最可愛(ài)的人作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的最可愛(ài)的人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　有人說(shuō)：“生命是綠色的，當(dāng)你看見(jiàn)它，全身會(huì)充滿活力”；有人說(shuō)：“生命是紫色的，因?yàn)樗�似一�?chǎng)永遠(yuǎn)做不完的夢(mèng)”；還有人說(shuō)：“生命是灰色的，因?yàn)樗�充滿了憂慮”。但楠卻覺(jué)得生命是紅色的，因?yàn)橐粭l鮮紅的圍巾，告訴了她做人的許多許多……當(dāng)星晨還未退去，月亮還未回家時(shí)，在學(xué)校的小道上，飄著一條鮮紅的圍巾。當(dāng)星晨又一次眨眼，月亮又一次甜笑，紅圍巾又一次飄在小道上。是誰(shuí)這么辛勞？楠心里升起了疑問(wèn)與不解。匆匆之中，未曾敲門(mén)踏入了老師的辦公室。在那作業(yè)堆積如山的桌子旁，楠發(fā)現(xiàn)老師在伏案疾書(shū)。忙忙過(guò)去，告訴老師，婧發(fā)燒了。老師站起來(lái)，沒(méi)有說(shuō)什么，拉起楠的手向教室奔去。婧被老師扶到辦公室打了針?biāo)�了�?“好冷以，好冷！”不是婧在說(shuō)胡話，還是辦公室很冷，婧叫喊著。老師從柜子里取出一條圍巾，多么眼熟的圍巾！楠不由得心里一驚。剎那間，楠發(fā)現(xiàn)生命是紅色的，它那么熱烈，紅得像火，把生命樹(shù)映得通紅。老師把圍巾圍在婧的脖子上，緊緊抱著婧。

　　這時(shí)，老師的女兒潔走了進(jìn)來(lái)，一臉高興，看到眼前的情景卻愣了一下，只將一張獎(jiǎng)狀，放在了桌子上，站在旁邊，雙眼間滑過(guò)一絲傷感。

　　辦公室靜靜得，忽然婧一聲“水……渴……”打破了靜謐，老師不放心楠去打水，自己去了。當(dāng)老師走后，楠問(wèn)潔，為何剛才只是沉默，而不埋怨，潔的回答使楠大吃一驚“我是教師的孩子，我知道母親不只是我的，她也是你們的�！遍�沉默了。有人把老師比作園丁，是園丁培養(yǎng)了我們；有人把老師比作蠟燭，是蠟燭燃燒了自己照亮了我們；還有人把老師比作落葉，是落葉曾為我們遮起一方晴空，但楠卻覺(jué)得眼前的這紅圍巾，正是老師那充滿愛(ài)，偉大而可愛(ài)的心。楠發(fā)誓，終有一日，她會(huì)高揚(yáng)起那條鮮紅的圍巾，用愛(ài)續(xù)寫(xiě)《最可愛(ài)的人》。

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