童心的作文15篇
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的童心的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童心的作文1
我的爸爸中等身材，白凈的.臉上帶著一副眼鏡。胡子刮的光光的。雖然已經過了四十歲，但他有一顆不老的童心。
一個星期五的下午，我放學回家一進門就去做作業(yè)。五點鐘爸爸下班了，他在樓下大喊“良良，下來爸爸和你一起打羽毛球，作業(yè)明天一個人認真做”。“好！”我蹦蹦跳跳的下去了。
羽毛球比賽開始了，先是我發(fā)球，我發(fā)了一個高球，爸爸輕而易舉地接住了球，還打了一個高球，我還以為能接住，但我沒拍到，爸爸贏了一局，第2次他發(fā)球了，他又發(fā)了一個高球。我趕緊奔前一步，猛地一拍，球飛了過去，爸爸見球飛得遠，就后退了幾步，輕輕一拍，我又沒接著，爸爸連贏了好幾次，高興得手舞足蹈，活下象一個小孩子，樂得我哈哈大笑。
爸爸不僅喜歡打球，還喜歡和我一起去萬湫山爬山。一次，我和他一起去爬山。我們一邊跑步，一邊爬山，他跑在我前面說：“快追上來呀”。不料他腳上踩到了石頭碎了個四腳朝天�；丶液�，媽媽見了，責備爸爸說：“你怎么象個小孩子，這么不當心”。
這就是我的爸爸！有著一顆童心的爸爸！我愛他！
童心的作文2
童心是看不見的；童心是摸不著的；童心是聞不到的。但是童心是可以感受得到的。
每個人都可以擁有童心，這是不分年齡的。
我的媽媽就有一顆童心，她喜歡經常去公園里散步，喜歡眺望遠處的青山，喜歡欣賞美麗的花朵，還喜歡觀看天上悠悠的`白云……媽媽的童心，表現(xiàn)在歡樂的笑聲中。
我的爸爸也有一顆童心，他會經常帶我們去超市，會和我們一起愉快地看電影，還會帶我們一起去盡情地吃火鍋，也會和我們一起快樂地做手工……爸爸的童心，表現(xiàn)在實際的行動中。
我的外婆也有一顆童心。外婆雖然年紀越來越大了，但是童心卻越來越濃了。外婆有一雙巧手，她會為我們用狗尾巴草編織可愛的小貓、小狗、小兔等等；還會用長長的綠綠的葉子折成尖尖的三角形，然后用葉子吹出悅耳的口哨；也會用美麗的花朵吹出動聽的喇叭……外婆的童心表現(xiàn)在濃濃的愛中。
童心是可以被“傳染”的。因為我的身邊有那么多擁有童心的人，所以我也感受到了童心，當然也擁有了這份美麗的童心。愿這世上的每一個人，都能擁有一顆美麗的童心，幸�？鞓返厣钪�。
童心的作文3
5月27日晚上，我們區(qū)里組織了一次“童心向黨”合唱表演。
該我們上場了，我們邁著整齊的步伐上了臺，找好位置后立刻手背后，眼睛看著前方，面帶微笑。我們的合唱指揮是郭老師，只見他大大方方走到節(jié)目臺中央，向臺下鞠了一躬，然后轉身面向我們大家。我們的.目光迅速集中到郭老師身上。郭老師伸出左手朝樂隊一示意，音樂便響起來。我們隨著郭老師的指揮唱起了動人的歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。我們唱得十分投入，歌聲感染著在場的所有觀眾，臺下一片安靜，我們的歌聲傳出去好遠好遠……時間一分一秒過去了，我們的歌曲接近尾聲，臺下觀眾還是一片安靜。直到郭老師再次向觀眾鞠躬時，大家才意識到歌唱完了。此時，四面掌聲響起，我們在掌聲中有秩序地走下臺去。
節(jié)目結束后，媽媽對我說：“你們五小唱的真好，既動聽又感人！”我說：“合唱表演結束了，我還想唱呢。等待下次吧�！�
童心的作文4
在百無聊賴的時候，不僅能看書解悶，還能四處張望放松眼睛呢。
而就在我四處張望時，看見了一幅奇景：我班的科學老師正坐在地上，與同學們玩起了撲克牌。
科學老師的頭發(fā)卷卷的，戴著一副眼鏡，眼珠子在眼鏡后面滴溜滴溜轉，顯得很聰明，但有時又很嚴肅。
我悄悄地穿過門廊�？茖W老師正在摸牌呢！也不知是一手好牌還是一手爛牌呢？
在對面觀看，就科學老師的表情來說肯定是一手好牌�？茖W老師先是一臉嚴肅地理牌，接著臉上便浮現(xiàn)出開心又得意的神情，好似在說：“我的牌可真好呀，誰也贏不了我！”
我一轉身，馬上從科學老師的前方移到了他的.正后方。哇噻，科學老師的手氣好好呀，一下就摸到了對7，對8，竟然還有大王和小王。
“對5！”我們班的一位女同學說，“你們還跟不跟？”
這時，科學老師發(fā)言了：“對7，我跟，哈哈！”我在旁邊已經傻眼了，他一個老師，怎能與一堆熊孩子玩在一起呢？真是童心滿滿�。�
旁邊的圍觀者越來越多，科學老師好像也察覺到又多了人，聲音變得更加響亮了�？粗麄兺娴貌灰鄻泛酰也唤睦锓噶肃止�。
我很奇怪，老師不就該嚴肅嗎？不就該坐在辦公室里嗎？也許這就是老師的童心吧！老師上課嚴謹，課間游玩時也像個大孩子。
童心的作文5
吳曉芳老師留著齊耳的短發(fā)，彎彎的柳葉眉下鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，一看就知道這是一位和善的老師。
吳老師是位名副其實的好老師。首先她很嚴謹。有一次，我把“崎嶇”解釋成了“陡峭”，吳老師立刻糾正我，并耐心地給我講解：“‘陡峭’的意思是指山峰直上直下，而‘崎嶇’是形容山路不平�！北痴b課文的時候，我們漏了一個字，吳老師馬上說：“停，這里漏掉一個字。來，我們再重新背誦這一句�！毕襁@樣的細節(jié)，在吳老師的課堂上舉不勝舉。
從一年級入學開始，吳老師就特別注重引導我們進行課外閱讀。我們一起閱讀了楊紅纓阿姨、張?zhí)煲聿�、金波爺爺、黃蓓佳阿姨的許多許多經典兒童讀物，每讀一本書，都是一次精神之旅，讓我們愉悅，快活。
吳老師的教學方式很新穎、獨特。在學《我選我》這一課時，吳老師先讓我們選勞動委員，再學習課文；為了讓我們更深入地了解《假如給我三天光明》這本書的主人公海倫·凱勒的盲人生活，吳老師讓我們閉上眼睛當了次盲人。
吳老師也是我們的好朋友。在下完鵝毛大雪之后，吳老師會帶著我們奔向操場，像個頑童似的.和我們一起滾雪球、打雪仗。課間，吳老師喜歡和我們一起跳繩、踢毽子，玩兒得比我們都歡。
這就是我的老師，一位治學嚴謹而又童心未泯的老師！
童心的作文6
童年，是純真的，是無暇的，是幼稚的……
如今，我們已經長大，不再幼稚，不再純真。我們，成熟了，長大了，不是家里的掌中寶了。童年，就要消散了嗎？
不，不會。童年，只要你去尋找，只要你有一顆童真的心，你，依然能找到童年。童心，是童年一顆純真幼稚而又無知的心，對世間一切都好奇，你，還擁有嗎？
睜開你那成熟的雙眼，看看幼小的兒童，與他們玩耍，你會發(fā)現(xiàn)，你那童真的'心，又重新歸來。
不要被作業(yè)壓倒，重新站起來，去尋找，尋找那顆赤誠的童心，去尋找，童年。
我，曾經跌倒過無數(shù)次，但每次都傻傻的站起來，擦擦身上的塵土，一笑而過……是什么才是我不哭不鬧？是童心，我曾相信媽媽說:“跌倒了站起來，哭鬧會被(怪物)抓走的哦！”
童心，童年，在你身邊。
童心的作文7
我有一個新潮老爸，雖然他已經進入了中年，但他的內心仍充滿了童真童心，在他身上，我們可以看見小孩子的天真可愛……
踢毽子
星期天，因為無聊至極，我便拿起毽子踢了幾下，這時，老爸突然出現(xiàn)在我的面前，說：“敢不敢跟我比踢毽子？”我已有兩年的“踢齡”了，可以稱得上踢毽“高手”，還怕斗不過一向沒有踢過毽子的老爸嗎？于是，我毫不猶豫地答應了。比賽開始了，老爸努力地踢著，結果踢了35個的好成績，而我因為大意輕敵只踢了34下，以一個的`差距輸了比賽。老爸高興地手足舞蹈……
惡作劇
一天，我早早地起床背課文，突然手機響了，低頭一看，是老爸打來的電話。嗯？老爸怎么在這時打呢？我便立刻按了紅鍵結束了此次通話。手機再次響起，還是老爸，怎么回事？我極不耐煩地接通了電話，對方傳來了一陣急促的聲音：“起來吧，《一起來看流星雨》播出了！”這可是我的最愛呀！我立馬穿上拖鞋小跑來到客廳觀看節(jié)目，可是客廳黑乎乎的，哪有什么頻道��！忽然，一陣鬼聲蕩漾在整個屋子，我內心充滿了恐懼感，便扭身以最快的速度跑回了我的“溫馨小窩”。誰知，鬼聲飄至而來，我定神一看，原來爸爸和弟弟一邊冒充“鬼”，一邊跟著我來到我的房間。我恍然大悟，撲向了他們倆，房間里霎時傳出打鬧聲和哈哈的笑聲。
有了這個童心老爸，我們的生活真是樂趣多多�。�
童心的作文8
《小王子》是一本很不切實際的書，但書中的人物卻十分有童心。書中只有兩個人——飛行員和小王子。飛行員開飛機時，飛機墜落在另一個星球的沙漠之中，小王子救了他。起初，飛行員煩躁不安，一心只想著回家，最后王子的童心感化了他，飛行員最終修好飛機回家了。飛行員回家后，小王子便開始環(huán)游宇宙了。
童心是什么？那是童年時，我們愛玩的心組成了童心。每個人都有過童年，童年有苦有甜。所以，每個人都有童心。只不過有人多，有人少。每個人都會想念自己的童年，知道你長大后，還是放不下而是手中的那只竹蜻蜓。童心是可貴的，因為那是埋藏在心底的`快樂。童心更是無價的，因為那是自己童年的回憶，讓我們珍惜現(xiàn)在無憂無慮的生活，珍惜我們的童年吧！
童心的作文9
王超不知道他為什么不往這條路走，他只知道它被封閉了。
那是一條童心的住處。在那兒，有許多天真可愛的小朋友。原因還是那塊空地，他們在那里捉迷藏、打羽毛球還有那條整天睡懶覺的哈巴狗。那兒，就是孩子們的天堂。
它被封閉起源于三年前那件事。
在一封來自建筑工地的信中說到他們在造房子打地基時，挖出一枚日本鬼子埋下的'罪惡，可市長卻不管此事。幾天后，一位中年人在散步時被炸彈炸得粉身碎骨。市長才有點警惕性了，后來這事經常發(fā)生。面對接二連三的事件，市長終于決定：此路封閉！車輛、人嚴禁通行！
當王超再次興高采烈來到B路口時，他的笑容凝固了。那醒目的“此路封閉”幾個大字深深地刺痛了他的心，那顆天真的童心。
幾年后，此路再次通行。孩子們來到里面卻呆了。那里到處是高樓大廈，當年那塊空地和哈巴狗消失得無影無蹤。
這些事實告訴天真的孩子―這兒已經不再是童心的住處，孩子們的天堂，永遠不再是！
大約20年后，王超被一家電腦軟件公司錄用�？墒撬哪穷w童心也像當年那路一樣被封鎖了，是永遠的封鎖。
童心的作文10
寧海是奉化的鄰居。一面靠山，一面臨溪，青山碧水，風光如畫，這就是我們此行的目的地——寧海。
今天，我們紅領巾崗的一行人懷著愉悅的心情，感受著自然風光，很快來到了寧海，放眼望去，漫山遍野都是枇杷樹，每一個枇杷像一個小燈籠，愜意的搖曳著，為這天高云淡的五月天增添了無限生機。
活動第一站是賞枇杷。穿梭在枇杷樹叢中，仿佛我也是一棵枇杷樹，挺立在這里。我彎下腰來，輕輕地剝開紙袋子，看到的卻是幾個嫩綠的還未成熟的小枇杷緊偎在一起。他們順著微風搖曳著，臉上仿佛露出了開心的`笑容。果實星星點點掛滿枝頭，生平第一次看見，真是長知識了。我看著它們靜靜的想著：小枇杷們在雨水的滋潤下、陽光的照耀下，他們一定會結出最好的果實，讓那些精心培育的人們能夠吃到香甜可口的枇杷，深深地感受到豐收的喜悅。
接下來我們來到食堂，開始舉行一系列的活動，那里的人們熱情好客，對待每一個人都是笑呵呵的。在我們寫生的時候，那里的老人借給我們椅子坐，并用親切的語言與我們交談著
白枇杷之鄉(xiāng)讓我感受到大自然濃濃的氣息，感受到農家人熱情好客、樸實純潔。
童心的作文11
星期五那天，鄭老師宣布了一件事：“讓小組的組長選一個傳統(tǒng)節(jié)日，然后給每個組員分配一個“工作"，以這個分配的“工作”來做一張手抄報�！编嵗蠋熣f完后我興奮極了，真想現(xiàn)在就開工。
下課后，組長對我們說：“我想好了，就做端午節(jié)吧。”說完她就開始分工了。組長給我分配了一個比較輕松的“工作”，是做關于端午節(jié)古詩的手抄報。
放學后，我高高興興的回到家，雖然我的腦子里還是一片空白，不知道該畫些什么，但過了一會兒，突然我的腦袋里跑出來了兩只小精靈，它們乘著竹葉在小河里劃船呢。想好后，我立刻動手了，首先我拿出一只削好的鉛筆，在A4紙上打了一個大概的草稿，再用勾線筆描了一遍，然后用水彩筆上色，畫著畫著我仿佛身臨其境，穿著碧綠的衣裳，手上拿著船槳，與同伴們喊著口號，賣力地劃著船……最后在空白處畫出幾個圖形，在圖形里寫上端五節(jié)的.古詩，這張簡單又美觀的手抄報就完成了。
雖然手抄報只是在紙上畫點圖案，再配上一些文字就可以了，但是如果在繪畫的時候去想別地事情，不小心添了一筆，那就變成畫蛇添足了。
童心的作文12
三支小豬是一本膾炙人口的童話書，里面描述著三只小豬他們建造房子和一只大野狼吃小豬的經過，以及第三只小豬如何運用智慧隨機應變、化險為夷，即使大野狼絞盡腦汁也無法破解第三只小豬的聰明才智；故事里第一、第二只小豬的好吃懶做、隨便的蓋房子，使得大野狼得以輕松的吃到他們，但第三只小豬卻不一樣哦！
第一只小豬長得最胖，又好吃懶做、好逸惡勞的態(tài)度，只喜歡以比較快速的方式處理事情。而老二是個書迷，比宋太宗還要勤學，無時無刻都抱著書本，但也因不運動，所以是排居第二胖；至于老三呢？則是文武雙全，好比漢初的韓信足智多謀，他有定時的運動且定量的看書、寫作，功課及體育都第一名，最重要的是遇到困難能冷靜及處變不驚、運用智慧解決難題。接下來就是狡猾的'大野狼，他雖骨瘦如柴卻非常兇惡，他一直夢想著能吃到三只小豬，但因為老三房子堅固所以始終進不去、吃不著。
這是一本看似簡單但內容卻十分有涵義的書，因為它提醒了我一些平常容易疏略的小地方，也給了我許多啟示例如：一、遇到困難時應該冷靜解決。二、凡事要隨機應變。三、做事要腳踏實地，不要想一步登天。四、以勤能補拙代替好逸惡勞的壞習慣。五、聰明要用在正當?shù)牡胤�。故事里有大野狼，社會里也有許多恐怖的大野狼，但是并不全是壞人，也有善良可愛的好人；我希望能像老三一樣文武雙全且將聰明用在恰當?shù)牡胤剑⒛茉谖C處理時保持冷靜，這樣平時就能多替媽媽分憂解勞了。
童心的作文13
童心是稚嫩的，它稚嫩得經不起風雨的襲擊，它是一株弱不禁風的幼苗，稍遇挫折就會夭折。它脆弱得像一個襁褓中的嬰兒，離開母乳的滋潤就不能正常地存活。
童心是稚嫩的，弱小的，同時，又是圣潔的，敏銳的，天真無邪的。兒童時期，是心靈最柔弱、最稚嫩的階段，是需要保護和理解的。如果你認為它可以隨便的被忽視，被踐踏，被戲弄，最起碼的，你不是一個合格的父母，不是一個合格的老師，不是一個合格的長者。
當兒童的正確要求被置之不理時，當兒童的不良心理得不到及時糾正時，當童心得不到及時的開發(fā)時，你是否認識到作父母的`失職呢？當你為孩子的心理留下創(chuàng)傷時，你是否自問過，自己還是一個合格的長者嗎？
天下的父母和每一位朋友，請保護童心、珍視童心、愛惜童心吧。因為誰都知道，在這片土地上，播下幸福才能收獲希望，不合格的耕耘者，種下的是隱患，收獲的只能是苦澀。
因為，把握了童心，就擎起了一個時代；珍惜啟迪了童心，就擁有了未來。
童心的作文14
今天，我給大家講一講我們的班主任，也稱老班，她就是邢老師。
邢老師長得很漂亮，一頭棕黃色的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛像夜晚的星星一樣照耀照耀著我們，老師帶著眼鏡，平時總是喜歡笑，并且喜歡練字，怪不得有一手好字呢！
邢老師喜歡看書，看的全是些好書，比如說《諾曼底登陸》，《世界五千年》，《藏地密碼》等一些好書。邢老師也喜歡把好看的書推薦給我們，比如說《男生賈里女生賈梅》、《中華上下五千年》等了。老班非常喜歡安靜，因為，安靜能使人好好思考問題。有一次，我們班的同學因為太吵了，把邢老師“吸引”過來了，邢老師一發(fā)火，就讓我們的同學抄課文，所以，我們同學編了一句名言：老班一生氣，后果很嚴重。
邢老師很關心我，在三年級的時候，老師讓我們做暑假生活，老師給同學們講了很多題，最后，邢老師問我：“金駿，還有沒有不會的題了�！蔽艺f：“有一道，麻煩邢老師能不能幫一下？這道題就是第九頁的第四題�！蔽艺f完了之后，邢老師就開始講開了，講了一會兒，我聽懂了，知道這個題怎么做了。當邢老師再次問我的時候，我說我沒有了，邢老師才把課程往下進行。
邢老師很謙虛，在一年級的'時候，邢老師覺得自己的字退步了，就和我們幾個說，我們覺得邢老師的字不但沒有退步，而且進步了。我們告訴老師。邢老師堅定地說：“我的字沒有進步，而是退步了。”
這就是我們的老班：邢老師。
童心的作文15
一個城堡，是用快樂和童心做成的，那你一定很想去看看吧。
今天，我和吳沐玥在橙愛玩國玩得不亦樂乎，玩?zhèn)�啥呢？告訴你吧，我們在搭城堡呢。
我和吳沐玥興高采烈地來到樂建世界，我拿出一塊木板，遞給吳沐玥，吳沐玥拿著木板搭了一個底盤。然后，我拿出彩色積木和吳沐玥一塊搭起城堡來。
大功告成，我對我們的杰作很滿意，裂開嘴笑了。
可是吳沐玥指了城堡上的'那個大洞，我們給他裝個門吧。說干就干，門馬上就完成了。
我們的城堡很漂亮。它像一個二階魔方，上面有許多窗子，里面十分明亮。
這個城堡不但漂亮，而且還很安全，天花板上十分光滑，不小心撞到也不會被磕疼。想象它如果是真的，火災的時候，上面管他煙霧亂飛呢，下面空氣特新鮮，因為我倆把窗子開在下面一點的墻上了。
我們的城堡是我們非�？鞓窌r造的，同時，我們也把童心藏在了里面，于是，我給它起的名字理所當然就叫快樂童心嘍。
【童心的作文】相關文章：
童心的作文04-17
關于童心的作文02-04
童心主題作文03-22
我的童心作文04-28
童心話題作文08-17
童心依然作文04-16
童心飛揚作文05-25
童心世界作文05-25
放飛童心作文06-01
關于童心作文05-06