事了。
等媽媽辦完事回來后，我把今天的一切告訴了媽媽，媽媽感覺很欣慰，說我長大了，會幫助媽媽了，也表揚了妹妹，說她懂事了。這就是和以前不一樣的妹妹。
以不一樣為話題的作文7
雨，依然在下，絲毫沒有要停的意思�！斑@樣的秋游，哎!”我沮喪地撐起傘，不屑地踢起水塘里的水，“都是初中最后一次秋游了，卻弄得如此這般——果然是不一樣!”
臨近中考，我們初三學生一個個神經都緊繃著，仿佛一張張蓄勢待發(fā)的弓弩。然而學校還是給我們這次放松機會，我們如獲至寶，卻又如此小心翼翼。一定要玩得盡興啊!可是天公不作美，我們又如何玩出不一樣的精彩呢?
呼嘯的風中夾雜著冰冷的雨點，可在嬉戲谷粉紅色的城堡里，卻有著童話般的溫馨浪漫。一位年輕的姐姐正專注地做巧克力，濃郁的香氣撲面而來——就去做巧克力吧!我貪婪地吸著鼻子，心都癢癢了。我向姐姐要了模具，端坐在四壺顏色各異的巧克力面前，仿佛正在醞釀一個甜蜜而快樂的夢想。一根小竹棒在熱巧克力里稍稍攪拌，我便一下又一下地輕輕點綴，從上到下有條不紊地層層灌注。模具是冰冷的，滾燙的巧克力剛淋進去，我便聽到了“喀嚓喀嚓”的聲響，恍若冰消雪融。在這樣一個涼涼的深秋，我感覺到了盎然的春意，夢一樣輕盈，詩一樣綺麗。原本煩躁的心靈漸漸平靜下來，我端詳著四周：粉紅色的桌椅、輕輕搖擺的秋千、笑意盈盈的白雪公主和七個小矮人……我好像走進了童話王國。
空氣中氤氳著熱巧克力的'醇香，甜蜜的氣息包裹著我的心靈。在這里，考試、分數、名次、競爭，它們那冷硬的眉頭都柔和下來，我的身心漸漸舒展到說不出的大。也許有時候，學業(yè)的壓力會迫使我們不得不拋開一些生活中小小的快樂，人心因此變得冷硬而麻木;也許有時候，我也會變得自私，在考過競爭對手后，心頭掠過小小的得意，全然不顧她的淚眼;也許初三這一年，注定，那場考試是懸在我們頭頂的劍……可是此時，我依然愿意放縱自己，在這甜蜜的芬芳里沉醉。我的手里，舉著這支熱巧克力，像一星小小的燭火。當未來的生活戴著薄薄的面紗向我走來，我一定會有足夠的勇氣迎上去，揭開它。
什么叫幸福?凄風冷雨里，我擁有這支用心制作的熱巧克力，舌尖有香甜縈繞，心中有希望燃燒，不就是幸福嗎?我的秋游，是不一樣的精彩!
【以不一樣為話題的作文】相關文章：
以“讓”為話題的作文02-25
以讓為話題作文12-22
以讓為話題的作文11-15
以等為話題作文08-15
以經典為話題作文08-27
以等為話題的作文06-15
心事為話題的作文11-11
以享受為話題作文11-27
以經歷為話題作文11-07