我的青春擺渡人作文(15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的我的青春擺渡人作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的青春擺渡人作文1
青春，仿佛是一種宣言，它展現(xiàn)著自古英雄出少年的激情；青春，是四季中最富有生機(jī)的季節(jié)，欣賞它，那千變?nèi)f化的美便浸潤(rùn)其中；青春，也是一種勇氣，努力奔跑，渴望找到未來(lái)的答案。穿過(guò)這段歲月的通道，才發(fā)覺(jué)，你對(duì)我的影響，竟如此之深。
那是一個(gè)寒冷的`冬天，我們正在刺骨的寒風(fēng)中做體操，這寒風(fēng)實(shí)在太猛烈，誰(shuí)也受不了它的威力。大多數(shù)同學(xué)都把頭和手嚴(yán)實(shí)的捂在帽子和衣兜里，最后只剩下雙腳和被帽子包裹著的頭在不緊不慢的搖動(dòng)，這其中也包括我。突然有一個(gè)人敲了我一下，起初我還以為是同學(xué)的惡作劇，當(dāng)我快速轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)是班主任。她那張嚴(yán)肅的臉嚇到我了�；氐桨嗌虾�，班主任讓不認(rèn)真做體操的人都站起來(lái)，讓我們反省自己的錯(cuò)誤。隨后，她嚴(yán)厲地說(shuō)：“如果以后再發(fā)生這類似的情況，嚴(yán)懲不貸！”我雖然知道我錯(cuò)了，但我依然覺(jué)得她太過(guò)嚴(yán)厲。
周五的下午，班主任手拿一套試卷走進(jìn)教室，同學(xué)們都以為要考試，都在發(fā)試卷之前著急忙慌的復(fù)習(xí)著�？砂嘀魅螀s說(shuō)：“這節(jié)課我們不上課，當(dāng)然也不會(huì)考試，我們就來(lái)談?wù)勑陌��！甭?tīng)班主任說(shuō)完后，同學(xué)們的心理包袱都放下了，也算松了一口氣。
時(shí)間過(guò)得很快，班主任也說(shuō)了很多，其中有一句話讓我記憶深刻：“你們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不為別人，就為你自己。”我突然覺(jué)得班主任說(shuō)的話很有道理，這次談話也讓我發(fā)現(xiàn)，班主任原來(lái)不是我們想象的那么嚴(yán)厲，其實(shí)“看東西只有用心才能看得清楚，重要的東西用眼睛是看不見(jiàn)的”，她嚴(yán)厲中隱藏的和藹可親，讓我越來(lái)越喜歡她。她讓我明白了許多道理，教會(huì)了我許多做人的基本原則，也讓我的成績(jī)逐漸提高。原來(lái)，她竟是我的擺渡人！
對(duì)于她，我是窮盡一生都感激不盡的，她的教誨讓我受用一生。
我的青春擺渡人作文2
如果青春是一條無(wú)際的河流，誰(shuí)又是我靈魂的擺渡人？
題記
一段時(shí)光，流于兩岸。翹首遙望，朦朧中，你的身影著青霧，從露水晨曦中走來(lái)，渡過(guò)流年的橋，歲月的坎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來(lái)，不知不覺(jué)，槳把時(shí)光蕩遠(yuǎn)。你渡過(guò)了時(shí)光的河，來(lái)到我身邊，為我的青春擺渡。
仍記那年盛夏，清晨的薄霧籠在眼前，只教人更加煩亂。夏日的公園，本應(yīng)沉醉于無(wú)邊的綠中，可我的身影，只在暗紅色的跑道上一圈一圈奔過(guò)。汗珠從鼻翼滑落，滴在紅色塑膠上，只一會(huì)兒就不見(jiàn)了蹤影，好似在嘲笑我天真地白費(fèi)力氣。抬眸，恍然看到了我整整一個(gè)暑假的身影，從開(kāi)始的體力不支，再到后來(lái)的小有進(jìn)步。今天，就是檢驗(yàn)我成果的時(shí)候。第三圈了，原本輕盈的雙腿交替愈發(fā)費(fèi)力，呼吸也沉重起來(lái)。抬眼又撞入你深沉的眼瞳，那眼中，有期待，有安慰，也有鼓勵(lì)。想來(lái)好像是，這一個(gè)夏季，每日清晨準(zhǔn)時(shí)將我叫醒，那是你早早起來(lái)的看時(shí)間，想再小憩會(huì)兒，卻不敢閉眼的結(jié)果。我揮汗如雨地奔跑，你頂著烈日為我計(jì)時(shí)，休息時(shí)，一定第一時(shí)間遞來(lái)一瓶用毛巾裹好的冰涼的水，笑著看我喝光，卻總是忘記自己干裂的唇。我說(shuō)堅(jiān)持不住了，想放棄，你的'目光多了幾分深邃，頓了頓才說(shuō)：“你說(shuō)放棄，咱就放棄，但你記住，不要后悔�！蔽医K究堅(jiān)持了下來(lái)，一個(gè)暑假，合格的次數(shù)越來(lái)越多。你克服了所有的困難，以身作則，成為我青春的擺渡人。
你讓我明白，只有堅(jiān)持，才能在青春年少輕狂的河水里，緊握自己的初心，堅(jiān)定地駛向?qū)Π冻墒斓倪h(yuǎn)方。
望著你披霧而來(lái)的身影愈發(fā)清晰，世間的萬(wàn)水千山在此刻凝成一幅畫(huà)，攫獲了眼楣。我是時(shí)光的過(guò)客，飛揚(yáng)著塵來(lái)，又不著痕跡地離去，而你，卻甘愿為我駐足，充當(dāng)我的擺渡人。
父親，你就是我青春的擺渡人。
我的青春擺渡人作文3
船夫做著擺渡的工作，而人生中也需要有人來(lái)給你擺渡。
“拽什么拽，還不就是一個(gè)狗�！蹦翘斓奈倚那楹芗�(dòng)，張口閉口就是大罵，還一邊罵一邊損壞著路。
“哎呦，哎呦�！毖剑瓉�(lái)打到人啦！“老奶奶對(duì)不起，我不是故意的，你沒(méi)事吧？”
“你沒(méi)事亂踢什么踢啊，都打到我了。”老奶奶的情緒顯得很激動(dòng)，讓我不知所措�！安还�，反正我要去醫(yī)院做檢查�！�
說(shuō)實(shí)話，老奶奶看上去什么事也沒(méi)有。是個(gè)碰瓷的吧？我這樣想。
“老奶奶，我看你也沒(méi)有什么事吧，我那也是一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有什么錢(qián)，你就不要再坑我啦�！�
“知道你是一個(gè)學(xué)生啊？說(shuō)話這么不負(fù)責(zé)任。反正我不管，今天你就是打得我了，我就是要去醫(yī)院�！�
“老奶奶，你做人怎么能這樣子呢？”我也開(kāi)始顯得焦急起來(lái)，看著老奶奶臉上一臉得意的表情，我心中的怒火更是燃燒起來(lái)了�！袄夏棠�，你看危憊是算負(fù)責(zé)任的了，別人打了你馬上就跑了，而我還在這里問(wèn)候，就看在這樣的份上，你就不要再坑我了吧？而且世界上的好人并不多，如果每個(gè)好人都被坑，那世界上還有好人嗎”
“世界上那么多人，我管的著嗎？”老奶奶的.意思就是今天必須得賴著我了。算了，我認(rèn)，誰(shuí)叫人是我打的呢？
“好，老奶奶就依你，我們?nèi)メt(yī)院�！蔽覜](méi)一臉好氣的說(shuō)道，順便把她扶了起來(lái)。她被我扶起來(lái)后態(tài)度360度大轉(zhuǎn)變�！肮媚�，我并不是想要坑你，只是我想告訴你，世界上并不都是好人，你得要注意著點(diǎn)啊！”老奶奶笑著說(shuō)著走了。我站在原地，懵了半天，才緩緩的向家里走去。
哦！老奶奶，謝謝你，謝謝你做了我人生的擺渡人！
我的青春擺渡人作文4
在青春的路上，我們會(huì)迷路，會(huì)悲傷，會(huì)困惑，會(huì)痛苦，而此刻父母會(huì)站在身邊，為我們阻擋惡魔，照亮前行的路
七年級(jí)的時(shí)光，總是難熬的。步入校園，面對(duì)新同學(xué)，老實(shí)，還是有些忐忑不安的。半夜做噩夢(mèng)被嚇醒，總是習(xí)慣性的呼喊“媽媽”，而得不到答復(fù)。一個(gè)人蜷縮在被窩里，眼中噙滿了淚水。
午休給你打電話，哭訴著我的悲傷。你的最終會(huì)常常說(shuō)著“忙，沒(méi)空”。但從這背后，我聽(tīng)到的`是你的擔(dān)心。我想我需要堅(jiān)定自己的信念，不會(huì)在讓你為我操心，不會(huì)再讓你為了我頭上的銀絲再多一縷。謝謝你，我的擺渡人。
我喜歡玩游戲。在其中我也找到了所謂的“知己”。而你會(huì)告訴我，那些你所謂的知己，不過(guò)是幻像罷了，你可以去仔細(xì)觀察觀察，時(shí)間會(huì)給你答案的。
我本來(lái)不信，但是我還是開(kāi)始在意他們。時(shí)間一天天的過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)，他們一個(gè)又一個(gè)致命的缺點(diǎn)一一暴露在我的眼前。久而久之，我開(kāi)始疏遠(yuǎn)他們。現(xiàn)在回想起來(lái)，那些所謂的“知己”，只不過(guò)是披著羊皮的狼罷了。謝謝你，我的擺渡人。
月考的失利，引起了你的注意，在半期前一周，你沒(méi)收了我所有的電子產(chǎn)品。把我關(guān)在房間里復(fù)習(xí)。我頓時(shí)認(rèn)為你是要讓我與世隔絕，于是心生不樂(lè)。但我也只好從愿。等到成績(jī)下來(lái)之后，我驚呆了。一位成績(jī)與我不相上下的同學(xué)，正因?yàn)榭荚嚽隘偪裢鏄?lè)，不管不顧學(xué)習(xí)，與我的排名竟然拉開(kāi)了80多名，心中不由得一震，明白了你的良苦用心。謝謝你，我的擺渡人。
因?yàn)槁飞嫌心�，我的靈魂不再迷路，朝著你指引的方向走去。有你陪伴在我的青春旁，我真幸福。
我的青春擺渡人作文5
微風(fēng)輕拂臉頰，不經(jīng)意的回首，讓我發(fā)現(xiàn)我的青春有了您。
經(jīng)過(guò)歲月的磨合，才發(fā)現(xiàn)你對(duì)我的影響竟如此之深。
歲月如歌，讓我看清自己，歲月如歌，讓我認(rèn)識(shí)了你。
您就像一本書(shū)，充滿智慧的書(shū)，但對(duì)我而言，您的每一句話，都向一盞耀眼的明燈讓我感受到溫暖并為我指明前進(jìn)的方向。
在我步入一個(gè)新的階梯，一個(gè)新的開(kāi)始，我遇見(jiàn)了您。您就像媽媽一樣呵護(hù)著我，關(guān)心我的成長(zhǎng)。
陽(yáng)光和煦，這是我第一次步入這個(gè)神圣的地方，這里的一切對(duì)我而言都很陌生，每當(dāng)下課時(shí)，我都會(huì)一個(gè)人默默的在蹲在角落望著這個(gè)陌生的空間�？粗瑢W(xué)們都開(kāi)興的出去玩的時(shí)候，這個(gè)空間就只剩下我。我蜷縮在角落，眼里的一切都是黑暗的，沒(méi)有一絲光明，感覺(jué)這個(gè)世界在跟我疏遠(yuǎn)。處于黑暗中的我，沒(méi)有了生命的活力。
然而你看到我獨(dú)自在角落，便悄悄地走了過(guò)來(lái)溫柔地問(wèn)著我：“你怎么不去和同學(xué)去玩呢？”我恐懼的心一下子提到了嗓子眼，只好默不作聲，只是靜靜的聆聽(tīng)著你的話，話語(yǔ)很溫柔帶著甜味，促使著我鼓足勇氣抬起頭望著你。
微風(fēng)過(guò)處，您的秀發(fā)在風(fēng)中飄拂，您的目光中似乎與背后的陽(yáng)光融為了一體暖暖的，讓我冰冷的心開(kāi)始點(diǎn)點(diǎn)融化。
在后面的日子里，面對(duì)一個(gè)如此膽小怕事的我，您也從不厭煩常常關(guān)心我，鼓勵(lì)我，讓班里的`同學(xué)主動(dòng)邀請(qǐng)我加入集體，和同學(xué)們一起玩；很快我適應(yīng)了這里的生活，融入了這個(gè)班級(jí)，人也變得開(kāi)朗，充滿活力，對(duì)未來(lái)充滿了希望。
感謝您出現(xiàn)在我的生命中，路上有您，無(wú)論未來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么樣的困難，您都是我前進(jìn)的指明燈，鼓勵(lì)著我堅(jiān)持下去，向未知的領(lǐng)域繼續(xù)航行。謝謝您，我的老師，我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人作文6
有人說(shuō)，人的一生就像一艘船在海上漂泊，迷失方向很容易，想要撥開(kāi)迷霧，到達(dá)成功的彼岸，卻很難。若真是如此，那您便是我這艘船的擺渡人吧。
每個(gè)人都有每好的青春歲月，而每個(gè)都有決定青春的去向。而在這條船上，有傷心，有害怕，也有孤獨(dú)，但也有這無(wú)形的擺渡者。那一片海，是天的藍(lán)在草原上的投影，金色的搖擺蕩漾出血色的波浪，每一滴水都投射出你擺渡的身影，你默默的`陪伴與愛(ài)讓我無(wú)法從岸邊逃遁。手中的槳從未停止，這四年來(lái)的微笑與淚水，讓我心存感激，老師，謝謝您！
我的小學(xué)老師中，讓我記憶最深的是羅老師，她很漂亮，又很溫柔。六年級(jí)下半期，那是我們相處的最后一期中，有歡樂(lè)，也有悲傷，記得那一次。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，鳥(niǎo)兒在迎春樹(shù)的枝頭賣弄喉嚨，葉子上的露珠越聚越多，耀映著太陽(yáng)的光輝。教師里，書(shū)聲瑯瑯，同學(xué)們正在給老師背書(shū)，很順利背出了全文，但老師好像很失望�！霸懔耍y道我背錯(cuò)了嗎？不會(huì)吧，我被自己的眼睛騙了？不會(huì)，我明明背得很順利？”一會(huì)，老師開(kāi)口了：“背書(shū)也要有感情，沒(méi)有感情，有感情才能走進(jìn)作者的內(nèi)心”就那樣，我以后背書(shū)都滿懷感情，在寫(xiě)文章方面有了些許的章法。
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人。”是啊，老師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，又怎會(huì)有如今的祖國(guó)棟梁。
老師用火一樣的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光。
我的青春擺渡人作文7
我的童年，是一座美麗的小島，小島上生長(zhǎng)著許多奇異美妙的精靈，快樂(lè)，天真，善良，純潔以及美好的回憶。漸漸地，我長(zhǎng)大了，想到更廣闊的世界闖蕩，我知道有一塊大陸，叫做未來(lái)，那里光明圣潔，令人憧憬。小島與大陸，隔著一片汪洋，叫做青春，青春中有許多浪潮，悲傷，迷惘，困難我決心去到大陸，毅然坐上小船，開(kāi)始了我的`旅程。當(dāng)我遇上浪潮時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)人，助我乘風(fēng)破浪，駛向無(wú)限美好的遠(yuǎn)方爸爸媽媽，我的青春擺渡人。
家離學(xué)校很遠(yuǎn)，交通也不發(fā)達(dá)，憑我一人之力，無(wú)法前往學(xué)校上學(xué)，這時(shí)，爸爸媽媽總會(huì)站出來(lái)，每周接送我，不辭辛勞。
我從小體弱多病，常常發(fā)燒，爸爸媽媽為了讓我多補(bǔ)充一些維生素，每周都會(huì)坐在餐桌前，為我剝各種水果。尤其是剝石榴，特麻煩又費(fèi)時(shí)間，我看著那一顆顆色澤紅潤(rùn)、晶瑩剔透的石榴籽，仿佛寶石一般，再看看他們的雙手，早已被石榴皮染黃，令我感動(dòng)。
害怕我在學(xué)校生活不好，他們總會(huì)在星期三來(lái)看望我，為我?guī)?lái)香甜的水果，可口的零食，換洗的衣服、溫暖的被子。風(fēng)雨無(wú)阻，從不缺席。
當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到瓶頸時(shí)，他們總會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地為我分析原因，指出我的不足之處，并且鼓勵(lì)我，讓我更加自信地區(qū)迎接后面的挑戰(zhàn)。
最近我看了一部電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》，里面有一句臺(tái)詞令我感觸頗多�！霸趷�(ài)的記憶消失前，請(qǐng)記住我。”我突然想到了父母為我做的件件小事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我想，我應(yīng)該將這些溫暖的小事刻在記憶中，珍惜它們，不要讓愛(ài)消失，不僅如此，等我長(zhǎng)大了，到達(dá)未來(lái)大陸，應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，用的行動(dòng)與愛(ài)，去報(bào)答他們。
如今，我的小船駛上正確的航道，光明的大陸已離我不遠(yuǎn)，這里有爸爸媽媽的幫助。我的青春擺渡人，我最感恩的人。
我的青春擺渡人作文8
歲月慢慢劃過(guò)，我也慢慢長(zhǎng)大�；叵肫鹦r(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嘴角會(huì)微微的向一方往上揚(yáng)。青春有多少人擺渡人呢？我覺(jué)得只有一個(gè)。
那時(shí)，因?yàn)槲液苌僬f(shuō)話，所以我沒(méi)有朋友，只有我獨(dú)自一人在學(xué)校里轉(zhuǎn)悠。聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的笑聲，我會(huì)默默走開(kāi)。
有一天，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一位同學(xué)，他待人很好，也很善良。我沒(méi)有去給他打招呼，只是默默地坐在座位上，很失落。就因?yàn)槲也粯?lè)觀，不開(kāi)朗嗎？我，不服氣。但是，奇跡發(fā)生了。
那位轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)竟然走到我面前來(lái)問(wèn)好，他說(shuō)：“我觀察我你很久了，看見(jiàn)你一直沒(méi)有和其它同學(xué)說(shuō)話，你怎么了？”我回答了他，看著他滿懷笑容的`臉，我感到了一種親近，我開(kāi)始和他慢慢交流起來(lái)。
他根我說(shuō)，他成績(jī)不好，叫我?guī)椭�。這是我第一次幫助別人，我覺(jué)得很興奮，答應(yīng)了他。于是，他每天都來(lái)找我，我也很開(kāi)心。
他很開(kāi)朗，也和同學(xué)相處得很融洽，但我不是，除了他，沒(méi)有同學(xué)愿意來(lái)和我說(shuō)話。我把他當(dāng)成了朋友，不知他有沒(méi)有這種想法，我覺(jué)得應(yīng)該有吧。
放學(xué)后，我和他在學(xué)校門(mén)口走著，和他聊天。一日復(fù)一日，我漸漸從孤獨(dú)里走了出來(lái)，朋友變得多了起來(lái)，他也很開(kāi)心，我也不知道這是為什么？我變得和以前不一樣了，也許是他改變了我，就像一名擺渡人一樣，和他相處，我變得樂(lè)觀。
有一次，我被同學(xué)欺負(fù)，他看見(jiàn)了，馬上跑過(guò)來(lái)為我出頭。欺負(fù)我的同學(xué)走了之后，他叫我以后要堅(jiān)強(qiáng)，我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。他就像一名擺渡人一樣，和他相處，我變得堅(jiān)強(qiáng)。
時(shí)光飛逝，我們已上了初中，我們見(jiàn)面的時(shí)間太少了，但，我不會(huì)忘記你這個(gè)“擺渡人”。
我的青春擺渡人作文9
生命是一條緩緩流動(dòng)的長(zhǎng)河，而青春卻是一只小船，緩緩地來(lái)了，又緩緩地離去，消失在漫漫長(zhǎng)河，卻又隨著波瀾起伏不定。
古人曰：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。是曰如此，人的生命有限，但一人死后，其意義卻有所不同：無(wú)貢獻(xiàn)的視為“鴻毛”，其僅實(shí)現(xiàn)了生命；有貢獻(xiàn)的視為“泰山”，死后卻做到了生命永恒，精神永駐，從而有一種“有的人死了，他還活著；有的人活著，他卻死了”的意義。生命是無(wú)價(jià)的，但有意義的生命卻是永恒的。你看，那梅花不畏嚴(yán)寒，在臘月迎“寒”招展；那荷花出自淤泥，卻終塵不染；那蟬“潛伏”數(shù)年載，卻只為一年余的暖陽(yáng)……從中無(wú)不體現(xiàn)了人生的'價(jià)值之“重”。
青春，恰似初春的美景，又恰似風(fēng)華正茂的少年，它有著動(dòng)情的故事，它揮灑著歡笑和淚水，它笑著，它哭著，它鬧著，卻有一種不言而喻的魅力，和一種“落地即逝”的感覺(jué)。它離我們是那么近又是那么遠(yuǎn)。依靠窗邊，任風(fēng)吹灑，任時(shí)間逝去，歲月靜好，青春常在……
“愿你走出半生，歸來(lái)仍是少年”有著無(wú)盡的惆悵與遐想，卻也感嘆出了青春的白皙。青春的我們總是無(wú)知懵懂，如果生命是長(zhǎng)河，青春是任人擺布的愚夫。但若人們真誠(chéng)、知心的去了解并為之努力，那么小船也會(huì)變得有方向。每個(gè)人并不是一生下來(lái)就了解惜時(shí)的含義以及青春上的坎坷，所以才要更加努力，在青春卷上印有滿意的答案……
“青春”二字妙不可言，有不少關(guān)于他人贊美的詩(shī)句“你是一場(chǎng)遲來(lái)的春風(fēng)，一個(gè)開(kāi)滿鮮花的美夢(mèng)”“我從遠(yuǎn)方趕來(lái)，恰巧你們也在”“你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)”……
青春便盛開(kāi)在了我的心田。
青春的小船來(lái)了又走了，緩緩的駛在了生命的長(zhǎng)河上，擺渡者人的一生……
我的青春擺渡人作文10
感謝時(shí)光，讓我遇見(jiàn)最美的你，也感謝你，讓我在青春年少時(shí)遇見(jiàn)最好的自己。吳老師，愿多年后再相見(jiàn)，我還可以深切的說(shuō)出一句，老師，您好。
記憶中的那個(gè)你，永遠(yuǎn)和善。你勾起的嘴角，下彎的眼，如四月春風(fēng)般柔和，令我無(wú)法忘卻。曾經(jīng)的一頭青絲如今許是早已摻進(jìn)了白發(fā)吧。消瘦的臉頰，光潔的額頭，一雙狹長(zhǎng)的眼中盛滿溫柔，你的瞳，在陽(yáng)光下似琉璃幻彩，猶如那漫天繁星，又宛若那高原上的淡水湖泊，清澈，純凈，亙古不變。柳眉微挑，高挺的鼻梁，微抿的唇，皮膚白卻又不病態(tài)，好似那質(zhì)地上乘的`羊脂白玉。
六年歲月，時(shí)光蹉跎，你陪我們踏上成長(zhǎng)的漫長(zhǎng)之路，我們一同在雅園看盡紅櫻滿枝，飽覽銀杏葉落，走過(guò)挫折，擁有歡笑。你常說(shuō)，雨過(guò)天晴見(jiàn)彩虹。哪怕在逐夢(mèng)的旅途上，我一次次跌倒，你也不過(guò)云淡風(fēng)輕，將我扶起，放手讓我迎向挑戰(zhàn)。你令我明白，哪怕渾身傷痛，也要趁著青春年華正好時(shí)，去拼搏，去努力，披荊斬棘，去收獲那輝煌，去贏得那頂桂冠。
教書(shū)育人，是你最偉大的使命，你用知識(shí)和求知的圣火，為我點(diǎn)亮了漫漫長(zhǎng)路，用這把熊熊燃燒的圣潔之火為我驅(qū)走黑暗，令我在層層迷霧中撥云見(jiàn)日。是你的諄諄教誨，伴我漫游無(wú)盡的學(xué)海，是你的淳淳教導(dǎo)，陪我暢游無(wú)邊的書(shū)山。你宛若那一葉輕舟，載我長(zhǎng)大，載我一路，保我安危，直至我到達(dá)那美好的，彼岸花盛開(kāi)的對(duì)岸。
感謝你，陪伴我走過(guò)一路險(xiǎn)難，感謝你，似一位擺渡人，護(hù)我渡過(guò)青春之海。我想借春風(fēng)寄語(yǔ)，我想請(qǐng)落葉傳愿，最好是青春年少，風(fēng)華正茂，但愿是初心不變，一如從前，我多想回頭之間，你還在彼岸那邊。望我們，再次相見(jiàn)。我一定會(huì)向您道一句感謝，謝謝你，吳老師，謝謝你，我的，青春擺渡人。
我的青春擺渡人作文11
十三歲的我們，正處在一個(gè)花兒般的年華。在這兩條都是含苞欲放的花骨朵的青春道路上，我們吸收著陽(yáng)光，汲取著甘露，為花朵綻放的那一天付出著，等候著。當(dāng)然，在這一過(guò)程中，鮮花的綻放固然離不開(kāi)園丁的辛勤培養(yǎng)。
當(dāng)我們牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步的那一天起，父母，是我們的第一位園丁。這位園丁啟蒙著我們的思想，照顧著我們的飲食起居，為稚嫩的花苞帶來(lái)滋潤(rùn)的甘霖。驅(qū)走腐蝕思想的蟲(chóng)害，哺育我們茁壯成長(zhǎng)。
當(dāng)我們蛻去幼稚的繭皮后，才開(kāi)始自己人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)青春期。
每當(dāng)我們拿出手機(jī)翻閱新聞時(shí)，映入眼前的就是這樣一些新聞：某某中學(xué)生離家出走未歸；某花季少女自殺身亡的消息。面對(duì)這樣的案例，使我們不得不思考：誰(shuí)的青春不迷茫？而那辛勤育人的`教師，正是我們青春時(shí)期的引路人。
一個(gè)沒(méi)有槳的船一定不能在江海里自由行駛；一只沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)拔掉羽、啄掉喙的鷹注定生命短暫；而一個(gè)沒(méi)有老師指引的青春更是無(wú)法步入正軌。
青春期，叛逆期，我們迷茫，我們徘徊，我們思考，我們成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)上，老師的諄諄教誨讓我們學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)感恩；在生活中，老師的親切關(guān)懷讓我們倍感溫暖，點(diǎn)燃了我們理想的火花，在奮斗中向成功的彼岸前行；在困境中咬牙尋找突破；在成長(zhǎng)中挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，發(fā)現(xiàn)自我！
“青春須早為，豈能長(zhǎng)少年�！鼻啻壕褪沁@樣，在懵懂中一次次蛻變，一次次突破，有一次次成長(zhǎng)。我會(huì)在這青春的最好時(shí)光，書(shū)寫(xiě)生命的最美篇章，因?yàn)椤拔也恢朗裁唇心晟佥p狂，我只知道勝者為王！”
讓我們一起邂逅青春，追逐青春，挑戰(zhàn)青春，放飛青春吧！
我的青春擺渡人作文12
放學(xué)后，爸爸帶我去醫(yī)院探望媽媽，在濃濃的消毒水中，伴隨著開(kāi)關(guān)門(mén)的聲音，我聽(tīng)到了媽媽的嘆息聲：“哎呦，孩子們都這么大了，什么事都要我操心，煩心！”。我聽(tīng)了，不顧父親反對(duì)，跑出了醫(yī)院。
十四歲，正是青春期，不僅外貌變了，性格也變了，變得暴躁、變得叛逆，家長(zhǎng)說(shuō)要向東，自己卻偏要向西。正如丁立梅的《愛(ài)如三路十八彎》中所寫(xiě)的：“高中分文理科時(shí)，父親建議她學(xué)文，那是她的'特長(zhǎng)。她卻偏偏選了理。大學(xué)填報(bào)志愿時(shí)，父親要她填報(bào)師范專業(yè)，照父親的想法，女孩子做老師是最理想的職業(yè)了，即穩(wěn)妥、又安全，她偏不，而是填了建筑專業(yè)，氣的父親干瞪眼�！�
走在繁華喧鬧的大街上，回想起媽媽在病房里說(shuō)的話，眼眶漸漸濕潤(rùn)了，視線變得朦朧，像給眼睛蒙上了一層水霧。爸爸追了上來(lái)，氣喘吁吁：“你媽媽她不是故意的，她也是想你快快長(zhǎng)大成人，不要停留在小學(xué)階段停滯不前。你想想，你媽媽平時(shí)對(duì)你有求必應(yīng)，怕你吃不飽、穿不暖。”
眼前仿佛浮現(xiàn)出那一幕早晨，媽媽讓我多穿點(diǎn)，下午有大風(fēng)，我不信，說(shuō)：“這么好的天氣，怎么可能刮大風(fēng)呢！”。于是，我就穿了兩件出門(mén)，到了下午，果不其然，風(fēng)“呼啦呼啦”地吹，我因只穿了兩件，所以瑟瑟發(fā)抖。媽媽發(fā)現(xiàn)我的毛衣落在家里了，怕我凍感冒了，火急火燎地就跑到我學(xué)校給我送衣服。
還有一次，媽媽不在家，只有我獨(dú)自一人守著，媽媽給我打電話，說(shuō)了很多注意事項(xiàng)，比如：早上要穿什么衣服，要注意保暖；燒飯的時(shí)候注意把鍋蓋蓋緊，通氣口不要開(kāi)著，水超過(guò)大米兩厘米；燒水時(shí)，要在旁邊看著，小心別被燙傷等等，聽(tīng)的我頭都大了。
回想起這些，我便有些理解媽媽了，她就像擺渡人，負(fù)責(zé)把我安全地度過(guò)“青春期”這條波濤洶涌的河。
我的青春擺渡人作文13
生命的歷程上，不會(huì)有太多的一帆風(fēng)順，也不會(huì)有永遠(yuǎn)的荊棘叢生。只有當(dāng)兩者交替之時(shí)生命也才更精彩，更有意義。
“我要扼住命運(yùn)的咽喉�！边@句婦孺皆知的名言出自偉人貝多芬。也許有的人認(rèn)為貝多芬一生光鮮亮麗，頭上被加冕了許多耀眼的光環(huán)，令人羨慕。殊不知貝多芬也是在“悲慘”中摸爬滾打中走到了今天兒時(shí)的.貝多芬也是不幸福的，從四歲開(kāi)始便被碌碌無(wú)為、嗜酒成性的父親訓(xùn)練拉琴，企圖吧幼小的貝多芬變?yōu)橐活w搖錢(qián)樹(shù)。艱辛的童年將貝多芬鍛煉成一個(gè)性格堅(jiān)毅而又倔強(qiáng)的人，成為心靈的養(yǎng)料，尤其是在晚年時(shí)貝多芬雙耳失聰，在無(wú)數(shù)次的迷茫和彷徨后顯得格外重要。貝多芬用堅(jiān)韌的心靈折成一只小船兒，在苦難的長(zhǎng)河中奮力沖破黑暗，擁抱光明，終于創(chuàng)作出了不朽的著作《命運(yùn)交響曲》。
現(xiàn)如今我們正值青春年華，雖然日漸樣貌與成人無(wú)異但心靈較之成人卻差距甚遠(yuǎn)。青少年的心靈非常脆弱，他們往往會(huì)承受不住生活中的一些挫折和打擊而意氣用事，不停地傷害自己。這樣做事非明且愚蠢的做法。其實(shí)只要我們擁有一顆堅(jiān)韌頑強(qiáng)的心靈，面對(duì)再大的坎坷都會(huì)度過(guò)。就像一只在波濤洶涌中的行駛中的小船兒，只要它自身不垮，風(fēng)雨再大也不見(jiàn)得能奈何得了他。貝多芬為我們做了良好的榜樣。
不光國(guó)外有此類例子，國(guó)內(nèi)也有呢！現(xiàn)代文學(xué)巨匠史鐵生在生命的旺季癱瘓?jiān)谳喴紊�，猝不及防的沉重打擊讓原本�?duì)生活充滿憧憬的小伙子一下子絕望了，他是那樣的茫然和悲痛對(duì)生活失去了希望的他甚至想到了自殺然而母親的悉心照料又使得他對(duì)生活感恩起來(lái)。終于，在一個(gè)繁花似錦的春天，他終于笑了，喜悅的淚水盈滿眼眶。他折成了一只小船兒終于擺脫了生活的陰霾。
讓我們駕著青春的小船兒，獨(dú)自擺渡在成長(zhǎng)的長(zhǎng)河中把！
我的青春擺渡人作文14
翻開(kāi)時(shí)間的相冊(cè)，那一張張精美的圖片記錄著我成長(zhǎng)的足跡。不經(jīng)意間翻到了初一的那一頁(yè)，在那浸染著春的歡笑，夏的熱烈，秋的收獲，冬的磨礪的紙頁(yè)上，我看到了你。
從我第一次踏進(jìn)中學(xué)的校門(mén)，看見(jiàn)的便是你溫暖而又親切的身影，好似冬日里的第一縷陽(yáng)光，蕩去了我的膽怯與恐懼。你不經(jīng)意間的一抹微笑，更像是一股暖流，直入我的心底。
很多時(shí)候你更像我的家人，和藹又體貼，像微風(fēng)吹進(jìn)教室，每個(gè)人的`心便都是暖暖的。每天操場(chǎng)上最勤勞的是你，每晚辦公室最忙碌的是你，生病時(shí)咳嗽著也要堅(jiān)持上課的依然是你。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，你用實(shí)際行動(dòng)豐富我的心靈，為我點(diǎn)燃希望的光芒。
當(dāng)我遇到難題時(shí)時(shí)，你就像一本百科全書(shū)，耐心地告訴我解題的思路與方法。你親切的話語(yǔ)，就像一味良藥，驅(qū)散了我的無(wú)知，帶給我前行的動(dòng)力，讓我有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。當(dāng)我經(jīng)歷失敗試圖放棄時(shí)，你的眼神充滿了鼓勵(lì)，淡淡的話語(yǔ)里滿是希冀，讓我有信心堅(jiān)持下去。當(dāng)我努力拼搏取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，你的臉上滿是笑意，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的世界。
當(dāng)我迷茫時(shí)，你就像一座燈塔，為我指引方向。讓我在無(wú)邊的黑暗中，劃著希望的小舟，駛向彼岸。你用自己偉岸的肩膀，搭起我成長(zhǎng)的橋梁，讓我能夠背著滿載知識(shí)的行囊，尋找人生的方向。你用智慧的大腦，不斷摸索新的教育方法，讓我變得睿智沉穩(wěn)。你就是那熾熱的紅燭，發(fā)著每一份光與熱，照亮我的人生。
感謝你，我的青春擺渡人。感謝你為我的青春增添的那一抹色彩。在你的辛勤教導(dǎo)下，我心系夢(mèng)想揚(yáng)帆起航，定會(huì)到達(dá)成功的彼岸！
我的青春擺渡人作文15
人生是有意義的，好似月有陰晴圓缺，人生也有悲歡離合。當(dāng)我們的人生遇到挫折時(shí)，你會(huì)怎么辦？會(huì)不會(huì)自暴自棄？我想，我不會(huì)，我會(huì)勇敢的生活下去。
十八世紀(jì)有一位著名的音樂(lè)家，他叫貝多芬。在他26歲的時(shí)候生了一場(chǎng)病，他堅(jiān)強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)。最終，他將病魔趕走，但病魔卻惡夢(mèng)般地帶走了他的雙耳�？伤](méi)有因此而放棄，每天仍樂(lè)觀地坐在鋼琴前作曲。此后，他作出了《歡樂(lè)頌》、《悲愴》、《命運(yùn)交響曲》、《月光》等聞名世界的鋼琴曲。他的作品對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展都有著非常深遠(yuǎn)的影響，因此他被稱為“樂(lè)圣”。在他去世出葬的那天，竟然有兩萬(wàn)多人參加，可見(jiàn)他的影響力。他用自己超人般的意志，取得了世界矚目的成就，他是我青春歲月里最敬佩的人。
美國(guó)的海倫·凱勒，在19個(gè)月大時(shí)，病魔就奪走了她的聽(tīng)力，聽(tīng)力和說(shuō)話能力。開(kāi)始她也十分苦惱，不敢面對(duì)生活，暴躁，后來(lái)在莎莉文老師的教育下，艱難地學(xué)會(huì)了說(shuō)話，成功地考入了大學(xué)，并成為了著名的聾啞女作家。
還有一位叫梵高的著名畫(huà)家，他在年輕時(shí)畫(huà)畫(huà)并沒(méi)有出名，得了抑郁癥，即使在善良鄰居的.幫助下，他仍然沒(méi)有活下去的堅(jiān)強(qiáng)信念。最終，他用自殺的方式結(jié)束了自己寶貴的生命。雖然他為我們留下了《向日葵》等著名作品，但我仍然不喜歡他，不珍視自己的生命，沒(méi)有貝多芬和海倫·凱勒那樣的勇氣和毅力。
生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的挫折，但我的青春我做主，我青春的小船會(huì)由我來(lái)掌控，貝多芬，海倫·凱勒，他們的精神是幫我指名航向的燈塔，陪我堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)畏地渡過(guò)或暗流洶涌，或風(fēng)平浪靜的青春長(zhǎng)河。
我的青春擺渡人！
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