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            小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文

            時(shí)間:2022-04-08 19:27:22 小學(xué)生作文 我要投稿

            小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文

              在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文

            小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文1

              生活中只要細(xì)心觀察,總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的事情。還記得有一次,我在家里看偵探小說(shuō),有一位老婦人是間諜,她每次都把情報(bào)藏在熟雞蛋里面,逃過(guò)了敵軍的檢查,成功的為正義的一方提供了情報(bào)。

              她是怎么把字寫(xiě)在雞蛋里面的呢?我懷著好奇的心情,上網(wǎng)查了查。原來(lái)是因?yàn)榇姿崛芙獾皻ず,還能少量溶入蛋白,而蛋白是有氨基酸組的,它在若酸條件下會(huì)發(fā)生水解,呈現(xiàn)出藍(lán)色或紫色。

              看到電腦上的解釋,在想想小說(shuō)里的情節(jié),我不由想親自做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看,最后印出來(lái)的.字到底是什么樣子。

              我從冰箱里拿出了一個(gè)雞蛋,把它洗干凈,并且小心翼翼的擦干。又找來(lái)了一只毛筆,蘸了些酸醋,在雞蛋上寫(xiě)了ABC三個(gè)英文字母。之后將雞蛋放在空氣中片刻,因?yàn)橘Y料上說(shuō)要等醋蒸發(fā)才可以。我把雞蛋放進(jìn)鍋里開(kāi)煮,等了一分鐘,我掀開(kāi)鍋看了看,還沒(méi)有熟。兩三分鐘后,雞蛋總算熟了。我迫不及待的把雞蛋放進(jìn)了冷水里,目不轉(zhuǎn)睛的盯著雞蛋看。過(guò)了一小會(huì),我興奮的剝開(kāi)了雞蛋,只見(jiàn)光滑潔白的表面上,居然真的印著我寫(xiě)的那三個(gè)英文字母。

              通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我知道了,在日常生活中,只要我們用心觀察生活,總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的事。

            小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文2

              在這段時(shí)間里,我做了一個(gè)關(guān)于“無(wú)殼孵化雞蛋”的小實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)十分有趣,讓我從中體驗(yàn)到了無(wú)窮的樂(lè)趣。

              在開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)之前,還要準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋,而且這個(gè)雞蛋必須有受精卵。想找一個(gè)有受精卵的雞蛋可不是一件容易的事。我從網(wǎng)上了解到了一個(gè)有受精卵的雞蛋一般可以搖響,而沒(méi)有受精卵的卻搖不響。而且有受精卵的雞蛋在黑暗的地方用手電筒照時(shí),可以看見(jiàn)雞蛋的內(nèi)側(cè)有凹凸不平的斑紋。于是我把雞蛋放在耳邊輕輕的搖晃,聽(tīng)見(jiàn)里面?zhèn)鱽?lái)了響聲。看來(lái)這個(gè)雞蛋很可能有受精卵。我又把燈關(guān)掉,把窗簾拉好,屋里頓時(shí)一片漆黑。我打開(kāi)手電筒照在這個(gè)雞蛋上。在燈光的照射下,我清楚地看見(jiàn)了雞蛋內(nèi)側(cè)的斑紋。足以證明這個(gè)雞蛋有受精卵。

              我準(zhǔn)備好了雞蛋,下一步就是給雞蛋“搬家”了,這可是最難的一步。首先,我用小剪刀在蛋殼的.“赤道”上剪了一條小縫;接著,我把塑形好的保鮮膜放在一個(gè)紙杯上;后來(lái),我沿著裂縫把雞蛋打開(kāi),放在保鮮膜上;最后,我把另一張剪好的保鮮膜蓋在上面,在保鮮膜上燙出12個(gè)小洞,把它放在了暖氣上。就這樣,我終于完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

              可是最后,這個(gè)雞蛋并沒(méi)有孵化成功。我分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因重要是溫度以及濕度的把控沒(méi)有達(dá)標(biāo)。不過(guò),失敗乃成功之母,我今后應(yīng)該多歸納總結(jié),爭(zhēng)取把實(shí)驗(yàn)做成功。

            小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文3

              一個(gè)星期六,我在作文班上課,老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

              老師像變魔術(shù)一樣從手提包里拿出了兩個(gè)礦泉水瓶,一瓶裝滿冷水,一瓶裝滿熱水,還讓我們用手摸了一下兩個(gè)瓶子,分清冷水瓶和熱水瓶。接著老師又從背包里拿出一支紅墨水筆,先在熱水瓶里滴了幾滴紅墨汁;再在冷水瓶口上蓋上她事先準(zhǔn)備好的塑料薄膜片;然后將冷水瓶倒過(guò)來(lái)與熱水瓶口對(duì)接;這時(shí)老師輕輕抽掉塑料薄膜,我看到熱水瓶里的紅墨水開(kāi)始慢慢往冷水瓶里滲,一直把整個(gè)冷水瓶里的水染紅為止。

              實(shí)驗(yàn)的.第二步,老師重新?lián)Q了兩瓶水,仍然是一瓶熱的,一瓶冷的。這次老師把紅墨汁滴在冷水瓶中,再在熱水瓶口蓋上塑料薄膜,把熱水瓶倒過(guò)來(lái),與冷水瓶口對(duì)接,同樣的方法抽掉塑料薄膜,但是我們看到冷水瓶里的紅墨水沒(méi)有往上滲了,熱水瓶里的水沒(méi)有任何反應(yīng)。我們很驚訝。

              后來(lái),老師跟我們解開(kāi)了其中的奧秘:這些現(xiàn)象都是因?yàn)樗肿拥倪\(yùn)動(dòng)造成的。熱水分子運(yùn)動(dòng)得快,而冷水分子運(yùn)動(dòng)得慢。紅墨水只是讓我們對(duì)這一現(xiàn)象看得更清楚點(diǎn)。

              這次有趣的實(shí)驗(yàn)課,讓我又明白了一個(gè)道理。

            小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文4

              今天,宿老師讓同學(xué)們做一個(gè)試驗(yàn):將兩個(gè)裝有水的杯子放到了高處,再把兩個(gè)空杯放在下面,一個(gè)用紙條,一個(gè)用布條,將兩頭分別放入杯內(nèi),看哪個(gè)杯子中的水很快能流入空杯。我心想:這不就是自然課中學(xué)到的`毛細(xì)現(xiàn)象嗎?

              回到家,我按照要求弄好了,便開(kāi)始做數(shù)學(xué)作業(yè),原以為它慢到了讓我難以忍受的程度,在一個(gè)小時(shí)內(nèi),我看了四次,每一次都差不多只是一點(diǎn)兒水。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,作業(yè)都寫(xiě)完了,我只好邊看書(shū),邊觀察。爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō):“別等啦,一定是布條快,快點(diǎn)寫(xiě)日記吧!”我倔強(qiáng)地說(shuō):“不試試怎么能知道!

              十五分鐘過(guò)去了,當(dāng)我去看時(shí),用布條連接的稍微比用紙連接的多一點(diǎn)?刹罹嗖淮螅南耄核餍栽俚纫恍r(shí),差距一定大了。

              在這一個(gè)小時(shí)里,我忍不住的時(shí)候東瞧瞧,西看看,捏了又捏,摸了又摸。終于,一個(gè)小時(shí)又過(guò)了,我去看它時(shí),差距已經(jīng)算是比較明顯了,當(dāng)我再去摸布條和紙條時(shí),明顯地感覺(jué)到布條要比紙條濕得多。

              這使我懂得了:布條要比紙條吸水量大,所以那些多出來(lái)的水分也就成了它倆的差距。

              我喜歡這次試驗(yàn),因?yàn)樗屛叶昧嗽S多有關(guān)毛細(xì)現(xiàn)象的知識(shí)。

            小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文5

              有一次,我在翻《77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》時(shí),無(wú)意中翻到了紙杯不著火這頁(yè),我心想:“這是真的嗎?”于是,我叫來(lái)媽媽,準(zhǔn)備和媽媽一起試一試。接著,我和媽媽找來(lái)材料——兩個(gè)紙杯和兩根竹簽,到廚房里做試驗(yàn)。

              我們先把一個(gè)空紙杯放在爐灶上,再把中火打開(kāi),過(guò)了十秒鐘,只見(jiàn)杯底慢慢變黃,之后變黑,冒煙,紙杯一下子燃燒了起來(lái),散發(fā)出一股臭味。我趕忙讓媽媽把那個(gè)紙杯弄滅扔掉。那個(gè)紙杯扔掉之后,媽媽把另一個(gè)準(zhǔn)備好的.紙杯和竹簽?zāi)贸鰜?lái),三下五除二的把竹簽串到了紙杯的上半部分,做為把手,然后把紙杯里裝半杯水。做完這些準(zhǔn)備工作,她又神秘對(duì)我說(shuō):“這個(gè)紙杯還會(huì)燃燒起來(lái)嗎?”我依舊回答:“當(dāng)然會(huì)了。”媽媽對(duì)我說(shuō):“好!那我就實(shí)驗(yàn)給你看!”一說(shuō)完,媽媽就把中火打開(kāi)了,并把紙杯放在了火上。結(jié)果紙杯并沒(méi)有燃燒直來(lái),連一點(diǎn)燒過(guò)的痕跡都沒(méi)有。我十分奇怪:“是不是裝了水的紙杯比普通杯要耐燒呢?”我又想了想:“不對(duì)呀,而燒也不應(yīng)該能燒這么久吧。”

              最后,還是媽媽把秘密說(shuō)破了,原來(lái)紙的著火點(diǎn)是100攝氏度,而水的溫度不可能超過(guò)100攝氏度,所以,裝了一杯水的紙杯遇火也不會(huì)燃燒。

              原來(lái),只要我們細(xì)心發(fā)現(xiàn),生活中處處有科學(xué)。

            小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文6

              充實(shí)的初中生活,處處都有著學(xué)習(xí)的身影。升入初中,增加了科學(xué)這門(mén)學(xué)科使我又期待又緊張,科學(xué)這個(gè)未知世界,我迫不及待地想進(jìn)去探險(xiǎn)。

              “明天科學(xué)課我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上課!”楊老師話音剛落,同學(xué)們就嘰嘰喳喳地議論起來(lái)。這是第一次去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn),大家都異常興奮。

              伴著鈴聲的命令,大家整齊的排好隊(duì),走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室這個(gè)神奇的地方,看著實(shí)驗(yàn)室里新奇又先進(jìn)的儀器讓我看了不得不目瞪口呆,在小學(xué)我可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到過(guò)這些儀器,大家都好奇的觀察著,“大家靜一靜!這個(gè)桌子上是有電流的',大家別亂摸,亂按,萬(wàn)一不小心,觸電了,那可就不好了!睏罾蠋焽(yán)肅地說(shuō)。大家聽(tīng)了這話心里生了膽怯,立馬把手移開(kāi)。

              “好了,現(xiàn)在開(kāi)始做實(shí)驗(yàn),在做實(shí)驗(yàn)前,大家先聽(tīng)我講,安靜下來(lái),不要吵,認(rèn)真聽(tīng),不然大家把實(shí)驗(yàn)步驟做錯(cuò)了,那就失敗了!睏罾蠋熣f(shuō)。楊老師津津有味地說(shuō)了起來(lái),那些精湛的術(shù)語(yǔ),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)步驟,認(rèn)真的態(tài)度,楊老師頭頭是道。終于到我們實(shí)驗(yàn)的時(shí)間了,我摩拳擦掌,迫不及待地去做了實(shí)驗(yàn),我輕輕地放上待測(cè)物,砝碼,慢慢地移動(dòng)游碼,默默地念著實(shí)驗(yàn)步驟,緊緊地盯著天平讀出質(zhì)量,這才松了口氣,實(shí)驗(yàn)總算完成了,我的心里充滿了成就感。

              科學(xué)的世界神秘而又驚喜,我將一步步打開(kāi)一扇門(mén)的鎖,打開(kāi)一扇又一扇在科學(xué)的世界里遨游。

            小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文7

              今天放學(xué)后,老師給我們布置了一次實(shí)驗(yàn)作業(yè):紙杯燃燒的奧秘,我當(dāng)時(shí)就納悶了,語(yǔ)言老師怎么突然便成科學(xué)老師了?原來(lái),老師讓我們做實(shí)驗(yàn)是方便我們作文。

              到家的第一件事,就是做實(shí)驗(yàn)。我先拿出兩個(gè)一次性紙杯,然后將一個(gè)紙杯盛滿冷水,可是我找不著打火機(jī),便向爸爸要打火機(jī),打火機(jī)要到后,我便開(kāi)始工作啦!可是剛準(zhǔn)備用打火機(jī)燃燒紙杯,心里有點(diǎn)害怕,于是我便找來(lái)我的實(shí)驗(yàn)大伙伴——我的爸爸:只見(jiàn)他用打火機(jī)燃燒沒(méi)盛水的杯子,打火機(jī)的火苗包圍著紙杯,突然,紙杯慢慢的熔化了,見(jiàn)此情形,爸爸趕緊把紙杯放在水池里;接著爸爸點(diǎn)燃了第二個(gè)盛水的杯子,爸爸小心翼翼的按下打火機(jī)的開(kāi)關(guān),頓時(shí)通紅的火苗貪婪的.允吸著杯底。幾秒鐘后白色的杯底出現(xiàn)了一個(gè)大大的黑斑,并且迅速蔓延,直至覆蓋整個(gè)杯底。

              我趕緊湊到水杯旁,緊盯著杯子,十多秒過(guò)去了,杯底變的焦黑一片,卻一直沒(méi)有燃起火苗,還真奇怪,難道火向紙投降?我們雙耐著性子等待了十幾秒,還是頑石不點(diǎn)頭——依然無(wú)故!我趕緊問(wèn)爸爸:“爸爸為什么沒(méi)有水的紙杯會(huì)燃燒,而有水的紙杯不燃燒呢?”爸爸說(shuō):“可能是紙的著火點(diǎn)較高,因?yàn)樗脑,有水紙杯的溫度沒(méi)有達(dá)到紙杯的著火點(diǎn)!蔽胰粲兴嫉狞c(diǎn)點(diǎn)頭。

              我想,只要我們多動(dòng)手,愛(ài)動(dòng)腦我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),生活處處皆學(xué)問(wèn)。

            小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文8

              今天,第二節(jié)課的語(yǔ)文課,是寫(xiě)有趣的實(shí)驗(yàn)這篇作文。鄧?yán)蠋熌脕?lái)兩杯水和一個(gè)雞蛋,鄧?yán)蠋熣f(shuō):”都是白開(kāi)水,它們有什么特別之處!班?yán)蠋焼?wèn)道,同學(xué)們都說(shuō)沒(méi)有特別之處,然后,鄧?yán)蠋熣f(shuō):”一個(gè)雞蛋放進(jìn)水里,會(huì)不會(huì)沉下去?“有一位同學(xué)說(shuō):”會(huì)!傲硪晃煌瑢W(xué)又說(shuō):”雞蛋尖的那里放下去,就不會(huì)沉,圓的放下去就會(huì)。這為同學(xué)說(shuō)完,鄧?yán)蠋熅拖劝央u蛋尖的那里先放在水里,結(jié)果,還是沉了下去,然后,鄧?yán)蠋熅桶央u蛋圓的那里放在另一杯水里,沒(méi)想到,居然浮了起來(lái),我們都很驚訝,然后,鄧?yán)蠋煱杉獾膱A的都放在另一杯水里,都沉了起來(lái),有一些同學(xué)說(shuō):雞蛋肯定是有問(wèn)題,我們都沒(méi)檢查過(guò),然后關(guān)睿同學(xué)忍不住就用手指沾了一滴水,再舔一舔,她說(shuō):”咸的'!斑@是唐家偉同學(xué)說(shuō)的,鄧?yán)蠋熣f(shuō):”知道為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)嗎?因?yàn)榘氡}的重量比一杯水重,所以,放在鹽水里的東西就浮起來(lái)。

              我們終于知道為什么雞蛋放在水里會(huì)浮起來(lái)了,所以,我們要好好學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí),為祖國(guó)獻(xiàn)出貢獻(xiàn)。

            小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文9

              在作文課上,我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

              我讓他們找來(lái)樟腦丸和幾只小螞蟻,并把學(xué)生分成六個(gè)小組來(lái)做實(shí)驗(yàn),告訴他們做實(shí)驗(yàn)的要求,要邊做邊記邊觀察。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了:孩子們分頭行動(dòng),首先在地上放一只小螞蟻,用樟腦丸先畫(huà)一個(gè)圓圈把它圍起來(lái),觀察它的行進(jìn)方向有什么變化,個(gè)頭小的螞蟻聞到刺鼻的氣味后就不敢勇往直前,它就在原地轉(zhuǎn)圈圈,分辨不出東西南北;個(gè)頭大的螞蟻橫沖直撞往前沖,無(wú)所畏懼,同學(xué)們又連續(xù)在它們面前畫(huà)了一圈又一圈,也沒(méi)能阻擋他們前行的道路。同學(xué)們感到很好奇,爭(zhēng)先恐后的舉手問(wèn)我。趁此機(jī)會(huì),我告訴學(xué)生這其中的.奧秘,原來(lái)螞蟻前進(jìn)是靠嗅覺(jué)器官辨別方向,一旦嗅覺(jué)器官受到影響,小螞蟻就會(huì)迷失方向,暈頭轉(zhuǎn)向。而大螞蟻?zhàn)陨淼挚沽?qiáng),嗅覺(jué)器官影響不是很大,所以就能沖出去,同學(xué)們這才恍然大悟。

              這節(jié)課既讓學(xué)生練習(xí)了動(dòng)手能力,又讓他們懂得了知識(shí)的奧秘,孩子們?cè)谶@節(jié)課上興趣濃厚,紛紛表示很喜歡上這樣的實(shí)驗(yàn)課。我想以后會(huì)多做實(shí)驗(yàn)的,讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游。

            小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文10

              今天作文課上,王老師說(shuō)要做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),我們可高興了。

              實(shí)驗(yàn)材料有:剪刀、打火機(jī)、紙盤(pán)、一瓶神秘的水,還有一塊布。

              實(shí)驗(yàn)前,王老師提出了一個(gè)問(wèn)題:怎么才能讓這塊布燃燒起來(lái),還要讓這塊布沒(méi)有一點(diǎn)損傷。同學(xué)們想了很多辦法,沾水、抹膠

              實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,王老師先把一塊布剪下來(lái)沾上水,王老師用剪刀把在水中泡過(guò)的布夾了出來(lái),用打火機(jī)把布點(diǎn)著?墒,這塊布沒(méi)有燃燒起來(lái)。

              王老師又拿出那杯奇特的水,倒在一個(gè)杯子里,王老師讓我們聞了聞,有人說(shuō)是酒,有人說(shuō)是酒精。王老師把布放到了那杯神秘的水中又把它取了出來(lái),用剪刀夾著再點(diǎn)著火,布燃起了熊熊烈火。同學(xué)們都尖叫了起來(lái),生怕燒著王老師的手,可是還沒(méi)等燒一分鐘火滅了,而那塊布卻完好無(wú)損,真是太奇特了!

              問(wèn)題在哪呢?王老師說(shuō)竅門(mén)就在那瓶水上,那不是普通的水,而是酒精。

              原來(lái),酒精的燃點(diǎn)比布的`燃點(diǎn)要低,在酒精燃燒完的時(shí)候,布還沒(méi)有到一定的燃點(diǎn),所以布燒不壞。

            小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文11

              今天,我在我的博客上瀏覽,忽然一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吸引了我,首先,我想問(wèn)一下你們,蠟燭能在水中燃燒嗎?不能吧,我也是這樣想的,可是實(shí)驗(yàn)的題目就是《水中燃燒的蠟燭》,太不可思議了?我也感到迷惑,因?yàn)榛鹋滤,這是真理,可是當(dāng)我讀完這篇小實(shí)驗(yàn)時(shí),才知道火真的`能在水中燃燒。

              心動(dòng)不如行動(dòng),我馬上動(dòng)手試驗(yàn)。 材料是:一根比杯子的高度較短的蠟燭·,一盒火柴·,一個(gè)空玻璃杯·一杯水,先把蠟燭用蠟油沾在玻璃杯中,然后用火柴把蠟燭點(diǎn)燃 ,再小心翼翼倒水距蠟燭上端1cm處,然后坐在一邊仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)蠟燭燃燒接近水的時(shí)候 ,并沒(méi)有熄滅。我想,等一會(huì)水淹住火芯時(shí)一定會(huì)滅的。繼續(xù)觀察,我發(fā)現(xiàn)蠟燭周圍形成了一個(gè)薄薄的圓柱形的墻,蠟燭的燈心已經(jīng)到了水下面5毫米左右,朋友們見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了水接觸了燈芯,蠟燭仍在燃燒,這真是太神奇了!

              因?yàn)樗菦龅,燭液是熱的,它們相遇就行成了一個(gè)圓的保護(hù)層,阻止水進(jìn)入到燈芯。原來(lái)是這樣的道理。做實(shí)驗(yàn)太有趣了,不僅能增長(zhǎng)我的科學(xué)知識(shí),還能豐富我的課外生活,真是一舉兩得!

            小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文12

              上個(gè)星期的科學(xué)課,老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——放孔明燈。

              一進(jìn)課堂,老師說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——放孔明燈!崩蠋熢捯魟偮,同學(xué)們都很好奇,高興得又是拍手又是歡呼,教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。

              孔明燈的外表是一層黃色的薄紙,里面是由許多細(xì)鐵絲搭建而成的。老師先把一塊叫“植物油”的東西插到鐵絲上,老師拎上面,叫一位同學(xué)幫忙拎下面,然后將“動(dòng)物油”點(diǎn)燃。隨著火越燒越旺,同學(xué)們也越來(lái)越高興。漸漸地,原本扁扁的孔明燈變得越來(lái)越漂亮、越來(lái)越飽脹。這時(shí),老師輕輕松開(kāi)手,孔明燈先是懸在空中不動(dòng),不一會(huì)兒

              就慢慢上升,這時(shí)的我突然想到,要是我能坐在孔明燈上,飛上太空環(huán)游世界,那該多好啊!當(dāng)孔明燈快要升過(guò)老師頭頂時(shí),老師一把抓住孔明燈。這個(gè)情景真是太神奇了,同學(xué)們又一次歡呼起來(lái)。接著,老師叫同學(xué)用水熄滅孔明燈之后,又給我們重新演示了一遍。

              后來(lái),老師說(shuō):“孔明燈又叫許愿燈,是三國(guó)時(shí)期諸葛亮發(fā)明的。當(dāng)時(shí)諸葛亮被困圍,他利用風(fēng)放出了自己制作的'燈籠向外求救,后人就把這種燈籠叫‘孔明燈’。其實(shí)孔明燈是依靠‘熱空氣上升,冷空氣下降’這個(gè)原理而來(lái)的,熱氣球也是一樣”。聽(tīng)了老師的解說(shuō),同學(xué)們連連贊嘆:“噢,原來(lái)是這樣啊!科學(xué)真得是太神奇了!” 這一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真的是太神奇、太有趣了!

            小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文13

              星期五晚上,我打開(kāi)電視機(jī),正在播放科學(xué)泡泡,正在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——葡萄跳舞,這個(gè)實(shí)驗(yàn)深深得吸引了我。

              看完這個(gè)節(jié)目,我立即做起這個(gè)實(shí)驗(yàn),需準(zhǔn)備一瓶雪碧、一串葡萄、一杯水和三個(gè)空杯即可,我先把雪碧倒入空杯中,然后放一個(gè)葡萄,很快這個(gè)葡萄“跳起舞”來(lái),在水中翻動(dòng)著。

              你們一定不知道這是為什么吧,就讓我來(lái)告訴你們吧。大家一定知道雪碧里有小汽泡吧,當(dāng)葡萄放入雪碧中,底下的小氣泡便浮了上來(lái),不斷地附在葡萄身上,小氣泡不斷地向上浮,不斷地破滅,就使葡萄“跳起舞”來(lái),好看極了!

              這時(shí),我腦子里又想出了汽水和自來(lái)水混合在一起葡萄會(huì)不會(huì)跳舞呢?

              我把汽水和自來(lái)水各倒一半,還有一個(gè)杯子全部倒入雪碧,同時(shí)放入葡萄,我仔細(xì)地看著杯子里的`葡萄,很快倒入雪碧的杯子里的葡萄浮了上來(lái),沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,另一個(gè)杯子里的葡萄也浮了上來(lái),不斷地奉獻(xiàn)著它們的“舞姿”,太神奇了!

              生活中隱藏著許多的奧秘,等著你用敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn),留意生活中的每一件小事,也許其中包含著很大的秘密等著你去發(fā)現(xiàn)。

            小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文14

              在學(xué)校,我看到了一本很有趣的書(shū)。上面有一個(gè)問(wèn)題我很感興趣:蝸牛碰到鹽會(huì)化成水嗎?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我下定決心要好好研究。

              好不容易盼到了放學(xué),我趕緊跑回家。走到門(mén)口,我向四周望了望:“目標(biāo)鎖定。”我朝一只小蝸?慈ァN伊⒖虛炱鹨黄瑯(shù)葉,把小蝸牛放在在上面,然后直奔家里。

              回到了家,小蝸牛好象知道我要干什么一樣,把頭飛快地縮進(jìn)殼里,好象在說(shuō):“不要不要,快點(diǎn)放我走!”我看著小蝸牛可憐的樣子,心里始終狠不下心,觀察了半個(gè)小時(shí),我就依依不舍地將這只蝸牛放回外面的草叢里去了,“讓蝸牛一家團(tuán)聚去吧!”

              晚上,奶奶買(mǎi)了一束空心菜,菜上粘了一只蝸牛。我小聲地嘀咕著:“蝸牛碰到鹽化成水就會(huì)死的,那太慘了。小蝸牛就永遠(yuǎn)見(jiàn)不到爸爸媽媽了!蔽肄D(zhuǎn)念又想:“只要把蝸牛放進(jìn)水里就行了!苯(jīng)過(guò)一番心理斗爭(zhēng),我終于讓奶奶和我一起作實(shí)驗(yàn)。將蝸牛放在一塊玻璃片上,加了半勺鹽,蝸牛一下子就縮進(jìn)殼里。鹽被浸濕了。再將蝸牛放到水里,慢慢地蝸牛又動(dòng)了。

              呵呵,做了這個(gè)實(shí)驗(yàn),我們都明白了,蝸牛遇到鹽是不會(huì)化成水,而是體內(nèi)的水滲透出來(lái)了。

              這篇記敘文講述了自己給蝸牛做人體實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,開(kāi)篇提出自己的疑問(wèn),起到開(kāi)啟下文的'作用,中間敘述自己做實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,結(jié)尾揭示了由實(shí)驗(yàn)得出的真理,敘事條理清楚。語(yǔ)言自然流暢,很好。

            小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文15

              星期六下午,我和爸爸在家里做了一次有趣的實(shí)驗(yàn):能浮水的雞蛋. 準(zhǔn)備的材料是:生雞蛋一個(gè),一只玻璃杯,一把勺子,食鹽一袋,大半杯清水。

              實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,我認(rèn)真地看著爸爸的一舉一動(dòng)。只見(jiàn)爸爸首先端起已經(jīng)準(zhǔn)備好的大半杯清水,然后把雞蛋放入杯中,雞蛋像被爸爸使了魔法似的立刻沉入水底,真奇怪!爸爸轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)我:“我們?cè)趺床拍苁闺u蛋浮出水面呢?我看著那袋鹽,調(diào)皮地說(shuō):“噢,我明白了,是用鹽,對(duì)嗎?”“是的,真聰明|”爸爸說(shuō)完,就拿起勺子挖鹽,一勺一勺地往水里加,水里的`雞蛋依然紋絲不動(dòng),不肯浮上來(lái)。我有些不耐煩地用勺子在水中攪了攪,還是沒(méi)有動(dòng)靜,我垂頭喪氣地對(duì)爸爸說(shuō):“算了,我們別做了,我看雞蛋是不會(huì)浮上來(lái)的。”爸爸?jǐn)[擺手說(shuō):“可能是鹽不夠吧|”聽(tīng)爸爸這么一說(shuō),我覺(jué)得有道理,就把鹽倒進(jìn)水里一半攪了攪,然后坐在一邊等著奇跡出現(xiàn),不一會(huì)兒,奇跡發(fā)生了,雞蛋慢慢向上浮,一個(gè)原本在水底老老實(shí)實(shí)呆著的雞蛋,竟然不安分的慢慢浮出水面,調(diào)皮的伸出了頭。

              “實(shí)驗(yàn)成功了!”我歡呼起來(lái)。通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我明白了一個(gè)道理:原來(lái)雞蛋的浮沉和水溶液的密度有關(guān),因?yàn)橐后w的密度和浮力是成正比的,所以水中加入食鹽后,密度增大了,浮力也增大了,雞蛋就浮上來(lái)了。

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