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牽手優(yōu)秀作文(4篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的牽手優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
牽手優(yōu)秀作文1
我老爸最喜歡唱一首很老舊的歌，歌詞是這樣的：“因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài)，因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸�！彼嬖V我，這首歌的名字叫《牽手》。我取笑他：“你嘴巴上老是唱‘牽手’，但是你陪我和媽媽一起牽手散步的時(shí)間真是太少了�！卑职殖聊恕Ｎ也皇枪室庖獋男牡�，這是事實(shí)啊！
7月2日白天星期五晴
我開(kāi)始放暑假了。
爸爸是沒(méi)有暑假的。
早晨，他早早地上班去。臨走前，他囑咐我：“我今天下班可能會(huì)晚一些，超過(guò)傍晚6點(diǎn)。你就和媽媽先吃好了�！�
傍晚6點(diǎn)到了，我見(jiàn)爸爸果然如他說(shuō)的一樣沒(méi)有下班，就把他早晨囑咐我的話(huà)，轉(zhuǎn)告給媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō)：“爸爸工作忙，再等等吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
一等，10分鐘過(guò)去了。
再一等，20分鐘過(guò)去了。
我跑到陽(yáng)臺(tái)上去，往小區(qū)門(mén)口看。那里能第一時(shí)間看到爸爸下班的身影�？墒堑攘撕镁�，都不見(jiàn)他的`影子。
這時(shí)，我看到晚霞染紅了天邊，小區(qū)的荷花池邊，有一個(gè)小男孩兒和他爸爸手牽著手在散步。他們肩并著肩，說(shuō)著總也聊不完的話(huà)。多溫馨的場(chǎng)面呀！如果我能和爸爸一起牽著手散會(huì)兒步，那該多好啊！可這似乎是奢望。
媽媽走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“時(shí)間很晚了，我們先吃吧。”她盛了兩碗米飯，一碗給我，一碗給她自己。她把一個(gè)空碗和一雙筷子，放在我的對(duì)面，那是爸爸的位置。
7月2日夜晚星期五大雨
正在我和媽媽一塊兒收拾碗筷的時(shí)候，屋外突然下起了大雨。最可怕的是，還有閃電。窗戶(hù)被震得砰砰響。
“媽媽?zhuān)掠炅�。不知道爸爸有沒(méi)有帶雨傘？”我問(wèn)。
媽媽回答：“帶的。早晨，我在你爸爸的公文包里放了一把雨傘的�！�
這時(shí)，門(mén)外響起了鑰匙開(kāi)門(mén)的聲音，是爸爸！
“爸爸，你終于下班了��？”我迎上去。他脫下滴著水的皮鞋說(shuō)：“晚上會(huì)有暴雨，擔(dān)心你們就趕回來(lái)了�！惫�，我和媽媽都這么大了，不用擔(dān)心我們了。
媽媽遞給他一塊干毛巾，讓他擦把臉。等爸爸落座，我撲到他身上，問(wèn)：“爸爸，明天是星期六，你還要去單位加班嗎？”
“要。有什么事嗎？”爸爸驚奇地問(wèn)道。
“那么，明天你能借我六十分鐘嗎？”我膽怯地問(wèn)。
“借六十分鐘？”爸爸呆住了。
“如果六十分鐘不行，三十分鐘也行的。我要你陪我和媽媽去荷花池邊散散步�！�
“啊？這個(gè)��！……當(dāng)然可以�！卑职贮c(diǎn)著我的小鼻子說(shuō)。我知道爸爸為了這個(gè)決定，心里做了很大的努力。
他抱著我，哼唱了起來(lái)：“也許有了伴的路，今生還要更忙碌，所以牽了手的手，來(lái)生還要一起走……”我嗔怪著：“爸爸，你唱跑調(diào)了啦！”歡笑聲充滿(mǎn)了我們小小的家。
牽手優(yōu)秀作文2
正如詩(shī)人所言，那些過(guò)往中的瑩亮，那些光陰浸染的美好，終是停留在記憶深處，明媚了歲月，芬芳了生命。今天，我要和大家一起分享我小學(xué)階段一段真實(shí)而美好的記憶。
進(jìn)入一年級(jí)，全班同學(xué)最先認(rèn)識(shí)的人是孟詩(shī)哲，最先記住的名字也是孟詩(shī)哲。老師告訴我們，孟詩(shī)哲是一位來(lái)自星星的孩子。他本應(yīng)住在遙遠(yuǎn)的仙境，只是不小心落入了人間，是降落人間的“藍(lán)色天色”。可是，天使的脾氣非常暴躁：上課隨時(shí)大吼大叫，把課桌擂得咚咚響，摁著同學(xué)的頭使勁往墻上撞，眨眼就從后門(mén)飛奔出教室……。第一次和他對(duì)視，那深不見(jiàn)底的'眼睛令我全身發(fā)顫。同學(xué)們都怕得要命，根本不敢靠近他。老師給我們講指揮家舟舟的故事，說(shuō)：只要我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，就能幫助孟詩(shī)哲感受到陽(yáng)光與微笑，我們的班級(jí)將變成美好的家園。她親自帶著我們，課間陪孟詩(shī)哲說(shuō)話(huà)，中午給他打飯、洗飯盒……不知不覺(jué)，每天陪伴照顧孟詩(shī)哲成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
一次，孟詩(shī)哲忽然大發(fā)雷霆，大吼大叫后，沖出教室。我急忙和老師一起趕在后邊追。因?yàn)槲沂切『⒆�，跑得快，很快追上了有點(diǎn)瘋狂地孟詩(shī)哲。我一把抓住他的衣服，他扭過(guò)身子，對(duì)我又打又?jǐn)Q，我一聲不吭，只是緊緊地抓住他，不讓他再繼續(xù)跑。直到老師追上，孟詩(shī)哲才聽(tīng)話(huà)地放手。看著我被抓傷的手和臉，老師心疼地帶我到醫(yī)務(wù)室擦藥�；氐浇淌遥胰匀灰蝗缂韧呐惆檎疹櫭显�(shī)哲。
時(shí)光靜寂，歲月輕柔。陪伴孟詩(shī)哲，也不再是一件恐怖的事情�，F(xiàn)在，校園里常常出現(xiàn)這樣一幅和諧的畫(huà)面：無(wú)論孟詩(shī)哲要去哪兒，只要我往前一站，伸出雙手，笑瞇瞇的輕輕呼喚：“孟詩(shī)哲，我們回教室！”孟詩(shī)哲就會(huì)慢慢地低下頭，不好意思地笑著走到我身邊，握著我的手，乖乖地跟我一起回到教室。
春天，校園里陽(yáng)光明媚，花團(tuán)錦簇，空氣清新，我會(huì)拉著孟詩(shī)哲的手，慢慢地走過(guò)噴泉，穿過(guò)柳梢，和他一起聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
冬天，我常常捧著他的雙手，邊搓邊逗他：“孟詩(shī)哲，我當(dāng)你的暖寶寶，好不好？”孟詩(shī)哲就會(huì)馬上羞澀地低下頭，笑著大聲答應(yīng)：“好�！泵慨�(dāng)這時(shí)，全班同學(xué)都會(huì)會(huì)心地一笑。
“草，在結(jié)它的種子，風(fēng)，在搖它的葉子，我們倆站著不說(shuō)話(huà)。”在顧城的詩(shī)里，陪伴就是這樣簡(jiǎn)單而美好。在大家都說(shuō)孟詩(shī)哲應(yīng)該去特殊學(xué)校時(shí)，我在老師的帶領(lǐng)下，耐心地幫助他，陪伴他，同學(xué)們常說(shuō)我是天使的天使。我非常自豪，在這個(gè)王子、公主橫行的世界，我用六年的牽手向成長(zhǎng)提交了一份滿(mǎn)意的答卷，那是用善良、寬容、堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)的幸福的答卷。
牽手優(yōu)秀作文3
在我們的一生中，都會(huì)有一首歌或幾首歌曾伴隨我們成長(zhǎng)，曾引起過(guò)我們心靈的共鳴，那熟悉的旋律一響，不知勾起我們對(duì)往事的多少回憶。
中央電視臺(tái)的《回聲嘹亮》節(jié)目，就是讓我們?cè)谑煜さ母杪曋兄販剡^(guò)去的時(shí)光。
三月三十一日的節(jié)目中，著名歌唱家李光羲老師同他的老伴紫薇女士牽手《回聲嘹亮》，一曲情真意切的《牽手》，詮釋了他們長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的愛(ài)情。他們不像是在唱歌，而像在為我們娓娓講述他們的愛(ài)情故事，“因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài)，因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福，因?yàn)槁愤^(guò)你的路，因?yàn)榭噙^(guò)你的苦，所以快樂(lè)著你的快樂(lè)，所以追逐著你的追逐……”，那一刻，時(shí)間好像停止，他們的眼眸里只有彼此，那一刻，李光羲老師那雙布滿(mǎn)老年斑的手和紫薇女士的手緊緊相握，那一刻，空氣中都流動(dòng)著溫馨。那一刻，我的眼睛濕潤(rùn)了，被他們五十多年的相濡以沫的愛(ài)情而感動(dòng)。
當(dāng)李光羲老師拿出早已準(zhǔn)備好的遲到了59年的定情戒指，深情款款的戴在紫薇女士的手上時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，在這浪漫的瞬間，主持人思思趕緊趁機(jī)說(shuō)：“請(qǐng)李老師向紫薇阿姨真情表白，就用年輕人常說(shuō)的那三個(gè)字。”全場(chǎng)安靜下來(lái)，我也帶著好奇心、屏住氣息，想親耳聽(tīng)一下83歲高齡的李光羲老師怎么說(shuō)出這三個(gè)字，可李光羲老師略帶羞澀的說(shuō)：“我把三個(gè)字改成五個(gè)字吧，你確實(shí)不錯(cuò)”。主持人帶著遺憾的口吻說(shuō)：“太含蓄了吧。”我聽(tīng)完，卻欣慰的笑了，這就是他們的愛(ài)情，這就是他們對(duì)“愛(ài)”的.表白，沒(méi)有熾熱的言辭，有的只是相濡以沫、樸實(shí)無(wú)華的感情。
想想現(xiàn)實(shí)中的有些人，不知對(duì)多少人說(shuō)過(guò)那三個(gè)字，今天跟這個(gè)花前月下，明天跟那個(gè)海誓山盟，“愛(ài)”在他們嘴里，就像家常便飯一樣，不知這樣的愛(ài)又有什么分量？李光曦老師和他的老伴在五十多年的愛(ài)情里，或許從沒(méi)說(shuō)過(guò)那三個(gè)字，所以在舞臺(tái)上才顯得那么的生澀，那么的說(shuō)不出口，可他們卻用行動(dòng)譜寫(xiě)了一首愛(ài)的樂(lè)章。真正的愛(ài)情不是空泛的口頭表白，而是要滲透到生活的方方面面，是生病時(shí)的噓寒送暖，是貧窮時(shí)的共赴患難，是富貴時(shí)的不離不棄。真正的愛(ài)情不是非要轟轟烈烈，它要有流水一樣綿綿不絕的情意，不是非要山盟海誓花前月下，它要的是相視時(shí)的溫馨與默契，是“執(zhí)子之手，與子偕老”的一生約定。
如今，當(dāng)我再度聆聽(tīng)《牽手》時(shí)，卻有了不一樣的感覺(jué)，有了一種別樣的感動(dòng)。
牽手優(yōu)秀作文4
夜來(lái)了，風(fēng)起了，雨下了，才想念那只牽著我成長(zhǎng)的手，它是何等的溫暖。
——題記
幾乎每個(gè)女孩小時(shí)候，都愛(ài)牽著媽媽的手，我也不例外。我從小就愛(ài)黏著媽媽?zhuān)瑡屓羰亲哌h(yuǎn)幾步，我就會(huì)急得大哭。但，那都是小時(shí)候的事了。不知何時(shí)起，我開(kāi)始討厭媽媽牽著我的那一只手了。
于是，這一幕終于發(fā)生了。大概是在秋天吧，媽媽牽著我的手在慢慢地走。周?chē)挥袔讉�(gè)人走過(guò)，他們也許向我們看了幾眼，也許并沒(méi)有。但是我仍感到不自在，好像周?chē)鷰讉�(gè)在交談的陌生人，也在對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，嘲笑著我。我想要快些回去，可媽媽還沒(méi)有回去的意思。頓時(shí)，我用力甩開(kāi)了她的手，對(duì)她大喊起來(lái)。具體說(shuō)了些什么，我自己也記不清了，大致是“我討厭你”之類(lèi)的吧。最后，她很是吃驚，臉上還有些傷心，甚至還有幾分愧疚。她壓低頭，輕輕抬起眼，瞄著我，一副小心翼翼的樣子。她的表情讓我有些后悔，一時(shí)間十分尷尬。我停了停，一轉(zhuǎn)身向家走去。身后并沒(méi)有傳來(lái)腳步聲，我不覺(jué)又放慢了腳步。轉(zhuǎn)身回家只是賭氣之舉，她若不肯走回來(lái)又怎么辦��？可倔強(qiáng)且好面子的我，不敢停下來(lái)，那無(wú)異于認(rèn)錯(cuò)。我所幸加快腳步向家走去。一會(huì)兒，身后傳來(lái)她的腳步聲。我們一前一后，誰(shuí)都不說(shuō)話(huà)，誰(shuí)也不抬頭，只是默默地走著。我心中一絲絲的愧疚，眼中一縷縷的不安，也藏在了夜色與沉靜中。
我記得，那天晚上，風(fēng)特別大，月亮卻特別的亮。
從那以后，她就不再牽著我的'手了。剛開(kāi)始，她還常常會(huì)習(xí)慣地拉起我的手，后來(lái)就漸漸習(xí)慣把手放進(jìn)口袋中。
又是一個(gè)秋天，我們?cè)俅紊⒉�。不知怎么，就想起了小時(shí)候的事。冬天時(shí)，我的小手凍得冰冷，她卻牽著我的手。奇怪，我還記得那時(shí)，她手心暖暖的溫度。那時(shí)，我覺(jué)得她多么厲害，在冬天也能有如此溫暖的掌心。那時(shí)，她還年輕，有著烏黑的長(zhǎng)發(fā)。那現(xiàn)在呢？微微側(cè)頭，不由地吃了一驚：什么時(shí)候，她竟老了？她的烏發(fā)已微微泛白，眼角也多了幾絲皺紋。愧疚一絲絲吞食著我的心。她明明是那樣愛(ài)我，可我卻一次又一次地傷著她的心。心被這內(nèi)疚的潮水一次次地?fù)舸蛑�。終于，我忍不住，牽起了她的手。她的手仍是熟悉的暖，一如她的愛(ài)，永久不變。她習(xí)慣性地握住了我的手，又突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，不該拉著我的手，手慢慢松了，一會(huì)兒，見(jiàn)我并沒(méi)有甩開(kāi)的意思，才慢慢地握住了我的手，把我的手包在了暖暖的掌心。
那個(gè)秋夜，風(fēng)特別輕，月光特別柔，有一股暖流在夜間流淌。
現(xiàn)在，我們好像又回到了小時(shí)候，牽著手，不分開(kāi)。
媽媽?zhuān)^(guò)去，你牽著我，看我慢慢長(zhǎng)大；現(xiàn)在，我牽著你，陪你慢慢變老。
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