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都是作業(yè)惹的禍作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的都是作業(yè)惹的禍作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在四年級的時侯，曾經(jīng)因為作業(yè)而起了誤會……
“喂,卓梓煥,拿我的作業(yè)干嗎?” “拿來抄嘛!笨!說你頭,他不見了。聰明是聰明,說你笨也不過分�！蔽夷弥鳂I(yè)本到處亂跑。我一回頭，他不見了。突然，他出現(xiàn)在我的面前，并拿走了他的作業(yè)本。我只好回到座位上自己寫，他又出現(xiàn)在我面前。不奇怪，他是我的同桌也是我的鄰居。
他叫陳勝鴻，高高的鼻梁“嵌”著一副眼鏡。個子比我還矮。我以前數(shù)學一向不太好，自從他是我的同桌了以后，我的數(shù)學成績漸漸提高了……
因為我昨天熬夜看電視，一時之間想不起來有數(shù)學作業(yè)，所以我才要找陳勝鴻的來抄，“老師來了�！辈恢钦l叫了一句。完了！完了！老師肯定來檢查作業(yè)，不理了，我一筆過去。答案寫好了，是對是錯就要看運氣了。進來的不是老師，而是班……班……班長。班長向大家宣布：“今天作業(yè)不檢查,老師頭痛,叫我把作業(yè)送去她辦公室 �！蔽易鳂I(yè)還有幾題沒做只好硬著頭皮交了上去。
到了下午，班長跑過來，一邊喘氣一邊說: “卓……卓……卓梓煥,老師……老師叫你去……去……她的……辦公室�！�
我走進辦公室，老師正望著窗外，“報告”“進來，跟我說說，你到底是怎么回事？你數(shù)學不是挺好的嘛！怎么會全……全錯呢！”
我聽了，心里像打翻了五味瓶。
第二天，我很早就來到學校，再我們倆中間的桌子上劃了一道“三八”線，勝鴻來了說：“怎么回事！”“是誰讓我出了丑，是誰的作業(yè)不借我抄呀？是誰害我被老師罵呀！”“難道是我？”“除了你，還會有誰呀！”
放學后，勝鴻約我到公園的湖邊。
“好了好了，是我不對。但是，抄別人的作業(yè)是不好的。你哪道題不會，你告訴我，我告訴你方法。”
我聽了，臉上火辣辣的……
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