- 掌聲響起來作文 推薦度：
- 難忘的掌聲作文 推薦度：
- 掌聲優(yōu)秀作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
掌聲的優(yōu)秀作文（精選35篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的掌聲的優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
掌聲的優(yōu)秀作文 1
每個(gè)人都曾接受過無數(shù)次的掌聲或給出過無數(shù)次的掌聲，多數(shù)是把掌聲送給別人。而我，想把最響亮的掌聲送給自己。
從剛開始踏進(jìn)初中大門，我就提醒自己不要再有小學(xué)時(shí)的思想，而要有一個(gè)新的奮斗目標(biāo)。也許，從年齡上過渡并不難，但是要從能力上過渡卻不簡單。既然是新的體驗(yàn)，那就有過很多的'未知的第一次：第一次軍訓(xùn)，第一次就學(xué)那么多的科目，第一次在飯?zhí)米隽x工一開始，我是覺得自己會(huì)難以接受，不過最后，我還是堅(jiān)持過來了。所以，我要把掌聲送給自己。
每一次考試，都意味著一次考驗(yàn)。以前初一的時(shí)候我并不在意各種大考小考，覺得自己還不大，離中考還遠(yuǎn)。所以，我總是抱著這種僥幸的心理“混”，不在乎作業(yè)的重要性，不在乎學(xué)習(xí)的方法，不在乎成績的好壞。不知不覺“混”到了初二的下學(xué)期了，每天看到早起晚歸、走路如風(fēng)的初三的學(xué)長學(xué)姐，漸漸地我也會(huì)想象著自己的初三的生活是否和他們一樣，無時(shí)無刻不拿著練習(xí)冊(cè)寫寫畫畫，連體育課也為中考做著準(zhǔn)備這時(shí)候，我開始有了危機(jī)感和壓迫感，周圍的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)也比之前更努力了。我也跟自己約定，每節(jié)課都要認(rèn)真聽，知識(shí)點(diǎn)要記下來，周末的作業(yè)爭取在星期五晚上就完成，擠出更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)過去一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容和生物、地理這兩個(gè)科目。我為我的改變而鼓掌，所以，我要把掌聲送給自己。
我也不會(huì)像以前那樣放松自己，做每一件事都要投入快，不能比別人慢一步。就拿這次月考說吧，前一個(gè)星期我已經(jīng)把所有的知識(shí)點(diǎn)都背了下來，反復(fù)讀背，幾乎不放過任何空余的時(shí)間。當(dāng)我拿到卷子，大致看了一遍，差不多都是我復(fù)習(xí)過的，答起題來也就沒什么困難。事實(shí)也證明，我做到了對(duì)自己的要求。同樣，我要把最響亮的掌聲送給最好的自己。
掌聲不一定是別人給你的，也可以自己給自己，每天對(duì)自己有一點(diǎn)小小的目標(biāo)，一些小進(jìn)步積累下來就是一次超越自我的體會(huì)。為自己鼓掌，給自己掌聲，鼓勵(lì)自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
掌聲的優(yōu)秀作文 2
如雷鼓動(dòng)的聲響在臺(tái)下噪動(dòng)著，肯定了我這一段時(shí)間所做的努力，所下的功夫，以及我所投入的一切——包括我的心。
“今年冬天有一場(chǎng)鋼琴比賽，有沒有興趣參加呢？”老師突如其來的一問，使我整個(gè)瞬間僵住，我支支吾吾的回了句：“我……我再考慮看看。”換了老師之后，這是我的第一個(gè)比賽機(jī)會(huì)，會(huì)如此不確切的回應(yīng)，都是因?yàn)閺那暗膶覒?zhàn)屢敗，打擊了我的信心，但這次糾結(jié)的心不再迷惘，我決定參加這次的比賽。
一連串的訓(xùn)練和學(xué)校功課包夾著我，曾多次差點(diǎn)壓得我喘不過氣，但每每這樣，我就會(huì)停下來調(diào)整自己的心態(tài)，然后繼續(xù)用平心和靜氣趕路。這段時(shí)間，家里只要有琴聲，一定就是女作曲家夏米娜德的《秋天》，這首曲子有著一股和緩的力量，隨著旋律的帶動(dòng)，仿佛能看見：在鄉(xiāng)間小屋旁的搖椅上，坐著年邁的老太太，旁邊坐著一位梳著辮子的.小女孩。祖孫二人看著秋天的景色，老太太訴說著自己在年輕時(shí)期的戀愛情節(jié)，小女孩托著下巴聆聽得出神。
反復(fù)的練習(xí)和想象，使我在臺(tái)上的表現(xiàn)更加出色，當(dāng)掌聲貫入耳中，以往的一切挫敗全被拋諸腦后。上臺(tái)時(shí)的緊張，和下臺(tái)時(shí)的從容形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，腦海浮現(xiàn)的是：老太太和藹的對(duì)我笑，小女孩滿足的對(duì)我笑，如同是謝謝我用音樂將故事說得如此淋漓盡致，多么的令人滿意。鼓掌聲漸小，我眼眶中的淚水不停的打轉(zhuǎn)，模糊了我的視線，是感動(dòng)、雀躍、興奮……，交織在我的心中。當(dāng)最終成績出爐，第一名的頭銜掛在身上時(shí)更是百感交集，以前的屢戰(zhàn)屢敗如今成了不管結(jié)果如何，都要堅(jiān)持戰(zhàn)斗下去。
如雷顫動(dòng)的聲響在臺(tái)下鬧動(dòng)著，認(rèn)同了我這一段時(shí)光所有用心完成的每一件事——包括那眼淚。
掌聲的優(yōu)秀作文 3
掌聲，意味著肯定、意味著鼓勵(lì)。然而，在掌聲的路上往往是艱辛的!
記得有一次市里面舉辦“希望之星”的英語大賽。媽媽聽說了以后，便動(dòng)員我去報(bào)名參賽。開始說我也不同意，后來在媽媽的反復(fù)鼓勵(lì)下，我才勉強(qiáng)答應(yīng)。
既然報(bào)了名，那就要，總讓別人看笑話。我的面子、也好成績，我開始為比賽做。
找文章、背單詞、記句型……..那一陣子我每天都忙得不亦樂乎，有時(shí)背到很晚，辦法這迫已啊!
漸漸地，我把課文背的越來越流暢，到了倒背如流的地步了。于是，我不再害怕比賽的到來了，甚至是還有期待，期待展示的那天早點(diǎn)到來。
終于，要比賽了，我滿懷著信心走進(jìn)了比賽的大廳，等待著主持人叫我的名字。一分一秒的了，總算是輪到我上場(chǎng)了。我走到臺(tái)上，望望臺(tái)下，數(shù)以千計(jì)的人看著我。我真的能嗎?我突然感到緊張，心臟也在地跳動(dòng)，好像是要從我的嘴里跳似的，以至于我開始自我介紹的時(shí)候話語有些顫抖。
是緊張，但畢竟是開了頭。我以為背過了前面就好了，可事實(shí)卻告訴我這只是開始而已。
沒過一會(huì)兒，我就卡了殼，后面的一好像被橡皮擦掉了一樣。怎么也想不起來了。大廳里靜的只剩下呼吸聲，前所未焦急襲擊了我，我急得如同熱鍋上的螞蟻，可想不出辦法。終于媽媽賽前的鼓勵(lì)讓我了心態(tài)，想起了那一段文章。我仍然出色地了比賽。
當(dāng)我的最后單詞結(jié)束的時(shí)候，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。它給了我信心、給了我鼓勵(lì)。它用另告訴我“不管你有得獎(jiǎng)，你的`精神是值得肯定的、你的努力白費(fèi)!”那一刻，我的心中充滿了激動(dòng)。
那次比賽我只是得了三等獎(jiǎng)，那掌聲讓我記住了那件事。在掌聲的路上是艱辛的。只要是付出了不懈的努力，就能掌聲、讓掌聲響起來!
掌聲的優(yōu)秀作文 4
“孤獨(dú)站在舞臺(tái)，聽到掌聲響起來，我心中涌無限感慨……”當(dāng)這首歌曲唱響在我耳旁時(shí)，我心潮澎湃，掌聲不僅又回響在我的腦海中。
那是我看過的一篇作文，文章的題目已記不清了，但內(nèi)容卻時(shí)時(shí)在我腦海里翻滾。作者在參加一次演講賽時(shí)，由于緊張，看到臺(tái)下雙雙利劍般的眼神，在瞬間把演講稿忘了。但忽然臺(tái)下傳來了一陣如雷貫耳的掌聲，他看了看，是他的同學(xué)，用掌聲傳遞著對(duì)同伴的`鼓勵(lì)。他鎮(zhèn)定下來，清清嗓子，聲音宏亮而優(yōu)美地將演講進(jìn)行到底，這時(shí)他的同學(xué)再一次以熱烈的掌聲送給他，他哭了，同伴與他的情誼化成了掌聲久久回蕩在會(huì)場(chǎng)內(nèi)。
掌聲響起來，掌聲是人與人心靈的溝通，一個(gè)不經(jīng)意間的掌聲，會(huì)給予別人莫大的鼓勵(lì)。
在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，看到運(yùn)動(dòng)健兒的努力拼搏，你應(yīng)把掌聲獻(xiàn)給他，不管他是第一名還是最后一名，他都應(yīng)該得到我們的掌聲，我們的掌聲也應(yīng)送給他。在競(jìng)賽場(chǎng)上，看到選手行云流水的答復(fù)，你應(yīng)用掌聲獻(xiàn)給他，掌聲是我們對(duì)他的肯定，是我們給予他一種無形的放松，是我們對(duì)他的美好祝愿。在晚會(huì)上，看到演員精彩的表演，你應(yīng)用掌聲獻(xiàn)給他，掌聲是對(duì)他辛勤勞動(dòng)的回報(bào)，掌聲是對(duì)他汗水凝成的勝利的鼓舞，掌聲是人類光輝而美妙的聲音。
在田野里，對(duì)著長大的麥苗鼓掌，這是對(duì)農(nóng)民的贊賞；在路邊，對(duì)著干凈的馬路鼓掌，這是對(duì)清潔工的贊賞；在十字路口，對(duì)著警察鼓掌，這是對(duì)他們無比的崇敬。
掌聲，不管對(duì)著誰鼓掌，他都散發(fā)著光輝，閃爍著和諧社會(huì)的樂章。
掌聲響起來，讓贊賞這個(gè)美妙的音符在這片藍(lán)天碧水上生根發(fā)芽，讓掌聲傳遍每個(gè)人的心中。
掌聲響起來，讓愛傳承！
掌聲的優(yōu)秀作文 5
掌聲，一盞在夜路上的明燈，一把雨天的傘，一根你在迷茫時(shí)給予的指南針。人生若無掌聲，自信悄然消逝。掌聲能使人在跌入谷底的時(shí)候重生，我的鄰居就是一個(gè)。
我的那位朋友，他很愛彈鋼琴，他經(jīng)常在家中彈。我作為他的鄰居，能聽見是必然的.。本以為他會(huì)彈的很棒，我會(huì)享受著，陶醉著，沉浸在他那美妙的琴聲中，夜晚可以安然入睡。但現(xiàn)實(shí)很骨感，我的幻想破滅了，聽到的是雜亂無章的噪音，令人毛骨悚然。我很煩悶，糾結(jié)著要不要去反饋一下。終于強(qiáng)烈的雜音驅(qū)使著我，我還是去了。
他聽了之后，感到很失望，他失落的眼神露出絲絲悲哀。他說，家人都很反對(duì)他彈，說他彈琴跟砸椅子似的。我感到很同情、憐憫，感覺不幫他良心過意不去，再說也能改善一下生活，便支持他，“有志者事竟成！”我對(duì)他說。他似乎也有了一些動(dòng)力，他覺得他要是之后還彈得跟砸椅子似得算是辜負(fù)了我，也辜負(fù)了自己。
我姐姐學(xué)過彈琴，我姐也教過我，雖然沒姐姐彈的好，但多少還是會(huì)的。
我們找了一塊空地，一個(gè)影響不到他人的地方。他告訴我，他一看見這么多音鍵，就很容易忘記哪個(gè)鍵是哪個(gè)音，我便剪了許多張卡片，寫上每個(gè)音，貼在那個(gè)鍵上。我只教了他基本功，便讓他自己拓展。解決問題后，我給予他熱烈的掌聲，他也沖我微微一笑。從春風(fēng)喚萬物到秋風(fēng)掃落葉，就這樣，每當(dāng)他有了即便微塵般的進(jìn)步，我也會(huì)給予他掌聲。漸漸地，他越來越熟練流暢，我感到欣慰，掌聲也愈來愈多愈來愈烈，他成功了，我們興奮地?fù)肀г谝黄�。我和他，也結(jié)交真摯的情誼。
自信是一個(gè)人的立身之本，而獲取自信就是因?yàn)閯e人給予了你掌聲。如果一個(gè)人掌聲常伴左右，他定是一個(gè)富有高尚品質(zhì)且偉大的人。
掌聲的優(yōu)秀作文 6
我們一直都有領(lǐng)讀的規(guī)定。每天早晨，總會(huì)有一個(gè)同學(xué)帶領(lǐng)大家讀課文和生字。
在講臺(tái)上領(lǐng)讀可威風(fēng)了，幾十人都聽你指揮，把你當(dāng)成小老師，那可真是威風(fēng)凜凜。
“今天由周楚人領(lǐng)讀課文�！蔽乙徽喌轿伊�？我愣了愣，兩腿發(fā)抖，心里既激動(dòng)，又擔(dān)憂。我顫顫抖抖地走向講臺(tái)，大腦里一片空白，喉嚨里仿佛有什么東西堵住似的�？粗鴷�，讀不出來。心里十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我看了看一雙雙緊盯著我的眼睛，渾身不自在。老師等待了一會(huì)兒，和藹可親地說：“周楚人太緊張了，咱們給他點(diǎn)掌聲吧！”同學(xué)們先一怔，然后左看看，右看看，接著便鼓起了掌。我頓時(shí)覺得全身上下，有種說不出的愉悅。掌聲給了我力量，給了我勇氣，給了我自信！我清了清嗓子，小心翼翼地開始讀課文。
老師笑了笑，先是做了個(gè)暫停的手勢(shì)，我和同學(xué)都停下來，不知老師葫蘆里賣得是什么藥�！巴瑢W(xué)們，我們?cè)俳o周楚人鼓掌，他讀得非常棒，只是再有些感情，聲音再大些就更好了�！蓖瑢W(xué)們不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓起了經(jīng)久不息的掌聲。我被老師的關(guān)愛以及同學(xué)的熱心感動(dòng)了。我抑揚(yáng)頓挫地讀著課文，鎮(zhèn)定自若。
我感覺自己成了音樂家，那些文字便是跳動(dòng)的音符，輕快地在我心中舞蹈，我陶醉了……
領(lǐng)讀結(jié)束，不等老師說話，同學(xué)們就鼓起了雷鳴般的掌聲，望著同學(xué)們的笑臉，我仿佛在幸福的海洋中遨游。
掌聲給了我自信，我也明白了掌聲的含義�！吧惺帧笔钦频�.寫法，手上的高尚！
生活需要掌聲，需要手上的高尚！
掌聲的優(yōu)秀作文 7
在我過去的時(shí)光里，最令我難忘的是那次掌聲。
蟬鳴撕開夏日的帷幕，天氣晴朗。上課的預(yù)備鈴準(zhǔn)時(shí)響起，同學(xué)們陸續(xù)地回到教室坐好。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室。隨著老師的到來。我的心也在“撲通，撲通”緊張地跳動(dòng)著。教室立刻安靜了�！敖裉煳页椴楸痴b，誰能在十五分鐘內(nèi)背完《匆匆》，有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”老師微笑著說。
聽到有獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們頓時(shí)來了興趣。班里一位同學(xué)好奇地問：“老師，是什么獎(jiǎng)勵(lì)呀？”同學(xué)們個(gè)個(gè)睜大眼睛等待老師的回答。只見老師神秘地眨了眨眼睛，面帶微笑地說：“保密�！彼诸D了頓，說：“現(xiàn)在開始抽查背誦�！甭牭竭@，我把頭埋得更低了，甚至天真地以為這樣老師就看不到我。只見老師掃視了全班，隨即說道：“我們請(qǐng)33號(hào)同學(xué)起來背誦�！乙惑@，我不就是33號(hào)么？班里頓時(shí)炸開了鍋。我慢吞吞地從座位站起來，臉色蒼白，低頭用手搓衣襟，喉嚨里硬是擠不出一個(gè)字來。“有好戲看了。哈哈�！薄彼胁恍邪�？”“她真倒霉�！蓖瑢W(xué)們的議論聲像利劍般刺中我的`心，難受極了。
我忍著淚水，僵直地站在那里，不知所措。這時(shí)老師走了過來，拍了拍我的肩，柔聲說道：“沒關(guān)系，老師相信你�！崩蠋煹囊痪湓�，給了我莫大的鼓勵(lì)。我抬起頭，鼓起勇氣，一路斷斷續(xù)續(xù)，磕磕碰碰終于背完了。
“雖然這位同學(xué)背得不太熟練，但還是有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)背好，那就獎(jiǎng)勵(lì)她吧�！崩蠋熣f完，走上講臺(tái)，從身后像變戲法似的拿出了一個(gè)粉筆盒大小的盒子，左手握盒，右手輕輕打開盒蓋。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地望著，期待著神秘之物的降臨。當(dāng)老師把寫著“掌聲”的紅紙舉起后，同學(xué)們都驚呆了，隨后教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
我的臉紅一下子紅到了耳根，淚水奪眶而出……
在那之后，每當(dāng)我遇到困難時(shí)想要退縮時(shí)，我都會(huì)想起那天的掌聲，渾身充滿了自信的力量，堅(jiān)持不懈，勇往直前。難忘掌聲……
掌聲的優(yōu)秀作文 8
掌聲是為成功者而響起的。以前的我從不敢奢望能獲得掌聲，但自從那次經(jīng)過自己的努力，我的名字終于登上了班級(jí)光榮榜，當(dāng)同學(xué)們的掌聲為我而響起的時(shí)候，我既激動(dòng)又自豪。
記得那是在“十一”放假之前，數(shù)學(xué)董老師給我們布置了假期作業(yè)，就是要求我們完成“數(shù)學(xué)尖子生練習(xí)冊(cè)”的第一單元。我打開練習(xí)冊(cè)一看，哎呀，整整十一頁呀，我心想:這回“十一”可有的干了。放學(xué)回到家，放下書包，我趕緊拿出“數(shù)學(xué)尖子生練習(xí)冊(cè)”，一道題接一道題地做了起來，手寫得酸疼了，就甩一甩再接著寫。天色漸漸暗了下來，我的肚子也“咕咕”地叫了起來，仿佛在說:“小主人，休息一會(huì)兒吧�！蔽铱戳丝淳毩�(xí)冊(cè)，就剩下一頁了，就鼓勵(lì)自己說:再堅(jiān)持一會(huì)兒。我是這么想的，也是這么做的，終于完成了作業(yè)，此時(shí)的我，雖然累得筋疲力盡了，但心里卻充滿了輕松與喜悅。
一轉(zhuǎn)眼，“十一”假期過去了。一上課，數(shù)學(xué)董老師就笑瞇瞇地說:“哪位同學(xué)完成了作業(yè)，請(qǐng)打開，老師檢查�！蔽荫R上打開練習(xí)冊(cè)，等待老師的檢查，再看看其他同學(xué)，只見有的同學(xué)滿臉通紅，不好意思地打開了練習(xí)冊(cè);有的'同學(xué)低下頭，不敢看老師的眼睛;還有的同學(xué)和我一樣，挺胸抬頭，微笑著等待老師的檢查。老師檢查完畢，宣布:“史泰格宋丹琪……以上同學(xué)按時(shí)準(zhǔn)確地完成了作業(yè)，可以上光榮榜了，希望大家向他們學(xué)習(xí)�！蓖瑢W(xué)們熱烈地鼓起掌來，我聽了又驚又喜，不由自主地笑了起來。
現(xiàn)在我的名字還在光榮榜上，每天一進(jìn)班看見它我就十分高興。這件事不僅讓我收獲了掌聲與榮譽(yù)，更讓我了解到只要堅(jiān)持努力就能成功的道理。
掌聲的優(yōu)秀作文 9
生活中的無時(shí)無刻不需要掌聲，在比賽時(shí)；在學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí)；在取得一些小小的成就時(shí)，都需要掌聲。
初學(xué)古箏，當(dāng)稍有進(jìn)步時(shí)，媽媽就會(huì)向我鼓掌，給我鼓勵(lì)：“加油，你是最棒的”。
就是這樣的鼓勵(lì)，給了我極大的勇氣，我下定決心：一定要把古箏彈好。我開始刻苦的練琴。到了考三級(jí)的時(shí)候，我抱著躍躍欲試的心理走進(jìn)了考場(chǎng)，緊張的彈完一曲后，我向門外走去。直到出了考場(chǎng)大門后，我才慢慢放松下來，我自認(rèn)為彈得非常好，不料兩個(gè)月后，發(fā)下來的證書上卻印著兩個(gè)紅色的大字-良好，這個(gè)評(píng)語猶如重磅炸彈一般向我投了過來，我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，才使自己平靜下來。
回到家后，我趴在床上，淚水不由自主的淌了下來，浸濕了一大片床單。這時(shí)媽媽走了進(jìn)來，輕輕地?fù)崦业念^，對(duì)我說：“沒關(guān)系，從哪里跌倒就從哪里爬起來，失敗乃成功之母，只要你努力練琴、持之以恒，就一定能取得優(yōu)異的成績。”
媽媽的話就像一盞明燈為我指路。我堅(jiān)持每天練琴，無論嚴(yán)寒酷暑，我的“練琴奏鳴曲”必然在我家響起！練琴時(shí)我都會(huì)加上優(yōu)美的動(dòng)作，這使我仿佛身臨其境。到了考六級(jí)時(shí)，我懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)了考場(chǎng)。一曲彈完，評(píng)委老師說“彈得非常好，你可以走了”。
評(píng)委老師的話使我懸著的心放下了，我期盼著證書早點(diǎn)發(fā)下來，就這樣，我熬過了漫長的兩個(gè)月，終于，證書頒發(fā)下來了，我懷著既緊張又激動(dòng)地心情打開了證書，這回的評(píng)語是-優(yōu)秀，我高興地一蹦三跳，抑制不住心中的激動(dòng)。
回到家里，耳畔又響起了熟悉的.掌聲，爸爸、媽媽向我表示祝賀，這回的掌聲相比以往更響亮、更熱烈，我心里別提有多高興了！
不單是我，身邊的每個(gè)人都需要掌聲，無論是鼓勵(lì)的掌聲，還是祝賀的掌聲，都會(huì)使我們感到溫暖。使我們奮發(fā)圖強(qiáng)，更上一層樓！
掌聲的優(yōu)秀作文 10
在冰天雪地的冬日里，那白色的小雪花，如同一把把小傘，像一個(gè)個(gè)六角形，像一朵小花，從天上緩緩飄落，落在地上，化成了一灘小小的水花，美極了。在這雪白雪白的世界中，所有的花朵全都凋零了，但就在遠(yuǎn)處的一座小山丘上，一朵小花傲然挺立，那粉紅色的花瓣，如同一片粉紅色的海洋，美極了。
宋代詩人王安石曾云：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，唯有暗香來�！痹谀欠奂t色的海洋中，一陣陣香氣迎面而來，鉆進(jìn)了人們的鼻孔，躲進(jìn)了人們的肺腑，藏進(jìn)了人們的眼睛里。在那粉紅色的海洋中，那沁人肺腑的香氣直透毫端，比那窗前的丁香花都要清香。在那粉紅色的海洋中，人們仿佛置身于仙境之中，吸進(jìn)去的全是仙氣。那粉紅色的海洋，如同一張畫卷，擺在世人的面前。
元代詩人王冕曾經(jīng)說：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”那粉紅色的小花，那粉紅色的顏色，如同一片片粉紅色的'海洋，如同一張張美麗的畫卷，又如同一個(gè)個(gè)小小的太陽，照耀著大地。那一朵朵粉紅色的小花，幾個(gè)開滿一枝頭，幾十個(gè)開滿一簇，幾簇開滿一樹。那粉紅色的花瓣里，泛著一點(diǎn)兒乳白色，摘下一朵，真可謂回味無窮。
那一年的冬天，可謂是“千里冰封，萬里雪飄�！蹦浅啥训难┗�，如同一把鵝毛，飛向空中。一旁的梅園中空無一人，只剩下那幾十株粉撲撲的梅花。
這時(shí)，一位小女孩領(lǐng)著媽媽來到了梅園之中。小女孩看著這滿樹的梅花，不禁對(duì)媽媽大叫道：“媽媽，快點(diǎn)過來，你看，好多的梅花�。∧且淮匾淮氐�，真是討人喜歡！”
媽媽感慨了一聲，望著這滿樹的梅花，媽媽不禁感嘆道：“孩子，你看，梅花的花瓣為何可以在冬天里開放�。恳�?yàn)槊坊ㄓ心菆?jiān)貞不屈，頑強(qiáng)拼搏的精神，孩子，你在以后會(huì)知道的�！�
梅花這堅(jiān)貞不屈、頑強(qiáng)拼搏的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？不值得我們贊美嗎？
掌聲的優(yōu)秀作文 11
李芳也來參加畢業(yè)考試了。同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易�。∮洃浀乃槠制礈愒谝黄�，那一幕幕往事再次浮現(xiàn)在眼前。
那是畢業(yè)考的前三個(gè)星期，我和李芳走在將軍大道邊上商量一件事。突然，李芳大叫一聲：“不好！”我循聲探去，只見馬路上一個(gè)小男孩正彎下腰撿皮球，而遠(yuǎn)處，一輛小汽車正飛奔而來。李芳快步?jīng)_上去，猶如脫韁野馬般迅速。她抱住小男孩，將他推開，隨即，我聽到的便是一聲骨折的聲音，以及李芳撕心裂肺的叫聲。我忙飛奔過去，只見汽車的輪胎壓在了李芳的腿上，小男孩倒是安然無恙，但李芳已經(jīng)因劇烈的痛楚而暈了過去。我頓時(shí)被嚇得六神無主，不知所措。還好汽車司機(jī)是個(gè)好人，他把李芳帶到了醫(yī)院。
我跟了過去，只見李芳正要被推向手術(shù)室，我快步跟上去，泣不成聲地問：“李芳，沒事吧？”李芳勉強(qiáng)睜開眼，擠出個(gè)笑容：“沒事，死……死不了……”李芳被推進(jìn)手術(shù)室，我打了電話給李芳的父母，我已經(jīng)被嚇壞了，所以只聽到他們心急如焚的聲音……他們到來時(shí)，李芳剛剛出手術(shù)室，他們焦急地問：“孩子，還好吧？”李芳忍住痛苦，安慰他們：“呵呵，還好！”她笑得那么燦爛，猶如風(fēng)中那朵白色的`菊花。
一個(gè)星期后，老師告訴我們，李芳受傷需住院一個(gè)月。什么！還有一個(gè)星期就要畢業(yè)考了！下課后，我和同學(xué)們商量好，要在周末輪流去探望李芳。星期天，我們到醫(yī)院，只見李芳正坐在病床上聚精會(huì)神地演算試題，內(nèi)心中再次泛出一陣感動(dòng)。往后，我們來看望李芳時(shí)，總會(huì)見到她專心致志地學(xué)習(xí)，不由得贊嘆：“多么勤奮的李芳啊！”
“鈴——”鈴聲把我從回憶中拉回，教室頓時(shí)爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，這掌聲是為李芳的舍己為人，堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)響起的！掌聲深深地烙在我的心頭，在教室里回蕩了很久、很久……
掌聲的優(yōu)秀作文 12
你稱不上美麗，只能算丑陋；你稱不上巨大，只能算微��；你稱不上高尚，只能算卑微。但你不甘于平凡，努力向前，我要為你高尚的靈魂喝彩，我要把掌聲送給你——螞蟻。
你小的如同一個(gè)黑點(diǎn)，若不加以留心，誰都不會(huì)注意到你。那天我彎下身子看著你，你正往前方爬去。我用手在你布滿溝壑的道路上劃了個(gè)圈，你便失去了前進(jìn)的方向。
多么卑微，弱小的生命。你沒有視覺，只能憑借著氣味導(dǎo)航，失去了氣味的你，只能沒頭沒腦地轉(zhuǎn)圈�！巴Ｏ聛怼蔽倚睦锵胫�，你依舊在轉(zhuǎn)圈，正不斷地加速，我命令著你、嘲笑著你，心中也慢慢積攢了怒火。
我失去了耐心，用手指輕輕地在你身上一按，你便開始抽搐，不停地抽搐。但你并不因此停下腳步，依舊一步一停地，循環(huán)著你無謂的動(dòng)作。
我更加生氣了，我用手“抹”掉了你身體的一小部分，你抽搐得更厲害了。我看著竟有些心疼。你繞著我劃的圈依舊不停地轉(zhuǎn)著，速度愈來愈慢，你卻從未停下腳步。
“可憐的生命，快停下吧”此時(shí)，我心中的`負(fù)罪感不停地折磨著我的良心。
我知道，我只是個(gè)殺害無辜生命的劊子手，我看著你在顫抖，心中不住地流淚。
我無力地向你按下了我的手指，你停止了抽搐，那么安祥。
我無法想象你忍受著多么大的痛楚，我不愿繼續(xù)讓你承受下去，“對(duì)不起，對(duì)不起……”我默念著，可我很快發(fā)現(xiàn)這于事無補(bǔ)。
你死去了，失去了全部的生命的氣息。清風(fēng)徐過，你便消失了，整個(gè)世界仿佛都寂靜了。
你是勇士，是不畏強(qiáng)權(quán)的勇士，現(xiàn)在的你已不算卑微了，而是那么的偉大與高尚。你讓我明白了生命的堅(jiān)忍與頑強(qiáng)，你告訴我不能輕視生命——哪怕是一個(gè)弱小的生命！
我把掌聲送給你！
掌聲的優(yōu)秀作文 13
掌聲對(duì)于每個(gè)人來說都是最珍貴的。如果一個(gè)人身處逆境，你給了他掌聲他就會(huì)擺脫困境，從逆境中走出來。如果一個(gè)人非常無助，你給了他掌聲他便找到了扶手。掌聲是無價(jià)的。
還記得我剛剛進(jìn)入學(xué)校的體育隊(duì)，走入后操場(chǎng)，看到大哥哥，大姐姐們?cè)诓賵?chǎng)中打著羽毛球。我便贊嘆不已，呵，好帥呀。當(dāng)老師教我打羽毛球的時(shí)候，我感到很新鮮，但后來卻越來越累，當(dāng)又一次看到大哥哥，大姐姐打著羽毛球。我心中不禁激起了火花心想；加油。終于功夫不負(fù)有心人。讓我練成了。當(dāng)我知道老師想從我們這里挑出幾個(gè)人參加鎮(zhèn)里的比賽。我們幾個(gè)‘精英’來到了終極比賽現(xiàn)場(chǎng)，我有點(diǎn)膽怯，因?yàn)槲遗伦约捍虿贿^大姐姐們。當(dāng)老師念叨我的名字的時(shí)候，我心驚膽戰(zhàn)，恐怕自己打不好，我又看到了，我的對(duì)面是一位六年級(jí)的大姐姐，我慌忙地拿起了球。她好像看到了我的膽怯，便對(duì)我鼓起了掌聲那個(gè)人是---------王嘉怡，我情不自禁地對(duì)她點(diǎn)點(diǎn)頭。我鼓起了勇氣，把球用力地打了出去，只見大姐姐后退了幾步，打了過來可是，羽毛球?qū)]有過網(wǎng)，我深深的呼了一口氣，我心里想；好的.鄭迎楠你是最棒的，加油。我一球又一球的勝利，一把又一把地勝利。最后我過五關(guān)斬六將，打到了最后一個(gè)人，第一把以一比十一我贏了一把，第二把。最后我勝利了，我終于進(jìn)了羽毛球隊(duì)，我高興地一蹦三尺高。我又來到了鎮(zhèn)里，比賽。我又進(jìn)了縣里。我以前三十二強(qiáng)完成了比賽。我不禁贊嘆；鄭迎楠你真是王中之王，體育奇才。
掌聲對(duì)于我來說那真是千金難買呀。當(dāng)然了給予我掌聲的也是我的好朋友。
掌聲的優(yōu)秀作文 14
大家聽過掌聲嗎？掌聲其實(shí)處處都有：它在街上，它在班級(jí)里，它還在會(huì)議上……我人生中也獲得過那么一次掌聲，令我無比驕傲！
那得從一篇作文開始講起。好的作文能供人欣賞，好的作文能讓人情不自禁地點(diǎn)贊、鼓掌。正巧，我的作文就被老師給評(píng)上了“可打”，那可是一項(xiàng)殊榮，我們的同學(xué)都會(huì)因?yàn)楂@得這項(xiàng)殊榮而歡呼雀躍。
語文課上，老師叫我們作文“可打”的同學(xué)上去大聲朗讀自己的習(xí)作，我一聽見“大聲朗讀”，心里就像有一只兔子亂竄似的，頭上冒著一滴又一滴的冷汗，牙齒不禁一次又一次地顫抖著發(fā)出聲音，渾身的汗毛都豎得直直的，心里有點(diǎn)忐忑不安。我天生膽子就很小，面對(duì)這么多人，心里好緊張。慢慢地，我的腳不受控制，開始抖起來，“砰——砰——砰”心跳也越來越快，我不停地冒冷汗，因?yàn)橄乱粋�(gè)就是我。
輪到我啦！我慢慢地站起來，一點(diǎn)又一點(diǎn)地挪向講臺(tái)。站在講臺(tái)上，我的手一抖一抖地拿起作文簿，吞吞吐吐地念起來。剛開始我念得軟弱無比，但看見老師慈祥的目光，我的心跳慢慢平穩(wěn)了下來。一陣掌聲從臺(tái)下傳來，這是一種鼓勵(lì)，給了我巨大的自信。同學(xué)們和老師的目光好像在對(duì)我說：“加油！你行的！”我鼓起自信和勇氣對(duì)自己說：“我可以的！”開始時(shí)，我讀得不怎么流利，但是過了一會(huì)兒，我的語速變得流利又平緩，聲音也變得鏗鏘有力，我不再那么膽小了。
等我讀完自己的.文章，同學(xué)們都為我點(diǎn)贊、鼓掌。一陣又一陣的掌聲經(jīng)久不衰地從教室傳到外面，似雷鳴般熱烈。這是一種肯定和尊重，我聽到了這些掌聲，心里倍感自豪，心情無比輕松愉快！
這是我第一次站在講臺(tái)上念作文，也是第一次得到大家給我的掌聲，它給了我勇氣和自信。
我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為別人鼓掌，為自己鼓掌，也要為豐富多彩的人生鼓掌！讓掌聲成為我們生活的美麗點(diǎn)綴！
掌聲的優(yōu)秀作文 15
生活中難免全遇到一些不如意的事，如果有人為你鼓掌、鼓勵(lì)你，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些生活中不如意的事將會(huì)變成通往成功的鑰匙。
諷刺的掌聲
記得上小學(xué)時(shí)，有一次上數(shù)學(xué)課，老師讓做了一道奧數(shù)題，十分釧后，老師問誰做完了，全班除了我一個(gè)人全都舉起了手，老師看了一眼看到我沒有舉手就讓大家一起拍手鼓勵(lì)我，看到全班都鼓倒掌，我頓時(shí)心灰意冷，下定決心要好好學(xué)習(xí)，不要再聽到這種帶有諷刺的掌聲，經(jīng)過我的發(fā)奮努力，我考到了班里前幾名，就再也沒有聽到那帶有諷刺的掌聲了。
不要總想著這種諷刺的掌聲是不好的，或許你可以試一下聽一聽這種掌聲，因?yàn)閹в兄S刺的掌聲可以激發(fā)你的斗志來實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。
鼓勵(lì)的掌聲
小學(xué)時(shí)，一次學(xué)校開運(yùn)動(dòng)全，我們班一個(gè)女生遙遙領(lǐng)先跑在最前面，等到最后一圈時(shí)，也實(shí)在是跑不動(dòng)了，于是班里戰(zhàn)出一個(gè)人說我們跟著她一起跑邊跑邊鼓掌，于是全班人都跑了起來，邊跑邊鼓掌嘴里還喊著加油，堅(jiān)持就是勝利。
她看到了我們幾乎瘋狂的舉動(dòng)，最后咬了咬牙沖向了終點(diǎn)，并且拿得了第一名的寶座。
在生活中遇到困難和挫折時(shí)不要想著過不去，或許你可以想想那些鼓勵(lì)你的掌聲，也許會(huì)讓你有沖沛的精神來對(duì)抗這些困難。
引以為傲的掌聲
哥哥上初中時(shí)爸爸把他送去學(xué)了柔道，一次比賽中，哥哥一連贏了好幾場(chǎng)，爸爸高興壞了，逢人就說我兒子有出息都贏了好幾場(chǎng)。
到了決賽時(shí)，哥哥每次打贏爸爸都會(huì)高聲喝采，并且發(fā)出引經(jīng)為傲的掌聲。
最后一場(chǎng)了，哥哥體力不支，到在地上，但是他想到了爸爸那引以為傲的'掌聲又立馬站起來繼續(xù)，終于贏了這聲決賽。
生活中，你偶爾真的太累了想放松一下，但時(shí)間不能太長，因?yàn)槟銜?huì)讓你的家人擔(dān)心你，也會(huì)辜負(fù)那些引以為傲的掌聲。
在生活中，你可以去嘗試一下去聽各種掌聲，不管是諷刺的掌聲、鼓勵(lì)的掌聲還是引以為傲的掌場(chǎng)……因?yàn)檫@樣掌聲有時(shí)會(huì)激發(fā)你的斗志，使你力量充沛，能繼續(xù)斗爭下去，另外，要記信生活需要各種掌聲！
掌聲的優(yōu)秀作文 16
記得那是參加競(jìng)賽考試的早上，我背著書包慢慢走下樓。
我又害怕又緊張，心想:唉，怎么辦？考不好怎么辦？像我這樣又笨又安靜的小姑娘，唉...
他一邊思考，一邊向前走。突然，一陣微風(fēng)吹過，吹著我旁邊一棵樹上的葉子發(fā)出清脆的聲音——
“唰，唰，唰，唰”
不知道為什么，這清脆的聲音讓我躁動(dòng)的心一下子平靜下來，心情也開始平靜。我忍不住停下來靜靜地聽——我聽到了風(fēng)傾吐美好事物的聲音，我聽到了樹葉歌唱快樂事物的聲音，我甚至覺得我聽到了小螞蟻在樹上爬上爬下，忙著工作歌唱美好生活的聲音。這一刻是多么美好，時(shí)間仿佛凝固了。大自然和諧的聲音敲打著我的心，漸漸地，我心中的躁動(dòng)開始慢慢融化，慢慢融化...
這個(gè)來自大自然的聲音，似乎是一堆掌聲，鼓勵(lì)著我，安慰著我。我知道這一輪掌聲只屬于我。它就像一條清涼甜美的小溪，一場(chǎng)柔和的春雨，滋潤著我的每一寸心靈，讓我全身的毛孔逐漸、逐漸、舒展…
突然，風(fēng)停了，一切又恢復(fù)了平靜。我自信的走到學(xué)校，心想:如果我能選擇人生中的.角色，我愿意選擇路邊為別人鼓掌的小角色。即便如此，我也會(huì)用最熱烈的掌聲來做。
在后來的整個(gè)考試中，我覺得自己從來沒有這么冷靜過，也正因?yàn)槿绱耍业玫搅艘庀氩坏降暮贸煽�。到現(xiàn)在，每當(dāng)想起這件事，我就忍不住想起那天早上，微風(fēng)吹過的時(shí)候，我在那棵樹下靜靜地聽著我的歌聲。
掌聲的優(yōu)秀作文 17
是最美好的東西，請(qǐng)不要吝嗇它……
曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事：在一次馬拉松長跑比賽中，一名選手因跑錯(cuò)了路浪費(fèi)了很長時(shí)間。當(dāng)?shù)谝幻艿搅私K點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)爆發(fā)出熱烈與歡呼聲時(shí)，他離終點(diǎn)還有很長一段距離。最終，他毫無疑問地成為了倒數(shù)第一，成為了一個(gè)徹徹底底的失敗者。但當(dāng)他跑進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)時(shí)，所有觀眾仍以最熱烈的鼓勵(lì)他，給予他力量。當(dāng)他跑到終點(diǎn)時(shí)，非但沒有停止，反而更響了。全體觀眾都站了起來，表達(dá)了對(duì)他的尊重。
記得前段時(shí)間，由于剛開學(xué)，同學(xué)都還沒有進(jìn)入狀態(tài)，上課吵吵鬧鬧，作業(yè)亂七八糟，總之，沒有一點(diǎn)讓老師滿意。終于，英語老師最先爆發(fā)了，在課上由我們班的紀(jì)律講到了她年輕時(shí)的奮斗史，講到了自己當(dāng)老師后的精神支柱和對(duì)未來的一種絕望，最后竟然差點(diǎn)哭了。這時(shí)，有后排的同學(xué)鼓起了掌。一開始雖然稀稀拉拉，但最終全班都鼓起了掌，宏亮，有力，整齊。英語老師也在與下課鈴聲中走出了教室。下午，又在走廊上看見了她，從她的滿臉笑容來看，她似乎也走出了陰影。自此，我們也長大了。
，可以是獻(xiàn)給成功者，表達(dá)對(duì)他們由衷的贊美、認(rèn)可與尊敬。同樣也可以是給失敗者，給予他們最溫暖的鼓勵(lì)，最真誠的安慰，最深沉的尊敬。
對(duì)于成功者的也許理所當(dāng)然，但對(duì)失敗者的.卻也不可或缺，錦上添花是美德，雪中送炭是高尚。所以，下次遇見成功的人時(shí)，為他熱烈的鼓掌；遇見失敗的人時(shí)，也請(qǐng)送上真誠的。
掌聲的優(yōu)秀作文 18
生活中，有一種極為重要也極易被我們忽略的聲音，它代表了贊揚(yáng)以及鞭策，激勵(lì)著我們前進(jìn)；它能給人希望、給人信心、給人鼓勵(lì)！它就是掌聲！
記得我剛上五年級(jí)的時(shí)候，有一次，數(shù)學(xué)老師讓我們回家整理本章的知識(shí)點(diǎn)，并告訴大家，寫得好的，可以得到雙倍的小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，我當(dāng)時(shí)十分興奮�；丶液�，我便認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行了整理。果然，第二天我如愿以償?shù)氐玫搅诵〖t花，而且老師還讓我下午上課時(shí)跟同學(xué)們分享一下我的歸納思路。我雖然嘴上答應(yīng)了，但心里卻打起了退堂鼓。
那天下午，我拿著精心準(zhǔn)備的講稿走上了講臺(tái)�！安痪o張，不緊張�！蔽以谛睦锬钪？墒�，六十多雙眼睛盯著我，我完全做不到自己剛才定下的目標(biāo)。我用小得幾乎只有蚊子叫的聲音說出了前幾個(gè)字，然后我的`腦子里便一片空白，什么也想不起來了。
我拿著粉筆的手顫抖了幾下，兩條腿不爭氣的軟了，幾顆汗珠從額頭上滑落。鳥兒在窗外用我從未聽過的聲音嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在嘲笑我的害怕。教室里，同學(xué)們開始竊竊私語，也許是看到我占用了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)我感到不滿。我禁不住打了一個(gè)寒戰(zhàn)，一瞬間，我感覺自己像掉進(jìn)了冰窖。心想：老師會(huì)不會(huì)覺得我關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，根本就沒有準(zhǔn)備好呢？這不好的想法在我的腦海里像蜘蛛搭網(wǎng)子似的，亂糟糟地纏在一起。
我把求救的目光投向了慈祥的老師，老師沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，給我做了個(gè)加油的手勢(shì)，就在這個(gè)時(shí)候，不知是誰帶領(lǐng)大家鼓起掌來，掌聲越來越熱烈，持續(xù)了很久，此時(shí)我感到無比振奮，心里像吃了蜜一樣甜，身體像充了氣似的直了起來。我知道，老師和同學(xué)們都沒有看不起我，他們等著看我的表現(xiàn)。突然，我想起荀子說過的一句話：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！笔堑�，我不能半途而廢，一定要堅(jiān)持，我能行！我長舒了一口氣，迅速調(diào)整好狀態(tài)，又接著講了下去。老師在一旁不時(shí)地為我加油打氣，眼神里含著對(duì)我的鼓勵(lì)。終于，我成功地完成了分享，教室里再次響起了熱烈的掌聲！這一陣陣掌聲，讓我感到了無比的溫暖！
掌聲是一束陽光，溫暖我們的生活；掌聲是一雙手，拉進(jìn)你我的距離；掌聲是一座燈塔，照亮人們前進(jìn)的方向！掌聲，在我們生活中是必不可少的！
掌聲的優(yōu)秀作文 19
霹靂吧啦的掌聲從404班的教室里傳來，原來是我們班顧陽同學(xué)的文章又一次見報(bào)了。
他可是我們班的寫作高手，這次的成功又讓他成為我們?nèi)嗟慕裹c(diǎn)�！罢�(qǐng)陽同學(xué)上來領(lǐng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)。”隨著王老師的話音，陽走了上來。他的眼睛好像星星眨著眼，嘴角也洋溢著微笑，每走一步都是那么輕快。鳥兒在空中鳴叫，好像在為他祝賀，花兒在陽光下盛開，好像也在為他慶祝。當(dāng)他興奮地接過王老師手中的獎(jiǎng)狀時(shí)，教室里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。在同學(xué)們的一聲聲贊嘆聲中，我想陽現(xiàn)在一定陶醉在喜悅之中吧！
可是這時(shí)，鳥兒停止了鳴叫，花兒似乎凋零，周圍的色彩也逐漸暗淡下來。原來是我的羨慕之心在搞鬼。對(duì)的，我也想收到這樣的掌聲�？墒牵櫤剃柕某晒κ桥既坏腵嗎？當(dāng)然不是，這可是來自與他的一次次練習(xí)，一次次修改。就像賈島的“推敲”，不也是經(jīng)過了無數(shù)次地思索才得來的嗎？
所以，這種掌聲必須得靠自己的努力和堅(jiān)持而得來，而我也相信經(jīng)過我的努力，會(huì)在教室里收到屬于我自己的掌聲！
掌聲的優(yōu)秀作文 20
讀幼兒園時(shí)，縣里要舉行一次表演，我榮幸地當(dāng)上了小主持人。
在表演前幾天，我已把臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。到了表演那天，本來精神抖擻、神采煥發(fā)的我，不知怎么的，突然打起了退堂鼓，說什么也不肯進(jìn)入后臺(tái)。最后還是老師好說歹說，才把我哄了進(jìn)去。換好服裝，躲在幕布后面，這時(shí)，一陣悠揚(yáng)的音樂響起，一群小朋友跳起了舞蹈。
我聽著這音樂，想讓它來撫平我心中的緊張之情。沒想到，它非但沒有完成任務(wù)，還使我越發(fā)緊張起來。隨著幕布漸漸合攏，音樂停了，第一批演員退了，該是我和搭檔上場(chǎng)了。剛剛合起來的幕布又打開了，這回出現(xiàn)在舞臺(tái)上的是我和搭檔。我站在舞臺(tái)前邊，腳不停地抖著，雖然聲音稍稍有點(diǎn)兒顫，但前幾句總算應(yīng)付下來了。可后面就不行了，我的腦子一片空白，本來倒背如流的臺(tái)詞，卻一句都想不起來了。
時(shí)間仿佛被定格了，我低著頭，小心翼翼地掃視著臺(tái)下。就在這時(shí)，我看到了媽媽和老師正向我拍著手，我清清楚楚地聽到了那不怎么響的掌聲，突然記憶中的'臺(tái)詞不知從哪兒冒了出來，滔滔不絕地從我口中流了出來……正是那陣不怎么響的掌聲鼓勵(lì)了我，讓我取得了成功。
掌聲的優(yōu)秀作文 21
人生中我們聽過許多掌聲，我也不例外，但最讓我感動(dòng)的還是一年級(jí)時(shí)老師給我的掌聲。
記得那時(shí)，我很膽小，上課不敢舉手發(fā)言。雖然媽媽一直叫我要大膽，不要膽子那么小。而我卻做不到，不是我不想舉手而是我不敢。
有一次上語文課時(shí)，老師問了同學(xué)們一個(gè)很難的問題，其他人好像都不懂，但我已經(jīng)會(huì)了。我心想，到底要不要舉手呢？如果說錯(cuò)了老師會(huì)說我，同學(xué)們會(huì)笑我嗎？我正想著呢，已經(jīng)有同學(xué)舉手了。哈哈，老師應(yīng)該不會(huì)叫我了吧！我的心里樂開了花。
就在這時(shí)，老師說：“還有沒有誰會(huì)這道題目，誰答對(duì)了可以加一朵小紅花哦！”聽到有獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們都躍躍欲試，我不禁也有了一絲要回答問題的念頭。我的手顫顫巍巍地舉了起來，但是又馬上放下了。
可是我的手剛要放下時(shí)，老師說：“葉子嘉同學(xué)你來回答吧！”
我只得站了起來，臉像熟透了的柿子，滿臉通紅，汗如雨下。
“怎么啦，你不會(huì)嗎？”老師關(guān)切地問。
“不，我會(huì)。”我用微弱的聲音回答。
老師說：“同學(xué)們，我們給她點(diǎn)掌聲吧！”
頓時(shí)，教室里響起了非常熱烈的`掌聲。這給了我足夠的自信，于是，我壯起膽子回答了老師的問題。老師聽完還夸獎(jiǎng)我條理清晰、語句完整，這讓我心里還有點(diǎn)小得意。
就是同學(xué)們的掌聲的威力，讓我戰(zhàn)勝膽怯，勇于表現(xiàn)自我。讓我們給膽小的人一點(diǎn)掌聲，讓他們自信起來吧！
掌聲的優(yōu)秀作文 22
那一次，學(xué)校舉辦了“讀書知識(shí)大賽”，我和龔露希宣是參賽者。在通過了緊答、險(xiǎn)沖之后，我們班以慘敗告終。
回到教室后，我真的想哭。游戲的場(chǎng)景像噩夢(mèng)一樣困擾著我。
我們得了140分，結(jié)果還不錯(cuò)。當(dāng)我們進(jìn)入風(fēng)險(xiǎn)關(guān)口時(shí)，我和龔軒也很有信心。選手面前的桌子上有四個(gè)問題框，分別是10分、20分、30分、40分。主持人說風(fēng)險(xiǎn)可選，回答正確加相應(yīng)分?jǐn)?shù)，回答錯(cuò)誤扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
我毫不猶豫地選擇了一個(gè)40分的問題。只聽主持人說：“請(qǐng)問初唐四杰是誰？”當(dāng)我聽到它時(shí)，我大吃一驚。沒聽說過。于是我磨蹭著說：“李白，杜甫……”主持人說：“答錯(cuò)了，可惜扣40分。”天啊，我班分?jǐn)?shù)從140降到了100，我的心沉到了谷底。接下來是龔的選題。她很緊張，不知道該選什么。猶豫了一會(huì)，我們說拼，她也選了40分。只聽主持人念道：“請(qǐng)說出中國十大景點(diǎn)�！碧彀�，龔露希說五個(gè)，但是因?yàn)闆]說全，扣了40分，分?jǐn)?shù)直接降到60分。
我和龔、軒躺在課桌上，等待著同學(xué)們的嘲笑和老師們的批評(píng)。但劉小姐笑著說：“雖然我們輸了這場(chǎng)比賽，但不能怪林詩怡和龔宣。因?yàn)檫@兩個(gè)問題太難了。要說出初唐四杰的名字，也許連老師都不太了解。且不說“十大景點(diǎn)”，如果是“十大”就好回答多了。讓我們贊美他們兩個(gè)。如果選擇較小的.分?jǐn)?shù)，不一定會(huì)輸。我不怪他們，畢竟他們第一次參加這種比賽。”
話音剛落，教室里響起了雷鳴般的掌聲。一直在各地與我們作對(duì)的吳映潔陳給了我們祝福。
我好像被帶到了一個(gè)鳥語花香的地方。我沒有難過，而是決定微笑著面對(duì)每一天，面對(duì)各種挫折和磨難。我記得剛出賽場(chǎng)的時(shí)候，我的手很冷，比冬天的雪還冷。因?yàn)槟菚r(shí)候，我?guī)缀跸萑肓私^望的深淵�，F(xiàn)在，我的手很溫暖，因?yàn)槲冶徽坡暲搅颂焯谩?/p>
現(xiàn)在，我仍然記得充滿理解和愛的掌聲。而且我也知道初唐十大景點(diǎn)和四大杰出人物。謝謝大家，熱烈的掌聲！
掌聲的優(yōu)秀作文 23
朋友你們有過同學(xué)的掌聲嗎，你們要記住掌聲是最寶貴的。
今天我在課堂上回答了張老師的問題，應(yīng)為我回答的'太好同學(xué)們都給我了掌聲，在掌聲那一瞬間我的心通通的跳著我覺得自己開心自豪驕傲。
我想如果每個(gè)同學(xué)都回答問題那么每個(gè)同學(xué)都不是很快樂，這么多老師提出來的問題那都是一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)。而且，如果沒位同學(xué)都回答問題課堂不就熱鬧了嗎，老師曾經(jīng)說過課堂的主角不是老師而是學(xué)生。
朋友們我想的對(duì)嗎？
掌聲的優(yōu)秀作文 24
在舞臺(tái)上，一位著名的舞蹈家正在跳舞。那個(gè)動(dòng)作好漂亮，好輕盈。彈完一首歌，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。只有這位舞者知道，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年。掌聲傳到這里了嗎？
5.xx地震中，一個(gè)人被埋在廢墟中三天三夜，而她的愛人卻一直陪伴著她，最終在愛情的支撐下重獲光明。當(dāng)她被救援人員挖出時(shí)，外面的人給了重生者熱烈的掌聲。掌聲傳到這里了嗎？
一個(gè)小男孩因?yàn)榘职謰寢屧谕獾卮蚬�，被爺爺奶奶送進(jìn)送出學(xué)校。他非常想念他的母親。于是，他努力學(xué)習(xí)，終于在期末考試中拿到了班級(jí)第一名。他把他的好成績作為禮物送給了他的母親。我媽接到他的電話，在電話那頭哭得說不出話來，他卻聽到了她發(fā)自內(nèi)心的掌聲。掌聲傳到這里了嗎？
在游泳池里，一對(duì)好朋友正在比賽中游泳。一個(gè)人突然抽筋，另一個(gè)人使勁把他拉起來，但是拉不起來。這時(shí)，一個(gè)大哥哥跳進(jìn)水里救了孩子。響起了一陣掌聲。掌聲傳到這里了嗎？
我想找一個(gè)掌聲的家。看著看著，我漸漸明白，你找不到掌聲的'家，但你用心做一件事，掌聲的家就在那里。
掌聲的優(yōu)秀作文 25
掌聲，是春天的雨，清新而營養(yǎng)，滋潤著我的心田；掌聲，是夏天的風(fēng)，涼爽而輕柔，綻放著我生命中的微笑；掌聲，是秋天的云，多彩而美麗，增添著我生活的樂趣；掌聲，是冬天的陽光，溫暖而舒適，慰藉著我的心靈……掌聲，是一種鼓勵(lì)，是一份力量，掌聲，也一直鼓勵(lì)我茁壯成長。
記得那次班級(jí)講故事比賽，是在雷鳴般的掌聲中拉開了序幕。1號(hào)選手首先登場(chǎng)，在掌聲的伴奏下，她越講越激昂。緊接著，2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)也陸續(xù)登上講臺(tái)，他們都講得有聲有色，也獲得熱烈的掌聲。5號(hào)選手開始講故事了，我是6號(hào)選手，眼看著上臺(tái)講故事的時(shí)間越來越近，我全身的'肌肉繃得緊緊的。我害怕得雙手微微地顫動(dòng)，緊張得情不自禁地晃動(dòng)著腳，盡力地去回想故事里的情節(jié)，但腦海里卻是一片空白……
“下面有請(qǐng)6號(hào)選手王翔來講故事！”主持人說話了。
歡迎的掌聲響起來了，我強(qiáng)作鎮(zhèn)定，大步流星地走上講臺(tái)。往臺(tái)下環(huán)視一圈，緊張得說話結(jié)結(jié)巴巴，不知道怎么開頭。但看見老師用慈祥的目光看著我，特別是那雙手合攏，用掌聲的姿勢(shì)鼓勵(lì)我。我心中油然而生一種力量，老師那準(zhǔn)備鼓掌的姿勢(shì)里，似乎蘊(yùn)藏著她的叮囑“不要緊張，成功就在你身邊，現(xiàn)在離你很近了，很近了……”我的自信心徒增，清了清嗓子，滔滔不絕地講了起來：“親愛的老師、同學(xué)們，我要講的故事是《回家有獎(jiǎng)》。從前有一位母親，她養(yǎng)育了四個(gè)孩子……”漸漸地，我的肌肉松弛了，手也不抖了，聲音也越來越清晰了，我盡情地發(fā)揮著，當(dāng)說完最后一句——從此，母親就在兒女家享受著天倫之樂！臺(tái)下爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，我?guī)е鴿M足的微笑走下講臺(tái)。老師和同學(xué)們向我投來贊許的目光，似乎在說：“王翔，你真棒！”
這次比賽，掌聲就是我的“護(hù)身符”。掌聲幫助我克服膽怯，掌聲幫助我提增了信心。掌聲傳遞給我力量，掌聲伴我走向成功。是的，生活需要掌聲，生活因掌聲而美麗。
掌聲的優(yōu)秀作文 26
生活需要掌聲，需要時(shí)時(shí)的鼓勵(lì)，人生才會(huì)綻放的更加的精彩。因?yàn)橛姓坡�，所以人生變得愈發(fā)的充滿激情，而且崔人向上。我們生活中需要掌聲，才能變得更加的精彩。
上課回答問題，無論對(duì)與錯(cuò)，我們都應(yīng)該給予掌聲；上臺(tái)表演節(jié)目，無論美與丑，我們都應(yīng)該給予掌聲；每次考試結(jié)束，無論好與壞，我們都應(yīng)該給予掌聲。
曾在一篇雜志上看過一個(gè)小故事：說的是在英國一家音樂廳里，那里有很多世界上知名的音樂家，可還有一位初出茅廬的人A。A是在一次小型音樂會(huì)上被發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)他的.人B認(rèn)為他是一位很有天賦的人，可他的天賦還沒有完全被發(fā)掘出來，所以，B就帶他來參加這次音樂會(huì)，一來讓他長長見識(shí)，二看能不能讓他發(fā)揮自己真正的能力。說實(shí)話，A真的從來沒有見過這么大的場(chǎng)面，所以，他的心里很是緊張，雖然B在努力的安慰他，但是他仍然緊張到全身發(fā)抖。
該A表演了，他忐忑不安的地走上臺(tái)去，向觀眾鞠了一躬，然后開始了表演。由于太緊張，他的手不停地發(fā)抖，連鍵都按不準(zhǔn)，頭腦里一片空白，記得的曲子全都到了九霄云外，他，失敗了！A的眼里飽含淚水，在柔和的燈光下閃閃發(fā)亮，他又向觀眾深深鞠了一躬，轉(zhuǎn)身，準(zhǔn)備走下臺(tái)去。
可就在這時(shí)，B站起來，一次一次有節(jié)奏的拍著巴掌，全場(chǎng)瞬間安靜了，只有B的掌聲一次次的在音樂廳里回響，廳里所有的音樂家都在竊竊私語，隨即，全場(chǎng)所有人都站起來了，每個(gè)人都拍著巴掌，啪！啪！啪！……一次又一次的整齊的掌聲，如波濤洶涌，如電閃雷鳴，A轉(zhuǎn)過身來，看到如此壯觀的場(chǎng)面，在眼睛里打轉(zhuǎn)的眼淚落下來了。B大聲喊：“不錯(cuò)！真不錯(cuò)！再來一曲�！盇邁著沉重的步伐，走到鋼琴面前，坐下，抬頭看了看，耀眼的燈光照在他的身上，他調(diào)整好了情緒，這次，他成功了！他的精湛琴藝連許多在場(chǎng)的人都自嘆不如，B笑了，A哭了！那都是從心里發(fā)出來的。
掌聲，給予人鼓勵(lì)、安慰，給予人自信、力量，使人努力、奮斗，使人拼搏、向上。掌聲，造就了一代偉人！
讓我們大家一起鼓掌，為生活喝彩，為人生喝彩，大家一起共創(chuàng)美好的人生。
掌聲的優(yōu)秀作文 27
“掌聲響起來，世界會(huì)更精彩�！泵慨�(dāng)這熟悉的旋律在我耳邊縈繞，心里就有一種美美滋滋的感覺，涌上心頭。
大約上三年級(jí)時(shí)，老師讓我們寫一篇童話作文，因?yàn)橐幌蚝脛俚奈�，想要寫出一篇與眾不同的、標(biāo)新立異的作文，可如今有個(gè)性的作文可不怎么好寫，尤其是對(duì)我這個(gè)剛剛接觸作文的三年級(jí)小學(xué)生，可是一個(gè)極大的`挑戰(zhàn)啊。為了不讓我的“遠(yuǎn)大”的理想就像肥皂泡一樣破滅，所以我就苦思冥想，可一分鐘又一分鐘的過去了，一小時(shí)又一小時(shí)過去了，我的鼻尖不知什么時(shí)候爬上了汗珠，筆尖也被我咬的不成樣子。怎么寫呢，怎么寫呢。“老天爺保佑保佑”我向上天禱告。這時(shí)黑板上的八個(gè)大字讓我豁然開朗，“哇”我不禁喊了一聲，（老天爺還挺靈）這八個(gè)字讓我如獲珍寶，這是我的思想開始放寬、開始豁達(dá)。如行云流水般從筆尖順流而下。不多一會(huì)兒，一篇童話故事便在我的筆下誕生了。我越看越高興，似乎圓滿完成了一次驚天動(dòng)地的大事。
幾天后，老師笑容滿面的走進(jìn)了教室當(dāng)眾表揚(yáng)了我寫的作文。同學(xué)們把羨慕的眼神投了過來，我一下子臉羞的通紅通紅。但心中比抹了蜜還甜，老師還把我的作文讀了一下呢，老師動(dòng)聽的語言我美妙的文章兩者合而為一表達(dá)的完美無瑕。念完之后老師說“來我們給杜同學(xué)鼓鼓掌好嗎？”話音剛落，一陣熱烈的掌聲傳來，久久沒有停止。掌聲是我生命中的一朵郁金香，一直散發(fā)著怡人的芬芳。
有時(shí)掌聲雖小卻是人的動(dòng)力，人的潤滑劑，他讓人振作，讓人冷靜，讓人開心…人生路長，掌聲少。讓我們有實(shí)力去迎接那震徹天地的掌聲吧！
掌聲的優(yōu)秀作文 28
說起掌聲，大家一定都不陌生吧。
掌聲，是我們生活中常常聽到一種聲音。掌聲是美妙的，他給人以贊美，給人以鼓舞，給人以勇氣，給人以自信。
一次元旦聯(lián)歡會(huì)上，我報(bào)的節(jié)目是歌曲《荷塘月色》。輪到我了，我羞澀的走上“舞臺(tái)”，這時(shí)大家報(bào)以熱烈的掌聲。聽到掌聲我一下子興奮起來，自信也隨之而來。
我大聲的唱起了那首早已排練了好幾十遍的歌：剪一段燭光緩緩流淌，流進(jìn)了月色中微微蕩漾……
唱完之后，大家再一次報(bào)以熱烈的掌聲，這是一種對(duì)我的贊美和欣賞�。�
風(fēng)從窗外吹進(jìn)來，歌聲隨著風(fēng)兒散去了，可是掌聲卻還縈繞在我的心頭，久久地不曾離去。
還有一次，我剛上小學(xué)一年級(jí)，學(xué)了一首繞口令�；氐郊液�，我想說給爸爸媽媽聽。我把自己的想法給他倆一說，爸爸媽媽非常的高興，還正經(jīng)八百的坐到了沙發(fā)上，表現(xiàn)出一副準(zhǔn)備欣賞的`架勢(shì)。我邁著貓步走到了客廳的中央。爸爸媽媽看出了我的膽怯，馬上嘩嘩嘩的鼓起掌來。聽到掌聲，我膽子一下子大了起來，因?yàn)檫@掌聲里包含著爸爸媽媽對(duì)我的支持與信任。我一口氣說完了長長的繞口令，爸爸媽媽幾乎從沙發(fā)上跳了起來，嘩嘩嘩的鼓掌，還對(duì)我的表演贊不絕口。我的心里那個(gè)美呀！無法形容！
抬頭望去，窗外下起了毛毛細(xì)雨，雨聲沖掉了我的繞口令，卻沖不掉爸爸媽媽的掌聲及對(duì)我的贊美。
鼓掌是一個(gè)那么微不足道的舉動(dòng)，卻又是一個(gè)那么令人向往的舉動(dòng)。
掌聲里包含多少含義呢？掌聲是多么美妙的聲音�。∽屛覀円矊W(xué)會(huì)用掌聲去鼓勵(lì)和激勵(lì)他人吧！
掌聲的優(yōu)秀作文 29
報(bào)載：昨天，海爾化工廠主控室因電線短路發(fā)生火災(zāi)，在這危急時(shí)刻，正從此經(jīng)過的青工熊路，面對(duì)熊熊烈焰，毫不畏懼，挺身而出……
大火迅即被撲滅，國家財(cái)產(chǎn)安然無恙。
鑼鼓喧天，彩旗飄揚(yáng)，表彰大會(huì)在爆竹聲中隆重召開。一陣熱烈的掌聲過后，衣著簡樸的熊路被滿面春風(fēng)的廠長請(qǐng)上了講臺(tái)。
“我……那個(gè)……我……”他望著臺(tái)下黑壓壓的人群和一張張陌生的面孔，頭“嗡”地一下，心隨之劇烈跳動(dòng)起來，霎時(shí)，黝黑的臉膛漲得紫紅，洪亮的聲音變得沙啞，靈巧的舌頭仿佛沾滿了糨糊。
“沉住氣！”廠辦公室主任在后排小聲地指導(dǎo)。他會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。會(huì)前這位領(lǐng)導(dǎo)曾囑告他：“你可以先說新任領(lǐng)導(dǎo)怎樣大膽進(jìn)行改革，從而激發(fā)你大干實(shí)事的積極性和見義勇為的責(zé)任感，你才能在關(guān)鍵時(shí)刻……”
熊路不停地搓手，面露難色，他的嘴張了幾張，可一個(gè)字也沒擠出來。因病困于斗室已有月余，廠領(lǐng)導(dǎo)作了調(diào)整他也不知，廠內(nèi)有何變化他也不曉，只是因報(bào)銷醫(yī)療費(fèi)，他才拖著病體來到廠里，恰遇火災(zāi)……
“這個(gè)……這個(gè)……我……”他望著臺(tái)下那一雙雙等待的眼睛，只覺腦袋陣陣發(fā)脹，冷汗禁不住從額頭和脊背慢慢浸了出來。
“放松點(diǎn)！”工會(huì)主席在身后輕聲提醒。他也會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。臨上講臺(tái)前的那一刻，這位領(lǐng)導(dǎo)曾對(duì)他悄聲說：“你嘛，嗯，先談?wù)勗蹚S工會(huì)怎樣關(guān)心群眾生活，給你解除后顧之憂，嗯，這個(gè)嘛，才使你在危急關(guān)頭挺身而出……”
本來這話并不難講，雖然他第一次上講臺(tái)有點(diǎn)緊張，但他并不是一個(gè)笨嘴拙舌的人。問題是家離工廠二十里之遙，為了上下班方便，曾就住宿舍一事，多少次踏進(jìn)工會(huì)的大門，花開花落幾度秋，可現(xiàn)在，那并不算緊張的宿舍里仍沒能安上他的.床位……
一陣急促而有節(jié)奏的咳嗽聲，從背后響起，一個(gè)紙團(tuán)像支飛箭射到熊路面前。他仍是會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他忙把紙團(tuán)展開，上面寫著：你能有今天，不要忘了團(tuán)組織對(duì)你的關(guān)懷和培養(yǎng)，不必緊張和有所顧慮，盡管講。
一絲苦笑浮上熊路的面頰，只覺心中隱隱作疼。他記得，自己用心血寫成的一份份入團(tuán)申請(qǐng)書，在兩年間是怎樣遞交團(tuán)委后如泥牛入海的……
掌聲，熱烈的掌聲帶著鼓勵(lì)和信任，又一次響起在會(huì)場(chǎng)上空，他仿佛從中獲得了勇氣和力量，端起茶杯潤潤發(fā)澀的喉嚨，然后用力擰一把那不住抖動(dòng)的大腿，沖著話筒放開嗓門：
“我，我在當(dāng)時(shí)什么也沒想，真的，我只覺得我不能跑開，一看到著火就撲過去了，后來想起來還有些害怕，真，真的，就這些�！�
記者停住了筆，攝像機(jī)低下了頭，望著走下講臺(tái)的熊路，廠長的笑臉一下子拉長了，主席臺(tái)上一片靜默。
“嘩……”如雷霆乍驚，暴風(fēng)驟起，會(huì)場(chǎng)上再次爆發(fā)熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。
掌聲的優(yōu)秀作文 30
我曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事：一個(gè)鄉(xiāng)下女孩在一年級(jí)的時(shí)候在學(xué)校寄宿。她非常內(nèi)向自卑。老師注意到她，聽說她笛子吹得不錯(cuò)，就邀請(qǐng)她參加學(xué)校組織的聯(lián)歡會(huì)，表演笛子獨(dú)奏。女孩轉(zhuǎn)身走了，但老師鼓勵(lì)了她，給了她信心。晚會(huì)上，女孩成功地演奏完了音樂，坐在前排的老師為她鼓掌，然后全場(chǎng)鼓掌。因?yàn)檎坡暎⒆兊瞄_朗起來，成為學(xué)校里有名的長笛手。
因?yàn)槔蠋煹?掌聲，女孩成功了。對(duì)于一個(gè)需要鼓勵(lì)的女孩來說，這種掌聲是無法比擬的。同樣，父親也經(jīng)常給我這樣的掌聲，給我信心，讓我一步一步走向成功。
那是去年暑假的一天。在家無聊，爸爸帶我去少年宮廣場(chǎng)去滑旱冰。爸爸租了一雙溜冰鞋給我穿，然后開始教我走路。我小心翼翼地移動(dòng)我的腳，當(dāng)我想邁過去一點(diǎn)時(shí)，我摔倒了。我疼得差點(diǎn)哭出來。這時(shí)，父親走過來給我鼓掌。我氣憤地說：“我摔得這么慘，你還取笑我�！钡赣H還是笑著對(duì)我說：“我不是在取笑你，我是在為你看到的進(jìn)步鼓掌。你看，你剛才摔跤是因?yàn)槟惚纫郧皠?dòng)得大了一點(diǎn)。這算進(jìn)步嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，父親繼續(xù)說：“摔倒了也沒關(guān)系。失敗是成功之母！加油，你能行的！”我父親總是在我最需要幫助的時(shí)候給我鼓勵(lì)和安慰。就這樣，我摔倒了，一次又一次的鼓掌，終于學(xué)會(huì)了滑冰�，F(xiàn)在，我不再羨慕朋友們?cè)诹锉鶊?chǎng)的出色表現(xiàn)，因?yàn)樽孕鸥嬖V我：我也可以！感謝父親的掌聲，給了我勇氣和信心！從此我也學(xué)會(huì)了為別人鼓掌。
其實(shí)生活中，每個(gè)人都需要掌聲，尤其是別人需要幫助和鼓勵(lì)的時(shí)候。掌聲既是對(duì)他人的一種尊重，也是對(duì)他人的一種肯定。花費(fèi)不多，但能給人信心和勇氣。我們?yōu)槭裁床唤o別人更多的掌聲呢？
生活需要掌聲。掌聲可以讓人生變成七色板。你的掌聲對(duì)你來說很容易。為了美好的生活，給自己鼓掌。請(qǐng)給別人一點(diǎn)掌聲。
掌聲不僅肯定了成功，也為更高的目標(biāo)設(shè)定了起點(diǎn)。因?yàn)槲覀兩钤谡坡曋�，在掌聲中成長，在掌聲中成熟。
掌聲的優(yōu)秀作文 31
我們?nèi)巳硕悸牭竭^掌聲，掌聲像伙伴和我們一起成長。
我聽到過最美好的掌聲是在小時(shí)候。那時(shí)我正在學(xué)走路，哥哥扶著，姐姐在旁邊教著我走路，左一腳右一腳地走著，可是哥哥一放手我就摔在地上了，然后我姑媽就來了，哥哥就要挨罵了。
我哥哥雖然老是挨罵，可是他還是幫助我學(xué)走路。就是這樣一天過去了，我被摔了多少次這是個(gè)未知數(shù)，可是也不是白摔，我走路的時(shí)候好了一點(diǎn)點(diǎn)。
第二天，我還是學(xué)走路，這回我媽媽就用一只手抓住我的胳膊，我有些站不穩(wěn)了，一下子摔倒了。媽媽心疼地給我擦著眼淚，雖然媽媽心疼我，可還是一只手抓著我。在我媽媽的耐心指導(dǎo)下，我走路有了很大得進(jìn)步。就這樣過了好多天，我已經(jīng)能走得很好了。
最后一次練習(xí)走路的時(shí)候，媽媽站在一邊，我站在另一邊，媽媽讓我從這一邊走到那一邊，我慢慢悠悠地走著，終于我走到了終點(diǎn)。我迎來了媽媽慈祥的目光和熱烈的掌聲。
媽媽的`掌聲，是我聽過最美好的掌聲。
掌聲的優(yōu)秀作文 32
教室里響起了一陣熱烈的掌聲，這掌聲是全班同學(xué)學(xué)生內(nèi)心對(duì)一位同學(xué)真誠的鼓勵(lì)和肯定！
我們班有一對(duì)雙胞胎姐弟倆，姐姐叫李明，弟弟叫李陽。
這熱烈的掌聲就是送給弟弟李陽的。
咱們先看看李陽這個(gè)孩子——他不大但、不自信，說話聲音小，讓他說一句話很難，需要老師鼓勵(lì)幾次才會(huì)說出來，真是”金口難開“；上課從來沒主動(dòng)舉過手；下課喜歡自己活動(dòng)，很少和小朋友 交流，大多數(shù)時(shí)間是在座位上拿著兩只鉛筆玩pk，邊玩邊自言自語，玩得有滋有味，樂在其中……
針對(duì)他這種情況，我們的任課老師都盡量給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我和紅霞老師更是如此——找個(gè)合適的理由就讓他回答問題，以此來鍛煉他的膽量和表達(dá)能力，提高他的學(xué)習(xí)的興趣。每個(gè)問題都要 讓他回答兩遍、三遍，同學(xué)們才能勉強(qiáng)聽得清楚，每當(dāng)大家都聽見時(shí)，我們就帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)樗恼疲膭?lì)他繼續(xù)努力。這時(shí)他也是喜滋滋的！但是再一次叫到他時(shí)，還要說幾句鼓勵(lì)的話才能完成任務(wù)！ 有時(shí)心里真替他著急，姐姐李明睜著大大的眼睛看著弟弟，替他著急，有時(shí)嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的，好像是在教弟弟，恨不得要代替弟弟來回答。
這次的”珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)“主題活動(dòng)，我們?yōu)槁鋵?shí)讓每一個(gè)孩子都得到鍛煉、都得到鍛煉這一目標(biāo)，在布置任務(wù)時(shí)，紅霞老師讓孩子每人找一句有關(guān)時(shí)間的成語、一句名人名言，讓家長講清成 語和名言的意思，并背熟！經(jīng)過幾次演練，絕大多數(shù)孩子都能背下來，并且聲音洪亮。只有個(gè)別幾個(gè)孩子記不住，其中就有李陽，每次進(jìn)行到他時(shí)，李老師都要教他好幾遍，他能說成才往下進(jìn)行。就在 最后一次演練時(shí)李陽說的'不錯(cuò)，我和李老師很滿意，可是正式驗(yàn)收時(shí)卻出現(xiàn)了這樣一幕……
讓我們重放一下當(dāng)時(shí)的鏡頭——
他前面李豪宇同學(xué)說完，該李陽了。我們有鼓勵(lì)的眼神看著她，可是李陽沒有站起來，眼睛怯怯的看著老師，說：”我忘了，想不起來了！“我走到他前面教了他一遍”浪費(fèi)時(shí)間，就是浪費(fèi)生命！ “，他在搖頭；再教一遍，他還搖頭……（我知道他不是不會(huì)，而是膽怯。）
他一直不說，我示意喬佳輝繼續(xù)。下面的同學(xué)進(jìn)行著，紅霞老師又走到李陽身邊，繼續(xù)教他、鼓勵(lì)他。李陽學(xué)會(huì)了，全班同學(xué)的”名言集錦“也進(jìn)行完了，李老師說：”李陽，你再來一次，一定行 ！“李陽站起來，小聲兒地說了一遍，我和李老師幾乎異口同聲：再大聲說一遍！
李陽大聲（對(duì)他來說）說：”浪費(fèi)時(shí)間，就是浪費(fèi)生命！“
”嘩……“全班同學(xué)的掌聲送給了李陽，主任和我們兩位老師也用力鼓起掌來！
看得出來，李陽也很高興。但愿我們的李陽從此能陽光起來！
掌聲的優(yōu)秀作文 33
我有一個(gè)非常好的鄰居。
有一次，我家把垃圾扔在門外。我正要去學(xué)校撿垃圾的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)垃圾不見了。我不解地問：“媽媽，你扔垃圾了嗎？”媽媽說：“沒有�！蔽�?guī)е唤z疑惑來到學(xué)校。
連續(xù)幾個(gè)星期，我們樓里的'垃圾都神秘消失了。我們懷疑這是小偷小摸，但我們想知道為什么小偷只偷垃圾而不偷東西。人們?cè)絹碓綋?dān)心。
那一次，我出去買東西，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人拿走了我的垃圾。我仔細(xì)一看，原來是對(duì)面的阿姨。
我把我看到的告訴了大家，大家對(duì)阿姨贊不絕口。阿姨上樓時(shí)，樓道里響起了熱烈的掌聲。
阿姨說：“如果不及時(shí)扔掉垃圾，會(huì)產(chǎn)生污水味，引來很多害蟲。所以，大家要及時(shí)扔掉垃圾�！贝蠹衣犕�，又是一輪掌聲。
掌聲的優(yōu)秀作文 34
今天是我演講！
我拿著稿子激動(dòng)地走上了講臺(tái)，回想起前幾天的辛苦夜深了，我還拿著紙?jiān)诒�，在鏡子前一遍一遍地練習(xí)動(dòng)作和口型。為了這次演講，我已準(zhǔn)備了好長一段時(shí)間了。
我很少在很多人面講東西，看著那一雙雙盯著我看的眼睛，像一盞盞聚光燈，一下子就把熱量投射到了我身上�！班帷钡匾幌拢业哪樉图t了，連我自己都能感覺到那滾燙的熱量，不知覺，我的腿在微微顫抖，想停都停不下來。手心里已冒出汗，感覺手放在哪兒都不合適。
在我上臺(tái)到裁判員宣布開始的時(shí)間，仿佛過去了幾個(gè)世紀(jì)，從心里不禁升起一種想要逃跑的感覺，那一聲如驚雷的“開始”炸醒了我，我的喉嚨掙扎著想要發(fā)現(xiàn)聲，卻像被硬東西噎住了一般。
天氣很熱，太陽光刺眼，即使在大廳里，依然能感到太陽像在灼烤著我。想起前面幾位同學(xué)精采的演講，處若不驚的態(tài)度，心里暗罵自己沒用。我等著引來觀眾的嘲笑，我就要絕望了。想著自己的無能，心里蔓延出一絲苦澀。
“啪啪”……，一聲聲清脆的掌聲在我耳邊響起，像是銀鈴被風(fēng)吹過的聲音，好聽極了。一下子，所有人都跟著鼓起掌，如潮水一般涌進(jìn)我的心靈，那燥熱的心被立刻撫平了，像清泉緩緩流過。我知道，那是鼓勵(lì)的'掌聲。
很快，文字便涌進(jìn)我的腦海里，我成功演講完畢，在那一雙雙含笑并帶著鼓勵(lì)的眼神里，我講得比平時(shí)更上了一個(gè)臺(tái)階，響亮的掌聲又一次響起，我笑著感激地鞠了一個(gè)躬。
人在很多時(shí)候，都有膽怯的時(shí)候，在這種情況下，只需一個(gè)小小的動(dòng)作，一句親切的話語，都能給人帶來溫暖而獲得成功。
掌聲的優(yōu)秀作文 35
二年級(jí)的時(shí)候我來到這個(gè)大班級(jí)里。
當(dāng)我第一次在這個(gè)班級(jí)里上語文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這里的老師和我以前學(xué)校的講課方法不同，它是在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中變著法的講述。
上課時(shí)，老師突然讓我回答問題，我驚呆了，有點(diǎn)不知所措，然后慢吞吞的站起來，我看了下四周，望了下老師，看到同學(xué)們友善的目光和老師信任的目光，回答完了問題。這時(shí)教室里想起了熱烈的掌聲！像是在給娃加油。此時(shí)我激動(dòng)萬分，讓我也融入了這個(gè)集體，感受到了溫暖。
從那以后，我改變了自己，上課只要老師問我問題或老師提出問題時(shí)，我就站起來說：“我回答。”大家高聲說：“我傾聽�！彪S著我們的“約定”一次次響亮的'喊出，我信心倍增，我一天天的長大。
這個(gè)掌聲我深深的記下來了！
【掌聲的優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
掌聲的優(yōu)秀作文07-28
掌聲優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)08-24
掌聲優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]09-15
(優(yōu)秀)掌聲優(yōu)秀作文08-04
掌聲的魔力優(yōu)秀作文08-21
掌聲優(yōu)秀作文08-18
掌聲的魔力優(yōu)秀作文09-09
掌聲優(yōu)秀作文05-11