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九月的獻(xiàn)禮的詩歌4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到詩歌吧，詩歌具有精煉含蓄的特點(diǎn)，起著反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情的作用。那什么樣的詩歌才是經(jīng)典的呢？下面是小編收集整理的九月的獻(xiàn)禮的詩歌，僅供參考，歡迎大家閱讀。
九月的獻(xiàn)禮的詩歌1
您的手
那年九月，您的大手接過
望著母親走遠(yuǎn)而抹淚的小手
輕輕地?fù)u出微笑和慈愛
您用大手握著小手
一筆一劃寫出3和m
因?yàn)槲铱偘阉齻儗懙靡荒Ｒ粯?/p>
您說3應(yīng)站穩(wěn)當(dāng)，m要像大門敞亮
您的手帶著我
繞出兩個(gè)不同的彎彎
化解了我人生的第一個(gè)難題
后來，您的手帶著我
走過春走過秋，由故鄉(xiāng)到遠(yuǎn)方
教我用真誠和善良
繞過大大小小的彎彎
由寫正楷的`“人”字
到做正直的人
九月的獻(xiàn)禮的詩歌2
九月有著多重意義
九月既是一個(gè)收獲的季節(jié)
又是學(xué)生新學(xué)期
開啟讀書、人生的跨越
九月是值得紀(jì)念的日子
任何一個(gè)有文化有知識(shí)的人
哪一個(gè)不是從
在老師的精心培養(yǎng)下
方能成才、成功、成名？
因此，我們要牢記九月
教師是一個(gè)最平凡的職業(yè)
卻干著不平凡的事情
肩負(fù)著教書育人的重任
十年樹木
百年樹人
老師不僅是個(gè)代名詞
更是知識(shí)的傳授者
精神文明
思想文明的傳播者
在那經(jīng)濟(jì)匱乏
有人下海經(jīng)商的年代
老師看著學(xué)生渴求知識(shí)的'目光
不忍心離開
雖過著清貧的日子
仍然認(rèn)真得教學(xué)
沒有誤人子弟
深知自己是老師
不能失去良心
知識(shí)來不得半點(diǎn)虛假
從備課到講課
從批改到輔導(dǎo)
每個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍
身為已退休的我
頗有感觸
老師為學(xué)生真得傾注了大量心血
學(xué)生有求
老師必應(yīng)
學(xué)生有問
老師必答
老師像慈母般地對(duì)待每一位學(xué)生
老師是學(xué)生的表率
老師的一言一行
耳濡目染地直接影響著學(xué)生
因此
老師時(shí)時(shí)處處
都要嚴(yán)于律己
沒有隨意性
只有約束性
古代詩人把老師比作蠟燭
現(xiàn)代人把老師比作園丁
我覺得都不為過
老師確實(shí)像蠟燭一樣
照亮了別人
燃燒了自己
也像園丁一樣
精心栽培澆水
使幼苗茁壯成長(zhǎng)
使花朵綻放
光彩奪目
有人把老師比作人梯
讓學(xué)生踏上自己的肩膀
去攀登知識(shí)的最高巔峰
領(lǐng)略更廣闊的未知風(fēng)光
在知識(shí)的天空中自由翱翔
當(dāng)一批批學(xué)生
離別校門
走向社會(huì)
偶爾見了面
打來電話
發(fā)來微信
向老師問聲:
老師您好！
您卻高興得不得了
您非常知足
您認(rèn)為這就是收獲
不求索取
不求回報(bào)
但愿學(xué)子
學(xué)有所成
展開他們豐滿的雙翼
飛得更遠(yuǎn)更高
用所學(xué)的知識(shí)
把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)
美麗富饒！
老師們！
在即日教師節(jié)之時(shí)
祝您們節(jié)日快樂！
九月的獻(xiàn)禮的詩歌3
長(zhǎng)大后我就成了您
長(zhǎng)大后我就成了您
我看見了屬于您的光芒
伸出雙手，體驗(yàn)火的疼痛
還有深入骨髓的'酣暢
從晨起到落日
我都會(huì)在你的窗前
等待一支花開，又一支花開
衰老的
只是時(shí)間
我希望就這樣貼近您
貼近時(shí)間
等待熟悉的腳步聲響起
和我緊緊相擁
九月的獻(xiàn)禮的詩歌4
九月的歌
從一個(gè)九月到另一個(gè)九月
那么近，又那么遠(yuǎn)
有些愛，不必醞釀就堆滿谷倉
有些情，不經(jīng)意就流過原野
澆灌出滿地的'蒲公英
只要您輕輕一口氣
孩子們就會(huì)奮力飛翔
撒遍原野和山崗
風(fēng)一吹，九月又老了一層
天邊的云可以作證
山水相戀處，蜜蜂嗡嗡飛翔
告訴您
直至桃李滿樹下自成蹊
仍在沉默不語，仍在思念成疾
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