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            我的語文老師作文

            時(shí)間:2022-09-30 21:16:57 優(yōu)秀作文 我要投稿

            我的語文老師作文【精】

              在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的我的語文老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            我的語文老師作文【精】

            我的語文老師作文1

              是誰把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教我們豐富的知識?是誰把調(diào)皮的我們教育幫助別人的人?是誰溫暖了我們的心靈?是誰把幼小的我們培育成熟、懂事的少年、保護(hù)我們健康成長?是老師!老師就像春天中的細(xì)雨,滋潤著花兒,吹綠了大地,吹醒了田野的`小草。瞧,我們的老師邁著沉穩(wěn)的腳步向我們走來,她飄逸的頭發(fā)披在肩上,烏黑中帶著一點(diǎn)金黃,美麗極了。

              她高高的鼻梁上架著一副扁圓扁圓的眼鏡,眼鏡后面有一雙像鉆石一樣的大眼睛,那是一雙會說話的眼睛,常常使我們在課上不敢開小差。她還有一張講課生動、有趣的嘴巴。她就是我們的語文老師兼班主任——呂老師。呂老師知識深淵,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來總是那么輕松、生動、有趣。我特別愛上語文課,她講起課來總是那么風(fēng)趣、引人入勝,使我們興趣盎然。

              我們在不知不覺中愛上了作文,逐步懂得了一點(diǎn)寫作的“奧秘”。呂老師從五年級就教育我們要多觀察身邊的事。要寫真實(shí)的作文,要仔細(xì)、認(rèn)真深入觀察,才能寫出好文章。呂老師經(jīng)常批評某些同學(xué)寫作文不顧事實(shí),胡編亂造。不管文章描寫得多么生動,詞語多么豐富,不真實(shí)的文章是沒有意義的,就不是好文章。每當(dāng)寫作文時(shí),總是要細(xì)心琢磨,深入了解,遇到問題要弄明白為止,類似的錯誤就大大減少了。呂老師不僅是一位好老師,還是一位慈祥的“母親”。

              記得有一次,我的肚子非常疼,那時(shí)老師正津津有味地講著課,我又不敢去打擾老師,就一直忍著不說,直到老師見我臉色蒼白,就走過來,手搭在我的肩膀上,和藹地問:“你怎么樣?”我把肚子疼的事告訴老師,老師馬上從袋子里拿出一瓶油,揭開我的上衣,輕輕的幫我揉著肚子,還不時(shí)地問:“還疼不疼?”我終于感受到這種從未感受過的“母愛”。

              老師,您想春風(fēng),溫暖著我們,您是細(xì)雨滋潤這我們;您是一支蠟燭,照耀著我們一雙有強(qiáng)又有力的翅膀,讓我們在知識的海洋里遨游。呂老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),關(guān)心我們。你說,我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師,能不感到高興嗎?我們對寫作怎么不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?

            我的語文老師作文2

              劉老師是我們這學(xué)期新任的語文老師。她看起來和別的老師沒什么兩樣。

              開學(xué)第一天,我們班有幾個同學(xué)在學(xué)校突然生病了。劉老師挨個把他們送到醫(yī)務(wù)室,又一個一個地聯(lián)系他們家長。劉老師如此溫柔,我覺得她不會像上課講的那么嚴(yán),她不過是紙老虎,管不住我們。

              沒想到的是,劉老師還有一套殺手锏:品格幣。“品格幣”是劉老師根據(jù)同學(xué)們的各項(xiàng)表現(xiàn)發(fā)的一種模擬紙幣。“品格幣”非常神奇,您通過掙“品格幣”,漸漸地好習(xí)慣就養(yǎng)成了。劉老師規(guī)定,日常背誦,每條2元,上課問題回答正確,每次5元,每次考試的'分?jǐn)?shù)就是得到的“錢”數(shù)等。

              第一周統(tǒng)計(jì)時(shí),我發(fā)現(xiàn)“錢”比同學(xué)們少太多了。我總結(jié)了一下原因,發(fā)現(xiàn)上課沒有積極回答問題。于是每次劉老師提問,我總是爭先恐后地舉手。學(xué)《什么比獵豹的速度還快》這課,我就掙了20元。原來上課積極和老師互動,“掙錢”如此簡單。

              以前我背書總是慢吞吞的,現(xiàn)在背誦速度快多了。以前老師上課提問時(shí),我高興就伸兩下手,不高興頭也不抬。現(xiàn)在只要劉老師提問,每次總把手舉得高高的,搶著回答。以前考試時(shí)想著成績不受批評就好,答題馬馬虎虎,現(xiàn)在我總想拿100分,認(rèn)真作答,成績果然提高了許多。從劉老師那我不是“掙錢”,而是學(xué)會學(xué)習(xí)方法,成績逐步提高了。

              不過被劉老師“罰錢”也很心痛。劉老師總能火眼金睛地抓出不守紀(jì)律,作業(yè)偷工減料的同學(xué)。一元一元地扣去,他們的錢袋已經(jīng)見底了。希望他們能早日改正,大家一起進(jìn)步,一起掙劉老師的“錢”。劉老師每次點(diǎn)名我都提心吊膽,生怕被“扣錢”。以前我東翻西搞的毛病改掉了,上課總是坐端聽講。

              劉老師用“品格幣”將我們管得牢牢的,大家都為了“品格幣”而努力,整個班級呈現(xiàn)出一幅欣欣向榮的景象。我喜歡劉老師!

            我的語文老師作文3

              有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向,也有人說,老師是山間最清涼的山泉,用甘甜的露珠澆灌我們這些小樹苗長大。

              我的語文老師是魏老師,她是一個非常嚴(yán)肅的人,對我們的要求很嚴(yán)格,平時(shí)如果有誰來晚了作業(yè)沒有交或者作業(yè)寫錯了很多,魏老師都會利用課余時(shí)間發(fā)給我們,讓我們改正或都補(bǔ)交,并讓我們不要再犯同樣的錯誤。正是因?yàn)樗蠛車?yán)格,所以同學(xué)們學(xué)習(xí)都很認(rèn)真,成績一直很好。

              暑假的時(shí)候,魏老師讓我們除了學(xué)校發(fā)的作業(yè)以外,再買一本暑假作業(yè)來提升自己,可是因?yàn)槲掖中模瑳]有記住老師的話,也沒有跟媽媽去講,一直忘記了還要買一本暑假作業(yè)的事,直到開學(xué)交作業(yè)的時(shí)候才又記起來。我知道自己錯了,就想對魏老師說聲:“對不起,我會把不好的習(xí)慣改過來的!”

              魏老師就是這樣一個努力用心教導(dǎo)我們的好老師。我為有一個這樣的好老師而感到自豪。李斯錦

              我的語文老師姓魏,大家都叫她魏老師。她不高不矮,不胖不瘦,圓圓的臉上長著一雙充滿智慧的眼睛和一個精致的.小鼻子,還有一個擅長說成語的嘴巴,說起話來特別的溫柔,她梳著一個馬尾辮。

              記得有一次上語文課,我肚子忽然痛了起來,我捂著肚子趴在桌子上,臉色慘白,老師馬上發(fā)現(xiàn)了我的異狀,急忙走到我的身邊,輕輕的說:“怎么了,肚子疼嗎?”我嗯了一下,老師急忙說:“來,我背你的醫(yī)務(wù)室。”雖然我很瘦,但是老師背起來還是挺吃力的,到了醫(yī)務(wù)室,校醫(yī)說:“沒有什么大關(guān)系,只是吃壞了肚子,吃點(diǎn)藥就好了!边@時(shí)我才發(fā)現(xiàn),魏老師滿臉都是汗。在回班級的路上,老師溫和地:“以后不要在亂吃東西了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,回到教室魏老師又繼續(xù)為我們上課,看著魏老師在課堂專心致志地為我們講課,我的眼睛溫潤了。

              魏老師,我的好老師,你對學(xué)生猶如慈母般的愛護(hù),我愛我的魏老師!

            我的語文老師作文4

              在小學(xué)的時(shí)候,我對語文是不怎么喜愛的,因?yàn)檎Z文總是讓我感到有些無聊,最頭疼的要屬寫作文。

              來到了中學(xué),我對語文依然不抱什么希望。

              開學(xué)第一天的第一節(jié)課就是語文,看著教室里一張張陌生的面孔,我有點(diǎn)緊張。這時(shí)一位男老師走進(jìn)來,只見他個頭不高,古銅色的面孔,表情嚴(yán)肅,不怒自威。我心里“咯噔”一下:“完了!完了!是男老師!還看起來這么嚴(yán)肅,這該怎么辦呀?”

              “大家好,歡迎來到十一!边@時(shí)我耳畔響起一個富有磁性的聲音。不知什么時(shí)候老師已經(jīng)來到講臺上。我被那特別的聲音吸引了。“上課之前,我先問大家一個問題。在中國,有哪些偉人的名字中,帶“ze”音的這個字?”說著話,老師臉上露出狡黠的微笑,話音剛落,就有同學(xué)大聲喊道:“毛澤東!”“江澤民!”

              老師一點(diǎn)都不驚訝:“還有嗎?”見我們都在沉入思考,他卻拿起粉筆,邊寫邊說道:“今天我再告訴你們一個——朱則光!闭f罷在黑板上寫了三個大字:朱則光。大家剛開始都沒有反應(yīng)過來,后來才明白老師是這樣巧妙地介紹自己的`。同學(xué)們都笑起來了,我不禁也笑了起來。心想:老師外表是嚴(yán)肅了點(diǎn),但沒想到這么幽默。

              大半年過去了,我已經(jīng)忘掉了第一節(jié)上課的內(nèi)容,但是這個小片段還記憶深刻。

              后來隨著時(shí)間的推移,我也越來越熟悉他了。跟著朱老師上課,我對語文越來越喜歡了,也逐漸發(fā)現(xiàn)了語文的樂趣。尤其喜歡文言文,不但讀起來朗朗上口,而且更喜歡那里面蘊(yùn)含的中華文化,作文更是有趣。

              我還記得朱老師成立”作文打假辦”時(shí)的情景,對于作文中的“假開頭、假結(jié)尾、假情感、假選材”,他教給了我們許多解決的辦法。“打假辦”這生動形象的名字,真不知他如何才想出來的。

              自此,我慢慢掌握了寫作文的竅門,現(xiàn)在語文在我心中升至第一位。老師不但在作文、文言文中教會我方法,還為我打開了語文的大門,我不再是一個害怕語文的門外漢了。我希望能以優(yōu)異的成績來回報(bào)他,也希望能用更優(yōu)秀的文章寫下我們之間動人的故事。

            我的語文老師作文5

              我的語文老師,風(fēng)趣不失嚴(yán)肅、和藹不失負(fù)責(zé)……是我見過的最好的語文老師!

              開學(xué)第一次看見黃老師,小小的身軀卻給人一種霸氣側(cè)漏的氣勢,走在走廊上清脆的腳步聲,一頭干凈可愛的棕色短發(fā),本在看窗外風(fēng)景的我,瞬間被黃老師的魅力給吸引了過去!按蠹液,我姓黃,教大家語文!”才見第一面,簡短有力的自我介紹讓我對她的好感值迅速上升。

              第一節(jié)課,黃老師并沒有給我們上課本中的課文,而是像朋友一樣,和我們介紹自己,了解我們每個人,讓我們介紹自己的姓名有什么寓意或由來。我們都很感興趣,都積極參與。“我單名一個雪,我是下雪天出生的……”“我叫宇軒,氣宇軒昂的意思……”

              通過了一年多的熟悉,我對黃老師刮目相看,她不僅能讓語文課變得非常有趣,還能讓我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)語文。別看黃老師平時(shí)性格挺開朗的,上課時(shí)可是該認(rèn)真的地方就認(rèn)真,該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅!靶,起立,獨(dú)一下我剛剛講的段落!”她略帶責(zé)備的聲音響徹全班,班里瞬間變得極為安靜。而當(dāng)事人小張,則戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來,說不出話。上課交頭接耳的小張成了我們的反面教材,大家都認(rèn)真地讀起書來,生怕被突然襲擊。

              每周末,黃老師都會布置隨筆作業(yè),我每次都很認(rèn)真的寫,并期待黃老師在作文后面精彩的評論,也許是修改作文的'建議,也許是幾句夸獎與勉勵,也許是幾句聊天式的輕松簡短的留言,每一次看到她的評語,我都會非常的開心,需要改進(jìn)的地方時(shí)我都會認(rèn)真地修改。漸漸地,我喜歡上了寫作文,我的隨筆從剛進(jìn)校時(shí)連字?jǐn)?shù)都寫不夠,到現(xiàn)在越寫越長,作文分?jǐn)?shù)也越來越高。

              “小劉,你的作業(yè)呢?是不是又偷懶沒做?”“小王,你訂正為什么不抄題?”她從不會因?yàn)橐粋人學(xué)習(xí)成績的好壞而改變對一個人的態(tài)度,但是在她眼里,決不能容下一個懶學(xué)生。

              時(shí)間依舊悄悄地流逝著,我們的語文課也依舊一節(jié)又一節(jié)的繼續(xù)著!俺潜毙旃R國之美麗者也。是誰寫的蔡徐公?麻煩起立!”瞧,黃老師又嚴(yán)厲起來了。

            我的語文老師作文6

              小學(xué)的時(shí)候,我不太喜歡語文,因?yàn)檎Z文總是讓我覺得很無聊,最頭疼的就是寫作。

              到了中學(xué),對語文還是沒有希望。

              開學(xué)第一天第一節(jié)課是語文?粗淌依锬吧拿婵,我有點(diǎn)緊張。這時(shí),一個男老師走了進(jìn)來,只看到他矮矮的,古銅色的臉,嚴(yán)肅的表情,沒有一絲憤怒。我心里咯噔一下:結(jié)束了!結(jié)束了!是男老師!還一臉嚴(yán)肅,怎么辦?

              你好,歡迎來到第十一屆。然后一個磁性的聲音在我耳邊響起。不知道老師什么時(shí)候上講臺了。我被那個特別的聲音吸引住了。上課前,我問你一個問題。在中國,偉人的名字中,帶澤音的字?說話間,老師臉上露出了狡黠的笑容。話音剛落,一些學(xué)生喊道:毛澤東!江澤民!

              老師一點(diǎn)也不驚訝:還有別的嗎?見我們都陷入沉思,他拿起粉筆寫道:“今天我再給你講一個朱澤光。”。然后我在黑板上寫了三個字:朱澤光。在作文開始時(shí)沒有反應(yīng)過來,然后他意識到老師介紹自己的時(shí)候非常熟練。同學(xué)們都笑了,我也忍不住笑了。我心想:老師外表有點(diǎn)嚴(yán)肅,沒想到這么幽默。

              半年過去了,第一節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)忘得一干二凈,但這一小段還是記憶深刻。

              后來隨著時(shí)間的推移,我和他越來越熟。跟著朱老師上課,我越來越喜歡語文,漸漸發(fā)現(xiàn)了語文的樂趣。特別喜歡文言文,不僅讀起來朗朗上口,還喜歡里面蘊(yùn)含的中國文化,作文更有趣。

              我還記得朱先生成立書寫打假辦公室的那一幕。他教會了我們很多解決寫作中虛假的開始,虛假的結(jié)局,虛假的情感,虛假的選材的`方法。真不知道他是怎么想出法考班這個生動的名字的。

              從此我逐漸掌握了寫作文的訣竅,現(xiàn)在語文是我心目中的第一。老師不僅教會了我作文和文言文的方法,還為我打開了語文的大門。我不再是一個害怕中文的門外漢。希望能以優(yōu)異的成績回報(bào)他,也希望能用更好的文章寫出我們之間動人的故事。

            我的語文老師作文7

              五年級剛開始,大家換了一位新的老師,這名老師的眼睛極大地,神采奕奕,又高又挺的鼻梁骨下還有一個大櫻桃似的嘴唇,波浪紋似的卷頭發(fā)盤了起來,看起來很有氣質(zhì)。

              還記得新學(xué)期開學(xué)新生報(bào)道的第一天,這名教師走入課室最先對我們大家干了一份“尤其”的簡單自我介紹:“各位好!,我是大家五年級至六年級的老師,我姓賈”。說著,這名教師在教室黑板上寫出了一個字——賈。接著,教師又請了倆位同學(xué)們到前邊的教室黑板上寫了2個與“賈”同音詞的字,分別是“假”和“甲”。

              老師說第一個“假”,是假冒偽劣產(chǎn)品的假,第二個“甲”是甲乙丙丁的.甲,隨后老師介紹自身的賈說:“我這個賈,就是指的姓式,我但是物超所值的老師。 

              這名教師講完這句話以后,我認(rèn)為,她十分的風(fēng)趣,更想不到的是,教師還告知大家“賈”還是多音字組詞,讀作“gǔ”,第三聲,意思是古時(shí)候做生意的人;生意人。原來這般!內(nèi)心暗自費(fèi)盡心思:我還上五年級了,自覺得了解的字早已許多了,賈[jiǎ]還讀作blue賈[gǔ]卻還真地不清楚,想不到這名新的老師——賈老師居然以這類風(fēng)趣的方法要我記住了這個字,并且是難以忘懷!賈老師除開風(fēng)趣之外,課講的也是吸引人!她授課前都會讓我們講一個故事,講的娓娓動聽,大伙兒聽得流連忘返,恍若親臨其境,瞧!第一節(jié)課,賈老師就讓我們講了明代學(xué)府大學(xué)士解縉的故事,他從小聰慧又很好學(xué),七歲能詩善文……正當(dāng)性大伙兒聽得癡迷時(shí),賈老師的響聲卻嘎然而止,學(xué)生們正迷惑不解時(shí),賈老師就說:“這個故事我先講一半,直到下節(jié)課,再講給大家聽!薄岸66!毕抡n鈴拉響了,學(xué)生們正提前準(zhǔn)備休息一下,忽然,賈老師說:”這些,先把上堂課提到的一幅對聯(lián)記下來。呵呵呵,原先賈老師讓我們說故事,便是為了更好地使我們把這一幅對聯(lián)給記錄下來啊,簡直良苦用心的一位優(yōu)秀老師!有那樣一位既風(fēng)趣又對大家那么認(rèn)真的教師,實(shí)在太幸?鞓妨耍

            我的語文老師作文8

              在我們的教室里經(jīng)?吹揭晃缓吞@可親的中年教師,她就是我們的語文老師——張老師。張老師每次在上完課,講完了要講的內(nèi)容后,就開始講課外的神話故事,或以前的故事。講的非常認(rèn)真,我們每次都陶醉在老師講的故事里。我們的語文老師最厲害的還不止這些。

              在一個熱鬧的操場里,清脆的鈴聲“叮鈴鈴,叮鈴鈴”地響起來了,同學(xué)們都紛紛跑到教室里,跑步聲,慢慢的變小了,操場上頓時(shí)安靜。我們在教室里“嘰嘰喳喳”的給老師分享我們的快樂,老師今天非常開心:“同學(xué)們,我給你們講一個故事,以前苦難日子里的一個故事吧!”我們都非常開心,開心的好像飛到了天上似的,腳下踩著一朵幸福的云。老師微笑著說:“在一個沒有電燈、沒有電視機(jī)、沒有收音機(jī)、沒有手機(jī)的年代,那些高科技的東西都不存在,但是每個人都想實(shí)現(xiàn)自己的`美好愿望……”老師繪聲繪色的給我們講述故事,在教室里不停的走來走去,好像穿越到過去的時(shí)光里。

              又是一堂精彩的語文課,今天老師還是跟往常一樣,照例第一節(jié)要朗讀我們學(xué)過的課文,她那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),把我們帶入神圣的天堂。老師,一次一次的給我們講,讀書時(shí)該讀重時(shí)要讀重,該讀輕時(shí)要讀輕,在我們周圍還一手拿著書演示著,我們按照老師的方法,把每篇課文讀得非常有感情,聽眾讀的非常好,校園的樹枝不搖了,天上的云朵也不再飄揚(yáng),仿佛都在聽我們朗朗的讀書聲。

              張老師這樣給我們講故事,是讓我們更加知道怎樣講故事和讀書。在老師的諄諄教導(dǎo)下,我們終于知道了不同的講故事和讀書的方法。讀書收獲了豐富的知識,也明白了許多做人的道理。每當(dāng)一陣陣清脆悅耳的讀書聲從教室里傳出來的時(shí)候,我們都沉浸在美好的故事里,為作者、為主人公的喜而喜,憂而憂。

              我非常崇拜喜歡我們的語文老師。悄悄的告訴你一個秘密——我長大了也要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。

            我的語文老師作文9

              當(dāng)我在小學(xué)的時(shí)候,我不太喜歡中文,因?yàn)橹形目偸亲屛矣X得有點(diǎn)無聊,最頭痛的是寫作文。

              來到中學(xué),我對中文還是沒有太大的希望。

              開學(xué)第一天的第一課是語文。看著教室里陌生的面孔,我有點(diǎn)緊張。這時(shí),一位男老師進(jìn)來了,他個子不高,古銅色的臉,表情嚴(yán)肅,沒有生氣。我心里咯噔一下:“結(jié)束了!結(jié)束了!是個男老師!如果我看起來還是那么嚴(yán)肅,我該怎么辦?”

              "大家好,歡迎來到11號。"這時(shí),一個磁性的聲音在我耳邊響起。我不知道老師什么時(shí)候來到講臺。我被那個特別的聲音吸引住了!吧险n前,讓我問你一個問題。在中國,有“澤”這個詞的偉人叫什么名字?說話時(shí),老師臉上露出了狡黠的微笑。話音剛落,一些同學(xué)就喊道:“毛澤東!”“江澤民!

              老師并不驚訝:“還有別的嗎?看到我們都沉浸在思考中,他拿起粉筆邊寫邊說:“今天我要告訴你另一個——朱澤光!比缓笏诤诎迳蠈懥巳齻大字:朱澤光。起初,每個人都沒有回應(yīng)。后來,很明顯老師如此熟練地介紹了自己。學(xué)生們都笑了,我忍不住笑了。我心想:老師看起來有點(diǎn)嚴(yán)肅,但我沒想到會有這樣的幽默。

              半年多過去了,我已經(jīng)忘記了第一節(jié)課的內(nèi)容,但這一小段仍然令人印象深刻。

              后來,隨著時(shí)間的推移,我對他越來越熟悉了。跟著朱老師上課,我越來越喜歡語文,逐漸發(fā)現(xiàn)語文的樂趣。尤其喜歡文言文,不僅閱讀流利,而且喜歡其中蘊(yùn)含的中國文化,而且作文更有趣。

              我還記得朱老師建立“書寫防偽辦公室”的時(shí)候。他教我們許多解決作文中“錯誤的開頭、錯誤的結(jié)尾、錯誤的.情感和錯誤的材料選擇”的方法。我真不知道他是怎么想出“防偽辦公室”這個生動的名字的。

              從那以后,我逐漸掌握了寫作文的技巧,現(xiàn)在中文在我的腦海中占據(jù)了最重要的位置。老師不僅教我寫作和文言文的方法,還為我打開了漢語的大門。我不再是一個害怕中文的門外漢。我希望我能以優(yōu)異的成績回報(bào)他,也希望我能用更好的文章寫一個我們之間感人的故事。

            我的語文老師作文10

              提起筆要寫時(shí),一種莫名的力量涌上心頭,心里就像是大海里的浪花,一個接一個地涌入腦海。剎那,在腦子里一片空白之中慢慢浮現(xiàn)出老師的身影。

              語文老師是從初一開始伴隨我們的……但因疫情原因,上網(wǎng)課了很時(shí)間,彼此了解的時(shí)間便少了許多,但總覺得她的身上有種力量。一種讓我驚嘆的力量,一種似乎是我們很早就認(rèn)識的力量,以至于她把我看得是那樣透徹。

              上初中之前,語文并不是我最擅長的學(xué)科,雖說有興趣,但成績卻也從未名列前茅。只因想要語文學(xué)的出色,你首先要肯下功夫背誦,像我小學(xué)最怕見到的作者就是老舍、魯迅和朱自清。那文章寫的是真的好啊,可是也是真的'長啊,而且他們的文章均為四個字“考試重點(diǎn)”,光是這個就讓我敬畏三分。

              原以為上了初中,我還是那個平平無奇的我,背誦的一般,閱讀一般,寫作同樣也一般。但我卻沒想到這次竟是我語文道路上的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

              剛開始的小驚喜是原創(chuàng)日記主題關(guān)于軍訓(xùn)。那天也是我第一次面對全班同學(xué)站到講臺上念作文,好家伙,這時(shí)的心理素質(zhì)便體現(xiàn)了,可謂是激動的心,顫抖的手。聲音顫顫微微,面紅耳赤,這時(shí)有雙手搭在了我的肩上:“親愛的,大點(diǎn)聲音啊!”我不好意思地笑了。自從那次開始,我的寫作之路似乎也開了掛,至少不像以前一樣寫一篇文章要一個多小時(shí)都蹦不出幾個字來。背誦也似乎減小了難度,我知道老師是對我期望高的,所以從不敢讓她失望,只怕讓她傷了心,久而久之,下功夫多一些。比如多讀,大聲讀,讀在心里,記在腦里。這些古詩詞文言文便也成不了什么大氣候,我很感謝我的語文老師,她讓不是很自信的我也綻放了屬于我的一縷陽光,她似乎每一次都在跟我說,你行的,你可以的。至少人家是這么認(rèn)為的。

              她很愛笑,每次上課來她都面帶笑容,也不讓人覺得她是一位小有名氣,嚴(yán)格要求的老師,而是一位像是你認(rèn)識很久的人那樣親切,同時(shí)她的笑也綻放在我們的心里,讓我們覺得在初中這個崎嶇、困難重重的道路上,有她在,心安了許多。

            我的語文老師作文11

              燕子老師,是我們班的語文老師兼班主任。燕子老師,對我們班的學(xué)生來說,就一個關(guān)鍵字——胖。

              如果寫作文要寫燕子老師的話,肯定少不了胖,矮之類的字眼。但我發(fā)現(xiàn)了一個大秘密:燕子老師還會“72變”!

              孫悟空會72變是出了名的,但燕子老師的72變也可能有人不知道,請你們聽我慢慢道來……

              首先,我來介紹一種燕子老師怒氣值升到滿變出來的動物——老虎!老虎,是燕子老師生氣時(shí)最強(qiáng)大的動物,老師在用這種技能發(fā)火時(shí),全班沒有一個敢說話的,仿佛是燕子老師這個森林之王把小白兔給馴服了。

              接下來是有雙面性的小貓。這是燕子老師怒氣值降到最低時(shí)變成的一種雙面性的動物,這時(shí)的燕子老師是非常溫柔的,但也不要激怒她,因?yàn)樵诿恳恢回堉卸紩刂恢粌磹旱拇罄匣,而大老虎的心里會潛藏著一句話:“老虎不發(fā)威,你當(dāng)我是病貓啊?!”所以,這時(shí)候的燕子老師是雙面性的哦!

              然后是古靈精怪又狡猾的狐貍。狐貍,是燕子老師在想辦法對付我們說話而變成的動物,F(xiàn)在,燕子老師也創(chuàng)造了制服我們腳底下有廢紙的辦法。燕子老師現(xiàn)在發(fā)明的辦法有星期制和撿“錢”制。星期制,在你在星期一題錯時(shí),那道錯題就改一遍,星期二就是兩邊,以此類推,星期幾就改幾遍唄!還有一種星期制,電視上有一個廣告詞:“拼的多,省的多。”現(xiàn)在被燕子老師改成了:“說的多,寫的多!焙翢o疑問,就是說的越多,寫的`越多。然后是撿錢制,誰的座位下有一片廢紙,就等于十元。所以,都沒人敢在座位上留下廢紙了。別說,這種狀態(tài)的燕子老師出的主意效果還挺好,同學(xué)們個個都“怕”她。

              最后,就是燕子老師的最好狀態(tài)——燕子。燕子,毫無疑問,這是燕子老師的真身。大家都知道,燕子很招人喜歡,當(dāng)然,燕子老師那時(shí)也很招人喜歡。這時(shí),燕子老師會說一些笑話,開一些玩笑,而且嘴甜甜噠。

              燕子老師還真是有點(diǎn)兒深不可測呢!不過,要問我最喜歡哪個形態(tài)的燕子老師,我會毫不猶豫地回答——當(dāng)然是她的真身啦!

            我的語文老師作文12

              老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師像一盞指明燈,指引我們道路的方向;老師像園丁,培育我們成長。

              我的語文老師高老師,也是我的班主任。她中等身材,和我媽媽差不多大。她有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,好似兩顆閃閃發(fā)亮的寶石,十分美麗!

              記得那是在一個陽光明媚,風(fēng)和日麗的星期二,一碧如洗的天空中飄著朵朵白云。我早早地來到了教室早讀,老師和其他同學(xué)來了以后,老師說:“把語文書放在課桌里,我要檢查昨天晚上我布置你們背的'日積月累了,你們一個人一個人地背!蔽衣犃,心里十分不安,我昨天光顧著玩,忘記這個作業(yè)了。輪到我了,我吞吞吐吐,半天也背不上來一句。這時(shí),老師走到我身邊,說道:“下課后,你來下我辦公室,先坐下吧!”我紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。

              “丁零零,丁零零”下課了,我低著頭跟著老師來到了辦公室。我忐忑不安,擔(dān)心老師會批評我。老師問我:“你怎么不會背呀?在老師心目中你可是最優(yōu)秀的孩子!薄拔易蛱旃忸欀托』锇橥妫屯涍@個作業(yè)了。”我低著頭小聲回答。我偷偷瞟了老師一眼,老師卻微微一笑說:“哦,那你以后一定要努力學(xué)習(xí),我教你一個快速背誦知識的好方法吧!”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭,于是老師說:“首先,你一定要大聲朗讀,心里再想象著畫面,這樣,你很快就能背過了。”我聽了老師的話,趕緊試了試,果然,很快就背過了。我立刻到老師辦公室給老師背誦,老師的臉上,又洋溢著開心的笑容,我也十分得開心!

              我的老師不僅和藹,而且十分可親。

              記得在那一次,上課鈴響了,我往教室跑的時(shí)候,一不小心,就摔倒了。我當(dāng)時(shí)感覺十分疼痛,就在這時(shí),高老師正好路過,急忙把我扶起來,心疼地說:“你沒事吧?”我說:“沒事的,老師,我自己可以走回去!崩蠋熣f:“你都這樣了,還是我扶著你回去吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,老師趕快給我媽媽打電話,讓媽媽來學(xué)校接我。媽媽來后,老師安慰媽媽說:“不要擔(dān)心,也不要緊張,你回去給她抹些藥,過兩天就好了。”

              老師就如辛勤的園丁,培育我們成長。此時(shí),我想對高老師說:“老師,您辛苦了!我愛您!”

            我的語文老師作文13

              我有一位多面體老師,你們想知道嗎?我來告訴你們吧!

              蔡老師是我們的語文老師,他帶著一副厚厚的眼鏡,非常幽默。有一次,在我們最喜歡的語文課上,蔡老師在黑板上寫下了一個字母“W”,微笑著說:“同學(xué)們,這個字母讀什么?”我們都激動的舉起自己的小手,像一面面旗幟興奮地說:“老師,我來!”老師笑著說:“劉嘉濱,你來!”劉嘉濱就像裝了彈簧的洋娃娃一樣彈了起來,能從這么多的同學(xué)中當(dāng)上“幸運(yùn)之子”,可真榮幸!有很多人都嫉妒他呢!“老師,這個字母讀W”劉嘉濱脫口而出。可蔡老師微微一笑不說話,轉(zhuǎn)過身子,拿起粉筆在黑板上寫著“打不!保⒅钢按虿慌!比齻字說:“是這個嗎?”有些同學(xué)很迷惑,難道老師也會寫錯?有的同學(xué)還沒等老師點(diǎn)名就急忙糾正老師:“老師,你寫錯了!”有些同學(xué)似乎明白了老師的用意,哄堂大笑。這時(shí),學(xué)霸站了出來大聲地說:“老師,這個是w(wu),不是打不牛!崩蠋熚⑽⒁恍ΓQ起了大拇指,再次轉(zhuǎn)過身寫了一個“W”,一本正經(jīng)的說:“同學(xué)們,一定要記住,W是英文字母,而w是語文中的拼音字母,不能混淆!比嗤瑢W(xué)都恍然大悟。

              蔡老師除了幽默還很嚴(yán)厲呢!有一次,我像一只小兔子似的`來到學(xué)校,剛走進(jìn)教室便看見同學(xué)們排成長龍似的隊(duì)伍,我猛的想起我還沒有背書呢!我的心像穿了一只小兔子似的“怦怦”的直跳,腳底像抹了油一樣飛快的來到了座位,快速地拿起書讀了起來。隊(duì)伍里的同學(xué)越來越少了。這時(shí),蔡老師大喊一聲:“劉汶睿,快來!”聽到蔡老師的嚴(yán)厲的喊聲,我只好硬著頭皮把沒有背書事實(shí)告訴老師,蔡老師二話沒說,就拿起尺子打了我一下,并嚴(yán)厲地批評了我。我以后再也沒有出現(xiàn)過這種事情,并且在蔡老師嚴(yán)厲的監(jiān)督下,我的語文成績也提升了不少。

              我們同學(xué)都特別喜歡蔡老師,也喜歡上蔡老師的課。你有這么幽默且嚴(yán)厲的老師嗎?

            我的語文老師作文14

              “筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語盈盈,那是甘露輕輕地曬向茁壯的新苗!泵慨(dāng)我讀到這句話,便想起我最愛的語文老師——周老師。

              周老師可美啦!不信,你看。她有一雙炯炯有神的大眼睛,透露出智慧的光芒,仿佛一眼就能看出我的心思。她的嘴唇薄薄的,說起話來輕快又流暢。背上披著長長的頭發(fā)又黑又亮,有時(shí)還扎個馬尾辮,顯得特別漂亮又年輕。怎么樣?是不是美若天仙呢?

              上課時(shí)的周老師,擺出一副兇巴巴的樣子,她看我們?nèi)嗑拖褚粋掃描器,以最快的速度掃遍了我們每一個同學(xué),如果看見誰不認(rèn)真,大眼睛一瞪,嚇得直打哆嗦。周老師上課可動聽了,枯燥的語文知識從她嘴里出來都會變的生動有趣,周老師還經(jīng)常穿插她的童年回憶,人生趣事和一些課外知識,有的`讓我們捧腹大笑,有的讓我們浮想聯(lián)翩,有的引我們深思……我總是聽得著了迷,也不由自主的愛上了語文。

              下課時(shí)的周老師,仿佛變了一個人,她還會和我們一起玩耍哩,跳長繩、講笑話、踢毽子……左一跑,右一追,還真是個“奇怪的高手”呢!我們總喜歡像小蜜蜂一樣圍著她,說說笑笑,真是其樂融融!

              記得有一次,我們寫一篇作文——尋找發(fā)現(xiàn)。布置完題目后,周老師并沒有馬上讓我們寫,而是讓我們利用雙休回去好好觀察,仔細(xì)尋找一下,自己親自實(shí)踐了才能寫得更加細(xì)致,更加生動。在周老師的指導(dǎo)下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都認(rèn)真去完成了。周老師看的我們完成的優(yōu)秀習(xí)作對我們豎起了大拇指。我們一起努力,一起學(xué)習(xí),就這樣我們從“怕作文”到“喜歡作文”,從“無話可說”到“下筆如有神”?粗覀円惶焯爝M(jìn)步,一天天成長。你瞧,我們周老師臉上像綻放的桃花一樣,那么開心,那么欣慰。

              在周老師心中,我們比她的孩子還要親。只要我們?nèi)〉眠M(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步,她都會感到無比的興奮。

              這就是讓我又敬又愛的語文老師,你們喜歡嗎?

            我的語文老師作文15

              記得剛到初中時(shí),聽說要來一個年輕帥氣的老師,我滿懷期待,希望能來一個對我們很好的老師。結(jié)果等了幾乎一兩個星期都沒有,覺得希望破滅了,終于在第三個星期的時(shí)候來了,他剛踏進(jìn)教室的一瞬間,全班的同學(xué)都在尖叫歡呼。

              他身高一米七三,不胖不瘦,總是能讓我們有一種溫暖的感覺,來的第一個星期沒有給我們布置作業(yè),我們快要喜歡死這個老師了。每一次考試都沒有超過二班的平均分,老師從來沒有罵過我們,真是讓我們對他心存感激,我們都無比喜歡他的性格。

              在七年級的時(shí)候,老師對我們女生很好,過了一段時(shí)間以后老師對男生比對我們女生要好更多。有一次老師給我們布置作業(yè),女生寫三遍,男生想寫的話可以寫一遍,還領(lǐng)著男生打籃球,我們都在背后議論紛紛,并且抱怨太不公平了,怎么可以這樣,就應(yīng)該對女生和男生一樣才對。

              每一次有好處老師都會想著我們,領(lǐng)我們?nèi)ゴ蟊鞭r(nóng)不知道去了多少次了;還有一次老師和八一班的班主任商量著要去爬山,結(jié)果令我們很興奮,那一次的爬山雖勞累更快樂。心想:如果不是老師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話,可能我們就去不成。能有這樣的老師真是福氣。

              還有一次老師領(lǐng)著我們?nèi)バ∏f村的桃花園,以前我是不喜歡拍照的,這一次我是鼓起了十足的勇氣,拍就拍吧,我拍了一張以后就想拍第二張、第三張,興趣越來越大,越拍越來勁。老師生日的時(shí)候,犧牲他兩節(jié)語文課的時(shí)間領(lǐng)我們?nèi)ゴ蟊鞭r(nóng)玩,老師真是太好了,無時(shí)無刻都在想著我們,我們還去了郭興英雄事跡展覽館接受愛國主要教育,收獲非常大。

              老師上課前總是喜歡給我們講一些他遇到的事情,還讓我們看了好幾節(jié)課的電影,我們非常喜歡他的講課風(fēng)格。不過老師講一些事情的'時(shí)候,總是手里拿著一張紙,還講過他小時(shí)候?qū)懽魑拇虿莞宓氖拢疫偷偷的取笑過他,老師總能給我們一些意想不到的驚喜。

              到了九年級,我們要是不合他的要求去做的時(shí)候,他總是讓我們?nèi)コ帧⒊盼,這一點(diǎn)讓我覺得很。希望老師能夠改掉這一點(diǎn),其他的讓我覺得一切就好,總是能夠讓我滿意。

              老師你是一位非常優(yōu)秀的教師,希望你能一直保持在這個職業(yè)。

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