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讀我優(yōu)秀作文(精選14篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼淖x我優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
讀我優(yōu)秀作文1
現(xiàn)在很多人都喜歡快速閱讀，雖然能將一本書的情節(jié)大概記在腦子里，然后跑到外面去炫耀說(shuō)：“我讀了一百本書了，只用了一個(gè)星期！”。但這樣就象一個(gè)壓縮餅干，能給你真飽肚子，卻不能給你額外的營(yíng)養(yǎng)。這是這么覺(jué)得的：這只是一種娛樂(lè)方式。
記得有一次在學(xué)校，我碰巧發(fā)現(xiàn)我們班王一丁跟我一樣喜歡讀科幻小說(shuō)。于是借給他一套劉慈欣的小說(shuō)集，一共五本。因?yàn)槲壹庇诤退懻撘幌�，就先把我最喜歡的一本借給了他。我以為他大概要看一個(gè)星期或幾天，沒(méi)想到我早上借給他，中午放學(xué)他就還給我說(shuō)他已經(jīng)看完了。
“全看完了？”我問(wèn)。
“嗯哼�！彼�。
于是我相信了，跟他說(shuō)了起來(lái)，他先是有些茫然，又是一聲音“哦……”，顯得是我在給他講故事。由此可見(jiàn)，快速閱讀并不能讀到全面。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書，我最有經(jīng)驗(yàn)的就是讀《哈利波特》和《貓頭鷹王國(guó)》，這兩套書在我上一年級(jí)剛開始買回來(lái)時(shí)是囫圇吞棗、不求甚解地讀的，到現(xiàn)在不知不覺(jué)已經(jīng)讀了五、六遍了，每讀一遍都有新的感悟，讀書對(duì)我來(lái)說(shuō)真的像旅行或玩游戲。
我也看過(guò)《哈利波特》的電影，我覺(jué)得不如書。就拿《哈利波特與密室》來(lái)說(shuō)，電影就是那樣，書在看的時(shí)候也沒(méi)什么，但讀了多遍之后，當(dāng)那些描寫都刻在你心里的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得：我經(jīng)歷過(guò)這件事！是的，當(dāng)你再去想象書中場(chǎng)景，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)景清晰得像親身經(jīng)歷。你可能會(huì)想：這個(gè)地方是哪里呢？自己再去想，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)這是你生活的某個(gè)地方。當(dāng)我讀到那個(gè)關(guān)三頭狗的`四樓走廊時(shí)，閉上眼，我會(huì)莫名奇妙地想到學(xué)校四樓的電腦室……
接下來(lái)你可能還會(huì)問(wèn)，像《貓頭鷹王國(guó)》這樣的動(dòng)物故事要怎么想象呢？實(shí)際上，你只要把自己想象成一位跟隨角色的攝影師，是你見(jiàn)證了書中內(nèi)容的發(fā)生，這就說(shuō)得通了。
總的來(lái)說(shuō)，讀書不在多，而在于要讀成自己的故事，讀成親身經(jīng)歷，讀成一位見(jiàn)證奇跡發(fā)生的第四者。
讀我優(yōu)秀作文2
書，是我們最親密的伙伴，我對(duì)它愛(ài)不釋手。但竊讀的滋味可真是讓我既快樂(lè)又膽戰(zhàn)！
我課外書的喜愛(ài)，簡(jiǎn)直達(dá)到了廢寢忘食的.地步。暑假里，我迷上了四大名著之一——《西游記》，作者把書中的每個(gè)人物描寫得活靈活現(xiàn)，故事情節(jié)跌宕起伏，使我如癡如醉。我沉浸在《西游記》的這段時(shí)間里，實(shí)際上為了閱讀它我居然也像唐僧他們一樣，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻�！昂盟X(jué)了，時(shí)間不早了！”正當(dāng)我趴在沙發(fā)上看得陶醉之時(shí)，媽媽便下了“圣旨”。而我呢，必然不敢違抗媽媽的命令，有氣無(wú)力地答道：“哦！”但我一心牽掛著唐僧，于是急中生智，抱起一個(gè)靠墊，將書夾在了“我倆”之間，小心翼翼地走進(jìn)房間。正當(dāng)我得意洋洋之時(shí)，其中玄機(jī)被老媽的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。只見(jiàn)她大步流星，瞬間來(lái)到我眼前說(shuō)道：“太遲了，再看眼睛受不了。”說(shuō)完便把《西游記》帶回了它的家——書架。
這下我雖然關(guān)燈“睡覺(jué)”了，但心里還是有千萬(wàn)個(gè)不甘心�！芭�！”正當(dāng)我沮喪之時(shí)，關(guān)門聲給予了我一絲希望，因?yàn)椤獘寢尰胤克X(jué)了！我霎時(shí)斗志復(fù)燃，開了燈，踮起腳尖，悄悄地打開房門，拿回了書。當(dāng)然，由于媽媽已酣然入夢(mèng)，我暢通無(wú)阻地找到目標(biāo)�；氐椒块g，我又沉浸于書香之中，津津有味地品嘗著書中人物的艱難歷程。但是，好景不長(zhǎng)，正當(dāng)我大飽眼福之時(shí)，只聽見(jiàn)“咔嚓！”一聲，媽媽已將頭探進(jìn)了我的房間，而我的天機(jī)也泄露了。媽媽二話不說(shuō)，一把將我的愛(ài)書——《西游記》給奪走了。頓時(shí)，我變得心灰意冷，只好善罷甘休了。而此時(shí)躺在床上的我嘆了一口氣，喃喃自語(yǔ)：“唉！真是白忙活了一場(chǎng)，到頭來(lái)，還是沒(méi)看成書呀！”
哈哈，這就是我的竊讀記。我是多么愿意沉浸在書香中細(xì)細(xì)品味，因?yàn)槠錁?lè)無(wú)窮呀。我愿意走近故事，享受別樣的快樂(lè)！
讀我優(yōu)秀作文3
我要用我笨拙的手，在紙上畫下自由流動(dòng)的眼。
····· ——顧城
我沒(méi)有顧城的勇氣，敢于用黑夜賦予的眼睛，在黑暗中尋找光明；也沒(méi)有他的不羈，能將自由流動(dòng)的眼寄于畫紙。我只要他這句觸動(dòng)人心的話，為我這平淡的文字增添一些精彩，因?yàn)槲乙米顦闼氐奈淖謥?lái)讀——我的母親。
母親是火做的女人。
我是個(gè)貪玩的孩子。兒時(shí)，曾為玩捉迷藏誤了上學(xué)的時(shí)間，索性就痛痛快快地玩一場(chǎng)。過(guò)了幼兒園放學(xué)的時(shí)間，我才“風(fēng)塵仆仆”的'回家。在母親的盤問(wèn)之下，我將事情全盤托出。母親用刀在我手背狠狠劃過(guò)。時(shí)至今日，母親給我的特殊印記還清晰如初，以至于在以后的日子里，它都時(shí)刻驚醒我，促使我時(shí)常警覺(jué)——踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)做事。
母親是水做的女人。
長(zhǎng)大后，便獨(dú)自一人在異地求學(xué)，母親幫我收拾行李，我和父親談笑風(fēng)生。扭頭，看見(jiàn)母親將長(zhǎng)袖放入包中。我感到詫驚，七月，太陽(yáng)正烈。父親看出我的疑慮，寬容的笑笑，說(shuō)：“讓她做吧，她總是不放心這，不放心那。”
有一次，高燒幾天不退，想起她，便掛了個(gè)電話回家，聽著她欣喜的聲音，不覺(jué)落淚。良久，才用疲憊不堪的聲音叫了聲“媽”。不多久，父親便來(lái)了，埋怨地說(shuō)：“你母親，心疼你卻不敢來(lái)看你，一個(gè)人在家獨(dú)自落淚�！贝撕�，我再也不敢將不如意告訴她，只因?yàn)樗撬龅呐恕?/p>
母親是鐵做的女人。
我想用“鐵”來(lái)形容她是再恰當(dāng)不過(guò)了。那次，家境陷入困局，生活變得異常拮據(jù)。父親喪失了崛起的自信，我和弟弟也萎靡不振。唯有母親，這個(gè)鐵做的女人，將背挺得筆直。危機(jī)過(guò)去了，她也是第一個(gè)將頭抬得老高老高。漫長(zhǎng)的人生路上，我時(shí)刻銘記她在困難面前的不服輸，和成功之后的欣喜，時(shí)刻銘記她告訴我們的話：“只有撥云才能見(jiàn)日！”
母親，這個(gè)影響我一生的女人，是我永遠(yuǎn)讀不完的書。我總愛(ài)閱讀她，而且不知疲倦。就算我忘了哪年哪月哪天，哪方地，哪面墻，也會(huì)記住她的故事如今日般鮮活。只因?yàn)樗俏倚闹杏肋h(yuǎn)的感動(dòng)，不朽的傳奇！
讀我優(yōu)秀作文4
書是一把鑰匙，為我們打開知識(shí)的寶庫(kù);書是一盞明燈，指引我們走進(jìn)知識(shí)的世界;書是一葉輕舟，帶著我們遨游在知識(shí)的海洋;書是一位朋友，是一位你隨時(shí)可以向他請(qǐng)教的良師。書似乎有一種魔力，讓我深深愛(ài)上它，并且欲罷不能。兩年前我的那次“竊讀”經(jīng)歷，令我至今難忘。
夜幕降臨，已經(jīng)接近夜晚十點(diǎn)了，可我還在津津有味地看著福爾摩斯探案集，舍不得睡覺(jué)。“小宇，十一點(diǎn)了，快上床睡覺(jué)吧，不然明天又起不來(lái)了�！卑�，這是今晚媽媽第三次催我睡覺(jué)了，可我還沒(méi)看夠呢!“真是個(gè)催命鬼，我去睡覺(jué)總行了吧!”我心不甘情不愿地回了一句，然后依依不舍地合上書，上了床。
我在床上翻來(lái)覆去睡不著，頭腦里浮想聯(lián)翩，對(duì)故事中的人物牽腸掛肚, 兇手究竟是誰(shuí)呢?聰明的福爾摩斯會(huì)怎么破案呢……于是我忍不住躡手躡腳地爬下床，輕輕拉開抽屜，從抽屜里悄悄摸出一把手電筒，躲在被子里借著手電筒的光偷偷地看書。四周一片漆黑，安靜極了，唯有手電筒穿來(lái)的光線，照應(yīng)著書中精彩的情節(jié)。我心里慌慌的，卻又有些激動(dòng)，生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)，又覺(jué)得書中故事寫得太精彩了。
突然隱隱約約地聽到門外傳來(lái)了噠噠的腳步聲，以為是媽媽來(lái)了，于是我以迅雷不及掩耳之勢(shì)把書藏到屁股下，關(guān)掉手電筒，然后閉上眼睛裝睡。緊接著，只聽“嘩”的一聲，嚇了我一跳，原來(lái)是爸爸沖馬桶的聲音啊，真是虛驚一場(chǎng)。我爬起來(lái)繼續(xù)看書，故事中的人物、情節(jié)像磁石一樣吸引著我，讓我看入迷了，不知不覺(jué)中我感到疲憊了，便趴著睡著了。
第二天早晨，于是媽媽看到我那奇怪的'姿勢(shì)——屁股翹得高高的，臉趴在書上留著口水，手電筒卻早已沒(méi)電了。第二天一早我就無(wú)精打采，在父母親的再三催促下，我不情愿地起了床，頂著一對(duì)熊貓眼，迷迷糊糊地趕到學(xué)校, 不一會(huì)兒竟然在課堂上打起了呼嚕，遭到了語(yǔ)數(shù)英三科老師的“口水轟炸”。
隨著時(shí)間的流逝，那夜的“竊讀”經(jīng)歷雖然離我漸行漸遠(yuǎn)，但是我至今想來(lái)，卻又一幕幕都能清晰地在腦海浮現(xiàn)，那種緊張而又刺激的心情我也深深地記得。我愛(ài)閱讀, 沒(méi)有任何理由能夠阻擋我在書的王國(guó)遨游的步履, 讓我們一起享受讀書的快樂(lè)吧。
讀我優(yōu)秀作文5
“時(shí)光荏苒，歲月蹉跎”，這是我聽外公外婆在翻閱舊照片、回憶往事的時(shí)候說(shuō)得最多的一句話。看著他們兩鬢慢慢爬上的白霜、額頭逐漸增多的皺紋還有那手臂上若隱若現(xiàn)的老年斑，我漸漸地明白了這句話的含義。伴隨著這個(gè)過(guò)程，我也慢慢長(zhǎng)大了，成為了一名三年級(jí)的小學(xué)生。
最早出現(xiàn)在我記憶里的閱讀童年應(yīng)該是在兩歲多的時(shí)候，記得那個(gè)時(shí)候由于我還不大會(huì)走路，我每天的活動(dòng)范圍就被限制在一個(gè)被軟綿綿的棉被包裹起來(lái)的長(zhǎng)方形的獨(dú)立小床里。爸爸媽媽拿了一本展示汽車圖片的畫報(bào)給我讀，我現(xiàn)在依稀記得上面有各種品牌的汽車圖片，不乏勞斯萊斯、布加迪、保時(shí)捷這樣的豪車。他們不斷地給我重復(fù)著車的發(fā)音，反復(fù)地指著車標(biāo)給我辨認(rèn)�？粗麄兊淖齑揭粡堃缓希乙才Φ厝ツ７逻@個(gè)聲音，我的腦海里辨析著每個(gè)車標(biāo)的不同，很快地我就記住了這些車。記得上學(xué)以后路過(guò)地下車庫(kù)，我還能清楚地識(shí)別這些汽車品牌�，F(xiàn)在回想起來(lái)，那本書應(yīng)該就是我的啟蒙閱讀！
我記憶深處的存著另一個(gè)繪本，叫做《蚯蚓日記》。這本書是我的奶奶陪我一起閱讀的。依稀記得奶奶用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話給我講述這個(gè)繪本里的故事，奶奶耐心地講，我靜靜地聽。奶奶一邊講，一邊還用手指給我描述場(chǎng)景里的東西，我覺(jué)得聽著好愜意，不斷地要求奶奶給我一遍又一遍地重復(fù)。這個(gè)閱讀過(guò)程至今給我留下不可磨滅的印記。
隨著我年齡的慢慢增長(zhǎng)，我開始建立起了我自己的閱讀愛(ài)好和興趣。我最喜歡看的書是外公給我買的《植物大戰(zhàn)僵尸系列故事》，里面是各種各樣形象生動(dòng)的'漫畫。植物和僵尸們用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)了一個(gè)個(gè)讓我忍俊不禁的笑話和謎語(yǔ)。記得在某次上語(yǔ)文課的時(shí)候，一個(gè)活靈活現(xiàn)的故事不知不覺(jué)地躍入我的腦海，思緒就帶著我飄出了課堂，飄出了學(xué)校，飄向了一個(gè)虛擬的世界。這個(gè)世界里，植物和僵尸們正在進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)話……。忽然，朱老師嚴(yán)厲的目光將我的思緒拉了回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了朱老師講解的很多東西，甚至連作業(yè)都沒(méi)有抄下來(lái)！
有個(gè)名人說(shuō)過(guò)，“書是人類進(jìn)步的階梯。”我在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)閱讀從書籍中獲得了各種各樣的知識(shí)，也豐富和充實(shí)了我自己。閱讀的過(guò)程伴隨著我的喜怒哀樂(lè)，也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，我很享受我所經(jīng)歷的閱讀童年。
讀我優(yōu)秀作文6
俗話說(shuō)：“知人者智，自知者明。”人是有思想的蘆葦，既渺小又特別。而“我”的特別伴隨人生的始終，關(guān)乎人生的成敗�！拔摇毙枰白x我”。
何謂“讀我”？“讀我”即審視自我，反省自我。那么又該怎么做呢？
讀我，需勇氣。自我否定是痛苦的，第一次的嘗試是以勇氣為前提。讀我，就如同一位醫(yī)者將自己的肌膚切開來(lái)，手持手術(shù)刀直面有病灶的器官，這無(wú)疑需要巨大的勇氣。試問(wèn)，這世上又有那一個(gè)醫(yī)生患有暈血癥？如果一個(gè)人連嘗試的勇氣都沒(méi)有，那他還談何成功，談何未來(lái)？想想《史記》的作者司馬遷，在寫作后期，他直面自己的缺陷，才有了這“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷�！彼裕还芮胺绞且粭l怎樣的道路，我們要有勇氣踏上道路，才有可能獲得勝利的陽(yáng)光，邁向成功。
讀我，需理性。人無(wú)完人，若一味地崇拜自我，喪失正確的判斷，最終只會(huì)讓我們剛愎自用，換來(lái)他人鄙夷的目光。反之，因一些小缺點(diǎn)而完全否定自我，窮盡一生也是碌碌無(wú)為，就如同自刎于烏江邊的'楚王項(xiàng)羽，他就是太過(guò)于苛求自己，要知道江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。讀我，需要理性的頭腦，它為我們分辨正誤好壞，把握改進(jìn)的力度。怎可因?yàn)橐桓庇猩坨R就固執(zhí)地認(rèn)為世界是單色調(diào)的呢？所以，擁抱理性，杜絕感性是讀我的一個(gè)必不可少的條件。
讀我，需行動(dòng)。俗話說(shuō)，光說(shuō)不練假把式。那么如何正確地付諸于行動(dòng)也是一個(gè)問(wèn)題。正確的行動(dòng)不是以自己為中心而一意孤行�？鬃诱f(shuō)"三人行，必有我?guī)熝伞?我們要善于采納別人的意見(jiàn)。用他人的長(zhǎng)處來(lái)完善自己，用他人的短處來(lái)警示自己。此外，還要聯(lián)系周圍的實(shí)際環(huán)境調(diào)整行動(dòng)方案。若現(xiàn)在還像過(guò)去一樣恪守中國(guó)禮節(jié)，不知變通，不僅迎上他人詫異的目光，恐怕還會(huì)留下一個(gè)呆板可笑的印象。當(dāng)然了，我們也不能太過(guò)于苛求自我了，行動(dòng)要把握適度的原則。讀我需要行動(dòng)，但更需要正確的行動(dòng)，否則將適得其反。
讀我，讀我的種種，從而把握現(xiàn)在，預(yù)測(cè)未來(lái)；讀我，讀我的內(nèi)在，從而改正過(guò)錯(cuò)，完善自我……
有人說(shuō)，自己就是自己最大的敵人，的確，真正的自我總是難以捕捉的。但我們相信只要擁有勇氣，保持理性，付諸行動(dòng)，便能真正地讀懂自己，從而創(chuàng)造成功。
讀我優(yōu)秀作文7
最近幾天，我仔細(xì)讀完了最喜愛(ài)的作家之一——黃蓓佳的《我要做好孩子》，感受頗豐，特寫此文來(lái)表達(dá)我內(nèi)心中的感受。
這本書的主人公叫金鈴，女，剛過(guò)十一周歲生日，在本市新華街小學(xué)讀六年級(jí)。學(xué)校到家的路程里，有四個(gè)小雜貨攤，三個(gè)小吃店，一個(gè)美發(fā)廳，一家修自行車攤，一家新開張的'禮品店。因?yàn)榻疴弻?duì)陌生人都能夠“自來(lái)熟”。所以這十家攤點(diǎn)店鋪里的老板和伙計(jì)，全是她的忘年交。金鈴的學(xué)習(xí)成績(jī)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況都是比上不足，比下有余，換句話說(shuō)，都是中不溜兒。
這本書主要講了金鈴從在六年級(jí)畢業(yè)班時(shí)勵(lì)志要做一個(gè)好孩子，到“老老師”幫她補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)再到六年級(jí)下學(xué)期班主任生病了，最后到升學(xué)考試之間發(fā)生的各種各樣的喜、怒、哀、樂(lè)的事。
其中最令我印象深刻的是全書的第十九章《老師生病了》。這一章主要講了金鈴的語(yǔ)文老師刑老師為了教學(xué)生而累病了，得了“見(jiàn)字就暈”癥。得這種癥狀的人不能見(jiàn)字，一見(jiàn)了字就覺(jué)得全身不舒服，頭暈?zāi)垦�，不能改作業(yè)。正好這天中午金鈴來(lái)看望刑老師，還給老師送去了鮮花。于是邢老師與她來(lái)談?wù)摪嗉?jí)里的事情，還讓金鈴擔(dān)任了一回小老師，讓她布置下午兩節(jié)自習(xí)課的作文。第二天凌晨零時(shí)許，金鈴才把所有諸如登分之類的工作全部完成。當(dāng)天中午，她又詳細(xì)地把同學(xué)的作文寫得怎么樣詳細(xì)地講給刑老師聽，還把為什么評(píng)這個(gè)分?jǐn)?shù)講了出來(lái)，刑老師聽后頗為歡喜，并表?yè)P(yáng)了她。
這一章給了我無(wú)限的啟示：我們?cè)诶蠋熒r(shí)要給予關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，不要像當(dāng)初金鈴的朋友楊小麗一樣去探望刑老師都要糾結(jié)半天，怕這怕那，到頭來(lái)還是不去。而且要善于在別人的言行，談寫中找出自己之短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并思考為什么會(huì)比別人短之類的道理。
關(guān)上書本，驀然回首，想起主人公的方方面面，故事中的棱棱角角，與生活中的我一對(duì)比，就發(fā)現(xiàn)有許多地方值得我們?nèi)セ匚�，去深思�?/p>
讀我優(yōu)秀作文8
我在整理書架時(shí)看到了這本書，便翻看了看，馬上就被書里的優(yōu)美語(yǔ)言所吸引�？戳艘院蟾杏|如下。
這本書的主人公是一個(gè)名叫金鈴的女孩，11歲，在新華街小學(xué)就讀六年級(jí)。她與別人很合得來(lái)，不管男女老少尊卑貴賤，她一概都能搭上話。她的學(xué)習(xí)一般，不好也不壞，但是作文碰到對(duì)胃口的題目時(shí)往往會(huì)令老師擊掌贊嘆。
金鈴本有一個(gè)舊老師，姓王。對(duì)她的學(xué)生有著陽(yáng)光般的好心情，后來(lái)去了美國(guó)跟丈夫陪讀。學(xué)校又給金鈴她們派了一個(gè)姓刑的新老師，50來(lái)歲，瘦瘦小小的。金鈴因?yàn)橐恍┦聦?duì)老師十分抵觸。
處處都覺(jué)得她不如舊老師好——人沒(méi)舊老師漂亮，話沒(méi)舊老師好聽，連粉筆字都覺(jué)得沒(méi)舊老師寫得好。
和其他孩子一樣，金鈴也有自己的父母：爸爸名叫金亦鳴，在一所大學(xué)里教書。副教授已經(jīng)當(dāng)了5年，目前正在往教授跨越。金鈴的媽媽姓趙，名叫趙卉紫。金鈴升入六年級(jí)以后擺在他們面前最實(shí)際也是最迫切的問(wèn)題便是報(bào)考好的中學(xué)。為此他們鬧出了不少笑話：卉紫以為金鈴腦子有病，便硬是把她帶到腦科看病，結(jié)果發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有什么病。為給金鈴減肥，結(jié)果金鈴反而胖了，爸爸媽媽反而瘦了……
結(jié)尾十分感人。金鈴馬上要考試了，預(yù)備鈴響了，孩子們加快了腳步?jīng)_向終點(diǎn)……
這篇文章寫得很感人，金鈴充分表現(xiàn)出了孩子應(yīng)有的天真和信心，留給我很大的想象空間。作者用生動(dòng)、真切的語(yǔ)言形象地描寫出了一個(gè)孩子小升初時(shí)的各種事情，我馬上在心中勾畫出了一幅幅感人的畫面，尤其是金鈴的`機(jī)敏、正直、善良、純真的美好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
從翻開書的那一刻起，我就被深深震撼了！那種感覺(jué)就像在我的腦海里跳著優(yōu)美的“語(yǔ)言華爾茲”。十分富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，能給我很多的思考和啟迪。
這本書使我深深難忘。
讀我優(yōu)秀作文9
其實(shí)，每個(gè)人的心里都有一本書，而我們一生的事業(yè)，就是讀懂書，讀懂自己。
總是抱怨生不逢時(shí)，批評(píng)社會(huì)，卻不知，即使是污泥也照樣有蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；縱然是亂世，仍有林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”。讀懂自己，一切外在因素已不再重要。讀我，是人生之必修課。
失意徘徊時(shí)，讀我，給猶豫沮喪的心以溫暖與堅(jiān)定�；@球后起之秀林書豪，一球成名，打了十幾場(chǎng)好球，在nba的賽場(chǎng)上打出了自己的風(fēng)采�？墒�，風(fēng)光之前，他總處在這樣的環(huán)境中：天賦平平，長(zhǎng)期被忽略，幾乎沒(méi)有任何機(jī)會(huì)。但是，失意時(shí)他始終沒(méi)有放棄夢(mèng)想，他讀懂自己，他明白自己的夢(mèng)想與追求。他告訴自己：“不管我喜歡什么，都要努力去做，我要追逐夢(mèng)想，不要?jiǎng)e人告訴你能或者不能�！庇谑�，他成功了，他成功上演了一出完美的勵(lì)志故事。他的成功，恰恰顯示了讀懂自己堅(jiān)持夢(mèng)想的重要性。
春風(fēng)得意時(shí)，讀我，給得意忘形的心以鎮(zhèn)定與堅(jiān)持。人無(wú)論什么時(shí)候，都不能得意過(guò)頭，得意過(guò)頭，必定會(huì)失意。大發(fā)明家愛(ài)迪生到了晚年，便無(wú)驚動(dòng)世人的發(fā)明，因?yàn)樗麧M足于先年的'成就。于是乎，再無(wú)鉆研的精神，定然也就再無(wú)作品。文學(xué)大家余秋雨，早年的著作《文化苦旅》無(wú)需置疑是一本巨制，而現(xiàn)在，過(guò)多參與商業(yè)活動(dòng)的他，再無(wú)令人驚嘆的作品。種種原因，歸結(jié)起來(lái)就是他們忽視了讀我，被外在名利浮華所吸引，無(wú)法靜心讀我，自然，也再無(wú)成就。
社會(huì)物質(zhì)橫流，讀我，讓內(nèi)心的善良與友愛(ài)萌芽。愛(ài)心在人性中有寶貴的胚芽，但你若不讀懂自己，總是隨波逐流，定不會(huì)讓善的芽長(zhǎng)成大樹。不讀我，也許你會(huì)成為18個(gè)漠視小悅悅的冷漠路人之一；不讀我，也許你會(huì)是看見(jiàn)老人摔倒不伸手一扶的盲目的路人甲乙丙之一；不讀我，也許你也會(huì)成為牟取暴利侵犯消費(fèi)者權(quán)益的自私商人之一。而這一切，都可因你讀我而改變，讀我，釋放內(nèi)心的善與關(guān)愛(ài)，給這個(gè)冰冷的世界一絲溫暖，給這個(gè)黑暗的世界一絲光明。
讀我，是靈魂的思考；讀我，是心靈的升華。
讀我優(yōu)秀作文10
在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影。唉，我不知何時(shí)在能與他相見(jiàn)。這是朱自清(背影)中的最后一段。
當(dāng)我讀完《我哭了，今年我21歲》，不由被文章中的“殘忍”的溫情所感染。故事發(fā)生在一個(gè)家庭的痛苦中，病入膏肓的父親，由一個(gè)溫文爾雅，體貼細(xì)致的人，變成不近人情，暴躁無(wú)常的“怪物”。父親的粗暴徹底結(jié)束了我對(duì)他的喜愛(ài)尊敬。知道父親去世后，“我”讀了父親寫的一篇關(guān)于回憶“我”爺爺?shù)囊黄恼�，才使我懂得父親那臨終前那反常的舉動(dòng)包含著良苦用心。他怕他的愛(ài)，成了“我”和“母親”繼續(xù)生活的絆腳石，怕“我們”，溺在美好的回憶中反而加深了今后生活的痛苦，所以用殘忍的手段打斷了“我”和“母親”對(duì)他的愛(ài)。身患重病的.父親為了我們有個(gè)美好的生活，才不得不扮演起暴君的角色，讓親人沒(méi)有愛(ài)的留戀中去開始一個(gè)新的未來(lái)。這是一個(gè)父親的“陰謀”，這是保護(hù)“我們”的一種“殘酷”的愛(ài).不同尋常的舉止表現(xiàn)了父親對(duì)“我們”那深沉的愛(ài)。
記得曾看過(guò)關(guān)于動(dòng)物的故事：從冬眠中蘇醒的母熊帶著倆只孩子去覓食 。母熊靈敏的鼻子還是從春風(fēng)中捕捉到獵狗的氣息，獵狗也聞到的氣味兒。然而兩只小熊卻被嫩芽而吸引。母熊突然在小熊的耳朵上狠狠的咬了一口，并把它們扇出一丈多遠(yuǎn)。小熊耷拉著鮮血淋漓的耳朵，呻吟著往林子里逃去。獵狗很快追了上來(lái)，把尚從未冬眠中恢復(fù)體力的母熊撕碎，這只母熊用了“殘酷”的溫柔拯救了它的孩子。動(dòng)物尚且如此，更何況人呢？俗話說(shuō)的好“女兒是父母的小棉襖”，可是我呢卻從未尊重過(guò)父母，了解父母�？偸侨鞘律亲尭改笧槲覔�(dān)心每分每秒的牽掛我。記得當(dāng)我每次與父母吵架后，總是生氣的離開家，到了很晚才回來(lái)，結(jié)果父母卻在滿世界的找我，而我卻置之不理。讀完這位篇文章后，我不僅對(duì)我愚蠢的行為感到慚愧羞恥。
無(wú)論愛(ài)的方式多么特別或者多么反常，但本質(zhì)上的無(wú)私真愛(ài)可以匯成幸福的泉流，滋潤(rùn)一代又一代人的心田。
父愛(ài)不像母愛(ài)那樣柔和，但是卻包含著自己的良苦用心。不求讓人了解，只求自己的孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。這就是對(duì)孩子真誠(chéng)且無(wú)私的愛(ài)。
讀我優(yōu)秀作文11
“讀一本好書，就是與許多高尚的人談話�！边@是一位名人曾說(shuō)過(guò)的話。
我從小就愛(ài)看書，只要手中一有書，我就會(huì)忘了一切，仿佛已經(jīng)到了書中的世界。但是，一但遇到我不喜歡的書，我就看也不看。 這個(gè)學(xué)期一開學(xué)，我們學(xué)的就是關(guān)于書的文章。第一課為我們展現(xiàn)了一個(gè)愛(ài)書如命的女孩；
第二課中季老師提出了三個(gè)貫通，我也知道了閑書不閑，要想寫好作文就要多讀課外書；第三課中作者想我們提出了一個(gè)問(wèn)題：“如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？”
遇到這個(gè)問(wèn)題，許多同學(xué)可能猶豫不決，不知該選哪一樣，而作者卻毫不猶豫地選擇了書，在這一課中我學(xué)到了讀書的方法，也被她那種愛(ài)書的精神感動(dòng)了；第四課中我學(xué)到了作文怎樣才能寫的更好的'兩點(diǎn)。 我得到了很多啟示，我不會(huì)再因?yàn)槲也幌矚g就不看那些書了。 我有一次，看到了陳毅爺爺小時(shí)候，因沉迷于書把墨當(dāng)成芝麻醬蘸著餅吃。開始我覺(jué)得他很傻，后來(lái)仔細(xì)一想，他會(huì)這樣，不就因?yàn)闀鴨�，不就因�(yàn)樗麗?ài)書嗎。
我有一套《百年典故》，里面的內(nèi)容很豐富，有《閱微草堂筆記》、《幼學(xué);瓊林》、《徐霞客游記》、《皇帝內(nèi)經(jīng)》等等，它里面記載了從古到今發(fā)生的大事，它為我學(xué)古文打下了基礎(chǔ)。 我還有一本《愛(ài)的教育》，它是以日記的形式來(lái)寫的，有時(shí)寫的是他與他一個(gè)朋友發(fā)生的爭(zhēng)吵；有時(shí)寫的是他去孤兒院；這本書很好，給了我許多啟示。 我看書常常都看到半夜三更才睡，我閱讀的速度更是驚人，一天差不多讀一本。那些古今中外的名人都愛(ài)閱讀，并善于從書中 汲取營(yíng)養(yǎng)，從而走上了成功之道。
“書籍是人類進(jìn)行的階梯”，書籍是幫你鑄造靈魂的工程師，是醫(yī)治狂大、驕傲的良藥。文學(xué)的魅力無(wú)窮，書中的世界最大。
書籍不僅能使你快樂(lè)，還能給你安慰；不僅能使你深思，還能給你啟示，冰心說(shuō)：“讀書好，讀好書，好讀書�！睆默F(xiàn)在開始，熱愛(ài)閱讀吧！
讀我優(yōu)秀作文12
曹雪芹筆下的眾多紅樓女兒，雖說(shuō)都是美，卻又生出許多不同，各具風(fēng)流。鳳姐美得驚艷，卻被利欲迷了眼，染了濁氣；寶釵沒(méi)得端正，但是心眼多，左右逢源之下難免沾上了社會(huì)的俗：?jiǎn)螁芜@黛玉守住了內(nèi)心的一泓清泉。
有人說(shuō)她自命清高、孤傲刻薄，說(shuō)話比刀子還厲害，連寶釵都說(shuō)：“真真的這個(gè)顰丫頭一張嘴，叫人恨又不是，喜歡又不是�！彼皇枪缕В皇撬炎约旱奶幘撑c這賈府的復(fù)雜骯臟看得似個(gè)明鏡。她不愿去蹚這渾水，所以尋了清幽的瀟湘館與竹相伴，清澈勝水，高潔勝竹。
爭(zhēng)名逐利、討好獻(xiàn)媚，這些她做不來(lái)，也不屑，只求真性情。在襲人、湘云、寶釵都勸寶玉置身仕途時(shí)，黛玉卻不隨眾，視權(quán)位如草芥，支持他的意愿。她也不愿去學(xué)寶釵的八面玲瓏，與所有人搞好關(guān)系，更沒(méi)有似襲人般軟語(yǔ)奉承寶玉。她把自己的方式把純潔的心靈送給他，偶爾的幾句尖酸刻薄的'話仔細(xì)琢磨其實(shí)也是為了寶玉好�！敖{珠仙草”拉愛(ài)敘她前世再適合不過(guò)了，能在賈府這樣的大染缸里維持心靈凈土不被侵染，實(shí)屬難得。
忽然想起黛玉葬花時(shí)吟的一句話：質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)與污淖陷渠溝。在聯(lián)想她死時(shí)的光景。正印了此話。黛玉葬花埋于花冢，恐花瓣隨水而流，流于污淖之地，把花糟蹋了。人也亦然。清水之中，可以將雜念釋然；水若渾濁，那么思想也就越發(fā)難理。心有清泉，便是獲得了內(nèi)心的靜謐安寧。
《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉作為男主人公，身邊簇?fù)碇蝗簶?biāo)致人物，多是些玲瓏剔透之人，但他卻獨(dú)獨(dú)只選了黛玉作為交心知己，想來(lái)必是黛玉內(nèi)心澄澈給予了他不少啟發(fā)與感染，讓他走出了從前的癡頑任性，從而對(duì)黛玉另眼相看。
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！庇钟袔讉�(gè)人能做到呢？不過(guò)寥寥而已。我自嘆沒(méi)有黛玉的似水柔情，才華橫溢，但尋覓一泓清泉守住內(nèi)心還是可以借鑒的。
心有清泉靜靜淌，情系佳人萬(wàn)般嘆。
讀我優(yōu)秀作文13
《夏洛的網(wǎng)》是我最近讀的一本書，作者是“二十世紀(jì)最偉大的隨筆作家”——E·B·懷特，他還為孩子們寫了《精靈鼠小弟》和《吹小號(hào)的天鵝》。由上海譯文出版社出版，這本書是寫給孩子的，也寫給大人的。
《夏洛的網(wǎng)》主要寫了弗恩把落腳小豬威爾伯買到了主客曼先生的谷倉(cāng)里，因此，威爾伯認(rèn)識(shí)了蜘蛛夏洛，并和夏洛建立了深厚的友誼。但是 威爾伯的命運(yùn)卻是被做成熏肉火腿。作為一只豬，悲痛欲絕的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了。然而 ，夏洛卻挺身而出，在蜘蛛網(wǎng)上織出了“王牌豬”“了不起”“光彩照人”……字樣。終于，威爾伯活了下來(lái)，并在集市上獲得了特別獎(jiǎng)。可是，夏洛的生命走到了盡頭，她讓威爾伯把自己的'卵袋帶走，而自己卻永遠(yuǎn)地懸掛在了集市的門檻上。到了來(lái)年春天，卵袋里的五百十四只小生命全活了，他們都是飛天蜘蛛，在天空中飛來(lái)飛去。最后，有三只小蜘蛛在威爾伯頭頂上的門梁上安了家，她們分別是快樂(lè)、阿拉妮、內(nèi)莉。夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這網(wǎng)救了威爾伯，更激起了你我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。
想想在我們生活中，有些人已被金錢沖昏了頭腦，感情已經(jīng)變得有些遲鈍、麻木。他們已習(xí)慣在社會(huì)上爭(zhēng)權(quán)奪利，習(xí)慣了過(guò)著“人不為已，天誅地滅”的自私生活，他們認(rèn)為人與人之間除了金錢，有沒(méi)有感情已無(wú)所謂了。這讓我想起一句話“患難見(jiàn)真情”。記得小時(shí)候，我學(xué)過(guò)一篇文章：有一對(duì)朋友，他們?cè)谏掷镉瓮妫徊恍⌒挠龅搅艘恢淮笮�。有一個(gè)人，立即拋開朋友，爬上了樹；而另一個(gè)人，他不會(huì)爬樹，眼見(jiàn)要被灰熊吃掉，但他機(jī)智地倒下地裝死，因?yàn)樾苁菑膩?lái)不吃死人的。事后，這兩人又碰到了一起，那個(gè)裝死的人說(shuō)，在關(guān)鍵時(shí)候，你只顧著自己，卻忘記了我，我不能和你做朋友。最終，他們兩人絕交了。因此，像《夏洛的網(wǎng)》能讓我們感動(dòng)一生的故事，像“夏洛與威爾伯”式的真摯友誼，已經(jīng)不多見(jiàn)。想到這些，我心潮起伏。
夏洛，一只平平常常的蜘蛛，但為了朋友，為了友誼，她另可舍去生命，舍去一切。夏洛，你樂(lè)于助人，舍己為人的精神讓我敬佩，我要向你學(xué)習(xí)。
讀我優(yōu)秀作文14
九年級(jí)，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，九年級(jí)，也是初中生活的終點(diǎn)。在跑步比賽中，即將到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，我們都只有這樣一個(gè)思想，那便是竭盡全力沖刺。跑步基本上是在中途作稍微放松，待到終點(diǎn)沖刺時(shí)渾身解數(shù)以盡力。但是，是不是我們的學(xué)習(xí)也像跑步一樣呢？憑愚愚見(jiàn)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)與跑步比賽應(yīng)該是恰恰相反的，應(yīng)該在起跑無(wú)中途刻苦要求自己，以沖刺般的勁去沖，而終點(diǎn)之際，則最應(yīng)該完全使自己放松，進(jìn)入一種享受的狀態(tài)，調(diào)整好心態(tài)，以樂(lè)觀平靜的心態(tài)迎接最終的挑戰(zhàn)。
確實(shí)，九年級(jí)是人生一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，她決定著你今生的命運(yùn)。有的人因?yàn)榫拍昙?jí)而繼續(xù)攀登更高的'書山；有的人因?yàn)榫拍昙?jí)而進(jìn)入職業(yè)學(xué)習(xí)；有的人也因?yàn)榫拍昙?jí)而從此與校無(wú)緣……種種的結(jié)果，都是九年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)所轉(zhuǎn)折出來(lái)的。但，雖說(shuō)九年級(jí)是處于人生十字路口中的一個(gè)點(diǎn)，是起著至關(guān)重要的一個(gè)點(diǎn)，然而，如果不是先前努力而來(lái)，如今你又怎能承受這一個(gè)點(diǎn)？
其實(shí)，確切說(shuō)，九年級(jí)應(yīng)該是處于一個(gè)心理戰(zhàn)爭(zhēng)的重要時(shí)期。七八年級(jí)的學(xué)習(xí)基本上已經(jīng)確定了你九年級(jí)的成績(jī)，所以說(shuō)九年級(jí)不是追求成績(jī)的重要階段，而是調(diào)整心態(tài)的一個(gè)重要時(shí)期。因?yàn)檫@本來(lái)就是一個(gè)選擇時(shí)期，是憑著七八年級(jí)的總結(jié)所選擇的時(shí)期。你要能正確估量自己。如果說(shuō)你的成績(jī)考上重點(diǎn)高中如囊中取物，那么我提倡你一點(diǎn)，這時(shí)你便可以以那種玩世不恭的態(tài)度來(lái)對(duì)待九年級(jí)，但你要是一個(gè)高尚的人，擁有一顆堅(jiān)定不移的心，以保證不被迷戀；如果說(shuō)你的成績(jī)能考上重點(diǎn)高中，那么你首先應(yīng)該鞏固心態(tài)，使得心無(wú)旁騖，然后再繼續(xù)堅(jiān)持，以確保不會(huì)出任何差錯(cuò)，順利考上；如果說(shuō)你的成績(jī)連考普通高中都有點(diǎn)荊棘，那你就不能妄想考重點(diǎn)高中！你更不能懈怠，而要更加發(fā)奮，以圖在九年級(jí)能取得一點(diǎn)成績(jī)，即使考不上，但至少心靈上也得到一絲安慰，至少努力了！或者你也可以選擇放棄，將游戲人生的態(tài)度一直貫徹下去，做一個(gè)真正墮落的人，也應(yīng)了那做不了最好便做最差。但希望你能認(rèn)真思考，是進(jìn)？是退？！
每個(gè)人看待著九年級(jí)都有所不同，同一靜物，覽物之情，得無(wú)異乎。看待九年級(jí)，我還是那句：調(diào)整好心態(tài)，輕松迎接最終的挑戰(zhàn)。！
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