成長的詩歌(集合15篇)
在我們平凡的日常里，許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的詩歌吧，詩歌能使人們自然而然地受到語言的觸動。那什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編收集整理的成長的詩歌，歡迎大家分享。
成長的詩歌1
成長路上
憶悠草
成長路上
有喜亦有悲
有時太痛太痛
蹲下哭泣
時間加快了腳步
沙漏從不停歇
怎能在此處駐足
即使路上遍布荊棘
冬天快要過去
春天已經(jīng)到來
枯樹重新萌芽
孤山重新如茵
在山的`那邊
有條小路
通向四面八方
而我是否有機會奔向成功的彼岸
成長的詩歌2
親愛的老師，親愛的學生：
大家好，從古至今，中國文化一直是一座高聳的高塔，主題新穎，風格獨特。當許多外國文學大師提到中國文化時，他們都對中國文化表示尊敬和欽佩。今天我要講的是中國文化中最閃亮的瑰寶——詩歌。我認為詩歌可以塑造人格，年輕人不知道煩惱是什么感覺，所以他們不得不為賦的新詞而煩惱。對我來說，從一開始就了解詩歌是最恰當?shù)睦斫�。當我還是個孩子的時候，我還處在學雅雅語言的階段。我的祖父熱愛文學，充滿詩意，早在我上學之前，我就在小學課本上學過詩。那時候，我對詩歌的熱情來自于它流暢的'韻律，我不太理解它。直到讀了杜甫的故事，我才體會到詩歌的真諦。好吧，聽了那句話，你何不拿吳狗去關山五十州呢。直到那時，我才意識到我培養(yǎng)了詩歌賦予我的愛國主義精神。因此，讀詩給我能量
，他一天走八萬里，飛向九天。初中畢業(yè)后，雖然心里沒有俠義，但我叫自己俠義。至于那些雄渾雄渾的詩歌，我最喜歡的一句話——葡萄酒夜光杯。如果你想喝琵琶，會立刻催促你。辛棄疾的經(jīng)歷，讓人不禁感慨，但陸游的一生更是充滿了悲傷。青春期的多愁善感，遇到傷心的詩歌，我情不自禁地讀著詩歌，眼睛微微濕潤。后來，我意識到，當時的悲傷不是人為的虛偽，而是對詩人所見所聞的同情，對一些忠貞愛國的人的憤慨，對自己的抒情。所以讀詩給了我同情心
可憐的月亮在天空中徘徊。你應該離開梳妝臺。讀了太多的告別詩，心里充滿了告別。在高中，因為學習，詩歌已經(jīng)成為我們學習的剛性要求。人們變得越來越圓滑，但他們不再愿意品嘗北方國家和寒冷極地地區(qū)的風景�！讹L情》中的意象是另一種意象，它需要我們有口才才能知道它的意義。我最喜歡的是蘇軾，雖然他是一個真正的男人，但他寫下的憂郁，甚至是那么的悲涼和凄涼——十年生死兩茫茫，不去想，自難忘，千里孤墳，無處說凄涼。在這里讀書，甚至在這里寫作，每個人都為之感動。感動天地的愛，就反映在這個形體上。我終于明白了，這個意思不在于漫山遍野，而在于深深的愛。因此，讀詩教會我深深地愛
詩的美就像豐滿的美。詩的意義就像世界上的三江五山。詩的情感如春的流水。情與義、義與美、美與情的關系。詩歌的美真的需要你和我去探索。詩歌的情感也需要你我理解。用我的眼睛尋找它只是它的一瞥。只有我們共同前進，才能使大美共存，塑造我們健康的人格我和詩歌的故事還在路上，但我還有很長的路要走謝謝。我寫完
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成長的詩歌3
我們在陽光下成長
陽光多么明媚
百花爭艷開放
空氣多么清香
我們心胸多么寬廣
啊！我們在陽光下成長
我們的.道路越來越寬敞
我們在陽光下成長
我們的心里越來越亮堂
白鴿在藍天飛翔
小鳥在旁邊歌唱
楊柳仰起了臉龐
我們心情多么舒暢
�。∥覀冊陉柟庀鲁砷L
我們的道路越來越寬敞
我們在陽光下成長
我們的心里越來越亮堂
成長的詩歌4
高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯！”然而，也是書一直陪伴著我成長。它仿佛就是我的一位好朋友，教會了怎樣去辨認是非、為人處事，因此，在我成長的道路上我才能走得如此坦然！
還記得在很小的時候，在寧靜的夜晚，我躺在外婆那溫暖的.懷里，聽著外婆惟妙惟肖地為我講那生動有趣的格林童話。漸漸地，我進入到了格林童話的世界，看見了七個小矮人和白雪公主幸福、快樂的生活在一起。灰姑娘在日夜操勞的干活，睡美人進入了甜美的夢鄉(xiāng)……
童話讓我走進了一個五彩繽紛的世界，讓我知道了什么是真、什么是假、什么是善、什么是惡、什么是美、什么是丑。
隨著年齡的增長，我從童話世界進入到了散文小說的世界。跟隨著高爾基那《童年》、《在人間》、《我的大學》腳步，欣賞了冰心的《小桔燈》，雨果的《悲慘世界》、《巴黎圣母院》，還有吳承恩的《西游記》。每一本書，都在我成長的道路上添上了重重的一筆！
書，讓我進入到了從未走進過的世界；書讓我有了自己的理想；書，讓我有了奮斗的目標；同樣也是書，讓我在成長的道路上能夠大放光彩！是書，一直陪伴在我的身邊；是書，和我在一起沒有秘密，敞開心扉；同時也是書，陪我度過了12個春夏秋冬！是一本好書和我一起迎接燦爛的明天！
成長的詩歌5
在很小的時候
就肆無忌憚地戀上了假小子的逍遙
上樹、偷桃、摘李
記憶中
父親就是我最好的偶巴
于是
開始景仰父親臉角的刻痕
門前爬滿皺紋的柿子樹
那條蜿蜒如蛇的布滿碎玻璃的小河
隔壁村旁那座種著各種各樣水果樹的紅土山
上學路上黃綠換季的莊稼地
都是我盡情撒野的最佳樂園
與發(fā)小的日子
一起逃課抓螞蚱打鳥偷果子
小伙伴不停的變著鬼臉
那長長的人行小火車無情的將時光偷偷稍去遠方
唯有親人的懷抱一直是從不移步的避風港
在步入青春殿堂的時候
過早的擴散了內(nèi)心深處的叛逆因子
清晨堵截拾荒奶奶與她一同前往
只為看那早晨五點的魚肚白
不顧一切的追逐一見鐘情的美好少年
最終卻傷痕累累的和烈酒談了一場刻骨銘心的戀愛
在感嘆青春易逝的時候
曾經(jīng)憧憬過無數(shù)次的美好融入血液時
那種迷茫而痛苦的真實感折服了自己
過著半漂泊卻五彩繽紛的生活
學會借鑒別人的'經(jīng)驗并演繹屬于自己的故事
人生的小舞臺上適時的挑戰(zhàn)自己
在不斷的奉獻中實現(xiàn)自己的人生價值
慢慢地
才懂得去珍惜身邊遇到的每一個人
懂得用心去感謝故事中的每一部插曲
懂得親朋好友的陪伴永遠是成長的催化劑
成長的詩歌6
成長的奇跡
春天，我和斜斜的雨絲一起成長
小蘑菇傘下牽著媽媽的手
看五龍?zhí)兜牟萑~綠得發(fā)亮
看趵突泉的薔薇花
爬上了舊舊的花架
然后，怯生生地展開嫩嫩的花瓣
草長花開，是我眼里最奇妙的風景
就像
我看到
身后的腳印，一個比一個寬起來、長起來
夏天
我和大明湖的荷葉
還有岸邊柳樹上的知了一起成長
它在偷笑我：“知了、知了、知了……”
它也知道我的知識在一天天增長嗎？
我問蟬
它卻拍拍翅膀
飛向湖岸風景的最秀美之處
美麗的大明湖風景啊
總是讓我深深沉醉
不過，我愛的風景
也在
成長
從最初的踩著鵝卵石戲水
到今天
湖岸樹蔭下的晨讀
秋天
我在泉城公園的'游廊上拍照
表情定格的時候
從最初瞪著眼、張著嘴的囧模樣
到現(xiàn)在微笑著面對鏡頭
大大方方
秀外慧中
我長大了呀
不過，卻沒有從前憧憬的長大后的興奮和喜悅
原來
成長是老街巷里長長的青石板街
一步一步走來
一塊一塊跨過
心情也變得成熟沉穩(wěn)
像柿子樹、核桃樹上沉甸甸的果實
一切收獲
都在心里
冬天，我在教室里讀書、聽課、做筆記、復習
老師的微笑
已經(jīng)在四季交替里
深深地印在我的腦海中
成長的路上
她才是我頭頂?shù)谋倍沸?/p>
所以
即使在迷路的夜里
我也不怕
也能
找到未來的方向
但那卻是我的真實想法
有她
我的成長才不是連篇的空話
真正的成長的奇跡
是從老師的講臺上起步
又是在老師的言傳身教里漸漸向遠方伸展
成長，沒有奇跡
就像
學習沒有捷徑
我的筆，蘸著時間的墨水
記錄下所有的過程
涂黑的是日記本上的白紙
漂白的是老師鬢邊的黑發(fā)
成長的天空
文/阿仁
我沉浸在自己的世界里
寫著無關是非的歌謠
點藍的筆觸
劃過了年輕的天空
一只飛鳥帶走我的青春
還我，歲月沉淀的帽子
輕聲說道
年輕總不是永遠的借口
成長的方向
文/長安18子
所有的河流都朝著東方
不拒細流浩浩湯湯
只是為了匯入大海汪洋
所有的禾苗破土而出
不管酷暑還是嚴寒
都阻擋不住拔節(jié)向上
孩子們一天天健康成長
從牙牙學語到大學學堂
身體和智慧一樣茁壯
有一種向善的力量
有一束指引的光芒
那 就是成長的方向
成長的詩歌7
中華文明源遠流長、有口皆碑，中國文化浩如煙海、博大精深，尤其是前人留下來的那些膾炙人口的詩歌無不包含著深奧的人生哲理，它有益于我們的身心發(fā)展，有利于我們的人格健康成長，并且能給我們的學習與生活帶來許多有益的啟示，讓我深深地愛上了它們。
記得我剛上小學時，由于不懂事，再加上貪玩，學習成績很不理想。我害怕爸爸會責怪自己�？墒前职植]有生氣，而是讓我讀一讀詩歌《長歌行》。爸爸給我講了這首詩的意思，并且指著“少壯不努力，老大徒傷悲”這兩句詩，意味深長的對我說：“如果你現(xiàn)在不努力學習，長大后沒有文化，就不能找到好的工作，在社會上就沒法生存，等到那時候后悔可就晚了。”從此，我記住了這兩句詩，并且拿它來鞭策自己，讓自己努力學習。
平時，一有時間，爸爸就讓我閱讀課外書，并告訴我一定要多讀。當我抱怨讀書很累時，爸爸便讓我讀“問渠那得清如許？為有源頭活水來”的詩句。使我明白了書籍是人類進步的階梯，讀書是獲取知識、提高修養(yǎng)的一種手段，從此，我更加熱愛讀書，不再感到枯燥乏味，再也不喊累了。
有時，我遇到數(shù)學難題，絞盡腦汁仍然一點思路也沒有，忍不住就想放棄。這時我就會想起“咬定青山不放松”的詩句，我想到，只要用心思考，堅持不懈，最后必將會“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”于是，我堅持不懈、努力攻克，最終獲得了勝利。
有時，我的考試成績不理想，會感到很難過。爸爸就會開導我：一時的失利并不能代表永遠；一分耕耘，一分收獲，只要你樹立信心，堅持努力，必將會“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�！
在生活中，我也時常會遇到一些難題。有時我會被別的同學誤解，導致心情很郁悶。這時，爸爸就會讓我讀“一蓑煙雨任平生”，“也無風雨也無晴”的`詩句。并且告訴我，蘇軾在晚年遭到貶謫，但是他面對人生的挫折絲毫也不屈服，而是以平和的心態(tài)坦然去面對。生活中風風雨雨是難免的，只要你勇敢堅強，終將會迎來美麗的彩虹。
無論在學習中，還是在生活里，詩歌都像好朋友一樣一直伴隨著我，它鼓勵我上進，激勵我拼搏，保護我成長，讓我的生活更加精彩，也一定會讓我的明天更加輝煌。
我愛你，詩歌！
成長的詩歌8
一篇篇詩詞，就像一顆顆耀眼奪目的鉆石，在我們的成長之路上閃爍著智慧的光芒;一篇篇詩詞，又像一朵朵嬌艷芬芳的玫瑰，在我們的成長之路上散發(fā)著情感的馨香。
短詩
窗外的天空，一片蔚藍，圓圓的太陽高掛在天空中，一切都那么明凈，幾只小鳥從窗外飛過，留下一陣歡快的叫聲。
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”小小的我依偎在奶奶身邊，聽著奶奶讀這一句詩。奶奶的臉上掛著慈愛的笑容，對我解釋道:“你聽，窗外有鳥叫呢!現(xiàn)在又正是春天，這句詩，多應景啊!”我似懂非懂地點點頭。
小時候，奶奶帶著我讀短詩。
宋詞
下雨了，淅淅瀝瀝的小雨敲打著我的窗戶，窗外的一棵大梨樹，開滿了雪白的花，經(jīng)過雨水一打，紛紛揚揚地落下一地花瓣。
“杜宇聲聲不忍聞。欲黃昏，雨打梨花深閉門。”屋里，臺燈散發(fā)著柔和的.光，燈下，我正捧著一本詞集，飽含深情地朗讀著。閉上眼，我仿佛穿越千年，看到了那場宋朝的梨花雨，和窗外的雨交織在一起，一同落進心底。
長大后，我自己沉醉在宋詞里。
長詩
瑟瑟秋風吹動樹葉，發(fā)出沙沙的聲響，沙沙聲過后，又有許多金黃的樹葉落地，它們打著旋，依依不舍地離開枝頭。
秋風一陣接著一陣，突然，對面樓上傳來一陣樂曲聲，我仔細一聽，是琵琶。我隨手拿起桌旁的筆記本，迅速翻到《琵琶行》那一頁，和著這音樂，讀了起來�！按笙亦朽腥缂庇�，小弦切切如私語……”我搖頭晃腦地讀著，和著風聲、樂聲，頗有意境。
現(xiàn)在，我依舊是一個人，陶醉于長詩。
詩詞的美，在不同的年齡，有不同的領悟。它們，伴隨著我的成長。
成長的詩歌9
人生就是一場旅途
當走過這么久的路
回頭看時
有歡樂有憂愁
一同走過的朋友敵人
而此刻陪在身邊的是誰？
而自己究竟是什么樣子？
可能有時冷漠憂郁或許有些壓抑吧
大概那一切只是因為不善言辭
其實我也關心事物在意人情
只是用一種比較笨的方法放在心里
把那些觸動過心靈的東西
藏在心里陽光照射不到的地方
不是因為吝嗇只是一個人的回憶
小時候有很多的夢想很多希望
長大了夢想遠去了希望也丟失了
是因為要面對現(xiàn)實了吧
現(xiàn)實殘酷的現(xiàn)實
不是童話里的童真
沒有小說里的浪漫
而我們必須知道的`是生活就是現(xiàn)實的
面對的現(xiàn)實看不到明天
我們無知的年代過去了
玩過了哭過了跌倒了爬起了
留下了的傷痛留下了的歡樂
就把它們存為記憶
明天也許明天我們記憶起過去會一笑而過
當雨過天晴我們還得上路出發(fā)
活一輩子走一輩子學一輩子
我不怕平凡怕平庸
即使不會成為焦點但最好不要是污點
迎風向前相信路的盡頭有幸福
如果明天如果明天如果如果
這世界沒有如果
不經(jīng)歷的事不低頭
曾錯過的事不后悔
人總是在痛苦的尋找信仰的皈依
為了欲望掙扎著為了希望奮斗著
當一生走完會留下什么？
情、義、
當輪回之門再次開啟只求此生沒有遺憾
在每個人的心中都有一個哈姆雷特
沒有100%
不要傷害到別人就是對別人的保護
微笑明天需要我們微笑著面對
即使風雨之后不見彩虹
微笑會在每個人的心里架起一道虹橋
現(xiàn)實已經(jīng)逼近還沉浸在夢中的我們快醒來吧
路上又走滿了行人
這條旅途還得走下去
沿途會有許多事物
在意的不在意的終究會陪我們一直走下去
一直一直走下去
成長的詩歌10
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好，中華文化博大精深，詩詞之美流芳百世。詩詞文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精華，給予了華夏子女深刻的影響，豐富了一代又一代中華兒女的精神世界。
詩三百，一朝為聞之，初驚艷。
那一天杏花微雨，空氣中充滿了潮濕的清新泥土味，從窗戶中偷偷吹進來的風，沾染了梔子花的香氣。三年以來，這竟然是我對于初中學校最鮮明的回憶。那一天，教室里的風扇吱呀吱呀的轉著，同學們都安靜的坐在自己的座位上，眼睛里好像有著什么東西被白熾燈照的閃閃發(fā)光。老師們輪流走上講臺，說著那些告別的話語。直到我的語文老師站上講臺申請的對我們說，桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈，今日我們無酒，便以話代酒，祝各位同學前程似錦。從前我一直對課本上的古詩無感，是因為我沒有身臨其境，那一天本來沒有太多感觸的，我卻因為這一句話而落下了幾滴眼淚。是的'，山不轉水轉，我們終究會在江湖再見。
詩三百，一言以蔽之，思無邪。
自那天之后，我的摘抄本上便漸漸開始有一些古詩詞的蹤影，我開始慢慢的發(fā)現(xiàn)了中華詩詞的美。她的美有——草木本無心，何求美人折的驕傲。有——呼兒將出換美酒，與爾萬古愁的豪邁。有——云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃的艷麗。有——孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪的清高。有——剪不斷，理還亂的愁悶。有——我居北海君南海，寄雁傳書謝不能的牽掛。還有——欲買桂花同載酒，終不似少年游的悲傷。那時候的我才漸漸明白，每一首詩詞，一字一句中都是作者最真實的內(nèi)心寫照，都是作者最真摯的情感表達。
詩三百，一日為用之，心相印。
我曾經(jīng)為歷史課題而萬分苦惱，沒有資料，缺乏主題，不夠有深度，我遇到的困難像千山萬水一樣，橫跨在我的面前。這時候對面樓居住的小男孩正在大聲讀著古詩，乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。我好像忽然之間渾身都充滿了力量和信心，于是就開始繼續(xù)完成我的課題報告，最后這一份課題報告被評為全市優(yōu)秀課題。
古詩文對于我來說，不僅僅是一份印刷在紙張上的黑字，它也如同是我的一位至交好友，良師一般給予我前進的力量。當我和它有了感情共鳴時，它又變成了我的精神寄托，成我的指路明燈。我給予了詩歌生命，詩歌伴隨我的成長。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
成長的詩歌11
童年的傷痛是撲在地上打滾撲騰嘶嚎大哭
是含恨撕扯自己破爛的衣袖
將它撕爛
心痛貫在手指上
拼去弱小的生命撕爛它
第一次意識到體內(nèi)力量的強大
少年時的傷痛是淚眼模糊地哭泣
手指掐進肉里
對面強大的猛烈訓斥
弱小無助我
內(nèi)心孤獨我
哭泣自己無力還擊
哭泣自己勇敢的內(nèi)心無人傾聽
青年時的傷痛是平靜地淚流
整日的`丟失魂魄
一碗水青色
過分凝結
是內(nèi)心的斧鉞刀叉
是時光悄悄流失中內(nèi)心似乎永恒的空白
青年時的傷痛是雨和花朵碰撞
觸動了血紅的成長
夏蟬的酷熱鳴叫
遺失在時空里的擁抱
現(xiàn)在的傷痛我早已忘記了
上班下班
打卡鐘的紅藍色
越來越模糊
一片云的迷失
孤獨在荒山上的迷路
潔白潔白潔白一扇門和窗
僅僅會有梅花落
在我舉步前行硌疼腳的時候
僅僅會有雪蓮開
在我吃飯被嗆的當口
成長的詩歌12
最佳答案生命是排在第一位的，我們每個人都應該愛護生命。
只有愛護生命，才能快樂地成長。
我微笑著走向生活，無論生活怎樣回敬我。報我以平坦嗎？
我是一條歡快的小河；報我以崎嶇嗎？
我是一座大山莊嚴的思索；報我以幸福嗎？
我是一只凌空飛翔的燕子；報我以不幸嗎？
我是桿勁竹經(jīng)得起千擊萬磨……
健康是福、安全是喜，歲歲平安是效益。
多吃美味少吃藥，誰不說咱有福氣。
遇到意外不要慌，人人都愿幫你忙；自救互救快報警，常用號碼要記清。
見義勇為好風尚，小康社會更提倡；有備無患早預防，只有安全才吉祥。
煙霧輕舞飛揚，到處一片清新明朗。一抹遠黛低吟淺唱。
在細風中殷殷的守望，陽光攀越上了山的脊梁。
把大地裝扮得燦爛明亮，綽綽風韻輕籠在樹梢草尖上。
萬里碧空經(jīng)陽光揩洗，宛若浩瀚的海洋。
沐浴著陽光的花草，也閃耀著璀璨的`光芒。
和煦的陽光脈脈流淌，給大地披上華麗的霓裳。
草兒依著你的胸膛，喜滋滋地生長。
花兒偎著你的臂膀，開懷吐露著芳香。
陽光給孩子們插上翅膀，歡快的笑聲在微風中蕩漾。
鳥兒賣弄著清脆的歌喉，將歡悅送入孩子的心房。
魚兒嬉戲著魚網(wǎng)，快活地飛翔在美麗的天堂。
成長的詩歌13
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好，今天我發(fā)言的題目是讓詩歌伴隨著我們成長。
文字為房，詞藻為窗。詩歌在我國已經(jīng)保存了上千年，蘊含著深厚的文化內(nèi)涵，從舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)，到且將薪火試新茶，詩酒趁年華中，詩歌伴隨著我們走過了十幾個春夏秋冬，為我們的成長增添了別樣的風采。
小的時候，我們從詩歌中學習情感。孩提時的我們對于復雜的情感一無所知，是詩歌，讓我們明白了情感的多種多樣，從春草明年綠，王孫歸不歸中我們學會了思鄉(xiāng)。從兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶中我們學會了歡樂。從報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死我們學會了家國情懷。詩歌為我們打下了情感的基礎，讓我們從一個無知的幼兒成長為胸有點墨的翩翩少年，更重要的是是詩歌讓我們明白了不同的情感，讓我們明白了自己與世界之間那千絲萬縷的溫度聯(lián)系。
少年之時，從詩歌中學習心智。少年人熱血沖動，朝氣蓬勃，既不幼稚，但也不成熟。心智尚在成長，發(fā)育仍不完整，又是詩歌，讓我們筑牢了心智的城墻。人生自古誰無死，留取丹心照汗青，讓我們明白家國之情不可忘。會當凌絕頂一覽眾山小，讓我們知道了鴻鵠之志不可丟。安得廣廈千萬間，大庇天下還是俱歡顏，讓我們清楚四海蒼生不可棄。通過一首首詩歌，少年的我們成熟了自己的心智，成熟了自己的內(nèi)心情感和心智的豐富，使我們變得更為成熟和完善心靈的發(fā)育，變得更為健康和完整。正是因為有了詩歌才能夠讓我們的成長得以前行和進步。
青年時，從詩歌中學習人生態(tài)度。就如同現(xiàn)在，我們已經(jīng)是高三的學子，高考以及未來的社會都在向我們發(fā)出召喚，我們即將面臨著未來許多不知名的'挑戰(zhàn)。我們可能會感到不安，可能會感到迷茫，可能會感到無所適從。還好有了詩歌，讓我們培養(yǎng)出自己的人生態(tài)度——安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏，這是逍遙的態(tài)度，不慕權貴自在，灑脫的人生態(tài)度。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生這是樂觀的態(tài)度，豁達開朗，心無陰霾的人生態(tài)度。問君何能爾？心遠地自偏，這是閑適的態(tài)度，清新自然，安靜嫻雅的人生態(tài)度。青年的我們已經(jīng)站在成長的分水嶺之前。而詩歌中所包含的哲理與人性的態(tài)度，在我們的成長中，有著巨大的作用。它是一種精神，也是一種動力，讓我們的成長更加準確和穩(wěn)當。
李杜文章在，光芒萬丈來時。不過，詩歌可不單單只有李杜，它包羅萬象。詩歌給予我們的，可不單單只是文學的熏陶，它還包含著我們成長中必不可少的因素，它是陪伴我們成長的良師益友，它是我們成長中不可或缺的東西，它還是我們心靈發(fā)育中不可缺少的重要元素！
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家。
成長的詩歌14
《感恩的心》
作者：煙波放釣
當太陽撕破夜霧噴薄而出
白鴿的哨鈴驚醒了沉睡的寺院
于是，脆亮的鐘聲響徹晨空
隨金鼓傳唱的誦經(jīng)聲
拂去了障礙清醒的困頓
所有的生靈在這一刻睜開眼睛
不僅僅都會是喜笑顏開
也許，那些不如意依然會接踵而來
也許，種豆的不一定得豆
種瓜的也不一定得瓜
也許，災難還是在不遠的地方發(fā)生
也許，饑寒還在山海的'那邊肆虐
也許，你跌倒在路中而路人漠視而過
也許，還有許許多多的也許
盡管如此
太陽依然東升西落
推開窗門
山依舊青翠，樹依舊籠蔥
鳥兒依舊紛飛，花兒依舊燦爛
聽，寺院的鐘聲依然清脆
我不禁雙手合十
感謝我們的國度依舊和諧
感謝自己的父母親人依舊安健
感謝藍天依然如此清朗
感謝流過的小溪還是這樣清澈
感謝美好的一切
也感謝風風雨雨
懷一顆感恩的心
對待所有的幸與不幸
懷著一顆感恩的心
看山，山有情
看水，水有意
成長的詩歌15
我喜歡詩人，我喜歡詩歌，從小到大，一直都喜歡。
兒時的我，喜歡的是杜甫的“千秋萬歲名，寂寞身后事，孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”，陳子昂的“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，李白的“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，白居易的“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”。
稍大一些，我又喜歡個了別的詩。我喜歡上了李白的“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，駱賓王的“無人信高潔，誰為表予心”,王灣的”海日生殘夜,江春入舊年”,以及常建的“萬籟此都寂，惟聞鐘罄音”。
上了初中，學習負擔重了，天天捧著書本讀啊讀，心里很煩，此時，岳飛的“莫等閑，白了少的`頭，空悲切”便成了我讀書唯一的動力。對啊，“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們現(xiàn)在還不好好學，難道等老了再來后悔?
現(xiàn)在，我已是高二學生，雖然課外閱讀時間少了，但是，我依舊喜歡著詩。年紀大了，對詩已有了不少自己的看法，喜歡的也就與兒時不太一樣了。王之渙的“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，杜秋娘的“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”，王維的“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”，杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，還有李白的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”使我動容，從內(nèi)心深處喜歡上了它們。
從小到大，一路走來都有詩。
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