實驗優(yōu)秀作文10篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的實驗優(yōu)秀作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實驗優(yōu)秀作文 篇1
今天，在媽媽的幫助下，我成功地完成了一項實驗，它就是龍卷風。
當老師布置完這項任務(wù)的時候，我心里就想：什么？龍卷風實驗？雖然課堂上老師給我們示范過怎樣做這個實驗，但是要自己去操作，我怎么可能會做呢？
帶著忐忑不安的心里回到家，我跟媽媽說了自己心里的想法，媽媽馬上鼓勵我，并答應(yīng)跟我一起做。聽到媽媽這么說，我終于不再那么擔憂了。
在媽媽的指導(dǎo)下，我就回想課堂上老師實驗的經(jīng)過，按步驟開始做起準備來。
首先，我準備好實驗所需要的材料，我找到了兩個一樣的礦泉水瓶子、一卷透明膠、一支筆和一把剪刀。接著將其中一個礦泉水瓶子裝滿水，然后擰開兩個瓶子的蓋子，用筆在上面各劃了一個圈圈做好標記，再用剪刀沿著標記剪開小口。剪小口的時候我心里很害怕，因為平時很少用剪刀。還好媽媽一直在旁邊鼓勵我。經(jīng)過幾次打磨，小口就被我剪開了。然后我繼續(xù)用透明膠把兩個瓶蓋緊緊地黏在一起，擰在豎立的裝好水的瓶子上面，再把空瓶子倒過來和裝有水的瓶子對齊并擰好。
準備工作做好了，接下來就進入到實驗的步驟了。這下我的心情既興奮又緊張：興奮的是前面的步驟都很順利地完成了，緊張的是不知道下面的.實驗?zāi)懿荒艹晒Α?/p>
要開始實驗了，我把兩個瓶子倒置過來，期待著水流迸發(fā)。然而，事實并不是我想象的樣子，上面瓶子的水非常靜謐地流下來。這讓我感到很疑惑。媽媽看出了我的心思，笑笑說：寶貝，別著急，你回想下剛才的實驗?zāi)闶遣皇侨鄙倭耸裁喘h(huán)節(jié)？于是，我又認真地回想老師的實驗過程。噢，我知道了。于是，在原來的基礎(chǔ)上，把瓶子倒置過來之后，我先用力地搖晃瓶身。然后奇跡出現(xiàn)了，瓶子的水真的像龍卷風一樣卷到下面的空瓶子里去了。那現(xiàn)象超級神速和壯觀，太神奇了！我激動地大喊：��！媽媽！媽媽！我成功啦！我成功啦！
經(jīng)過這次龍卷風實驗，我懂得了：在做事情之前，先不要害怕，只要敢于突破自己，就沒有做不到的事。就算中途會有失敗，但失敗乃成功之母，只要不氣餒，積極找出失敗的原因并找到解決的方法，最后一定會成功。
實驗優(yōu)秀作文 篇2
今天，剛剛上課，黃老師拿著一杯白色粉末，一杯透明液體，一個檸檬和一杯紫色不明液體來到教室。我們一臉疑惑地望著黃老師，開始了我們的猜測。有的猜是葡萄汁，有的猜是芬達，還有的猜是墨水……
黃老師總算給我們揭曉了答案，笑著告訴我們：“這是紫甘藍汁，今天我們要做一個實驗，叫做‘會變身的紫甘藍’。”
黃老師先拿出了檸檬，用水果刀將檸檬一分為二。為了讓同學(xué)們相信這是個貨真價實的檸檬，黃老師左右手分別拿著一半檸檬，讓每個同學(xué)聞一聞，有幾個調(diào)皮鬼還趁黃老師不注意時舔了幾口！結(jié)果全都皺起了眉頭。讓同學(xué)們?nèi)柯勥^了之后，黃老師便回到了講臺前，向一個空杯子里倒入了一些紫甘藍汁，又把手舉到杯子上方，慢慢地擠著檸檬，檸檬汁一滴一滴地落入杯子中。一開始，杯子里的紫甘藍汁還沒有什么變化，可過了一會兒，只見檸檬汁滴入的地方都漸漸變成了胭脂紅，黃老師又把杯子晃了晃，里面的汁就像在坐搖搖車一樣，晃得我的眼睛都花了。當黃老師停下晃動之后，杯子中的`紫甘藍汁就徹底變成了胭脂紅。我和同學(xué)們都驚訝極了，眼珠仿佛都要從眼眶里掉出來了，嘴巴張得能夠塞下一個拳頭了。
第二輪實驗就要開始了。黃老師首先把裝著白色粉末的杯子，展示給我們看，坐在我前面的幾個男孩子都吃了點，我也躍躍欲試。我伸出我的食指向杯子里的白色粉末摳去，結(jié)果，摳了一大堆，我想：這好像有點多。于是，我便在杯子邊上抹掉了一點白色粉末，盯著手指頭看了看，鼓起勇氣舔了一下。白色粉末一進我的嘴里，我便感到一股濃濃的咸味，好不容易憋住了，卻緊隨著來了一陣腥酸味，簡直太難吃了。黃老師問：“這是什么？”有人說是面粉，有人說是鹽，居然有人說出了一個奇葩的答案——洗衣粉。黃老師又回到講臺前，倒了點紫甘藍汁在另一個空杯子里，然后，倒了一些白色粉末在汁水里面。過了一大會，紫甘藍汁總算發(fā)生了一點變化，顏色變成了深藍色。黃老師又將杯子晃動了一會兒，想讓我們觀察得清楚一些，她晃動之后，汁水的顏色開始更傾向于深藍色了。我們驚訝得下巴都快掉地上了。
第三輪實驗即將開始。黃老師把那杯透明液體舉了起來，問：“這是什么？”一個同學(xué)脫口而出：“這是水！”黃老師走到了那個同學(xué)面前，瞪著眼睛，帶著一絲不懷好意的微笑，用狐疑的語氣問：“是真的嗎？”那個同學(xué)開始動搖了；“這應(yīng)該是酒精吧？”然后，又有同學(xué)說：“這是白醋！”還有的同學(xué)說：“這是雪碧！”黃老師笑而不語。
只見，黃老師把透明液體倒入了剩余的紫甘藍汁中，時間一分一秒地流逝，紫甘藍汁卻沒有一點的變化，黃老師又把杯子使勁晃動了一會兒，我們只能看見紫甘藍汁顏色變淺了，我們都十分疑惑：為什么之前的都變了，而這次卻沒變？這時，只聽黃老師又問：“這個實驗的原理是什么？”
全班同學(xué)一齊答道：“化學(xué)反應(yīng)�！�
黃老師追問道：“什么化學(xué)反應(yīng)？”
我的腦子里立馬有一個熟悉的場景一閃而過，我說：“酸和堿。”
黃老師繼續(xù)追問：“把化學(xué)反應(yīng)說完整。”
“呃……”我一時答不上來，只能在那兒干等著。
這時候，黃老師開始向我們解釋化學(xué)反應(yīng)：“因為紫甘藍中含有一種紫色物質(zhì)，這種物質(zhì)遇到酸會變成胭脂紅；遇到堿會變成藍色、綠色；而水是中性，所以不會變色，只會變淺。”
通過這次實驗，我不僅收獲了一些化學(xué)知識，還有“學(xué)習過的知識要牢記心間”這個道理。
實驗優(yōu)秀作文 篇3
上個星期五，有一節(jié)科學(xué)課。在科學(xué)課上科學(xué)老師讓我們?nèi)嗝咳讼聜�星期五帶導(dǎo)線、小燈炮和電池。
放學(xué)回家時，我想起科學(xué)老師對我們?nèi)嗾f的話，于是我來到校門左邊的一家小賣部里。我一進去，里面的老板就笑瞇瞇地對我說：“小朋友，你要什么？”我高興地對老板說：“我要導(dǎo)線、小燈炮和電池�！� 老板把我要的東西給了我，我付了錢就回家了。
這個星期五，上科學(xué)課的時侯，老師走上講臺。問同學(xué)們都帶了導(dǎo)線、小燈炮和電池沒有？結(jié)果全班有百分之三十的.同學(xué)帶了，還有百分之七十的同學(xué)沒有帶�？茖W(xué)老師開始講關(guān)于導(dǎo)線的一些知識。講完后讓我們開始做實驗了。
開始做實驗了。老師首先要我們把小燈泡固定在導(dǎo)線的一端，再把燈拋放在電池上，燈炮就可以亮了�？墒牵易隽税胩煲矝]有見燈炮亮，為什么燈炮沒亮？我想：可能是導(dǎo)線接觸的問題。于是握慢慢的放了上去，這次燈炮亮了，我高興極了。
我想：失敗是成功之母，只有你總結(jié)失敗的經(jīng)驗，才會成功的。
實驗優(yōu)秀作文 篇4
這時，燈突然滅了，現(xiàn)場一片寂靜，有嘶嘶的聲音，我們嚇得大氣都不敢出。接著，五彩的光芒代替了黑暗，這時我才發(fā)現(xiàn)，身邊什么都沒有，同學(xué)也不見了……我嚇得心臟都要驟停了！
轟隆隆，大地似乎在顫抖，一個黑色的巨型不明物體飛速向我奔來，我來不及躲閃，它撞向我……我痛苦地閉上雙眼，一秒，兩秒，三秒。咦，我沒發(fā)現(xiàn)自己有任何的不舒服，于是偷偷地把眼睛睜開一條縫，天哪！一地的巨型恐龍，和它們對峙的是霸王龍。我難道是進了侏羅紀世界嗎？
慢慢地，我才發(fā)現(xiàn)，它們感受不到我的存在。不管這么多了，作為資深恐龍迷的我，開始認真地觀察周邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)這里竟然是白堊紀！所謂白堊紀，是距今約1.455億年至6550萬年前，是中生代最后的世紀。
而在我眼前的是數(shù)不勝數(shù)的恐龍，它們似乎在爭奪某個領(lǐng)地，我雖然觸摸不到任何實物，但眼前的景象卻真實得不能再真實了。兇猛無比的霸王龍就站在我對面約一百米處，它是一種兇殘的恐龍，它在恐龍世界中的“暴君行徑”是名不虛傳的。我能清晰地看到其碩大的顎骨和鋒利的牙齒，我相信這足夠把獵物撕裂成牙簽大小。它體型很龐大，體長40英尺，身高20英尺，體重近1.6萬磅。此時的我只是比它的'腳背高那么一點點，讓我不禁冷汗直冒，這要一腳過來，我還不得成肉餅了！幸虧這是假的呢。
天空傳來一陣尖銳的叫聲，我循聲望去，原來是一群翼龍呢。它們身材輕盈，胸骨及其龍骨發(fā)達，又有一雙翅膀，它們占據(jù)了整個天空。突然，不知發(fā)生了什么，場面完全失控，它們在一起撕咬著，而這時，我看到了瑪君龍將自己的同類作為啃食對象，把同類作為一頓美味大餐……我看了看一旁茂盛的灌木叢，以及叫不出名字的大樹，心中頓時感慨萬千，原來時間可以改變這么多。
眼前的景象慢慢變得模糊，我疲憊地閉上眼，再次睜開時，我竟然坐在實驗室里！看到生物老師迷人的微笑，我在心里默默地說了句：恐龍們，再見。
事后，老師問我們這個旅程奇妙不奇妙，我只是覺得，這個實驗室才是真正的奇妙！僅僅是一堆儀器，竟然可以還原白堊紀的一切，真的好奇妙��！
點評
有身臨其境之感是本文最突出的亮點。在考生筆下，有兇猛無比的霸王龍，有身材輕盈的翼龍，有“把同類作為一頓美味大餐”的瑪君龍……讓人分不清真實與虛幻�！捌婷畹膶嶒炇摇苯o了我們奇妙的體驗，或者說是考生豐富的想象力填補了我們對白堊紀的認知空白。文章中，危機四伏，扣人心弦，收尾點題，余味無窮。
實驗優(yōu)秀作文 篇5
說水是可以向上爬的，我不太相信，因為從小媽媽就跟我說過水受地心引力影響，是會往下流的。今天我們老師帶著我們做了一個“會爬的水”的實驗。
開始前，老師讓我們準備了釘子、紙巾、鉛筆、毛繩……我們先把墨水滴一點到水中，然后把我們事先準備好的物品輪流放入這墨水中，看看這水會不會爬。實驗開始了，我們組的同學(xué)先把毛繩放進去，水居然沿著繩子往上爬，我真不敢相信水還會有這種魔法，太神奇了！我非常想知道其它物品放下去是不是也會產(chǎn)生這樣的`現(xiàn)象，于是我又把釘子放入水中，咦，水不爬了？為什么會這樣呢？我有點想不明白，老師讓我們仔細觀察。我繼續(xù)把粉筆放入墨水中，水嗖嗖往上爬了！原來并不是所有物品都能讓水往上爬的。
通過我們的細心觀察，我們發(fā)現(xiàn)了水就是一位魔術(shù)師，可它并不會對所有人展示魔法，它喜歡有細孔的物品，因為這些細孔能幫助它完成魔術(shù)，在科學(xué)上，我們把水會爬的這種現(xiàn)象稱之為“水的毛細現(xiàn)象”。除此之外，水還有很多魔法哦，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們一起去仔細觀察這位魔術(shù)師吧！
實驗優(yōu)秀作文 篇6
昨天中午12:15分，我們實驗小組的成員集中在一起，老師宣布了我們實驗的主題：“水開了！”“水開了！水開了！？水開了！”我們議論紛紛：“水怎么開的？” “什么水開了？”“水為什么會開呢？”……老師等我們靜下來，說：“有什么盡管問，下次我們?nèi)嶒炇乙灰唤忾_這些謎題。”“老師萬歲！”我在心里吶喊道。要知道對于我這個科學(xué)迷來說，巴不得天天跑實驗室，如今又此等機會，豈能放過！
今天，我們個個像吃了蜜一樣高興得合不攏嘴。大家?guī)е鵁o比激動、興奮的心情踏入了實驗室。其實，今天我們還不能燒水，因為我們連怎么燒、應(yīng)該注意些什么都不知道，所以我們請到了中學(xué)部物理老師徐校長給我們上了一堂實驗前奏課。
課上我們主要學(xué)習了五個要點：
一、水的沸騰；
二、如何加熱；
三、如何測量溫度；
四、如何實驗；
五、實驗的.觀察及數(shù)據(jù)的記錄。我們還認識很多新朋友：鐵架臺（用來固定其他裝置的）、石棉網(wǎng)（用于均勻加熱的）、燒瓶、燒杯（用來盛水、便于在實驗過程中觀察現(xiàn)象的）。我們還學(xué)會了繪制統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、寫實驗心得等等。
時間過的很快，最后老師提議我們給我們的小組取個名字。經(jīng)過同學(xué)們的討論，最后決議通過了“瓦特實驗小組”這個名字，大家別提有多高興了
實驗優(yōu)秀作文 篇7
重要的事情來了，高一下學(xué)期，我意識到這樣是不行的，完全沒有學(xué)習的動力，完全不想學(xué)習，每天晚上回家就是洗澡打游戲，在學(xué)校就是假裝學(xué)習，一點都不像是實驗班的。于是我去找了心理老師。
我第一次去心理咨詢室是某個星期六傍晚，那時候星期天放假，星期六晚上不晚自習，我就是趁這個時候去了心理咨詢室，按照那里老師說的，寫了預(yù)約單，把預(yù)約時間定在了半個月后（中間都有人了，一個星期輪一個），心理咨詢師也是選了一個比較專業(yè)的曾經(jīng)在我畢業(yè)的初中開過講壇的，就這樣等了半個月，我再去的時候，那個老師竟然說找不到我的預(yù)約單？！還說高三的`就要高考了，即使我有預(yù)約過，麻煩等下次，幫高三的先做完心理輔導(dǎo)，我當時也算比較開明，就同意了，因為臨近期末考，于是我又吧時間推后了半個月，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我竟然等了一個半月才和心理咨詢師見面，而且還不是我預(yù)約的那個，是另外一個女老師說預(yù)約她的同學(xué)還沒到，想幫我作輔導(dǎo)，我這才有機會。
實驗優(yōu)秀作文 篇8
我的《寒假園地》上有一個制作玩具潛水艇的方法，今天我就按照上面的方法做了一次實驗。
我拿來一個長圓形的彩色氣球、可樂的瓶蓋、橡皮筋和一盆水。我把氣球裝上水，讓氣球呈半透明，然后用錐子把瓶蓋中心插了一個小孔，套在氣球口上。眼看就要做成了，可我手中的錐子一不小心把氣球扎了一下，水頓時被濺地四處亂飛，把我的衣服、褲子全都弄濕了，幸好我是在衛(wèi)生間里做實驗，不然我家的'木地板可就遭殃了。哎！這回不僅得重做，還得負責把衛(wèi)生間收拾干凈，真是倒霉呀！
第二次，我特別特別的小心，還給小貓弄了一點貓糧，防止它來搗亂，哈！這回，我終于做成了一個像模像樣的“玩具潛水艇”啦！我給奶奶看，奶奶連連稱贊，我十分自豪的把這個玩具潛水艇放到了最顯眼的位置，等待著爸爸媽媽回來的稱贊聲。
實驗優(yōu)秀作文 篇9
科學(xué)書上有一項實驗，前幾天我就做了一下，你和我一起來看看吧！
我先拿了兩個杯子，鉆了兩個洞，里面放了半杯子的土，又把六瓣蒜種到了土里。澆足了水，一杯放在屋里不見陽光，另一杯放在陽臺上見陽光。一周過去里，屋里的蒜苗長的長；屋外的蒜苗長的短，而且都有一瓣蒜沒發(fā)芽。
今天我又看了一下蒜苗，屋里的又細又長，是黃綠色的，最高的有十五厘米，最短的有十一厘米。蒜瓣比原來小了，蒜瓣已經(jīng)吸收了很多蒜瓣里的營養(yǎng)，它的根是一綹一綹的，很細。其中有兩棵蒜苗長了兩片葉子，一棵長了一片葉子。屋外的又粗又短，是深綠色的，最高的才有十一厘米，最短的只有七厘米。蒜瓣和原來差不多，蒜苗大部分的營養(yǎng)是通過光合作用吸收的。蒜苗的根是一絲一絲的`，很分散。有兩棵蒜苗長了三片葉子，一棵長了兩片葉子。
我發(fā)現(xiàn)屋外的能見陽光，通過光合作用，葉子里產(chǎn)生了很多葉綠素和糖份。糖份對于植物來說非常重要，所以它長的很粗壯。長的短的原因是前幾天屋外太冷了！而屋里的蒜苗不見陽光，沒有光合作用，葉子里缺少葉綠素，所以病懨懨的。長的高是因為屋里很暖和。
我們和蒜苗一樣，都需要陽光，讓我們在陽光下茁壯的成長吧！
實驗優(yōu)秀作文 篇10
說起這小小的生命是在那節(jié)科學(xué)課上，我給這三個小小的綠豆鋪上紙巾，給予這小生命水的`滋潤，又將它放在窗臺上，天天盼著它長大，時時刻刻給它加水、換紙，可不見它有多大的變化。一天下來，皮終于皺起來了，不過放學(xué)了，問題又來了，我雙手都占著不能拿它了，不能選擇的我只好把它留了下來。
第二天，我飛奔到學(xué)校，為的只是小豆芽��！來到班級就聽見同桌報來喜訊，我發(fā)現(xiàn)小豆芽不僅脫了皮，還長出了一厘米，真是可喜可賀��！為什么我給它加水換紙，它卻長的慢，不理它反而長的快��？我決定做個實驗。一天下來了，根長長了一些，不足三厘米，回家時我又將它放在了學(xué)�！�.
結(jié)果出來了，它不但分了根還長出了小葉，原來也許給它自己長大會更好。于是，我這幾天都對它不聞不問的，就是加了點水，現(xiàn)在可已經(jīng)有10厘米了，這還只是莖哦！
正中了那句老話：有心栽花，花不開。無心插柳，柳成陰！
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