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            初中作文:至圣

            時間:2022-08-16 15:10:08 優(yōu)秀作文 我要投稿
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            初中作文:至圣

              在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的初中作文:至圣,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            初中作文:至圣

            初中作文:至圣1

              文廟,是古時的學(xué)府。文廟大成殿,是文廟精神的中心。中華各地的文廟大成殿中,當面傲立的,便是中華儒學(xué)之始者——孔子?梢哉f,任何一個中國人都知道孔子,絕大多數(shù)中國人,都崇敬孔子?鬃由安⒎腔首,但在其以后的時光封號卻一再提高,從“大成至圣先師”,直到“大成至圣文宣王”,孔門盛極一時,孔子萬古流芳。儒士注重個人的修養(yǎng),孔子做為儒士之首,自然是修養(yǎng)極高的人。

              孔子一生行跡依《禮》,非禮勿行。顏回去世,孔子贊曰:“圣哉,回也!眱(nèi)心極推崇他,但依禮反對厚葬。他對諸侯公卿公然欣賞天子樂舞而感到憤怒,他對列國不納其言感到委屈,但又絕對平靜。身處亂世,一老者默對現(xiàn)實,獨善其身。既有伯夷叔齊般高義,又有微子、箕子、比干之膽識。“見賢思齊”是他的理論,論語中他直抒胸臆:“殷有三賢人。”儒家求出仕,孔子自然亦是。在做魯相的日子中,其能大展其才,但因國君不明,只得周游列國;蚨^之游,可絕非游說之路——諸侯無一納其言。但其在天下紛爭中,為天下奔走,為他人奔走。在所有人都覺得“禮”已不會富國強兵之時,其卻矢志不諭:東方諸國遍布了他的足跡,中華大地散滿了他的喟嘆。

              圣人居于天地間,絕非呼天搶地地狂號,只是留下一片靜默,一片永恒!暗啦恍,乘桴浮于海”,靜默中蘊涵了無窮的力量。

              孔子的思想之所以能傳至今日,是因為其在教育上的貢獻?鬃悠呤T生為賢人,另有三個人感其教化?鬃由眢w力行的教學(xué),是無愧于先師的稱號的。他的學(xué)生有的富甲天下,有的潛心學(xué)問,有的能通靈于天地,有的傲立于廟堂?鬃幼⒅匚幕膫鞒,其修《春秋》、《詩》雖是為儒家而修,對《詩》的內(nèi)容也有一定的曲解,但無疑將中華的文化傳了下來。否則哪有“關(guān)關(guān)雎鳩”的千古絕唱?孔子是個文化人。他回望歷史,低首是現(xiàn)今,遠望是將來。

              漢代的獨尊儒術(shù)使其學(xué)術(shù)的傳承初見成效;傳至宋代,程朱理學(xué)的高峰,也是孔子精神的續(xù)揚。一門能傲立千年的學(xué)術(shù)以其時間之長,內(nèi)容之豐富,以及能代代相傳不斷創(chuàng)新,證明了它在華夏的.生命力,無人可擋的生命力!子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜!彼木,他的學(xué)說也隨川前行,奔流不止。孔子為圣,圣者之圣。紛爭之春,多事之秋,亂世間,圣人傲立。其對自身的感懷,對社會的關(guān)注,對教育的投入,對文化的貢獻:僅有一項便可傲立于天地,何況全材乎!步入文廟,孔子靜默。一身寬服的他目視遠方,目視將來!笆ト瞬痪杏跁r”,他自能望見將來,不知儒士能否長存,但儒學(xué)必定仍扎根每個國人的心中。

              個體之圣人,社會之圣人,教育之圣人,文化之圣人

              至圣。

            初中作文:至圣2

              孔子困于陳蔡;氐妹讱w,造飯。回取米而食。及請,子曰:“吾夢父,希祭!被卦唬骸安豢。米玷,不忍棄,乃食!弊釉唬骸爸瞬灰!” -----題記

              知人不易。

              這是至圣孔子所發(fā)出的喟嘆。

              舉例來說,就像我熟悉的蕭然。她很開朗,經(jīng)常說個不停。但在一起久了就會發(fā)現(xiàn),她有一個多情憂傷的靈魂。在她的文字里,“青春是一道明媚的憂傷”,只有酒紅、深白、冰藍三色存在,令人大呼上當。

              也許我小題大做,因為這司空見慣。夫妻不一定真的恩愛,滿口仁義之人最先挑起戰(zhàn)爭,道貌岸然的人有時內(nèi)心恰好最是骯臟。這一切都不得不讓千百年來的人和至圣一起發(fā)出感嘆:知人不易。

              《北齊*顏之推家書》中說:“耳聽為虛,眼見為實。寧信眼視,勿信耳聽!痹诮裉旆路鹨殉闪诉^去。畢竟人與人之間的隱瞞深了,一次之見,一事之聞就不一定再真實。

              如果說知人不易的一些原因可歸結(jié)于別人的隱瞞太深,偽裝的太好,那么另一方面就必得歸咎于人性中的輕視輕信和自己的'主觀原因了。于是便有人說:“眼見不一定為實!(又譯:眼睛看見的不一定是真的。)

              這又啟示我們:與人交往須長時間觀察,萬不能只聽像狡詐的提比略(Tibiling)或?qū)捄甑膴W古斯丁(Hogasiding)這樣人的一面之見。也不能只以一件事決定人的好壞,否則"知人不易"便是當然了。

              未來將有更多的"畫餅"和"蕭然"。么認清他們或說是使"知人容易"的方法,就是認清人性,"失去他信力"(魯迅語)。有人說“防人之心不可無”,便是這種想法的體現(xiàn)。劉墉更絕,在《我不是教你詐》中說,“我不是教你詐,是教你認清人性。不可因為他們的壞,忘記他們的好;不可因為他的善,忘記他們的惡”。這大概可算作經(jīng)典語錄了罷。

              但有人反其道而行之,或自憐,或嘲諷。亞美尼亞君主狂妄地自封“王中王”,卻被羅馬大將用一只小部隊完全擊敗,便后悔對這為大將所了解的都錯了,哀嘆“知人不易”。其實用對韋斯巴薌的評語再合適不過:“若他不狂妄,便不會知人不易了。”

              所以,從這個方面來看,至圣的啟示,也正是所有人的啟示。

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